關(guān)于是否值得的問(wèn)題一直以來(lái)爭(zhēng)論不休，最近這種現(xiàn)象引起了人們的廣泛關(guān)注有人開(kāi)始擔(dān)心，顯得非常重要而成為當(dāng)今世界所關(guān)注的最大的問(wèn)題這是無(wú)可厚非的，不同行業(yè)的人對(duì)同一種問(wèn)題的解釋不盡相汀
重要的作文句子
Alongwiththeadvanceofthesocietymoreandmoreproblemsarebroughttoourattention,oneofwhichisthat....
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題，其中之一便是____________。Astowhetheritisablessingoracurse,however,peopletakedifferentattitudes.
然而，對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，人們持不同的看法。(Holddifferentattitudes持不同的看;Comeupwithdifferentattitudes有不同的看法)
Associetydevelops,peopleareattachingmuchimportanceto....
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開(kāi)始關(guān)注............
Peopleareattachingmoreandmoreimportancetotheinterviewduringjobhunting求職的過(guò)程中，人們慢慢意識(shí)到面試的重要性。
Astowhetheritisworthwhile.....,thereisalong-runningcontroversialdebate.Itisquitenaturalthatpeoplefromdifferentbackgroundsmayhavedivergentattitudestowardsit.
關(guān)于是否值得___________的問(wèn)題，一直以來(lái)爭(zhēng)論不休。當(dāng)然，不同的人對(duì)此可能持不同的觀(guān)點(diǎn)。
Intheproceofmodernurbandevelopment,weoftenfindourselvesinadilemma.在都市的發(fā)展中，我們往往會(huì)陷入困境。
Recentlythephenomenonhasarousedwideconcern,somepeopleareinalarmthat....最近，這種現(xiàn)象引起了人們的廣泛關(guān)注，有人開(kāi)始擔(dān)心______________。
Thehumanracehasenteredacompletelynewstageinitshistory,withtheincreasinglyrapideconomicglobalizationandurbanization,moreproblemsarebroughttoourattention.人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)歷史的嶄新的階段，經(jīng)濟(jì)全球化、都市化的速度不斷加快，隨之給我們帶來(lái)了很多問(wèn)題。
......playssuchanimportantrolethatitundeniablybecomesthebiggestconcernofthepresentworld,therecomesaquestion,isitablessingoracurse?"
_______顯得非常重要而成為當(dāng)今世界所關(guān)注的最大的問(wèn)題，這是無(wú)可厚非的。不過(guò)，問(wèn)題是："我們?cè)撊绾尉駬?"
Nowweareenteringanewera,fullofopportunitiesandchallenges,
現(xiàn)在我們正在進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的新時(shí)代。
Peoplefromdifferentbackgroundswouldputdifferentinterpretationsonthesamecase.不同行業(yè)的人對(duì)同一種問(wèn)題的解釋不盡相同。
Thecontroversialissueisoftenbroughtintopublicfocus.Peoplefromdifferentbackgroundsholddifferentattitudestowardstheissue.
這中極具爭(zhēng)議性的話(huà)題往往很受社會(huì)的關(guān)注。不同的人對(duì)此問(wèn)題的看法也不盡相同。Whenasked...,somepeoplethink.....whilesomeprefer...
說(shuō)到______，有人認(rèn)為_(kāi)_______，而另一些人則認(rèn)為_(kāi)_________。
Justasthesayinggoes:"somanypeople,somanyminds".Itisquiteunderstandablethatviewsonthisissuevaryfrompersontoperson.
俗話(huà)說(shuō)，""。不同的人對(duì)此有不同的看法是可以理解的。
Tothisissue,differentpeoplecomeupwithvariousattitudes.
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的人持不同的觀(guān)點(diǎn)。
Thereisagoodsideandabadsidetoeverything,itgoeswithoutsayingthat...
萬(wàn)事萬(wàn)物都有其兩面性，所以，勿庸置疑，____________。
Whenitcomesto...,mostpeoplebelievethat...,butotherpeopleregard...as....
提到_________問(wèn)題，很多人認(rèn)為_(kāi)________，不過(guò)，一些人則認(rèn)為_(kāi)_____是____.Whenfacedwith....,quiteafewpeopleclaimthat....,butotherpeoplethinkas...提到_________問(wèn)題，僅少數(shù)人認(rèn)為_(kāi)_______，但另一些人則認(rèn)為_(kāi)________。
Thereisapubliccontroversynowadaysovertheissueof....Therewhocriticize...arguethat....,theybelievethat...,butpeoplewhofavor..,ontheotherhand,arguethat...
目前，_______問(wèn)題爭(zhēng)議較大。批判_______的人認(rèn)為_(kāi)______，他們認(rèn)為_(kāi)______，不過(guò)，另一方面，贊同_______的人則認(rèn)為_(kāi)________。
Somepeopleareoftheopinionthat..
有些人認(rèn)為_(kāi)____________。Manypeopleclaimthat...很多人認(rèn)為_(kāi)____________。Amajorityof絕大多數(shù)Alargenumberof很多人Somepeoplecontendthat...hasprovedtobringmanyadvantages(disadvantages)有些人認(rèn)為_(kāi)_______有很多有利之處(不利之處)。Thosewhoarguefor...saythat...economicdevelopmentofthecities.覺(jué)得_____的人認(rèn)為，______城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。Somepeopleadvocatethat....有些人在堅(jiān)持認(rèn)為_(kāi)________。Theyholdthat...他們認(rèn)為_(kāi)________。People,whoadvocatethat...,havetheirsoundreasons(grounds)
堅(jiān)持認(rèn)為_(kāi)_____的人也有其說(shuō)法(依據(jù))。
Thosewhohavealreadybenefitedfrompracticingitsinghighpraiseofit.
那些從中受益的人對(duì)此大家褒獎(jiǎng)。Thosewhostronglyapproveof...havecogentreasonsforit.強(qiáng)烈認(rèn)同_______的人有很多原因。Manypeoplewouldclaimthat...有人會(huì)認(rèn)為_(kāi)__________。Peoplewhosupport...givesomeorallofthefollowingreasons.
那些支持_________觀(guān)點(diǎn)的人列出了如下原因：________。
Butothersholdtheviewthat...但是，另外一些人則認(rèn)為_(kāi)______。
觀(guān)點(diǎn)的用詞：Attitude,opinion,與其搭配的動(dòng)詞以及詞組：Take,have,comeupwith，setforth,putforward等。
Butontheotherhand,therearealsoquiteafewpeoplewhostronglyadvocatethat..,.
