就在我時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)經(jīng)他一點(diǎn)撥我豁然開(kāi)朗真是，修改病句先要找出病因然后再著手修改，如讀了革命烈士詩(shī)二首后受到了深刻的教育，又說(shuō)是基本上又說(shuō)是全部顯然是矛盾的兩種說(shuō)法只能保留一種。
修改病句及句子仿寫
基礎(chǔ)知識(shí)積累：
用學(xué)過(guò)的古詩(shī)文填空
1、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
2、昨晚有一道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁百思不得其解。就在我時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是。
修改病句專題
一．常見(jiàn)的病句類型。
修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑�。常�?jiàn)的病句有以下幾種：
⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。是誰(shuí)“受到了深刻的教育”呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語(yǔ)。⑵搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。
⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了�；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒(méi)做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。又說(shuō)是“基本上”，又說(shuō)是“全部”顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。
⑷重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。
如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)�！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡(jiǎn)潔了。
⑸不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)椤八卑似咸�、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。
⑹詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。⑺形容不當(dāng)。
如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒�！钡恼坡�，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。
二、經(jīng)典例題賞析：
一、成分殘缺：句子不完整。
例：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰(shuí)”）
1
改：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，我們受到了深刻的教育。
二、搭配不當(dāng)：
例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說(shuō)“蘇州是季節(jié)”）
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說(shuō)“春天是季節(jié)”）
三、前后矛盾：
例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
四、語(yǔ)義重復(fù)：
例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）
改：我一定要改正缺點(diǎn)。
五、不合邏輯：
例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
六、語(yǔ)序顛倒：
例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
七、形容不當(dāng)：
例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
（教室里不可能響起“排山倒�！钡恼坡暎�
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
八、指代不明：
例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。
（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰(shuí)？）
改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。
三．分類強(qiáng)化訓(xùn)練
1、同學(xué)們都很愛(ài)護(hù)今天的幸福生活。
2
2、周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號(hào)的船。
3、看了《雷鋒》電影后，受到了深刻的教育。
4、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。
5、小紅從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)。
6、隊(duì)員們和師生們一起唱著歌。
7、語(yǔ)文對(duì)我發(fā)生了濃厚的興趣。
8、這場(chǎng)拔河比賽非常激動(dòng)。
9、他常常回憶過(guò)去的往事。
10、重慶市是我國(guó)的直轄市。
仿句專題分析
重難點(diǎn)：掌握仿寫種類、考察點(diǎn)及其解題的思路。
考點(diǎn)：考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、修辭、句式、想象及語(yǔ)言組織能力。
知識(shí)點(diǎn)一、仿句考查的知識(shí)點(diǎn)：
1、考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。
例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是___________________________。
[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。
2、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。
例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，____________________________；海燕說(shuō)，_______________________。太陽(yáng)說(shuō)，_________________________________。
[解析]該題是問(wèn)答式的仿寫，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。
3、是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。。
例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索齲如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；，,。
[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟
迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。
知識(shí)點(diǎn)二、解題思路：
從上面的考查點(diǎn)上，同學(xué)們可以了解到，仿例造句難度大，要答好這類題應(yīng)從幾個(gè)方面入手：
1、審清題干，明確仿照內(nèi)容。找出例句中的顯形信息或者隱性信息。要真正做到明確顯性要求，可采用分項(xiàng)列舉的辦法，把題干的要求進(jìn)行分解，把每一小點(diǎn)寫在草稿紙上，并標(biāo)上序號(hào)；或者用鉛筆輕輕地在題干上標(biāo)上序號(hào)。我們可以分解出三個(gè)顯性要求：①添上恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)，②句意與下句密切關(guān)聯(lián)，③句式基本一致。（檢查答案時(shí)，我們要反躬自問(wèn)：有主語(yǔ)嗎？主語(yǔ)恰當(dāng)嗎？與下句的關(guān)系密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫的句子只有符合了這三個(gè)要求，才能算是正確的。隱性信息所隱含的內(nèi)容要通過(guò)例子進(jìn)行綜合分析才可以得到。隱性要求也是復(fù)雜的。但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方面來(lái)考慮它的隱性要求：看例句是單句還是復(fù)句，是陳述句還是疑問(wèn)句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長(zhǎng)句還是短句；看單句內(nèi)部短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系；看語(yǔ)體色彩，看感情基調(diào)；看關(guān)鍵性詞語(yǔ)等等。同學(xué)們要十分重視對(duì)隱性要求的分析。
2、找全其模仿點(diǎn)，確定陳述對(duì)象
（1）、句子形式：因?yàn)榫渥拥念悇e不同，語(yǔ)氣也就不同，表達(dá)效果也就隨著有所不同。這方面的研究?jī)?nèi)容除了“語(yǔ)氣句式”（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括特殊語(yǔ)序、主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、提示句、總結(jié)句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在復(fù)句的仿寫中有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等，也就是要側(cè)重于整句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。
（2）、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學(xué)們對(duì)常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問(wèn)、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。同學(xué)們?cè)诔踔须A段主要要掌握的有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式。比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點(diǎn)，講究貼切、通俗、形象；而排比句的要求則是講究結(jié)構(gòu)相似、意思連貫、語(yǔ)氣一致等。
（3）、色彩角度：這就要求同學(xué)們首先應(yīng)該領(lǐng)會(huì)或領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。
[例句分析]：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)；，；，。仿寫這個(gè)句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個(gè)句式組成轉(zhuǎn)折復(fù)句，幾個(gè)復(fù)句又必須組成排比句；從語(yǔ)意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質(zhì)的東西，“不能買到”的都是無(wú)形的、抽象的、精神的東西，仿寫的時(shí)候要注意分析這些隱含的信息。如：錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時(shí)裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來(lái)明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來(lái)敏捷的文思。錢能買來(lái)芬芳的玫瑰，但買不來(lái)真正的愛(ài)情。錢能買來(lái)名貴的籃球，但買不來(lái)精湛的球技。錢能買來(lái)精確的
鐘表，但買不來(lái)流逝的光陰。
知識(shí)點(diǎn)三、嘗試仿寫
同學(xué)們留意過(guò)仿寫句子有哪些類型嗎？現(xiàn)在我們知道，仿寫類試題往往帶有很大的綜合性，有那些形式呢？
１、套用式仿寫
考題要求：仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。
仿句，，，。
[解析]：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。
2、續(xù)寫式仿寫
考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。例句：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像，。
[解析]：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。如：如果沒(méi)有想像，思維就像魚兒離開(kāi)了海洋。
3、造句式仿寫
考題要求：仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。
例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。
。[解析]：這道題一眼看來(lái)，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫空間，但仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設(shè)問(wèn)和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語(yǔ)言材料，但所寫內(nèi)容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。
4、嵌入式仿寫
如：友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，，，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。
[解析]：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，句：？，，
要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：是跌到時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
5、命題式仿寫：
如：下列一個(gè)句子寫到“虛偽”。直接表述，言簡(jiǎn)意賅，請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫一句話。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）。
