語法和寫作基礎(chǔ)鞏固六句子成分，三謂語謂語說明主語所做的動作或具有的特征和狀態(tài)，復(fù)合謂語由情態(tài)動詞或其他助動詞加動詞原形構(gòu)成，是的同位語都是指同一批學(xué)生是的同位語都指同樣的我們。
寫作基礎(chǔ)鞏固(六)---句子成分-學(xué)生版
語法和寫作基礎(chǔ)鞏固（六）------句子成分
（一）句子成分的定義：構(gòu)成句子的各個部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主語和謂語；次要成分有表語、賓語、定語、狀語、補足語和同位語。
（二）主語：主語是一個句子所敘述的主體，一般位于句首。但在therebe結(jié)構(gòu)、疑問句（當(dāng)主語不疑問詞時）和倒裝句中，主語位于謂語、助動詞或情態(tài)動詞后面。主語可由名詞、代詞、數(shù)詞、不定式、動名詞、名詞化的形容詞和主語從句等表示。例如：
Duringthe1990s,Americanhasbecomemoreandmorepopular.（______）（______）
（______）
（______）
doesharmtothehealth.（______）
shouldhelpthepoor.（__________________）
（____________）
.（____________________________________）
（三）謂語：謂語說明主語所做的動作或具有的特征和狀態(tài)。動詞在句中作謂語，一般放在主語之后。謂語的構(gòu)成如下：
1、簡單謂語：由一個動詞或動詞短語構(gòu)成。如：Herunningeverymorning.
2、復(fù)合謂語：（1）由情態(tài)動詞或其他助動詞加動詞原形構(gòu)成。如：Youfortwoweeks.He（2）由系動詞加表語構(gòu)成。如：We.
（四）表語：表語用以說明主語的身份、特征和狀態(tài)，它一般位于系動詞（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后。表語一般由名詞、代詞、形容詞、分詞、數(shù)詞、不定式、動名詞、介詞短語、副詞及表語從句表示。例如：
OurteacherofEnglishisan（______）
Isit?（______）
Theweatherhasturned.（______）
Thespeechis____________）
Threetimessevenis?（______）
Hisjobis（______）
Hishobby（愛好）is.（____________）
Themachinemustbe（____________）
Timeis.Theclais.（______）
Thetruthis.（____________）
（五）賓語：賓語表示動作的對象或承愛者，一般位于及物動詞和介詞后面。例如：Theywenttoseean（展覽）yesterday.（______）
Theheavyrainpreventedformcomingtoschoolontime.（______）
Howmanydictionariesdoyouhave?Ihave（______）
Theyhelpedwiththeirhouseworkyesterday.（____________）
Hepretended（____________）
Ienjoy.（____________）
Ithink（（____________）
賓語種類：（1）雙賓語（間接賓語+直接賓語），例如：Lendmeyourdictionary,please.
（2）復(fù)合賓語（賓語+賓補），例如：Theyelectedhimtheirmonitor.
