表示的動詞如喜歡恨氣憤覺得思考厭惡，表示的副詞如正好果然剛好依然全然悄然等，如從往在當(dāng)把對同為以比跟被由于除了等，此外主語還可以有主謂短語充當(dāng)，多層定語的一般次序是從離中心語最遠(yuǎn)的詞語算起。
詞性、句子成分學(xué)案
詞性
名詞：表示的詞。
表示的名詞：如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；
表示的名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機(jī)、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過程等；
表示的名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀(jì)等；表示的名詞：如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。
動詞：表示的詞。
表示的動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；表示的動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；
表示的動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；
表示的動詞：如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令；
表示的動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動詞：如來、去、上、下；
表示的動詞：如是、為、乃。
形容詞：表示的詞。
表示的形容詞：如大、高、胖、癟、細(xì)、壯；
表示的形容詞：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)；表示狀態(tài)的形容詞：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。數(shù)詞：表示的詞。
表示的數(shù)詞：如1、2、3、一、二、三、壹、發(fā)叁、二分之一、3.45；有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；
表示的數(shù)詞：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。量詞：表示的單位。
表示的量詞：如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；表示的量詞：如把、次、趟、下、回、聲、腳、幢、座。代詞：能的詞。
表示的代詞：如我、你、它、她們、大家、咱們；
表示的代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；表示的代詞：這、那、那里、那邊。
副詞：起修飾或限制作用、表程度或范圍的詞。表示的副詞：如很、極、非常、太、過分等；
表示的副詞：如已、剛、才、將、要等；
表示的副詞：如都、全、總、只、僅等；
表示的副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；
表示的副詞：如準(zhǔn)保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；
表示的副詞：如又、再、還、仍等。
介詞：用在前邊,合起來表示方向、對象等的詞。如:從、往、在、當(dāng)、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。連詞：連接的詞。
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如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等。
助詞：附著在別的詞后面、獨(dú)立性差、無實義的一種特殊的虛詞。
有助詞：如的、地、得、所等；有時態(tài)助詞：如著、了、過等；有助詞：著、了、過。
有助詞：如呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥等。
嘆詞：表示感嘆或者呼喚答應(yīng)的詞。
如阿哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。
擬聲詞：模擬事物的聲音的詞。
如嘩嘩、轟隆壟淅淅瀝瀝、咚咚、噼里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪等。
句子的成分
句子的成分一般概括為如下幾大類：(定語)、[狀語]、<補(bǔ)語>。
[狀語]，(定語狀語]謂語<補(bǔ)語>(定語)賓語<補(bǔ)語>。例：[都完>了(英語)作業(yè)。
主語，一般位于句首，回答“誰”或“什么”等問題。
主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。
名詞性主語由名詞性成分充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語等，多指人或事物。例如：
①沙鍋‖可以燉豆腐。（名詞）
②九‖是三的三倍。（數(shù)詞）
③我們‖打算今天去郊游。（代詞）
④他說的‖是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（“的”字短語）
謂詞性主語由謂詞性詞語充當(dāng)，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語等。這樣的主語是把動作、性狀或事情作為陳述的對象。例如：①笑‖是具有多重意義的語言。（動詞）
②整齊‖比不整齊好。（形容詞）
③拆臺‖比搭臺容易多了。（動賓短語）
④公正和廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。（形容詞短語）