[解析]：這類題目沒(méi)有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。往往是設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。對(duì)應(yīng)練習(xí)：請(qǐng)用一個(gè)話題，比如“時(shí)間”“金錢”“朋友”等等，依照下面的句子，寫一段話。
知識(shí)點(diǎn)四、單就仿句來(lái)說(shuō)，我們歸納了四步答題技巧，簡(jiǎn)稱“四步曲”。
第一步，分析格式定方向。每一個(gè)仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析，這個(gè)分析出來(lái)的基本格式，就是我們仿寫句子的大致方向。比如下面這道考題：
例1：以我國(guó)自然景觀為例，仿照下面的例句，再寫兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句。巍峨的喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人，屹立于廣闊天地之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象征；
熟悉這類考題的學(xué)生一看就知道，考題例句的基本格式是：“對(duì)象+比喻+描述+評(píng)價(jià)”，即先拋出明確的寫作對(duì)象，再對(duì)這個(gè)對(duì)象使用一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，然后根據(jù)需要選準(zhǔn)角度進(jìn)行描述，最后對(duì)對(duì)象作出切實(shí)而中肯的評(píng)價(jià)。四個(gè)句子簡(jiǎn)明生動(dòng)，意義連貫，構(gòu)成一個(gè)完整的表意整體。明確了這一點(diǎn)，考生答題就容易多了。
例2：在橫線處填上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)姆志�，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內(nèi)容必須是正面的。
歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，又何至于落得個(gè)身敗名裂。分析這個(gè)例句的基本格式就是“假如當(dāng)初+誰(shuí)+能（兩個(gè)四字詞）+何至于（兩個(gè)四字詞語(yǔ)）+疑問(wèn)語(yǔ)氣”。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“四字詞語(yǔ)”，是因?yàn)樵谶@樣的語(yǔ)言組合中，使用相同格式的句子可以使結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)勢(shì)連貫，達(dá)到極強(qiáng)的表情達(dá)意的效果。當(dāng)然，如果因?yàn)楸硪獾男枰�，確不能做到這一點(diǎn)，這里也無(wú)須刻意追求。
第二步，看清要求選題材。通過(guò)分析，把握了例句的基本格式之后，下一步就是看清題目要求，準(zhǔn)確選取題材。
第三步，拓寬思路廣獵齲把握住了仿寫的基本格式，看清了題目的寫作要求，第三步，就是拓寬思路，廣泛搜尋適合仿寫要求的對(duì)象和內(nèi)容。
第四步，煉字煉詞求精工。煉字煉詞的功夫，不單是在作文中需要，仿句中也同樣需要，而且從某種意義上說(shuō)，這種功夫在仿句中體現(xiàn)得更為直接，更為明顯。與例句的和諧一致，結(jié)構(gòu)勻齊；分句間的意義連貫，邏輯嚴(yán)密；用字用詞的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，不重復(fù)啰索，都表現(xiàn)為煉字煉詞的功夫。煉字煉詞不單是一個(gè)語(yǔ)法和組句的問(wèn)題，還同時(shí)是一個(gè)知識(shí)的廣度和深度的問(wèn)題。學(xué)生只有在廣泛閱讀和積累的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的文字，才能仿寫出成功的句子。課堂練習(xí)
1、照下面的句式續(xù)寫兩句話。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！__________________________，________________________________________!_____________________________,______________________________________________！
2、下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。
人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂(lè)曲。親愛(ài)的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章！
3、仿寫。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，。
4、仿照例句,仿寫一組句子。
例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
父愛(ài)是；
5、仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。
例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。
聲譽(yù)是。
6、按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。
綠色推開(kāi)春天的門，雷雨推開(kāi)夏天的門。
，。
7、例：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？
8、如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將。
如果我是春雨，我將。
9、一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不章，，。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
10、沒(méi)有泥石的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨。
沒(méi)有的聚積，就沒(méi)有。
仿寫句子及修改病句
1.沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一滴水的湖泊；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一片貝殼的沙灘。
2.如果說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間是一支筆，書寫著人生；如果說(shuō)生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生；如果說(shuō)生命是一朵花，那么時(shí)間是一片葉，點(diǎn)綴著人生；如果說(shuō)生命是一座高山，那么時(shí)間則是平穩(wěn)的階梯，奠定著人生。
3.仿照下面例句的形式和修辭，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)續(xù)寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假如生命是一朵鮮花，我愿為大地獻(xiàn)上一分美麗；假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為人們獻(xiàn)上一片綠蔭。