不過(guò)，另一方面，也有少部分人堅(jiān)持認(rèn)為_(kāi)______________。Butpeoplewhoare...,ontheotherhand,maintainthat...不過(guò)，另一方面，________的人認(rèn)為_(kāi)_________。However,therearealargenumberofpeoplewhoholdadifferentviewconcerningthiscase.然而，很多人對(duì)此有不同的看法。問(wèn)題用詞：Issue,phenomenon，后接介詞,on,over等。However,someothersarguethat...然而，另一些人則認(rèn)為_(kāi)________。However,therearealsosomeotherswhocontendthat...然而，也有人認(rèn)為_(kāi)_________。
Butotherpeoplesetforthcompletelytotallydifferentargumentconcerningthiscase.
不過(guò)，對(duì)于此，另一些人則持完全不同的觀(guān)點(diǎn)。Somepeopleexaminethisissuefromanotherangle.有的人用另一角度來(lái)看這一問(wèn)題。Ontheotherhand,therearealsomanyopponentswhostrongly...另一方面，也有很多反對(duì)的人，他們認(rèn)為_(kāi)____________。Accordingtomypersonalityandfondness,Iwouldprefer...ratherthan...根據(jù)我的個(gè)性以及興趣，我選擇_______而不會(huì)選擇__________。Personally,Isidewiththelatter(former)opinion...就我個(gè)人而言，我支持后者(前者)___________。Personally,Iaminfavoroftheformerpointofview.就我個(gè)人而言，我較同意前一種看法。Tomypointofview我認(rèn)為T(mén)omymind,theadvantagesfaroverweighthedrawbacks(disadvantages,shortcomings)我認(rèn)為，優(yōu)點(diǎn)勝過(guò)缺點(diǎn)。
Formypart,Istandonsideofthelatteropinionthat..
就我而言，我較贊同后一種觀(guān)點(diǎn)________________。AsfarasIamconcerned,Iaminclinedtobeonthesideofthelatterview.在我看來(lái)，我較同意后一種觀(guān)點(diǎn)。Afterathoroughconsideration,formypart,Iaminfavorofthelatterviewthat...經(jīng)過(guò)深思熟慮，我較支持后一種看法，亦即________________________。
Ifaskedtomakeadecision,Iwouldprefer...
如果真的需要作出選擇，我寧愿____________。
展現(xiàn)問(wèn)題篇
問(wèn)題的常用詞：question,problem,issue
Recently,theissueof......hasbeenbroughtintopublicfocus.
近來(lái)，_______的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
Nowweareenteringabrandnewerafullofopportunitiesandinnovations,andgreatchangeshavetakenplaceinpeople’sattitudetowardssometraditionalpractice.
現(xiàn)在我們進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和創(chuàng)新的嶄新時(shí)代，很多人對(duì)某些傳統(tǒng)的看法也發(fā)生了很大改變。
Recentlytheissueofwhetherornot...hasbeeninthelimelightandhasarousedwideconcerninthepublic.
近來(lái)，是否_______的問(wèn)題已經(jīng)非常明確而且引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
Theissuewhetheritisgoodornotto....hasarousedaheateddiscussionalloverthecountry.
______的利與弊已在全國(guó)范圍內(nèi)引起熱烈的討論。
Atpresent,somepeoplethink....whileothersclaim...Bothsideshavetheirmerits.
目前，一些人認(rèn)為_(kāi)______而另一些人則認(rèn)為_(kāi)______。其實(shí)，兩種觀(guān)點(diǎn)都其可取之處。Peoplerarelyreachanabsoluteconsensusonsuchacontroversialissue.
對(duì)于這種極具爭(zhēng)議的話(huà)題，我們很難作出絕對(duì)的回答。
Peoplefromdifferentbackgroundswouldputdifferentinterpretationsonthesamecase.不同行業(yè)的人對(duì)同一種問(wèn)題的解釋不盡相同。
Thecontroversialissueisoftenbroughtintopublicfocus.Peoplefromdifferentbackgrounds
holddifferentattitudestowardstheissue.
這中極具爭(zhēng)議性的話(huà)題往往很受社會(huì)的關(guān)注。不同的人對(duì)此問(wèn)題的看法也不盡相同。Whenasked...,somepeoplethink.....whilesomeprefer...
說(shuō)到______，有人認(rèn)為_(kāi)_______，而另一些人則認(rèn)為_(kāi)_________。
Justasthesayinggoes:"somanypeople,somanyminds".Itisquiteunderstandablethatviewsonthisissuevaryfrompersontoperson.
俗話(huà)說(shuō)，""。不同的人對(duì)此有不同的看法是可以理解的。
Tothisissue,differentpeoplecomeupwithvariousattitudes.
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，不同的人持不同的觀(guān)點(diǎn)。
Thereisagoodsideandabadsidetoeverything,itgoeswithoutsayingthat...
萬(wàn)事萬(wàn)物都有其兩面性，所以，勿庸置疑，____________。
Whenitcomesto...,mostpeoplebelievethat...,butotherpeopleregard...as....
提到_________問(wèn)題，很多人認(rèn)為_(kāi)________，不過(guò)，一些人則認(rèn)為_(kāi)_____是____.Whenfacedwith....,quiteafewpeopleclaimthat....,butotherpeoplethinkas...提到_________問(wèn)題，僅少數(shù)人認(rèn)為_(kāi)_______，但另一些人則認(rèn)為_(kāi)________。
Thereisapubliccontroversynowadaysovertheissueof....Therewhocriticize...arguethat....,theybelievethat...,butpeoplewhofavor..,ontheotherhand,arguethat...
目前，_______問(wèn)題爭(zhēng)議較大。批判_______的人認(rèn)為_(kāi)______，他們認(rèn)為_(kāi)______，不過(guò)，另一方面，贊同_______的人則認(rèn)為_(kāi)________。
Somepeopleareoftheopinionthat..
有些人認(rèn)為_(kāi)____________。
Manypeopleclaimthat...
