地下埋藏著石油金等各種礦產(chǎn)多種，山頂上冬天積雪晶瑩耀眼遠(yuǎn)看如雪所以叫玉山，三短文中稱頌臺灣島富饒的美名有米倉，地下埋藏著石油金等各種礦產(chǎn)多種，山頂上冬天積雪晶瑩耀眼遠(yuǎn)看如雪所以叫玉山。
把句子換個(gè)說法
一、把句子換個(gè)說法，意思不變。
1、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？
2、這里的環(huán)境優(yōu)美，怎能不使人流連忘返？
3、我十分喜歡閱讀課外書。二、按要求寫句子。
1、一塊巨大的石壁擋住了我們的去路。（分別改為“把”字句和“被”子句。）2、春天的石家莊是一年中最美的季節(jié)。（修改病句）
3、冰心奶奶深受廣大少年兒童的愛撫。（修改病句）
2、我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。（縮寫句子）
閱讀
臺灣島美麗、富饒，就祖國的寶島。
臺灣島的西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉”和“糧庫”。臺灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。
臺灣島上樹木繁茂。高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國木材的重要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫”。
臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就由500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。
臺灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如雪，所以叫玉山。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日譚和月譚。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。
臺灣自古以來就是我國神圣領(lǐng)土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望早日團(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國家和平統(tǒng)一。
一、加個(gè)題目。
二、寫臺灣島富饒的是第、、自然段；寫臺灣島美麗的是、自然段。
三、短文中稱頌臺灣島富饒的美名有“米倉”、、、。四、概括第6段大意。
五、用“”畫出文章過渡句，用“”畫出文章中心句。
一、把句子換個(gè)說法，意思不變。
1、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？
2、這里的環(huán)境優(yōu)美，怎能不使人流連忘返？
3、我十分喜歡閱讀課外書。二、按要求寫句子。
1、一塊巨大的石壁擋住了我們的去路。（分別改為“把”字句和“被”子句。）2、春天的石家莊是一年中最美的季節(jié)。（修改病句）
3、冰心奶奶深受廣大少年兒童的愛撫。（修改病句）
4、我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。（縮寫句子）
閱讀
臺灣島美麗、富饒，就祖國的寶島。
臺灣島的西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉”和“糧庫”。臺灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。
臺灣島上樹木繁茂。高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國木材的重要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫”。
臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏著石油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就由500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。
臺灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如雪，所以叫玉山。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日譚和月譚。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮艷。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。
臺灣自古以來就是我國神圣領(lǐng)土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望早日團(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)國家和平統(tǒng)一。一、加個(gè)題目。
二、寫臺灣島富饒的是第、、自然段；寫臺灣島美麗的是、自然段。
三、短文中稱頌臺灣島富饒的美名有“米倉”、、、。四、概括第6段大意。
五、用“”畫出文章過渡句，用“”畫出文章中心句。
把句子換個(gè)說法
在小學(xué)語文中，給句子換個(gè)說法是一種非常重要的單項(xiàng)訓(xùn)練方式。歸納起來，大致有以下幾種類型：
一、改變句子的說法
例如：深圳的發(fā)展速度不是很快嗎？（改為陳述句）此例是將反問句改為陳述句，就是要把“不是......嗎”去掉，不改變原來的意思。答案是：深圳的發(fā)展速度很快。
二、改變敘述人稱
例如：李明告訴老師，他叫李明，是從北京來的。（改用第一人稱敘述）
此例是將第三人稱敘述改為第一人稱敘述，也就是要將“他”換成“我”，而不改變原來的意思。答案是：“我叫李明，是從北京來的。”
三、改變語法結(jié)構(gòu)
例如：嘩嘩的雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。（改為把字句、改為被字句）
此例是在原句上分別加上“把”和“被”字，不改變原來的句意。答案是：嘩嘩的雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。
戰(zhàn)士們的衣服被嘩嘩的雨水淋濕了。
四、改變修辭手法
例1：天空中的星星一閃一閃的。（改為擬人句）答案是：天空中的星星快活地眨著眼睛。
例2：下了一場大雪，到處都變白了。（改為排比句）答案是：下了一場大雪，地上白了，樹上白了，房子上也白了。
例3：老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（改為比喻句）
答案是：老師不辭辛苦，像慈母一樣，用心血培養(yǎng)我們成長。
三年級上冊照樣子把下面句子換個(gè)說法
照樣子把下面句子換個(gè)說法
1、這點(diǎn)小病還用打針？
這點(diǎn)小病不用打針。
2、有幾個(gè)蟲子怕什么！
3、你怎么能喝這么臟的水？
4、這么簡單的問題還用想？
5、學(xué)校不是已經(jīng)放暑假了嗎？
6、少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？
7、阮恒純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？
8、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
9、這難道不是天下奇觀嗎？
10、上學(xué)怎么能遲到呢？