4.閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，三小節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛(ài)躲在米飯里，嘗著它，香噴噴。
長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。
5.仿照劃線句的句式，在空格處寫上兩個(gè)與前面意思連貫的句子。讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花，一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次熱情的接待是一朵花；一個(gè)甜美的微笑是一朵花。能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
6.仿寫。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
體諒是有友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，批評(píng)是生活中的良藥一劑。
7.依照例句，再寫一個(gè)句子。
例句：沒(méi)有泥石的聚集，就沒(méi)有高山的巍峨。
沒(méi)有水滴的參與，就沒(méi)有大海的澎湃。
8.根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果一株草代表一分快樂(lè)，我送你一個(gè)綠洲；如果一棵樹(shù)代表一個(gè)思念，我送你一片興安嶺。
9.在下列橫線上，仿照加點(diǎn)的句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子。
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼，秋天紅葉送出的驚喜，冬日白雪飄來(lái)的感動(dòng)。
10.依據(jù)下面的例句，仿寫一個(gè)句子。
種子在泥土里等待，因?yàn)樗释饷�。小溪在奔流中等待，因�(yàn)樗南荡蠛�；海燕在風(fēng)雨中等待，因?yàn)樗笈翁魬?zhàn)。
11.根據(jù)下面兩句話，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人。讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀；讓我們來(lái)做土壤的事業(yè)吧，把果實(shí)奉獻(xiàn)給大地。
12.仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。
當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人陷入困境的時(shí)候，他忘記了是超越自我一種習(xí)慣。
13.根據(jù)提供的語(yǔ)境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
祖國(guó)是大海，我就是大海之中的一滴水；祖國(guó)是藍(lán)天，我是藍(lán)天上的一朵白云；祖國(guó)是森林，我就是森林里的一棵樹(shù)。
修改病句專題復(fù)習(xí)
1．病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達(dá)得明確、通順。本年級(jí)常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱�！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。
2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。
(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師�！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語(yǔ)在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語(yǔ)在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿Ｈ纾骸敖衲甑柠溩迂S收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人�！毙←滈L(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。
(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。
(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。
(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。如：“放聲歌唱�！边@一句缺少了基本成分“誰(shuí)”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱�！�
(2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了�！憋@然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保留一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過(guò)來(lái)了�！被蛘撸骸拔野彦e(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。”
(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥�，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語(yǔ)搭配不當(dāng))。如：“小剛十分愛(ài)護(hù)時(shí)間�！薄皭�(ài)護(hù)”的意思是：愛(ài)惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛(ài)惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?，成為：“小剛十分愛(ài)惜時(shí)間�！�
(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)的位置錯(cuò)了，如：“我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告�！弊x句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽(tīng)報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽(tīng)報(bào)告再討論報(bào)告，成為：“我們聽(tīng)了并且討論了校長(zhǎng)的報(bào)告�！�
病句是無(wú)數(shù)中學(xué)生永恒的心事，很多學(xué)生越來(lái)越把病句的辨析和修改當(dāng)成一種運(yùn)氣題，如果能蒙對(duì)了，就是有運(yùn)氣。其實(shí)病句是有一些規(guī)律的，它錯(cuò)得很有規(guī)律，病句類型不外乎那么幾種，但是你是否能夠準(zhǔn)確地抓住病句的規(guī)律，以及經(jīng)�？嫉膸追N病句呢，做病句題也是有章可循的，那么章法在哪?
所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。
那么做個(gè)好的郎中，要給病人治病，是要經(jīng)過(guò)望聞問(wèn)切，然后才能對(duì)癥下藥第一步，望其色，聞其聲。
審讀病句時(shí)，可以從感覺(jué)上察覺(jué)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)得別扭。就像看到病人臉色不好，聽(tīng)他說(shuō)話聲氣不足一樣，別扭。這一望一聞的主要任務(wù)是初步確定病人是否有玻望其色：