很多人認(rèn)為_(kāi)____________。Amajorityof絕大多數(shù)Alargenumberof很多人Somepeoplecontendthat...hasprovedtobringmanyadvantages(disadvantages)有些人認(rèn)為_(kāi)_______有很多有利之處(不利之處)。Thosewhoarguefor...saythat...economicdevelopmentofthecities.覺(jué)得_____的人認(rèn)為，______城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。Somepeopleadvocatethat....有些人在堅(jiān)持認(rèn)為_(kāi)________。Theyholdthat...他們認(rèn)為_(kāi)________。People,whoadvocatethat...,havetheirsoundreasons(grounds)堅(jiān)持認(rèn)為_(kāi)_____的人也有其說(shuō)法(依據(jù))。Thosewhohavealreadybenefitedfrompracticingitsinghighpraiseofit.那些從中受益的人對(duì)此大家褒獎(jiǎng)。Thosewhostronglyapproveof...havecogentreasonsforit.強(qiáng)烈認(rèn)同_______的人有很多原因。Manypeoplewouldclaimthat...有人會(huì)認(rèn)為_(kāi)__________。Peoplewhosupport...givesomeorallofthefollowingreasons.那些支持_________觀(guān)點(diǎn)的人列出了如下原因：________。Butothersholdtheviewthat...但是，另外一些人則認(rèn)為_(kāi)______。觀(guān)點(diǎn)的用詞：Attitude,opinion,與其搭配的動(dòng)詞以及詞組：Take,have,comeupwith，set
forth,putforward等。
Butontheotherhand,therearealsoquiteafewpeoplewhostronglyadvocatethat..,.不過(guò)，另一方面，也有少部分人堅(jiān)持認(rèn)為_(kāi)______________。
Butpeoplewhoare...,ontheotherhand,maintainthat...
不過(guò)，另一方面，________的人認(rèn)為_(kāi)_________。However,therearealargenumberofpeoplewhoholdadifferentviewconcerningthiscase.然而，很多人對(duì)此有不同的看法。問(wèn)題用詞：Issue,phenomenon，后接介詞,on,over等。However,someothersarguethat...然而，另一些人則認(rèn)為_(kāi)________。However,therearealsosomeotherswhocontendthat...
然而，也有人認(rèn)為_(kāi)_________。
Butotherpeoplesetforthcompletelytotallydifferentargumentconcerningthiscase.不過(guò)，對(duì)于此，另一些人則持完全不同的觀(guān)點(diǎn)。
Somepeopleexaminethisissuefromanotherangle.
有的人用另一角度來(lái)看這一問(wèn)題。
Ontheotherhand,therearealsomanyopponentswhostrongly...
另一方面，也有很多反對(duì)的人，他們認(rèn)為_(kāi)____________。Accordingtomypersonalityandfondness,Iwouldprefer...ratherthan...根據(jù)我的個(gè)性以及興趣，我選擇_______而不會(huì)選擇__________。Personally,Isidewiththelatter(former)opinion...
就我個(gè)人而言，我支持后者(前者)___________。
Personally,Iaminfavoroftheformerpointofview.
就我個(gè)人而言，我較同意前一種看法。
Tomypointofview我認(rèn)為
Tomymind,theadvantagesfaroverweighthedrawbacks(disadvantages,shortcomings)我認(rèn)為，優(yōu)點(diǎn)勝過(guò)缺點(diǎn)。
Formypart,Istandonsideofthelatteropinionthat..
就我而言，我較贊同后一種觀(guān)點(diǎn)________________。AsfarasIamconcerned,Iaminclinedtobeonthesideofthelatterview.在我看來(lái)，我較同意后一種觀(guān)點(diǎn)。Afterathoroughconsideration,formypart,Iaminfavorofthelatterviewthat...經(jīng)過(guò)深思熟慮，我較支持后一種看法，亦即________________________。Ifaskedtomakeadecision,Iwouldprefer...如果真的需要作出選擇，我寧愿____________。
現(xiàn)代文閱讀理解重要句子在文中的作用
凌峰老師原創(chuàng)
現(xiàn)代文閱讀理解重要句子在文中的作用
1首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；
2尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。
3轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；
4中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；
5點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
6情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；
7矛盾句——字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深
刻見(jiàn)解。
答題技巧
答案表述的原則：1忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，
題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2忠實(shí)于原文�！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想�！边@教給我們做現(xiàn)代文
閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案
凌峰老師原創(chuàng)
,也要弄通語(yǔ)境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬(wàn)里。
3忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，
內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則.如何在原文中尋找語(yǔ)句答題
選定區(qū)域。先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。明確方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。答案表述的技巧——截、改、寫(xiě)
1截。截是指題目答案就是原文的某一句話(huà)、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規(guī)定寫(xiě)進(jìn)答題處就可以了。
2改。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句在長(zhǎng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。
3寫(xiě)。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái)。做這類(lèi)題目，答案書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá)答題注意點(diǎn)：1作答時(shí)不能用描寫(xiě)或比喻、擬人的句子作為答案。因?yàn)檫@種語(yǔ)言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。2綜合分析回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。3概括要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，看分答點(diǎn)，一般4分至少2點(diǎn)，6分至少3點(diǎn)，一定要分
點(diǎn)陳述。4盡量利用文本中的相關(guān)語(yǔ)句作答，或摘取詞語(yǔ)連綴或壓縮主干調(diào)整或抽取要點(diǎn)組合。5一般來(lái)說(shuō)，解答本題的時(shí)間可安排為20分鐘左右，
閱讀文本的時(shí)間累計(jì)占答題時(shí)間的一半左右。第一步：定結(jié)構(gòu)、定中心、定特點(diǎn)。一．定結(jié)構(gòu)。本文的題目是江南的冬景”，開(kāi)頭寫(xiě)的卻是北國(guó)的冬景，接著寫(xiě)江南的冬景之美，從地質(zhì)到河港到一天中冬景的變化。即：北國(guó)之冬景——江南的冬景：地質(zhì)，河港，一天中冬景的變化。二，定中心。文章中并無(wú)直接地抒發(fā)感情的句子，但從作者對(duì)景色的描寫(xiě)中，能夠體會(huì)出作者對(duì)江南的冬景的喜愛(ài)之情，聯(lián)系《故都的秋》的描寫(xiě)手法，可知這種喜愛(ài)之情就是文章的主旨。三．定特點(diǎn)。文章借景抒情，完全把情融于景中，這就是本文的特點(diǎn)。第三步：審題干、定區(qū)位；抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn)；多聯(lián)想、定答案
