自主學習小組合作教師點撥練習，出示病句秋天的紅山寺的確是紅色旅游的好季節(jié)。
句子成分教案
教學目標：
1.讓學生掌握什么是句子成分。
2.使學生了解句子成分分別由什么詞來擔當。
教學重點：
讓學生掌握句子的九大成分（主語、謂語、表語、賓語、補語、定語、同位語、狀語和獨立成分）
教學難點：
如何讓學生掌握句子的成分以及它們分別由什么詞來擔當。教學方法：
自主學習、小組合作、教師點撥、練習
教學過程：
讓學生知道什么是句子成分：
一、句子成分
句子由若干部分組成，這些組成部分叫句子成分。根據(jù)其功能和作用，我們可以把句子成分的種類分為主語、謂語、表語、賓語、補語、定語、同位語、狀語和獨立成分等。實詞一般都能做句子成分，虛詞在句子中只能起輔助或連接等作用，不做句子成分。
1.主語
主語是一個句子所敘述的主體，表示句子說的是“什么人”或“什么事物”。
小組合作讓學生指出下列句子的主語：
Duringthe1900s，Americancountrymusichasbecomemoreand
morepopular.(名詞)WeoftenspeakEnglishinclass.(代詞)
Onethirdofthestudentsinthisclaaregirls.(數(shù)詞)Toswimintheriverisagreatpleasure.(不定式)Smokingdoesharmtothehealth.(動名詞)Therichshouldhelpthepoor.(名詞化的形容詞)WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.(主語從句)Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.(it作形式主語，真正的主語為后面的不定式)
2.謂語
謂語說明主語的動作、特征或狀態(tài)等。一般由動詞擔任，其人稱和數(shù)必須與主語一致，有時態(tài)、語態(tài)和語氣變化。Hehascaughtacold.(動詞)Youmaykeepthebookfortwoweeks.(情態(tài)動詞＋動詞原形)Iwouldliketoinviteallmyfriendshere.(其他動詞＋不定式)Wearestudents.(系動詞＋表語)
3.表語
與系動詞連用，一起構(gòu)成復合謂語，說明主語的性質(zhì)、特征、身份、類別、狀態(tài)等。OurteacherofEnglishisanAmerican.(名詞)Isityours？(代詞)Theweatherhasturnedcold.(形容詞)Thespeechisexciting.(分詞)
Threetimessevenistwentyone.(數(shù)詞)HisjobistoteachEnglish.(不定式)
Hishobby(愛好)isplayingfootball.(動名詞)Themachinemustbeoutoforder.(介詞短語)Timeisup.Theclaisover.(副詞)Thetruthisthathehasneverbeenabroad.(表語從句)
4.賓語
表示動作、行為的對象或承受者，包括單賓語、雙賓語(間接賓語＋直接賓語)和復合賓語等形式。Youcanleaveyourpetwithmewhiletravelling.(名詞)Hegavemesomegoodadvice.(代詞，名詞)Pleasetakethemtothewaitingroom.(代詞)Theyonlyboughtthree.(數(shù)詞)He'salwayshelpingthepoor.(the＋形容詞)Herefusedtodoit.(不定式短語)Tomlikesplayingfootball.(動名詞短語)Idon'tknowiftheplanewillarriveontime.(從句)5補語
補充說明賓語或主語的意義、狀態(tài)等，分別叫做賓語補足語和主語補足語Wemadehimourmonitor.(賓補，名詞)Ifounditdifficulttolearnmaths.(賓補，形容詞)Weshowedhimaround.(賓補，副詞)Themachinewasfoundinabadstate.(主補，介詞短語)
Thefactorywasorderedtobeclosed.(主補，不定式短語)Hewasseenopeningthewindow.(主補，現(xiàn)在分詞短語)Hehasjusthadhishaircut.(賓補，過去分詞)
6定語
定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的句子成分，它說明人或物的狀態(tài)、品質(zhì)、數(shù)量及所屬關系等。Guilinisabeautifulcity.(形容詞)Chinaisadevelopingcountry；Americaisadevelopedcountry.(分詞)Therearethirtywomenteachersinourschool.(數(shù)詞、名詞)Womentherewerelivingaterriblelife.(副詞)Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.(代詞、不定式短語)Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.(動名詞)HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.(介詞短語)Thisisthebookthatheboughtyesterday.(從句)
7同位語
對句子中某一成分作進一步解釋、說明，與前面的成分在語法上處于同等地位。
Mr.Smith，ournewteacher，isverykindtous.(名詞)HaveyoueverbeentoBeijing，capitalofChina？(名詞)Theybothwenttothecinema.(代詞)Isthisroomforustwo？(數(shù)詞)
Iheardthenewsthatourteamhadwon.(從句)Ihavenoideawhenhewillbeback.(從句)
8狀語
修飾動詞、形容詞、副詞以及句子，表示動作發(fā)生的時間、地點、目的、方式等。句中位置比較靈活。
Theoldmansatinthechair，motionleandspeechless.(形容詞，方式)Themeetinglastedanhour.(名詞，時間)Dinnerbeingready，mothercalledustothetable.(獨立結(jié)構(gòu)，時間)Therearemanykindsoflivingthingsinthesea.(介詞短語，地點)Theoldbuildingswerepulleddownbecauseanewroadwillbebuilthere.(從句，原因)HewenttoAustraliainordertofindabetterjob.(不定式短語，目的)HespokesofastthatIcouldn'tfollowhim.(從句，結(jié)果)Ifitrains，wewillnotgohiking.(從句，條件)Inspiteofmygreatefforts，Ifailed.(介詞短語，讓步)Hewasdeeplymoved.(副詞，程度)