此外，主語還可以有主謂短語充當(dāng)。例如：
①他不參加‖是個好事。
②老年人上大學(xué)‖已經(jīng)不新鮮了。
謂語：謂語，一般用來回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)。例如：
②你‖瞧。（動詞）
②太陽‖紅艷艷的。（形容詞）
③他們‖熱愛籃球。（動詞短語）
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主謂短語做謂語是漢語的一大特色，例如“他頭腦冷靜”。
名詞性詞語有時也可以做謂語，但比較少見，且有一定的條件限制，例如：①明天清明節(jié)。
②她大眼睛，紅臉蛋。
賓語：在句子中，動詞多充當(dāng)謂語，但真正單獨(dú)做謂語的情況（如上面謂語例①）并不普遍，很多情況下，動詞后都接賓語。賓語是，賓語必須依托動詞性謂語中心詞存在，賓語一般由名詞性成分充當(dāng)。例如：①他在拍桌子。（名詞）
②我真不想告訴他。（代詞）
③這間客廳有二十平方米。（數(shù)量短語）有時，賓語也可以由謂詞性成分或主謂短語充當(dāng)。例如：
④最有效的防御是進(jìn)攻。（動詞）
⑤獲得別人尊重的前提是尊重別人。（動賓短語）
⑥誰說今天不下雨？（主謂短語）
定語：:定語是，在句中多用來對主語或賓語起描寫和限制作用。（往往有“的”字作為標(biāo)志）描寫性定語的作用主要是描繪人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言更加生動形象。此類定語多由形容詞性成分充當(dāng)，如“壯麗的故宮、綠油油的莊稼、風(fēng)平浪靜的港灣”。
限制性定語的作用主要是給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。這種定語越多，中心語所指的人或事物的范圍就越校一般來說，名詞性詞語、動詞性詞語都可以表限制。例如“頤和園的湖光山色、冬季的陽光、馱炊具和帳篷的駱駝、一塊樹皮”。
定語有時有很多層，即多層定語。多層定語的一般次序是（從離中心語最遠(yuǎn)的詞語算起）：
①表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語（表示“誰的？”）
②表示時間、處所的詞語（表示“什么時候？什么地方？”）
③指示代詞或量詞短語（表示“多少？”）
④動詞性詞語和主謂短語（表示“怎樣的？”）
⑤形容詞性詞語（表示“什么樣的？”）
⑥表示性質(zhì)、類別或范圍的名詞、動詞（表示“什么？”）。
例如：①他的②一件③剛買的④新⑤羊皮夾克也拿來了。
①爺爺②解放前收羅的③一方④有十五厘米寬的⑤優(yōu)質(zhì)⑥泰山石硯被他不小心砸碎了。
狀語：（標(biāo)志：“地”）狀語是，在句中也多用來修飾謂語中心語。狀語除了由副詞外，還可以由時間名詞、能愿動詞、形容詞（特別是表示狀態(tài)的形容詞）充當(dāng)；介賓短語、量詞短語和其他一些短語也可以做狀語。
狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩類，限制性狀語主要用來表示時間、處所、程度、狀態(tài)、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：
①小李[很高興]地對我說。
②大冷天，她臉上[紅撲撲]地冒熱氣兒。
③他[用彩筆]，[在報紙上]，[規(guī)規(guī)矩矩]地劃了一條拋物線。
狀語有時也有多層，依定語一樣，其次序問題比較復(fù)雜，取決于內(nèi)部的邏輯關(guān)系和表意的需要。大致的次序是：條件、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)。例如：
[昨天]許多代表[在休息室里][都][熱情]地[同他]交談。
補(bǔ)語：（常用標(biāo)志字：“得”）
補(bǔ)語是。
①補(bǔ)語。表示動作行為產(chǎn)生的結(jié)果,與動作行為有因果聯(lián)系。如：他把眼睛都哭<腫>了。這個字寫<錯>了。
②補(bǔ)語。這類較少，僅限于“極、很”等。如：心里痛快<極>了。這孩子討厭<死>了。
③補(bǔ)語。表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使用“得”作標(biāo)志。如：他高興得<眼淚都流出來了>。那陣雨來得<猛>，去得<快>。
④補(bǔ)語。表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。如：遠(yuǎn)處傳<來>了腳步聲。人們絕不會輕易把生命交<出去>。
⑤補(bǔ)語。大會開始于<下午一點>。
⑥補(bǔ)語。集會的人走了<三分之一>。
⑦補(bǔ)語。他坐<在桌子旁>。
劃分句子成分練習(xí)
1.我最近去了一趟北京。
2.每個共產(chǎn)黨員和革命分子都應(yīng)該拿起這個武器。
3.莊子的學(xué)說是一種崇高的美學(xué)。
4.他努力地想記起他的容貌。
5.小華成績過硬，是全班同學(xué)公認(rèn)的。
6.近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。
7.每當(dāng)有外地人來，好客的天津人總是眉飛色舞地談起了天津的小吃有多么地道。
8.生長在江南的同志們，看到這些水墨畫高興得直鼓掌。
9.為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹——玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。
10.我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前面。
句子成分與詞性導(dǎo)學(xué)案
句子成分、詞性導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解和掌握句子常見的六種成分并學(xué)以致用。
2.掌握詞性的分類及語法特點。
【知識鏈接】