解析：A．審題干，定區(qū)位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。
B．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。讀句子“但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”。這是一個(gè)判斷句，抓住其“便是”這個(gè)詞，答案顯然就在其后面。
C．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，確定答案為：明朗。
(2)作者說(shuō)“人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)
”，“這一個(gè)境界”是一個(gè)怎樣的境界?(不超過(guò)20字)解析：
A．審題干，定區(qū)位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一個(gè)重要的指示
代詞——“這一個(gè)”，這說(shuō)明關(guān)于“怎樣的境界”的問(wèn)題，應(yīng)從前面的段落中去尋找。
B．．抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。句所在的第五個(gè)自然段的開(kāi)頭句末尾有“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”的句子，這其中“悠閑”很顯然是關(guān)于“怎樣的境界”的問(wèn)題的關(guān)鍵詞，畫(huà)出來(lái)。②“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”的后面都是描寫(xiě)性的話(huà)，直到“你說(shuō)還夠不夠悠閑”，顯然都是在解說(shuō)“悠閑”的，沒(méi)有重點(diǎn)詞。而接下來(lái)的一句“若再要點(diǎn)景致進(jìn)去……”中有“再”．則說(shuō)明后面的“景致”也是“境界”的一部分，將“景致”畫(huà)出。是什么景致呢，從后文看，地方——鄉(xiāng)村；時(shí)間——傍晚。則這種景致可總結(jié)為“鄉(xiāng)村晚景”。③“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”句中還有一個(gè)重點(diǎn)連詞“又是”，說(shuō)明關(guān)于“境界”，前面應(yīng)還有內(nèi)容。到上一段中，我們可以找到與“境界”有關(guān)的一些語(yǔ)詞，分別畫(huà)出來(lái)，它們是“感不到歲時(shí)的肅殺”，“一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”。以上按文序畫(huà)出的重點(diǎn)語(yǔ)詞有：感不到歲時(shí)的肅殺、一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣、悠閑、鄉(xiāng)村晚景(鄉(xiāng)村的傍晚景致)。
C．多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，將上面畫(huà)出的詞連詞成句，把最重要的內(nèi)容放在最前面，注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，則得出答案：悠閑地、無(wú)肅殺、含蓄有生氣的鄉(xiāng)村晚景。
在高考語(yǔ)文試卷中，現(xiàn)代文閱讀題分值很高，占有舉足輕重的地位。學(xué)生做這類(lèi)題目，
往往感覺(jué)有難度，雖然使盡渾身解數(shù)，卻常常不能獲得好分?jǐn)?shù)。怎樣才能解答好現(xiàn)代文閱讀題呢？我在這里簡(jiǎn)單介紹一些自己淺陋的看法，希望能對(duì)大家解題有所幫助。
首先，我們要明確高考現(xiàn)代文閱讀所考的內(nèi)容�，F(xiàn)代文閱讀一考閱讀理解，二考分析綜合，三考鑒賞評(píng)價(jià)。這是我們大家都知道的。閱讀理解主要指理解文中重要詞語(yǔ)的含義，理解并解釋文中重要的句子。分析綜合主要指篩選并提取文中的信息，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想，分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，概括文章內(nèi)容進(jìn)行推斷想像。鑒賞評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)鑒賞作品的思想內(nèi)容，表達(dá)技巧。其次，我們要明了現(xiàn)代文閱讀解題的基本思路。做現(xiàn)代文閱讀時(shí)可遵循如下解題思路：
1、通讀全文，整體把握。
2、理清基本概念，排除設(shè)計(jì)干擾。
3、聯(lián)系語(yǔ)言背景，理解重要詞句。
4、篩癬辯別信息，合理作出推斷。
第三，我們要掌握現(xiàn)代文閱讀解題的一些基本方法。
（一）理解文中重要詞語(yǔ)的含義：要正確理解文中重要詞語(yǔ)的含義，首先，要分清不同文體不同的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握不同形式的文章所顯露出的不同的語(yǔ)言特征。一般說(shuō)來(lái)，科技類(lèi)文章用詞往往注重準(zhǔn)確、精煉；議論性文章用詞往往重深刻性、哲理性；文學(xué)作品遣詞造句則要注重形象性、含蓄性。其次，不要孤立地去理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，需要把他放到句中乃至于全篇文章的具體語(yǔ)境中去揣摩、體味。人們常說(shuō)的“詞不離句，句不離篇”就是說(shuō)的這個(gè)道理。
（二）理解并解釋文中重要的句子
所謂重要的句子，是指對(duì)理解文章起重要作用的關(guān)鍵性的語(yǔ)句。通常重要
句子主要指以下幾種：揭示文章中心、主旨、情感的語(yǔ)句；內(nèi)容豐富、耐人尋味的精警的語(yǔ)句；結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意思難懂的語(yǔ)句；揭示文章脈絡(luò)層次的語(yǔ)句。
（三）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
分析文章的結(jié)構(gòu)，是通過(guò)分析文章，以期達(dá)到把握文章的脈絡(luò)、理清作者思路的目的。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，分析文章結(jié)構(gòu)就是根據(jù)文章的線(xiàn)索、材料安排的順序，弄清文章的段落層次、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)等問(wèn)題。文章的層次結(jié)構(gòu)，與文體大有關(guān)系。記敘文（含散文）可按事情的發(fā)展階段、場(chǎng)面的變換、時(shí)間的遷延來(lái)劃分結(jié)構(gòu)。議論文可從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題入手分析。說(shuō)明文由于說(shuō)明對(duì)象不同，分別采用時(shí)間順序、空間順序、觀(guān)察順序、邏輯順序來(lái)結(jié)構(gòu)文章，可視具體情況來(lái)劃分。分析文章結(jié)構(gòu)要注意兩點(diǎn)：一是整體把握，了解文章的思路；二是應(yīng)從概括段意入手，理清各部分之間的聯(lián)系。
（四）歸納內(nèi)容提要點(diǎn)，概括中心思想
分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想，是從整體上把握文章的兩個(gè)步驟。對(duì)于文章的內(nèi)容，分析理解是基礎(chǔ)，綜合歸納是核心，概括表述是關(guān)鍵。要求對(duì)具體內(nèi)容能夠加以概括，對(duì)復(fù)雜內(nèi)容加以疏理。這里所說(shuō)的疏理，即理清順序，抓住要點(diǎn)。內(nèi)容要點(diǎn)的歸納分析，必須通觀(guān)全文，把握全局，不能斷章取義，不能拘泥于某些字詞，要善于抓中心句，理清各段之間的關(guān)系，才能找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)。文章的中心思想包含兩個(gè)方面：一是文章內(nèi)容的高度概括；二是作者在文章中表達(dá)出來(lái)的思想觀(guān)點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。分析歸納中心思想必須對(duì)全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，綜合作者的寫(xiě)作意圖抓住本質(zhì)進(jìn)行概括。歸納要力求全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。
（五）分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，即作者贊成什么，反對(duì)什么，對(duì)文中描寫(xiě)的事物、人物是
歌頌贊美還是批判諷刺，是喜愛(ài)同情還是厭惡痛恨。把握了作者的觀(guān)點(diǎn)有助于對(duì)文章中心的深入理解。分析把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，最基本的方法是根據(jù)文體特點(diǎn)對(duì)文章內(nèi)容作具體分析。議論文要