例：據(jù)科學(xué)工作者研究，雛鳥(niǎo)的消化能力比成鳥(niǎo)更強(qiáng)烈。
根據(jù)習(xí)慣說(shuō)法，我們總是說(shuō)能力更強(qiáng)，而不說(shuō)強(qiáng)烈。因此判斷其有誤；
聞其聲：發(fā)現(xiàn)某些句子或句子里的一部分同語(yǔ)感相沖突，而又無(wú)法立即判定有何毛病時(shí)，可以造出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子或短語(yǔ)，進(jìn)行類比，這樣容易發(fā)現(xiàn)毛玻
例：我們今天的學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化為目的，不是為了個(gè)人狹隘的目的。讀到“為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化為目的”感到別扭，就可以造出一些結(jié)構(gòu)相同但內(nèi)容為自己熟知的語(yǔ)段來(lái)：“為了參加足球賽為目的”從相似語(yǔ)段可以看出，“為了”和“為目的”不能同時(shí)使用，要么說(shuō)成“為了……”，要么說(shuō)成“以……為目的”。所以，上句犯了兩種句式混用的毛玻第二步，問(wèn)其玻
語(yǔ)感可以成為第一條我們判斷一個(gè)句子是否病句的最直觀的標(biāo)準(zhǔn)，卻也是一個(gè)不可信賴的標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，我就是讀著順，我就是讀著不順，以此來(lái)判斷答案，其實(shí)這樣并不合理，因此這一步就是主動(dòng)問(wèn)病人是否感覺(jué)不適，如何不適。病句確實(shí)不會(huì)說(shuō)話，但是病句還是有辦法告訴我們病在哪里。
我們知道中考最常見(jiàn)的病句錯(cuò)誤不外乎
1、成分殘缺或贅余
2、搭配不當(dāng)
3、用詞不當(dāng)
4、語(yǔ)序不當(dāng)
5、重復(fù)羅唆
6、前后矛盾
7、表意不明（歧義）
那么在平時(shí)做病句題時(shí)牢記這幾種錯(cuò)誤，和幾種常見(jiàn)題目，如“兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)了”，以后遇到類似的題目，如“15個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)、老師”就要提高警惕性了，因此問(wèn)這一步，你可以問(wèn)問(wèn)病句是不是犯了搭配不當(dāng)?shù)拿�，還是用詞不當(dāng)?shù)拿∧兀勘е菽窘员膽B(tài)度去問(wèn)，把貌似可能的病句都存疑，要記住一點(diǎn)，如果它是病句，它必然有一個(gè)你可以鮮明指出的問(wèn)題，可能是殘缺，可能是搭配，但絕對(duì)不會(huì)只是“讀著不順”。
第三步，切其脈
望、聞、問(wèn)都是比較表象的東西，真正要了解病人病源在哪里，要給病人切脈，給病句診脈的方式我們其實(shí)都知道，就是提煉句子主干，后看句子枝葉。
運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛��；如果主干沒(méi)毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛玻以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
例：在會(huì)上，學(xué)生會(huì)主席匯報(bào)了新年前夕，各班同學(xué)準(zhǔn)備文藝節(jié)目，到處借服裝和道具，利用放學(xué)后的時(shí)間積極排練，準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)愉快的“新年藝術(shù)節(jié)”。
抽出主干“學(xué)生會(huì)主席匯報(bào)了……”，發(fā)現(xiàn)句子缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在句末加上“的情況”�？赐曛鞲煽粗θ~，五臟沒(méi)有毛病，是不是四肢有毛病，看看定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，是不是有用詞不當(dāng)，詞序不當(dāng)或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
例：我們將來(lái)希望能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。
這句話中主干是“我們希望成為人才”無(wú)誤，然而枝葉“將來(lái)希望”出現(xiàn)了問(wèn)題。
我們可以簡(jiǎn)單了解一下到底怎樣去給病句診斷病情，最基本的入手可以是語(yǔ)感，最科學(xué)的依據(jù)卻是切，診斷其病源，先找出句子主干，這樣可以解決成分殘缺或者贅余問(wèn)題，主謂、主賓、謂賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題以及句式雜糅的問(wèn)題；主干沒(méi)有問(wèn)題，去分析枝葉，枝葉可能存在
多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)詞序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，也可能存在定、狀位置不當(dāng)，定、狀和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)龋蛔詈笾匦聦徱暼�，是不是有歧義的可能，或者是不是有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤，邏輯關(guān)系的混亂等。
七年級(jí)修改病句選擇題練習(xí)(二)
25指出沒(méi)有語(yǔ)病的一句
Ａ．一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)的程度。這里一是要有信心，相信自己能成才；二是有沒(méi)有毅力和決心，能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
Ｂ．一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。一看有沒(méi)有信心，相信不相信自己能成才；二看有沒(méi)有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持下去。
Ｃ．一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這里一是有沒(méi)有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
Ｄ．一個(gè)人要能成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。這里一是要有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
26選出一個(gè)不會(huì)產(chǎn)生歧義的句子。
Ａ．這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。
Ｂ．貪小便宜的人看不起。
Ｃ．天色晚了，自行車沒(méi)修好，修車的急壞了。
Ｄ．請(qǐng)打針的在注射室外等候。
27選出沒(méi)有語(yǔ)病的句子
Ａ．出租車確實(shí)便利交通，可是如果它不敲竹杠，不亂收費(fèi)，我就要舉雙手高呼：“ＴＡＸＩ，萬(wàn)歲１
Ｂ．出租車司機(jī)們已經(jīng)從敲竹杠、亂收費(fèi)上升到參與賭博、盜竊等犯罪活動(dòng)了，其個(gè)中原因，主要還是為了多撈錢。