Shewentupstairs，singingandsmiling.(分詞，伴隨)TheweatherwasworsethanIhadexpected.(從句，比較)9獨立成分
與句子的其他成分只有意義上的聯(lián)系而沒有語法關系的詞、短語或從
句。Oh！Pleasedon'taskmeanymore.(感嘆語)Mygoodness！Howcouldyouworksofast？(感嘆語)Bequiet，children.(呼語)
—Areyouateacher？—Yes，Iam.(答語)Hemaynotcome，Iamafraid.(插入語)
二、總結(jié)概括
讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容
三、作業(yè)
讓學生課后背誦10個經(jīng)典例句。
微課教案(如何劃分句子成分)
微課教案：
滲透漢語語法知識于平時教學
——句子成分劃分
平川區(qū)第二中學語文組張建強教學設想：
漢語語法知識對于初中學生來說是個難點，新課程標準也是不要求學生掌握的，但在平時的語文學習中，我們經(jīng)常會涉及到漢語語法知識的問題，漢語語法知識也需要學生逐步的去掌握學習，諸如句子成分的劃分等語法知識。但系統(tǒng)的去講解漢語語法知識，學生會感到枯燥的，我們可以在平時的語文教學中去滲透漢語語法知識。我設計了在修改病句的專題訓練中穿插滲透句子成分劃分的語法知識，達到讓學生掌握一定的漢語語法知識的目的。
教學目標：
1、明確句子的成分及如何分析劃分句子的成分。
2、明確運用分析句子成分修改病句的方法。
3、培養(yǎng)對知識的運用能力及從不同角度思考問題的方法。教學重難點：
如何劃分句子的成分。
教學步驟及內(nèi)容：
一、導入語
二、用分析句子成分的方法修改病句
出示病句“秋天的紅山寺的確是紅色旅游的好季節(jié)。”逐步分析劃分句子的成分，提取句子的主干。得出句子的病因是句子成分搭配不當。修改病句：秋天的紅山寺的確是紅色旅游的好地方。紅山寺的秋天的確是紅色旅游的好季節(jié)。
三、總結(jié)劃分句子成分的方法
第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞——主語與謂語部分的中心詞——謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。
四、結(jié)束語
高一英語教案：下學期句子成分
句子成分
組成句子的各個組成部分叫句子成分:主語,謂語,賓語,表語,定語,狀語,補語,同位語.
1.主語:是一個句子所敘述的主體.可由名詞,代詞,數(shù)詞,不定式,動名詞,等表示.
a.名詞:ProfessorZhangisafamousscientist.
b.代詞:WeoftenspeakEnglishinclass.
C.數(shù)詞:Twotimesfiveisten.
d.不定式:TomasterEnglishisuseful.
e.動名詞:Smokingdoesharmtothehealth.
2.謂語:說明主語所做的動作或具有的特征或狀態(tài).
Hepracticesrunningeverymorning.
Shetakescareofhermother.
Wearestudent.
3.表語:用以說明主語的身份,特征和狀態(tài),它一般位于系動詞(如:be,become,get,look,grow,turn,seem等)之后.
a.MyteacherofEnglishisanAmerican.
b.Isityours?
c.Theweatherhasturnedcold.
d.Thespeechisexciting.
e.ThejobistoteachEnglish.
4.賓語：動作行為的對象，說明主語做什么。
a.TheyspeakEnglish.
b.Heaskedmetocomebacksoon.
c.HepracticesspeakingEnglisheveryday.
雙賓語：A.直接賓語:表示動作的承受者或結(jié)果,通常指物.
B.間接賓語:表示動作所向的或所為的人或物,通常指人.
Lendmeyourdictionary,please.
Thecompanysentusafewcomputerslastyear.
Hesentabirthdaygifttomeyesterday.
4.賓補：補充說明賓語。(賓語和賓補之間有邏輯上的主謂關系）賓語+賓補叫復合賓語，復合賓語有以下幾種類型：
a名詞（代詞）+不定式
b名詞（代詞）+分詞
c名詞（代詞）+名詞
d名詞（代詞）+行容詞
a.名詞（代詞）+不定式
Johnaskedmetohelphim.
Lethimgohome.
Ihavealotofhomeworktodo.
b.名詞（代詞）+分詞（現(xiàn)在分詞表示主動，過去分詞表示被動）Ifoundhimstandingatthegate.
Shecouldfeelherheartbeatingviolently.
Atthattimewewerethereandsawitdone.
c.名詞（代詞）+名詞（作賓補的表示獨一無二的職位前不加the.)TheyappointedherheadoftheEnglishDepartment.
Theymadehimcaptainoftheship.
Weelecthimourchairman.
d.名詞（代詞）+形容詞
Wemustkeeptheroomclean.
Wefoundherbusy.
Ifoundthestoryinteresting.
5.定語:修飾名詞或代詞的詞短語或從句.
Thisisaredcar.
Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.
HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.
6.狀語:修飾動詞,形容詞,副詞,或整個句子,說明動作或狀態(tài)特征的句子成分.
Theyoftendrawinthepark.(地點狀語)
HelikesreadingEnglishverymuch.(程度狀語)
IsawTomtwodaysago.(時間狀語)
Ishallgothereifitdoesn’train.(條件狀語)
Shecameinwithabookinherhand.(伴隨)
IgetupearlysothatIcancatchthebus.(目的狀語)
7.同位語:位于名詞或代詞后面,說明它們的性質(zhì)和情況
Weyoungpeopleshouldrespecttheold.
Hehimselfwilldothework.
Heistheoldestamongthemfour.