分析其論點(diǎn)和分論點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)這就是作者所要闡述的觀(guān)點(diǎn)。還要分析其論證材料，特別是
正反的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)含著作者的感情傾向。對(duì)記敘文，要著重分析作者的感情傾向。
對(duì)記敘文，要著重分析作者寫(xiě)了什么人，記了什么事，贊揚(yáng)了什么精神，諷刺了什么現(xiàn)象，
鞭撻了什么性格，從中可以看出作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。抒情類(lèi)文章，一般是通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)抒情言志，應(yīng)分析他描寫(xiě)了什么景物，寄寓了什么感情，闡發(fā)了什么哲理，從中把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
語(yǔ)文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)歸納&理解重要句子的含義及其作用討論
語(yǔ)文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)歸納
一、閱讀短文常用分析名詞：
1.表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明
2.寫(xiě)作手法：考生要清楚，狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志等。
3.修辭手法：比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。
4.語(yǔ)言特點(diǎn)：一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿(mǎn)感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。
5.說(shuō)明方法：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫(huà)圖表、摹狀貌等
6.說(shuō)明順序：時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序�？忌诖痤}時(shí)，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等)。
7.說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。
有何作用：回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
8.思想感情：作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
9.記敘順序：順敘、倒敘、插敘
10.描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
11.描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
12.描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
13.描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
14.表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
15.材料安排：主次、詳略、線(xiàn)索
16.行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、啟承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)
二、某句話(huà)在文中的作用：
理解語(yǔ)句的含義方法：首先抓住句子的修飾詞語(yǔ)去理解句子內(nèi)涵。其次，看句子在文中的地位，是總領(lǐng)句，則從句子所涉及的范圍去提取關(guān)鍵詞釋義；是總結(jié)句，則從上下文去找重要信息釋義；是過(guò)渡句，則從上下文中提取關(guān)鍵信息釋義。第三，看語(yǔ)境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解句義。
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；（引出議論）
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
三、修辭手法的作用：
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
四、一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
解答：不能。原因：
（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
五、知識(shí)點(diǎn)：
1）襯托與對(duì)比
區(qū)別：襯托有主次之分，陪襯事物是說(shuō)明被陪襯事物的；是用來(lái)突出被陪襯事物的。對(duì)比表明是對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，而是相互依存的。因此，不可把這兩種修辭混為一談
對(duì)比：對(duì)照是把兩種相互對(duì)應(yīng)的事物或同一事物相關(guān)的兩面并聯(lián)列在一起，加以比照的修辭方式，也叫對(duì)比。襯托：映襯是用乙事物來(lái)作甲事物的陪襯，以突出事物的修辭方式。……映襯可分正反襯兩類(lèi)。
2）人稱(chēng)運(yùn)用
第一人稱(chēng)：顯得親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；
第二人稱(chēng)：便于感情交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用；
第三人稱(chēng)：顯得客觀(guān)冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
理解重要句子的含義及其作用討論
所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語(yǔ)句：
（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。
（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。
（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句等；
（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀(guān)點(diǎn)、情感的句子。
一、關(guān)于句子的含義，要注意以下幾點(diǎn)（三注意、三想到）：
“三注意”是指:
1、首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。
2、本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說(shuō)明、擴(kuò)展（含闡述、解說(shuō)）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。“三想到”，一些句子的含義有時(shí)比較深?yuàn)W，需要想到其特殊性，即“三想到”：
1、其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（可參考“閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納”）
比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說(shuō)明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來(lái)說(shuō)明什么道理象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)
2、其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）（詳見(jiàn)“閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納”）
3、“三想到”是一些文中的重要語(yǔ)句，有時(shí)受文章寫(xiě)作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。
二、關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個(gè)方面來(lái)加以思考：思想內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上（參考“閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納”）第一個(gè)方面：思想內(nèi)容上：
①聯(lián)系本句的含義。
②突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意；
③聯(lián)系（揭示）本文的中心（論點(diǎn)、特征）與作者的態(tài)度、感情。
④注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果：
（1）比喻：具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。
（2）擬人：使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱(chēng)上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。
（3）襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。（襯托有主次之分，對(duì)比沒(méi)有主次之分）