1
（六）賓語補足語：英語中有些及物動詞，除有一個直接賓語以外，還要有一個賓語補語，才能使句子的意義完整。帶有賓語補足語的一般句型為：某些及物動詞（如make等+賓語+賓補）。賓補可由名詞、形容詞、副詞、不定式、分詞、介詞短語和從句充當(dāng)。例如：
Hisfathernamedhim.（______）
Theypaintedtheirboat（______）
Letthefreshair.（______）
Youmustn’tforcehim____________）
Wesawher.（____________）
Wefoundeverythinginthelab（____________）
Wewillsoonmakeourcity____________）
（七）定語：修飾名詞或代詞的詞、短語或從句稱為定語。定語可由以下等成分表示：
Guilinisa（______）Chinaisa（______）Therearethirtyteachersisourschool.（______）rapidprogreinEnglishmadeussurprised.（______）Ourmonitorisalwaysthefirst.（____________）Theplanfornexttermhasbeenworkedout.（____________）Heisreadinganarticle.（____________）
（八）狀語：修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，說明動作或狀態(tài)特征的句子成分，叫做狀語�？捎梢韵滦问奖硎荆�
Lighttravels（____________）
Hehaslivedinthecity.（____________）
Heisproud（____________）Heisintheroom____________）
Wait.（______）
,youmustcontinue.（____________）
狀語種類如下：
Howaboutmeetingagain?（____________）
Lastnightshedidn’tgotothedanceparty.（____________）Ishallgothere（____________）
MrSmithlives（____________）
Sheputtheeggsintothebasket（____________）
Shecamein（____________）
,Imustworkharder.（____________）
Hewassotired.（____________）
Sheworksveryhard.（____________）
Iamtaller.（____________）
（九）同位語：同位語是在名詞或代詞之后并列名詞或代詞對前者加以說明的成分，近乎于后置定語。如：
Westudentsshouldstudyhard.(students是we的同位語，都是指同一批‘學(xué)生’）Weallarestudents.(all是we的同位語，都指同樣的‘我們’）
MrLiu,ourmathsteacher,isakindperson.()
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句子成分練習(xí)
一、指出下列句子劃線部分是什么句子成分：,3
高考句子成分劃分、學(xué)生版
參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
高考句子成分劃分
參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
字的構(gòu)成
六書，指漢字的六種構(gòu)造條例，是后人根據(jù)漢字的形成所作的整理，而非造字法則：
象形指事形聲會意轉(zhuǎn)注假借象形用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。
例如指事與象形的主要分別，是指事字含有繪畫較抽像中的東西。
這些字的勾畫，都有較抽像的部份。
形聲形聲字由兩部份組成：形旁和聲旁。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。
會意會意字由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達此字的意思。
轉(zhuǎn)注屬于“用字法”。不同地區(qū)因為發(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對同樣的事物會有不同的稱呼。
當(dāng)這兩個字是用來表達相同的東西，詞義一樣時，它們會有相同的部首或部件。
假借屬于“用字法”。假借就是同音替代�？谡Z里有的詞語，沒有相應(yīng)的文字對應(yīng)。于是就找一個和它發(fā)音相同的同音字來表示他的含義。
句的構(gòu)成
語素
語法單位有大有小，依次是句子、短語、詞、語素。語素是最小的語音、語義結(jié)合體。
語素有兩個特點：一是最孝不能再分割了；一是有意義。
例：他坐在沙發(fā)里看書。誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破詞類歌訣名詞：
人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。動詞：