Ｃ．陳松軍想打退堂鼓，廠長(zhǎng)就來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)青年工作的重要性，讓他看到現(xiàn)在的青年一代積極向上的特點(diǎn)，不要只看到少數(shù)青年的不良行為，使他改變了對(duì)青年人的片面看法，鼓起了工作的勇氣。
Ｄ．一九七七年九月，美國(guó)發(fā)射了一個(gè)不載人的宇宙飛船，叫“旅行者一號(hào)”，想飛向太陽(yáng)系之外。
28下面四項(xiàng)只有一項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病，請(qǐng)把它選出來(lái)
Ａ．還有些作物品種，所以能夠抗病，是因?yàn)轶w內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
Ｂ．還有些作物品種，雖然能夠抗病，但因?yàn)轶w內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
Ｃ．還有些作物品種，如果能夠抗病，那么體內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
Ｄ．還有些作物品種，不但能夠抗病，而且因?yàn)轶w內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
29下列有語(yǔ)病的一句是
Ａ．在歡迎的人群中，既有７０多歲的老人，也有在人們懷抱里的兩歲的孩子。Ｂ．經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績(jī)平均都在９５環(huán)以上。
Ｃ．語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能有嚴(yán)密思維的能力。
Ｄ．畫家蔡若虹到延安附近卻受阻，只好繞道香港、河內(nèi)、昆明，歷時(shí)七個(gè)月才到達(dá)理想之地。
30．下面句子有語(yǔ)病的一句是
Ａ．他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。
Ｂ．王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好了，今天交給了老師。
Ｃ．文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。
Ｄ．我有一個(gè)印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少。
31沒(méi)有語(yǔ)病或歧義的句子是
Ａ．這本書記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)，刻畫了他可敬、可愛(ài)的形象，再一次激起了人們對(duì)這位革命前輩的深切懷念。
Ｂ．曹丕與曹植本是親兄弟，然而由于爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，曹丕不是竟然依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則便“決不姑吮。
Ｃ．澳大利亞人麥?zhǔn)繋资陙?lái)在許許多多廁所的門上畫了彩畫，給人們?cè)鎏砹松钋槿�。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。
Ｄ．這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的。
32下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
Ａ．一篇議論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
Ｂ．由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。
Ｃ．采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急。Ｄ．市領(lǐng)導(dǎo)在檢查某市屬國(guó)營(yíng)企業(yè)工作時(shí)，提醒他們要向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南方企業(yè)學(xué)習(xí)。33下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
Ａ．比賽采用馬拉松競(jìng)賽方法，取男女各前三十名。
Ｂ．丈夫看著妻子黑發(fā)中夾藏著的白發(fā)，妻子看著丈夫臉上的皺紋，兩個(gè)人都覺(jué)得又增加了幾根。
Ｃ．可當(dāng)他經(jīng)過(guò)原來(lái)的辦公室時(shí)，卻聞到撲鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，使他頭皮發(fā)炸。
Ｄ．有關(guān)專家認(rèn)為，這部專著標(biāo)志著我國(guó)的巴克萊研究朝世界一流水平邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)有力
的一大步。
34.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
Ａ、沒(méi)有石油工業(yè)，交通運(yùn)輸?shù)雀鞣N工業(yè)的發(fā)展都是不可想象的。
Ｂ、這樣重復(fù)的課程當(dāng)然增加了同學(xué)們很大的負(fù)擔(dān)，對(duì)于青年的健康問(wèn)題是個(gè)極大的矛盾。
Ｃ、就在這時(shí)，機(jī)器忽然發(fā)生故障，鍋爐不得不熄火了。
Ｄ、老干部和新干部要搞好團(tuán)結(jié)。
35.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
Ａ、對(duì)于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該引起班委會(huì)的重視。
Ｂ、這位老藝術(shù)家的表演，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。
Ｃ、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。
Ｄ、三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。
36.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
Ａ、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
Ｂ、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。Ｃ、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨�，�?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。
Ｄ、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。
37.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
Ａ、這個(gè)單位連續(xù)發(fā)生事故，我們不能不說(shuō)他們?cè)诎踩婪渡蠜](méi)有漏洞。
Ｂ、誰(shuí)能否定努力鉆研科學(xué)技術(shù)是沒(méi)有用的呢？
Ｃ、有明確的學(xué)習(xí)目的和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，就不難不取得好的成績(jī)。
Ｄ、他連續(xù)三天無(wú)故曠課，我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？