（4）對(duì)比：用什么與什么相成鮮明的對(duì)比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。
（5）反復(fù)：“反復(fù)”的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容，表達(dá)作者什么感情，升華主題。
（6）象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對(duì)象的什么特點(diǎn)。
第二個(gè)方面：結(jié)構(gòu)上：
引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛。
照應(yīng)前文、總結(jié)上文、與前文照應(yīng)（呼應(yīng)），使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）
（1）渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫(xiě)，以突出什么氣氛、刻畫(huà)人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。
（2）伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。
（3）照應(yīng)：即后文對(duì)前文寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容作補(bǔ)充、加深或者前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)作暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。
（4）設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。
三、理解概括某些段落的的內(nèi)容與作用。
第一個(gè)方面：內(nèi)容上：
1、注意抓中心句與結(jié)構(gòu)句（承上啟下句、總結(jié)上文句）
2、注意表達(dá)的語(yǔ)言：
記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：何時(shí)何地，何對(duì)象干了（記敘）什么事情或者何對(duì)象怎么了。
描寫(xiě)性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么特點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。
議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀(guān)點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀(guān)點(diǎn)。
說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）。
第二個(gè)方面：結(jié)構(gòu)上：
引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛。
照應(yīng)前文、總結(jié)上文、與前文照應(yīng)（呼應(yīng)），使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)））
四、對(duì)文章中心意思的概括
對(duì)文章中心意思的概括，必須進(jìn)行整體閱讀。所謂整體閱讀，是說(shuō)通過(guò)閱讀，能從整體上把握語(yǔ)料。這種把握應(yīng)根據(jù)不同文體提出不同的要求。
閱讀文學(xué)作品，首先要弄清作品的體裁特點(diǎn)，然后弄清作品寫(xiě)了什么人（事），有什么特點(diǎn)，表達(dá)了什么感情，如何評(píng)價(jià)這些人（或事）等。
1、研究標(biāo)題與頭尾。
2、注意文章的中心句。
3、分別概括每段的大意，然后進(jìn)行歸納與整合。
4、注意側(cè)重點(diǎn)：以記人為主的文章，要側(cè)重抓人物形象的意義；以記事為主的文章，要側(cè)重分析事件所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。
（1）整體觀(guān)念。
（2）充分利用原文的關(guān)鍵詞句。
（3）以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達(dá)技巧；并依據(jù)表達(dá)技巧，去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容。以聯(lián)想與想像去體味補(bǔ)充完善作品的形象，用自己對(duì)語(yǔ)言的感悟去體味作品的語(yǔ)言精妙。
（4）抓住文體特點(diǎn)，用自己掌握的基本的文體知識(shí)，巧妙答題。
（5）注意突破思維定勢(shì)，具體情況具體分析，不隨意拔高，也不隨意貶損。
4．答題完畢，認(rèn)真檢查。
九．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)作品進(jìn)行客觀(guān)的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不能無(wú)原則地拔高，也不能有意地貶低。評(píng)價(jià)要緊扣作品內(nèi)容，有理有據(jù)，具體、充分、有深度。需從下面幾個(gè)方面著手：
（1）通文意。通讀全文，弄懂文意，把握作品的主題思想，了解作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。關(guān)注重點(diǎn)詞句，注意重點(diǎn)文段，做到心中有數(shù)，以便聯(lián)系上下文解答試題。
（2）審題意�？辞孱}干考查內(nèi)容的提示，答題的要求，留意相關(guān)的提示語(yǔ)。
（3）扣詞句。重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)句子、語(yǔ)段是表達(dá)作者思想感情、觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵，要抓住不放。還要找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段，扣準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，認(rèn)真辨析作答。
（4）據(jù)事理。要善于參照事之常理，去分析、理解、評(píng)價(jià)作品。
（5）依常理。用真情實(shí)感去體味，以“人之常情”來(lái)判別。
高考臨場(chǎng)閱讀不同于平時(shí)閱讀，因此我們進(jìn)行考場(chǎng)閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生臨場(chǎng)閱讀習(xí)慣、訓(xùn)練答題技巧和方法上。我們認(rèn)為，在進(jìn)行課文閱讀理解和練習(xí)各類(lèi)試卷時(shí)，應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)并落實(shí)下列習(xí)慣和要求：
第一、調(diào)整心態(tài)冷靜答題。
要引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)閱讀題的畏懼心理，增強(qiáng)信心和恒心�，F(xiàn)代文閱讀賦分一般都比較高，每分要志在必得。第二、巧用信息整體把握。
閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。閱讀課本，文前有提示，文中有注釋?zhuān)暮笥兴伎季毩?xí)，這些都為我們準(zhǔn)確理解課文提供了很多有效信息。試卷選文雖不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。比如做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。
第三、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)。閱讀大段現(xiàn)代文主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
第四、靠船下篙摘取原文。張建華先生說(shuō)：“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。”離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答高考閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要使學(xué)生堅(jiān)信，大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
第五、先擬草稿寫(xiě)全寫(xiě)順。
回答閱讀理解簡(jiǎn)答題有兩個(gè)基本要求，一是“踩點(diǎn)”給分，二是要文通字順。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龍飛鳳舞看不清看不懂或出現(xiàn)病句錯(cuò)別字。我們認(rèn)為，既然多寫(xiě)一般不扣分，那么如不限定字?jǐn)?shù)可鼓勵(lì)學(xué)生答題時(shí)盡可能多陳述自己的見(jiàn)解。有時(shí)可先看這一題的賦分值，如是6分，可能至少要答2、3個(gè)要點(diǎn)，不能少寫(xiě)。需要強(qiáng)調(diào)的是，簡(jiǎn)答題實(shí)際上和作文一樣，十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的基本功，因此提高答題質(zhì)量的唯一有效辦法是培養(yǎng)學(xué)生先擬草稿反復(fù)修改的習(xí)慣。