世間萬物皆運動，于是動詞相應(yīng)生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。
心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。形容詞：
人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當(dāng)狀謂定。數(shù)詞：
數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。量詞：
表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。代詞：
代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其它。副詞：
副詞修飾動與形，范圍程度與時間�？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。介詞：
自從以當(dāng)為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。助詞：
結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：
和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
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參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
詞由兩個或兩個以上的語素組成的詞叫合成詞。1、聯(lián)合關(guān)系。
朋友2、偏正關(guān)系：前一個語素是描寫或限制后一個語素的。火車3、支配關(guān)系：前一個語素表示一種行為動作，后一個語素表示受這個行為動作支配、影響的事物。
革命4、陳述關(guān)系：后一個語素是對前一個語素加以陳述說明的。
地震5、補充關(guān)系：后一個語素補充說明前一個語素所表示的行為動作的結(jié)果。
說明6、名量式關(guān)系：前一個語素表示事物，后一個語素指明這種事物的計量單位。
船只
短語短語結(jié)構(gòu)類型
一、并列短語
詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。１、類型
⑴名＋名（名詞短語）⑵動＋動（動詞短語）⑶形＋形（形容詞短語）⑷代＋代（名詞短語）⑸數(shù)量＋數(shù)量（名詞短語）２、并列短語一般前后可以互換位置。
例如：但有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序。
⑴時間順序：⑵大小順序：⑶年齡順序：⑷邏輯順序：⑸語言習(xí)慣：３、并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。
例如：
二、偏正短語
１、前偏后正：“偏”修飾、限制“正”。⑴定＋中（名、代），如：
⑵狀＋中（動、形），如：
２、舊語法：“的”是定語的標(biāo)志；“地”是狀語的標(biāo)志。新語法：統(tǒng)一為“的”。
三、動賓短語
動賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動詞＋賓語。賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。
例如：四、述補短語A、動+補
動補短語中的補語不能回答動詞“誰”、“什么”“哪兒”。例如：
五、形補短語B、形+補
以形容詞為中心時它的后面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。
結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語的標(biāo)志。
例如：六、主謂短語
陳述與被陳述的關(guān)系。名詞（代詞）+動詞（形容詞）主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”
結(jié)構(gòu)形式：A名+動B名+形C代+動D代+形例如：
特殊主謂短語：名詞做謂語。例如：
七、復(fù)指短語
兩部分組成，語法地位一樣，所指內(nèi)容相同，意義上有復(fù)指關(guān)系，結(jié)構(gòu)上是同位關(guān)系，在句中做同一成分。
例如：復(fù)指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化。
例如：一些復(fù)指短語中間可以加入指量短語，如：，八、方位短語
由名詞或動詞加上方位詞組成，表示處所、范圍、時間。例如：
（名詞）（動詞）（處所）
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參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
（范圍）（時間）九、量詞短語
由數(shù)詞或指示代詞加上量詞組成。
１、數(shù)量短語：２、指量短語：十、介賓短語
由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。介加名、介加代、介加名詞短語
例如：十一、“的”字短語