一、句子成分名稱、特點、符號
句子常見的有六種成分。句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補(bǔ)充成分是：定語、狀語、補(bǔ)語。
（一）主語
1．定義：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。
2．特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
3．符號：雙行線═。
（二）謂語
1．定義：用來說明陳述主語。
2．特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
3．符號：單行線_____。
（三）賓語
1．定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2．特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。
3．符號：波浪線﹏﹏。
4．凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。
（四）定語
1．定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。
2．特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。
3.符號：小括號（）。
（五）狀語
1.定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。
2.特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。
3、符號：中括號[]。
（六）補(bǔ)語
1.定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。
2.特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。
3.符號：單書名號〈〉。
注意：一般完整的句子成分排列順序是：[狀語]+（定語）+主語+[狀語]+謂語+〈補(bǔ)語〉+（定語）+賓語。示例分析：
（年輕的）我們‖[一定][要]學(xué)<好>（科學(xué)）（文化）知識。
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二、詞性——實詞和虛詞
實詞是有實在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問題，每一個實詞都可以詳細(xì)解說其詞義，一般有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。
（－）名詞是表示人、事物或抽象概念名稱的詞，一般在句子中做主語或賓語，有時也作定語。人、物、時間、方位：
（二）動詞是表示動作、行為、心理活動或存在變化等的詞，一般在句子中做謂語。
（三）形容詞
形容詞表示人和事物的形狀、性質(zhì)或表示動作、行為的性質(zhì)狀態(tài)的詞，一般在句子中做謂語、定語或者狀語。可以修飾名詞（紅花），也可以修飾動詞（勇敢前進(jìn)）。
（四）數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表示數(shù)目多少的叫基數(shù)詞。
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億、零表示次序先后的叫序數(shù)詞。
（五）量詞是表示計算單位的詞，一般不能單用。
（六）代詞
代詞是有代替、指示作用的詞。代替人或事物名稱的叫人稱代詞；表示疑問的叫疑問代飼。指稱或區(qū)別人、物、情況的叫指示代詞。
虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞
（一）副詞
副詞是限制、修飾動詞、形容詞表示程度、范圍、時間等的詞。
（二）介詞
介詞是用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結(jié)構(gòu)”，作動詞、形容詞的附加成分，表示時間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。
（三）連詞
連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。例如“和、跟、同、與、而、而且、及、以及、不但、不僅、或、或者、雖然、但是、然而、如果、即使、那么、因為、所以、因此”等。“和、跟、同、與”四個詞都有連詞和介詞兩種用法。
（四）助詞
助詞是表示附加關(guān)系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。
（五）嘆詞
嘆詞是表示強(qiáng)烈感情或呼喚、應(yīng)答的詞，如“哈哈、唉呀、阿哼、呸、哎喲、咳、哦、喂、嗯”等。
（六）擬聲詞
擬聲詞是用來摹擬事物發(fā)出的聲音的詞。例如：嗡嗡、嘩啦啦、當(dāng)當(dāng)當(dāng)、潺潺、叭叭、砰、嗚、吱吱、咪嗚等。
鞏固練習(xí):
一、修改語病
1.近年來，隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。
2.關(guān)于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。
3.記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。
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4.《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。
5.加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評論家必須承擔(dān)的職責(zé)。