現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練面廣量大，任務(wù)繁重，但我們不能因此退卻，而必須知難而進(jìn)。必須提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信心，講究方法，重在效果，師生上下共同努力，力爭(zhēng)打贏(yíng)這場(chǎng)硬仗。
詩(shī)詞鑒賞常考題型答題思路指導(dǎo)
高考詩(shī)歌鑒賞由客觀(guān)題變?yōu)橹饔^(guān)題后，重視了閱讀理解能力，也加大了答題的難度。每年高考考生在這一板塊上失分相當(dāng)嚴(yán)重。盡管各種教材、資料對(duì)詩(shī)歌鑒賞方法歸納很系統(tǒng)，但或過(guò)于理性，或過(guò)于詳盡，缺乏針對(duì)性和可操作性。筆者擬定從高考常考題型的答題思維角度來(lái)簡(jiǎn)單談一下，希望能對(duì)學(xué)生答題有所啟示和幫助。
題型一分析“詩(shī)眼”型
【題型評(píng)點(diǎn)】
“詩(shī)眼”是指詩(shī)句中最精練傳神的一個(gè)字或詞，一般指句子中的動(dòng)詞、形容詞、副詞。有時(shí)也指能傳達(dá)主旨的一個(gè)句子或關(guān)鍵詞�！霸�(shī)眼”分析題型，命題角度小巧，主要從語(yǔ)言角度來(lái)考查詩(shī)句中煉字、煉句的技巧。這種題型在2003年高考全國(guó)卷中考查了。在以后的幾年中，因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
【命題特點(diǎn)】
在題干中有兩種問(wèn)法：一是先要求找出詩(shī)句中用得生動(dòng)傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩(shī)闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評(píng)點(diǎn)（“詩(shī)眼”已指明），要求你先判斷這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，再闡發(fā)理由。題量上一般只有一個(gè)，包含兩個(gè)問(wèn)題。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：
1、某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字詞？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)析。（如2003年高考全國(guó)卷）
2、提問(wèn)變體有：①某字歷來(lái)被人稱(chēng)道，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
②本詩(shī)某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺(jué)得甲、乙兩字哪個(gè)更好？為什么？（如2004年高考湖北卷和遼
寧卷）
【簡(jiǎn)易思維】
1、讀詩(shī)句，定“詩(shī)眼”。若問(wèn)字詞則抓句中動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問(wèn)句子則抓詩(shī)歌情感句、議論句、警策句。
2、闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義(概念意義)，再回歸原詩(shī)分析所用修辭及其效果(語(yǔ)法意義),最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果(語(yǔ)境意義)。分析既聯(lián)系整體又著眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合。
3、答案表述格式：判斷—解釋(本意)—分析(手法及效果)—總述(效果)。
【典型題例】
閱讀下面一首詩(shī)，完成后面題目。
高冠谷口招鄭鄠(岑參)
谷口來(lái)相訪(fǎng)，空齋不見(jiàn)君。澗花然暮雨，潭樹(shù)暖春云。門(mén)徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氤氳。
“詩(shī)眼”指的是詩(shī)句中最生動(dòng)傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)中詩(shī)眼分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。
簡(jiǎn)析：此題為“詩(shī)眼”分析型，主要形式是先判斷再評(píng)析，共兩問(wèn)。題干中已把“詩(shī)眼”定位在第二聯(lián)寫(xiě)景的句子，只要抓住句子中的動(dòng)詞或形容詞即可找出“詩(shī)眼”來(lái)。
參考答案：“詩(shī)眼”分別是“然”、“暖”。(判斷)“然”通“燃”，意思是說(shuō)暮雨中的澗花開(kāi)得很紅火，像烈火燃燒似的；“暖”是指春云低垂，潭邊樹(shù)木與其相接，好像要為它們送去溫暖，多么富有人情味兒。(字面意義)該聯(lián)中作者用擬人手法，繪形繪色，精練傳神地描寫(xiě)了朋友居住之地的環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機(jī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友這種恬淡閑適隱居生活的渴望之情。(語(yǔ)境意義)
題型二分析意境型
【題型評(píng)點(diǎn)】
借景抒情、托物言志類(lèi)的詩(shī)詞占據(jù)了古詩(shī)詞的半壁江山。無(wú)論是寫(xiě)景、借景抒懷，還是托物言志，都要注意景、境、情的有機(jī)統(tǒng)一。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。情是依托景物(意象)、環(huán)境(意境)而存在的，因此鑒賞詩(shī)歌要從景、境入手去分析詩(shī)人的形象和思想感情。分析意境是詩(shī)歌鑒賞中最為常見(jiàn)的題型。
【命題特點(diǎn)】
命題時(shí)一般從兩個(gè)方面來(lái)考查：一是分析詩(shī)中景、詩(shī)中境、詩(shī)中形象，并能概括其特點(diǎn)。主要考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的整體把握情況；一是對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色作深層地理解分析。題量為1-2個(gè)，命題點(diǎn)主要有：意象特點(diǎn)概括，意境再現(xiàn)與特點(diǎn)概括，形象及其情感的分析。
常見(jiàn)提問(wèn)方式有：“這首詩(shī)營(yíng)造了一種什么意境？”“這首詩(shī)所寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作具體分析�！�
【簡(jiǎn)易思維】
1、解讀全詩(shī)，勾其玄要。要總體把握意象、形象的特征(什么景、什么地、什么時(shí)令、什么人、什么特征)。
2、理清景與景、景與人、景與情的關(guān)系。有時(shí)詩(shī)中所描寫(xiě)景物比較復(fù)雜，要分清景物間的主從、詳略、先后、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面等關(guān)系，分清景與情之間的并列、因果、互襯、交融或交叉等關(guān)系。
3、分析寫(xiě)景技巧，主要從三方面考慮：層次角度(時(shí)空順序、動(dòng)靜虛實(shí)、色調(diào)冷暖、正反點(diǎn)面等)，遣詞造句(煉字及修辭手法)，具體技巧(渲染、烘托、白描、對(duì)比、象征、比興等)。
4、體會(huì)意境的作用：渲染氣氛，烘托心情，表達(dá)志向，抒發(fā)情感等。
5、語(yǔ)言組織：先分后總，聯(lián)系詩(shī)句，分條作答。
注意問(wèn)題：
1)描繪詩(shī)中圖景、形象，不能翻譯詩(shī)句，要用自己語(yǔ)言再現(xiàn)。既要忠于原文又要適當(dāng)創(chuàng)新。
2)概括意境氣氛和形象的特點(diǎn)用語(yǔ)要全面準(zhǔn)確。
3)分析思想感情要具體，要突出題干中的“怎么樣”，而不是“是什么”。
4)分析純寫(xiě)景詩(shī)時(shí)，就詩(shī)論詩(shī)，不必牽強(qiáng)附會(huì)地向作者境遇和時(shí)代背景上靠。
【典型題例】
閱讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題
日暮(杜甫①)
牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁。草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。注：①大歷二年秋晚年杜甫流寓夔州，寫(xiě)下此詩(shī)。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。
1、詩(shī)中第一、二句描繪了怎樣一幅圖景？
2、在全詩(shī)中杜甫表達(dá)了怎樣復(fù)雜的思想感情？
簡(jiǎn)析：本詩(shī)首聯(lián)化用《詩(shī)經(jīng)》中的“日之夕矣，羊牛下來(lái)”之句，另創(chuàng)新的意境，為我們展現(xiàn)了一幅山村寂靜的圖畫(huà)。“牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)”，夕陽(yáng)淡淡的余暉灑滿(mǎn)偏僻的山村，一群群牛羊早已從田野歸來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)深閉柴扉，各自團(tuán)聚。自然讓人從闃寂冷清的村落想到家戶(hù)內(nèi)人們享受天倫之樂(lè)，隱隱透出詩(shī)人思鄉(xiāng)戀家之情。參考答案：1、詩(shī)中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來(lái)，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。