定語用結(jié)構(gòu)助詞“的”名詞短語，有很多可以省去后面的中心詞，進而構(gòu)成“的”字短語，它的性質(zhì)和作用與其他名詞短語相同。
類型：
１、名詞＋的２、代詞＋的３、動詞＋的４、形容詞＋的十二、“所”字短語
“所”加在動詞前，組成名詞性短語。
例如：“所”字短語一般不獨立使用。
第十三、兼語短語：第十四、連動短語：
練習(xí)：
１、指出下列短語的結(jié)構(gòu)風(fēng)俗習(xí)慣（）變化規(guī)律（）歷史悠久（）整修一新（）交頭接耳（）思維敏捷（）廢寢忘食（）前程遠大（）全神貫注（）襟懷坦白（）揮手之間（）愚公移山（）競選州長（）銷售計劃（）色彩繽紛（）交通規(guī)則（）風(fēng)和日麗（）激動不已（）禁止吸煙（）辛勤耕耘（）巍峨挺立（）不斷發(fā)生（）氣氛熱烈（）繼往開來（）
經(jīng)濟發(fā)展（）歷史悠久（）描寫景物（）市場繁榮（）發(fā)展經(jīng)濟（）悠久歷史（）景物描寫（）市場的繁榮（）表達見解（）我的弟弟（）我國文學(xué)（）小說散文（）２、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是那個，屬于什么類型短語。
⑴祖國萬歲品質(zhì)優(yōu)良天氣晴和思想品質(zhì)成績好
⑵看了兩眼打掃教室洗得干凈熱了起來扔出去
⑶十分偉大我的書包小聲地說追殲敵人很熱鬧
⑷講解語法講述清楚種植玉米制造火箭聽故事
⑸用圓珠筆（寫）對于我們按照習(xí)慣必然產(chǎn)生被大雨（淋）
⑹報紙雜志調(diào)查研究身體健康嚴肅認真讀和寫
短語按功能分類與結(jié)構(gòu)分類比較１、名詞短語
并列：文化教育、語言文字偏正：一朵茶花、千斤重擔(dān)復(fù)指：司機老王、母女二人方位：樹林東邊、月光下量短：一個、六本
“的”字短語：學(xué)校的、買菜的“所”字短語：所有、所見２、動詞短語
并列：調(diào)查研究，吃、喝、玩、樂偏正：奮勇前進，一定去動賓：消滅敵人，進行斗爭動補：走一趟，吃飽３、形容詞短語并列：好和壞、又細又長偏正：非常漂亮、很高形補：強得多、好得很
４、主謂、介賓是單獨的兩種短語。選出下列說法錯誤的一項（）
A、保衛(wèi)祖國調(diào)查研究熱烈祝賀保持安靜（動詞短語）
B、風(fēng)俗習(xí)慣復(fù)習(xí)題港我的志愿偉大祖國（名詞短語）
C、雄偉壯麗賞心悅目美麗極了我們高興（形容詞短語）
D、人民強大成果輝煌大地振動房屋倒了（主謂短語）
單句
單句是由短語和單個的詞構(gòu)成的句子。單句的復(fù)雜化和單句的分析
1、白求恩同志毫不利己專門利人的精神鼓舞著我們。2、這是我老朋友的作品。
3、他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。
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參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
句子成分主語
1、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。2、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
謂語
1、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。
2、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。
賓語
1、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。2、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。
3、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等后面的成分一般都作賓語處理。
定語
1、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。2、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。
狀語
1、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。
2、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。
補語
1、經(jīng)常由動詞、形容詞和副詞充當(dāng)。2、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。完整的句子的排列順序
（定語）主語中心語+（狀語）謂語中心語（補語）+（定語）賓語中心語
句子的主干主語中心語、謂語中心語、賓語中心語。
提取句子主干要注意的問題
1、例：我不看不健康的書籍。
主干提�。�2、例：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
主干提取：3、例：我清楚地看見他來了。
主干提�。焊剑簞澐志渥拥目谠E：
A
主謂賓，定狀補，六者成分分清楚。主干就是主謂賓，枝葉名叫定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語還可置主前，逗號分開心有數(shù)。