38.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對(duì)知識(shí)分子的迫害，使我們深深感到，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失。
Ｂ、只有充分掌握了主觀世界和客觀世界的情況，才能發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)。Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。
Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績(jī)，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。
39.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
Ａ、這幾年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有了相當(dāng)明顯的進(jìn)步，市場(chǎng)較以前豐富得多了。
Ｂ、他所指揮的15000軍隊(duì)在傷亡過(guò)半后，不得不轉(zhuǎn)移陣地。
Ｃ、近幾年，享受專家津貼的人員名單上，人數(shù)不斷有所增加。
Ｄ、生了病，不知求醫(yī)，一味求神拜佛，只會(huì)更加嚴(yán)重。
40.下面是一則廣告，有人對(duì)其中六處提出修改意見(jiàn)，這些意見(jiàn)分成四組，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
這個(gè)工廠經(jīng)工程技術(shù)人員精心研究設(shè)計(jì)，推出新產(chǎn)品彩色搪瓷浴缸，具有造型美觀，瓷面光滑，色彩鮮艷，質(zhì)量穩(wěn)定，經(jīng)久耐用等特點(diǎn)，適應(yīng)中、高檔賓館、飯店及現(xiàn)代住宅理想衛(wèi)生潔具。
(1)“經(jīng)久”改為“堅(jiān)固”(2)“潔具”改為“用具”
(3)“適應(yīng)”改為“適宜作”(4)“理想”前加“的”字
(5)“衛(wèi)生”前加“的”字(6)“新產(chǎn)品”后加破折號(hào)
Ａ、(1)(4)(6)Ｂ、(1)(2)(6)Ｃ、(2)(3)(4)Ｄ、(3)(5)(6)
21．D．22、C23、D24、D26、D27、D28、A29、B30、C31、
A32、D．33、D．34、C35、B．36、D37、D38、B39、C
40、C
病句修改及句子仿寫
病句修改及句子仿寫——中考語(yǔ)文試題
病句修改練習(xí)
1、雷鋒的釘子精神，我們是值得學(xué)習(xí)的。
2、我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
3、思想內(nèi)容是否健康，應(yīng)是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
4、同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽(tīng)著這位企業(yè)家的報(bào)告。
5、我們必須認(rèn)真克服，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
6、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我懂得了許多道理。
7、飄潑大雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。
8、能否努力學(xué)習(xí)是考上大學(xué)的重要條件。
9、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母等到配制而成的。
10、今天上午有三個(gè)學(xué)校的老師到市教科所開(kāi)會(huì)。
11、今天的青年擔(dān)負(fù)著下個(gè)世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
12、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的父親，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。
13、七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。
14、語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。
15、筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。
16、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。
17、不管大家強(qiáng)烈反對(duì)，但他仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。
18、新來(lái)的張老師給我們留下了美好而深厚的印象。中考仿寫題練習(xí)
1、讀下面的語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與劃?rùn)M線的句式相同，語(yǔ)意連貫的句子。
善思則能“從無(wú)字句處讀書”，讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；___________________________________.
2、仿下面例句，以“校園”二字開(kāi)頭寫一句話。
例：家園如一塊啃不完的餅，它流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量；家園如一根抽不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。校園：
3、閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛(ài)
長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。
4、請(qǐng)模仿下面句子，從“鮮花”“礦石”“蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫，要突出所寫對(duì)象的特征。
例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。
（1）
（2）
5、仿照下例句，請(qǐng)寫一個(gè)句子。母愛(ài)是人生的一首歌，責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。
6、“奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干”。在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫一句話。（不得照抄原句內(nèi)容）
7、根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子，要求：仿寫的句子與原文畫線句子的結(jié)構(gòu)基本相同；內(nèi)容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要寫出作品給自己的啟示。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義無(wú)反顧》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能夠領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；
；。
8、仿照下面句子，另寫兩句富有意蘊(yùn)的句子，要求仿句要體現(xiàn)比喻的修辭方法，并且要體現(xiàn)前后句的連帶關(guān)系。
故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的歌是
故鄉(xiāng)的歌是