2、杜甫在詩(shī)中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及暮年濟(jì)世渺茫的人生悲涼之感。
題型三對(duì)前人評(píng)點(diǎn)再評(píng)價(jià)型
【題型評(píng)點(diǎn)】
對(duì)前人的評(píng)價(jià)或詩(shī)論進(jìn)行再評(píng)價(jià)是一種開(kāi)放性的題型，它自由性、綜合性、創(chuàng)新性都較強(qiáng)。答題時(shí)著重在闡發(fā)理由，考生只要言之有理，均可得分。
【命題特點(diǎn)】
一般先引用前人或詩(shī)論中有關(guān)該詩(shī)在思想內(nèi)容和表達(dá)技巧上的評(píng)論，然后要求你去判斷(是否同意)，并闡發(fā)理由。題干文字表述格式：前人評(píng)論(詩(shī)論引文)—要求判斷(是否同意)—闡發(fā)理由(為什么)--要求(結(jié)合全詩(shī))。
常設(shè)立的評(píng)價(jià)角度有：評(píng)“詩(shī)眼”，評(píng)關(guān)鍵詞句，評(píng)思想內(nèi)容，評(píng)藝術(shù)手法等等。
【簡(jiǎn)易思維】
1、解讀題目，明確要求。即弄清前人評(píng)論的具體角度（內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語(yǔ)言特色等），詩(shī)論引文中已知的信息（評(píng)論角度、對(duì)象、已告知的特點(diǎn)概括等）。
2、精讀詩(shī)歌，整體感知其主旨、情感、抒情方式和寫(xiě)法上最明顯的特點(diǎn)。
3、對(duì)第一問(wèn)“是否同意”原則上要順應(yīng)命題者的意圖（同意），但也不絕對(duì)，然后回歸原詩(shī)闡發(fā)理由。
4、恰當(dāng)選用詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)、概念作理性分析，不能就詩(shī)論詩(shī)。
注意問(wèn)題：
1）切忌以術(shù)語(yǔ)、概念代替分析，分析要有原文意識(shí)，應(yīng)有理有據(jù)。
2）分析要有條理，有幾問(wèn)就答幾問(wèn)，其提問(wèn)順序一般不能更換。具體表達(dá)時(shí)，內(nèi)容與技巧兩個(gè)角度不要交叉表達(dá)。
3）運(yùn)用術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確，切忌張冠李戴，答非所問(wèn)。
4）高考只答第一問(wèn)，一般是不給分的，必須有分析。
5）答案語(yǔ)言表述上要注意邏輯性和文采性。
【經(jīng)典題例】
閱讀下面這首詩(shī)，回答后面問(wèn)題
送李端（盧綸）
故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出塞云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？有人說(shuō)，本詩(shī)以一個(gè)“悲”字貫穿全篇。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析之。
解析：本題考查的是對(duì)詩(shī)歌基調(diào)的評(píng)價(jià)。由題目可知，這是一首送別詩(shī)，自古多情傷離別，本詩(shī)以“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文自然言之有理。首聯(lián)第二句直言離別之“悲”，有提挈全篇之作用；頷聯(lián)描寫(xiě)了一幅嚴(yán)寒送別圖，淡雅中有幾分沉郁，暗含其“悲”；頸聯(lián)回憶往事身世，更見(jiàn)其“悲”；尾聯(lián)也收束在“悲”字之上。
參考答案：同意。（第一小問(wèn)）本詩(shī)以一個(gè)“悲”字統(tǒng)領(lǐng)全文：首聯(lián)寫(xiě)送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫(xiě)送別，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”緊扣“悲”字；頸聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”。少孤漂泊，知音難求，剛遇知己，卻又要?jiǎng)e離，能無(wú)悲乎！尾聯(lián)寫(xiě)故人遠(yuǎn)走，只盼早日相見(jiàn)，可風(fēng)塵紛擾，何時(shí)才能相見(jiàn)？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。（具體分析）總之，全詩(shī)將惜別、孤寂、感時(shí)傷懷復(fù)雜情感融合在一起，給人以蕩氣回腸之悲涼。（總述）
題型四比較鑒賞型
【題型評(píng)點(diǎn)】
這種題型命題者往往給出在題材、感情、寫(xiě)法、風(fēng)格上相似甚至對(duì)象相同的兩首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。這種題型也具有一定的開(kāi)放性，考查點(diǎn)多，易于考查學(xué)生的求異思維能力和綜合鑒賞能力。因此，這種題型會(huì)成為高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，應(yīng)該引起高度重視。
【命題特點(diǎn)】
一般選取的兩首詩(shī)歌在內(nèi)容和寫(xiě)法上有某種相似點(diǎn)。命題的方式是要求學(xué)生從異同兩個(gè)方面來(lái)思考，具體設(shè)立為1－2比較點(diǎn)，指向性明確，沒(méi)有大而全的題目出現(xiàn)。比較中綜合考查了“形象”“語(yǔ)言”“表達(dá)技巧”相關(guān)知識(shí)和能力。提問(wèn)方式有：
①設(shè)二問(wèn)：一問(wèn)內(nèi)容或?qū)懛ǖ漠悾ㄍ�，二�?wèn)具體分析其差異性。
②變體一：比較更改前后的優(yōu)劣。如詩(shī)歌順序打亂后，比較改變前后的效果的不同；就詩(shī)句中關(guān)鍵字詞更換后，比較更換前后的效果的不同。
③列舉兩首詩(shī)，問(wèn)你更喜歡哪一首，并闡明你的理由。這種題目十分開(kāi)放，答案一般是一則短小的鑒賞文，目前高考中尚未出現(xiàn)過(guò)，備考中要適當(dāng)訓(xùn)練。
【簡(jiǎn)易思維】
1、通讀詩(shī)歌、題目，把握考查重點(diǎn)，做到胸有成竹。
2、分別解讀每首詩(shī)，把握其內(nèi)容和形式方面的信息。
3、結(jié)合題干要求，從相同或相異角度去整合兩首詩(shī)的信息。
4、分條作答，組織語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。
注意：分析不能顧此失彼，要兼顧兩詩(shī)；對(duì)比分析要具體，突出差異性。
【典型題例】
閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題
塞上聽(tīng)吹笛（高適）
雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
夜上受降城聞笛（李益）
回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
1、這兩首詩(shī)都是邊塞詩(shī)，但所表達(dá)的思想感情并不相同。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。
2、這兩首詩(shī)所采用的表現(xiàn)手法也不相同，請(qǐng)任選一個(gè)鑒賞角度分析這種不同。
簡(jiǎn)析：這是兩首邊塞詩(shī)的比較鑒賞題目。所擬的兩道題目帶有較強(qiáng)的綜合性，但命題角度指向性很明確：第1題是要求從內(nèi)容角度比較抒發(fā)情感的差異性；第2題是從一個(gè)小角度比較藝術(shù)手法的差異性，雖然是一個(gè)開(kāi)放性題目，但作答角度單一，要求很低。考生一般能作答的。只要把握了題目考什么，怎么考，再讀詩(shī)歌就有的放矢了，輕松多了。參考答案：1、高詩(shī)寫(xiě)景，表現(xiàn)了將士牧馬歸來(lái)，胡馬北去的和平寧謐的圖畫(huà)；寫(xiě)笛聲，表現(xiàn)了盛唐豪情和一些人的懷鄉(xiāng)之情。李詩(shī)寫(xiě)景，表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡和景象的荒涼；寫(xiě)笛聲，表現(xiàn)了懷鄉(xiāng)的迷惘和無(wú)限的悲涼。兩詩(shī)所選景物不同，傳達(dá)出來(lái)的感情基調(diào)自然不同。高詩(shī)婉，李詩(shī)哀。
2、煉字角度：高詩(shī)中的一個(gè)“滿(mǎn)”字就寫(xiě)出了牧馬時(shí)節(jié)梅花凋零的合理性，洋溢著一種盛唐豪情，更隱喻著全體將士懷鄉(xiāng)的不傷之思。李詩(shī)中一個(gè)“頸字，寫(xiě)出了全體戍邊戰(zhàn)士的綿綿不斷的鄉(xiāng)思。
或：修辭角度：高詩(shī)中妙用通感，將《梅花落》的笛曲的聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為梅花飄落的視覺(jué)形象，由邊地?zé)o梅而引發(fā)戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)梅的思念。李詩(shī)用恰當(dāng)?shù)谋扔�，如“沙似雪”“月如霜”，�?xiě)出了邊塞環(huán)境的險(xiǎn)惡和荒寒。
或：技巧角度：高詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，象征暗示。“雪凈”寫(xiě)春來(lái)，象征邊危化解后的和平，“月明”暗示邊塞的安靜，“牧馬”暗示胡馬北退和戍邊戰(zhàn)士牧歸，“羌笛”暗示邊烽暫息的安閑。前二句實(shí)寫(xiě)邊塞和平生活，后二句虛寫(xiě)，抒發(fā)將士心志。而李詩(shī)則用烘托鋪墊，以“沙似雪”“月如霜”來(lái)渲染環(huán)境險(xiǎn)惡，襯托戰(zhàn)士的鄉(xiāng)思之情。