謂后賓補需分清，細心分辨莫糊涂。支配成分是賓語，補語補謂切記祝誰或什么可稱主，做是怎樣才充謂；賓語要由動支配，謂語陳說什么誰。前置狀語目時地，意義不變能復(fù)位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補，語言標(biāo)志定是非。
B
句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位。
“的”定“地”狀“得”后補，賓語只受謂支配。C.句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語=謂語－賓語～定語（）狀語[]補語<>句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定語、狀語、補語。主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物(寫事、寫物)。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。①.寫人格式：“誰”+“干什么”(主語)(謂語)(賓語)例：楊亞‖寫字
注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。②.寫物
格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣”例：貓‖捉魚
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如：他‖是學(xué)生
課堂練習(xí)：找出下列句子的主干。
1、地勢漸漸陡起來。
2、它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。3、通話時,我就坐在離電話機不遠的椅子上。4、我這兒時的記憶,忽而全都閃電似的蘇生過來。5、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。
6、洪秀全、康有為、嚴復(fù)和孫中山,代表了在中國共產(chǎn)黨出現(xiàn)以前向西方尋找真理的一派人物。
7、學(xué)了這些新學(xué)的人們,在很長的時期內(nèi)產(chǎn)生了一種信心。
8、列寧在1920年《共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚卜一書中,描寫過俄國人尋找革命理論的經(jīng)過。
9、蘇州園林的門窗,圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工
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參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
藝美術(shù)的上品。
10、這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
11、采集站送來的水和氣孔吸進來的二氧化碳,就是合成有機物的兩種最基本的原料。
12、他不是一個怯弱的人。
13、我們在前線,在炮火聲中,在閃耀的火光里,望著戰(zhàn)士們持槍躍進的身影。
14、丐幫是江湖上最有勢力的門派。15、善待他人就是善待自己。16、目光的語言功能特強。
17、這個不行，那個不行，只有自己最行，是李四的特點。
18、流著淚的你的臉，在我腦中不斷地盤旋。19、我是蒸不爛、煮不熟、炒不爆、捶不扁、響鐺鐺的一粒銅碗豆。
我走過朝朝暮暮經(jīng)過柴米和油鹽才懂你就是我生命的珍珠。你看那春風(fēng)吹開了漫山遍野的花你看那雨后的天空燦爛的一道晚霞你告訴我人一生一世就這一輩子。你說過太過鮮艷的愛情終將凋零我覺得我應(yīng)該換種方式與你相遇我寧愿我的身軀被歲月點點風(fēng)化。我愿意化浮萍躺湖心陪你泛歲月的漣漪。你讓我明白愛你就是愛我自己。你讓我學(xué)會珍惜生活里的點點滴滴。徘徊著的在路上的你要走嗎我站在北方的天空下。泛黃的春聯(lián)還殘留在墻上夕陽斜斜映在斑駁的磚墻我們要飛到那遙遠地方
2002年的第一場雪比以往時候來的更晚一些。
三黃金葛爬滿了雕花的門窗淚水疲憊了一整夜螢火蟲點亮夜的星光橋邊紅藥嘆夜太漫長烏蓬里傳來了一曲離殤10--5
我不怕雨打風(fēng)吹日曬被大漠風(fēng)沙傷害我對著黑白照片開始想像爸和媽當(dāng)年的模樣我從來沒仔細想過應(yīng)該把你放在心中哪個地方我獨自虔誠的靠拾荒回憶為生我在夜幕籠罩的天橋上潛行誰采下那一朵昨日的憂傷你跟隨那南歸的候鳥飛得那么遠。誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破我在苦苦等待雪山之巔溫暖的春天。
20、附《令人快樂的句子成分》
你是我天邊最美的云彩愛是你我用心交織的生活。
愛是你和我在患難之中不變的承諾。愛是你的手把我的傷痛撫摸。
愛是用我的心傾聽你的憂傷歡樂。搖曳的窗邊是風(fēng)吹的思念茫茫草原似你寬闊的胸膛蒼茫的天涯是我的愛火辣辣的歌謠是我們的期待最珍貴的禮物是在雨天學(xué)為你撐桑落花雨是你飄搖的美麗。云淡風(fēng)輕是歸途中最美的心情。這感覺就像一路的芳香還有婆娑輕波
2002年的第一場雪是留在烏魯木齊難舍的情結(jié)。永遠都唱著最炫的民族風(fēng)是整片天空最美的姿態(tài)。老街坊、小弄堂是屬于那年代白墻黑瓦的淡淡的憂傷
二你在灑落的月光下沐浴你用萬朵祥云為我壯行