6.新“旅游法”的頒布實施，讓很多旅行社必須面對新規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。
7.日前，交通管理部門就媒體對酒駕事故的連續(xù)報道做出了積極回應(yīng)，表示要進(jìn)一步加大對交通違法行為的查處。
8.隨著大運(yùn)會的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺。
9.當(dāng)今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是—個經(jīng)濟(jì)全球化的時代。
10.來自全國各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。
11.工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。
12.對那些刻苦訓(xùn)練的年輕運(yùn)動員，即使他們在比賽中偶爾有發(fā)揮失常的情況，依然應(yīng)該受到愛護(hù)，絕不能一棍子就把人打到。
二、詞性判斷
1.河曲智叟笑而止之曰．
2.所以動心忍性．
3.域民不以封疆之界．
4.輕寡人與？．
5.固以怪之矣．
6.潭中魚可百許頭．
珠歷歷可數(shù)．
7.因以為號焉．
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現(xiàn)代漢語的詞性及句子成分學(xué)案
現(xiàn)代漢語的詞性及句子成分學(xué)案
中國的文字含義深刻，中國的語言博大精深，想學(xué)好中國的文學(xué)并不是一朝一夕就能完成的，作為高中語文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該以知識的積累為前提，把握要點，多閱讀，多積累，多訓(xùn)練。今天我們就來先學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識——現(xiàn)代漢語的詞性及句子成分。
一、課時安排：
一節(jié)自主課，兩節(jié)展示課及練習(xí)課四課時完成。
二、方法指導(dǎo)：
1、查閱語文基礎(chǔ)知識手冊及相關(guān)資料先自主學(xué)習(xí)。
2、小組共同解決本組成員遇到的難題。
3、小組長收集好問題交給科代表，科代表確定要老師幫忙解決的問題，尋求老師幫忙。
4、科代表安排好各小組展示的內(nèi)容，小組代表做好展示的準(zhǔn)備。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
（一）詞的相關(guān)知識：
1、什么是詞？（詞的定義）
2、詞分成哪兩類？
3、什么是實詞？
4、實詞包括哪六類，分別說出其定義及在句子中可以充當(dāng)哪些成分，舉例說明。①、名詞：
②、動詞：
③、形容詞：
④、數(shù)詞：
⑤、量詞：
⑥代詞：
5、什么是虛詞？
6、虛詞包括哪六種，分別說出其定義及在句子中可以充當(dāng)哪些成分，舉例說明。
①、副詞：
②、助詞：
③、連詞：
④、介詞：
⑤、嘆詞：
⑥、擬聲詞：
（二）什么是句子？
1、理解句子的定義：
2、句子的分類：
①根據(jù)用途和語氣，句子可以分為（）、（）、（）、（）。
3、單句的定義：
4、復(fù)句的定義：
（三）句子成分（劃分句子成分主要針對單句而言）。
1、句子的基本成分是：（）、（）、（）。（主干）
修飾成分是：（）、（）、（）。（枝葉）
2、記住句子成分劃分符號：
3、明確句子成分的基本位置：
4、用句子成分劃分的符合標(biāo)出下面句子的各個成分。
永不放棄的廣東隊在十一屆全運(yùn)會女子4x400米接力賽中奪得了寶貴的金牌。
5、記住劃分句子成分的順口溜：
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)
（四）了解句子的基本成分
1、主語：
①定義：
②特點：
例句：1、我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。
2、在煙霧彌漫、熱氣蒸騰中，主人白莉蘋的美麗俊俏的笑臉和靈活的黑亮的眼睛是特別引人注意的目標(biāo)。
2、謂語：
①定義：
②特點：
例句：1、瓢潑大雨從空中傾瀉下來。
2、他為人正直是大家都知道的事。
3、賓語：
①定義：
②特點：
（注意：凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的詞語、句子一般都作賓語處理。）
例句：1、這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
2、我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。
4、定語：
①定義：
②特點：
例句：田里越冬的水咕咕地冒著水泡。
5、狀語：
①、定義：
②、特點：
例句：1、魯迅從青年時代起，就立下了“我以我血薦軒轅”的宏偉志向。
2、從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，我猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。
6、補(bǔ)語：
①、定義：
②、特點：
例句：蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。
四、練習(xí)檢測：
1、分析下列句子的成分：
（1）我們的生活多么幸福。
（2）我們生活得幸福。
（3）幸福來之不易。
（4）幸福生活萬年長。
2、分析下列句子的成分：
1、每個共產(chǎn)黨員和革命分子都應(yīng)該拿起這個武器。
2、獲得冠軍是每個運(yùn)動員的心愿。
3、一陣風(fēng)雪刮得他幾乎站不祝
4、小華成績過硬是全班同學(xué)公認(rèn)的。
5、我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前面。