廬州月光灑在心上你的甜言蜜語改變季節(jié)我倆的愛情躲進哪里的土地。雪域的姑娘深情地守望潔白的雪蓮花只為你開放我的絕望溢出胸口環(huán)球之旅已到了西班牙瓶身描繪的牡丹一如你初妝色白花青的錦鯉躍然于碗底一盞離愁孤燈佇立在窗口夜半清醒的燭火不忍苛責(zé)我手中還有一縷牽掛
灰色頭像靜靜悄悄不會再跳動每一級階梯都留著你我昔日印跡暖色的夢變冰涼的枷鎖
玫瑰花的葬禮埋葬關(guān)于你的回憶。你灰色頭像不會再跳動暖色的夢變冰涼的枷鎖美麗的琴音就落在我身旁綿綿的青山腳下花正開
一眼望不到邊的風(fēng)似刀割我的臉。說著一口吳儂軟語的姑娘緩緩走過外灘
�？吭诎藰堑亩菲噹ё吡俗詈笠黄h落的黃葉。你象一只飛來飛去的蝴蝶在白雪飄飛的季節(jié)里搖曳。心愛的姑娘的醉人俏模樣宛若荷花在水的中央。湖畔青石板上（有）一把油紙桑滿樹玉瓣傲然的在江南煙雨中癡纏。你的眼睛點燃了現(xiàn)實和夢境。破繭成蝶的偉大時刻已經(jīng)到了。摔過跤的石板路早就被需求無情拆除。最火熱的流行歌也已經(jīng)隨歲月改名叫復(fù)古。
參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
裝滿了明信片的鐵盒里藏著一片玫瑰花瓣這是含苞待放的蕊開出塵埃落定的美。
這晚欲乘風(fēng)飛出天際追蹤你身影將心意來傾聽。我種下的一顆種子終于長出了果實。我曾經(jīng)擁有的一切轉(zhuǎn)眼都飄散如煙。
真心的愛的承諾讓我看到了陽光閃爍愛擁抱著我。細雨落入初春的清晨悄悄喚醒枝芽。
果園的姑娘阿娜爾罕精心培育這綠色的小苗。她那美麗動人的眼睛好像晚上明媚的月亮。故事的小黃花從出生那年就飄著童年的蕩秋千隨記憶一直晃到現(xiàn)在尋不到花的折翼枯葉蝶永遠也看不見凋謝江南夜色下的小橋屋檐讀不懂塞北的荒野幾杯馬奶酒難解千年的哀愁我要策馬奔騰在無盡蒼穹一盞茶品俠骨過往江湖路一壺酒訴柔情天涯淪落人一個字卻能夠牽動幾人心
你給過的溫柔在記錄之中全部都保有你的眼神像一陣細雨撒落我心底
四你隱藏在窯燒里千年的秘密極細膩猶如繡花針落地。溫存、迷醉、吵鬧、清醒都還在我的腳畔兜轉(zhuǎn)不清愛像風(fēng)箏斷了線拉不住你許下的諾言。晝夜輪轉(zhuǎn)帶去無窮無盡思念守候在凌晨兩點的傷心秀吧悠悠的唱著最炫的民族風(fēng)
等待高原冰雪融化之后歸來的孤雁。
忘不了把你摟在懷里的感覺比藏在心中那份火熱更暖一些。無言著蒼茫的高原還記得你答應(yīng)過我不會讓我把你找不見。
參透句子成分劃分突破語文學(xué)習(xí)瓶頸
你摟著我的傷痛抱著我受傷的心在迷亂城市中從來未曾說放棄。
牧場的炊煙裝點著草原的時候，愛擁抱著牧歸的少年。九九那個艷陽天，十八歲的哥哥想把軍來參。
為你翹課的那一天，花落的那一天，我怎么看不見教室的那一間。
月落枝梢掠紅顏
你牽著我的手走進明天的風(fēng)雨。旅人停步折花淋濕了綢緞。
開夜的天窗對流星說愿望：給我一雙翅膀能夠接近太陽。你在我身邊牽著我手心說不變的誓言，高高的雪山祝福我們時，愛在這一刻永恒。
鋪著櫸木板的屋內(nèi)還彌漫姥姥當(dāng)年釀的豆瓣醬的氣息那一段被遺忘的時光漸漸地回升出我心坎記憶中那歡樂的情景慢慢地浮現(xiàn)在我的腦海
五昨夜，同門云集推杯又換盞。今朝，茶涼酒寒豪言成笑談馬頭琴響起時，心事瞬間消融
那一年盛夏，我們手拉手劃過悲傷河流。當(dāng)一個人成了謎，你不知道他們?yōu)楹坞x去。從來臨到離去，它化作了哪里的風(fēng)景。在那人潮人海中，你也在沉默春天，和你漫步在盛開的花叢間夏天夜晚，陪你一起看星星眨眼秋天黃昏，與你徜徉在金色麥田冬天雪花飛舞，有你更加溫暖
一個安靜的晚上，一個人窩在搖椅里乘涼在每個繁星拋棄銀河的夜里，我會告別我自己�；臒熉莸哪觐^就連分手都很沉默你走之后酒暖回憶思念瘦蒼茫歲月荒草也恨春風(fēng)回眸時總感覺缺了一些瀟灑
林中撫琴曲委婉時，群山聽懂我悲歡。
在回首離別的一剎那，我分明看到你眼中的淚花。在應(yīng)該把你好好放在一個地方收藏時候，你卻把我淡忘。離開你一百個星期，我回到了這里尋找我們愛過的證據(jù)
那天的煙花雨，我說要娶穿碎花洋裙的你古木檀香小筑，經(jīng)文誦得緩。
當(dāng)累了的時候，停下來舔舐傷痛忘掉一切默默將心靈喚醒。等來年秋風(fēng)起昨天已經(jīng)成了過去，你受的苦將照耀你的路。當(dāng)我從戰(zhàn)場上凱旋歸來再來看望親愛的媽媽。在潑墨山水畫里，你從墨色深處被隱去�；h笆外的古道我牽著你走過在那一片蒼茫中一個人生活迷途中最亮的星照亮了未來和曾經(jīng)。柳絮紛飛里看見了故鄉(xiāng)
在我沒回去過的老家米缸，爺爺用楷書寫一個滿
六快樂灑滿了山坡，是羊還是那云朵自你離開以后，從此就丟了溫柔
假如人生能夠留下可以延續(xù)的記憶，我一定選擇感激。如果在我臨終之前還能發(fā)出聲音，我一定會說一句謝謝你。如果生命之中可以用我雙手托起，你定是我生命的精靈。假如我在戰(zhàn)斗中光榮犧牲，你會看到美麗的茶花。心有靈犀即使我們不說話。
哪怕是今生不能在一起，我愿意等到來世與你相偎相依。如果你肯與我相擁，縱有萬座山峰也要踏平
我繼續(xù)清掃門前的路和那段階梯，如果你疲憊時別忘記那里還能停留、休息。
就算我是喀什噶爾的胡楊，我也會仔仔細細找尋你幾個世紀。
就算這舞臺多空曠，總有一天能看到揮舞的熒光棒。
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只要堅守信念，成功就在眼前。
只要你歡喜，你讓我每個明天都變得有意義。不管在遙遠鄉(xiāng)村喧鬧都市，我一眼就能夠發(fā)現(xiàn)你。生命雖短，愛你永遠不離不棄。
家鄉(xiāng)月光深深烙在我心上，卻流不出當(dāng)年淚光
因為我在紅塵中遇見了你，所以再多的委屈都不算委屈。（因為）我們感覺到她的撫摸，（所以）就算生活給我無盡的苦痛折磨，（但是）我還是覺得幸福更多。
簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠，而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你我不禁抬起頭看著你，而你并不露痕跡雖然不言不語，叫人難忘記
展，有時配以一定的修辭，就可以造出漂亮的語句。
例：我回來。
參考答案：
2、長、短句變換
長句是指詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；短句則相反，是指詞語少，結(jié)構(gòu)簡單的句子。
長句一般包含下列四種因素：修飾成分較多，聯(lián)合成分較多，某一成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜，分句中結(jié)構(gòu)層次較多。
1、現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。
參考答案：短句變長句則與上述過程相反。1、定出長句的主干。
2、依據(jù)代詞或關(guān)聯(lián)詞語提示的語義關(guān)系、對應(yīng)關(guān)系，把一些語句進行結(jié)構(gòu)變形。
3、以聯(lián)合短語的形式組成主干成分的并列式或者變成長句中主干的修飾成分。
按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。
①《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。②曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。
③封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。（1）以《紅樓夢》為主語
研究語法的用途
1、語句擴展
在語句擴展中有一種常見的類型，就是在句子主干上添加修飾、限制成分，使句子豐滿起來，表意更具體、準確、生動、形象。
而添加的修飾、限制成分就是定語、狀語、補語等成分，依據(jù)定語、狀語、補語等成分與中心語的語法關(guān)系，巧妙擴
（2）以曹雪芹為主語
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3、句式認識
①變式句與常式句：
變式句是相對常式句而言的，這是從語序的角度區(qū)分的。
句子的各個成分處于正常位置上的是常式句，主語在前，謂語在后，定語、狀語在中心語前，這是正常的、一般的語序。
為了強調(diào)、突出某一句子成分或者為了變換句法而顛倒原有語序，這就是變式句。變式句也叫倒裝句。
常見的變式句有主語和謂語倒置，定語、狀語和中心語
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倒置。
常式句：你今天的演說棒極了。
變式句：古漢語中出現(xiàn)的變式句是相對現(xiàn)代漢語的常式句而言的！
這樣，我們就可以很好地了解古漢語中主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等語法現(xiàn)象。
②省略句與完整句：
從句子成分上看，主語、謂語、賓語等都可以出現(xiàn)省略現(xiàn)象，省略方式上多為承前盛蒙后剩
在文言文的閱讀中經(jīng)常會遇到省略現(xiàn)象，對省略成分的正確補充對把握文意至關(guān)重要。
1、觸草木，盡死。
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。③整句與散句：
整句：指排列在一起的一對或一串結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。
散句：指句式不同，長短不一，沒有相同詞語的一組句子。
對于整句，可以運用句子成分分析方法找出其成分在結(jié)構(gòu)上特點的一致性。
比如都采用主謂結(jié)構(gòu)或偏正結(jié)構(gòu)，在狀語上都使用時間詞等，這樣就增強了散句變整句的可操作性。
我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！
這是一個整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。
散句：度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。
整句：他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。
練習(xí)①：把下面的畫線部分改為散句。
海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色。在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。
【參考答案】練習(xí)②把下面的整句改為散句。
這就是說，我們的學(xué)風(fēng)還有些不正的地方，我們的黨風(fēng)也有些不正的地方，我們的文風(fēng)也有些不正的地方。
【參考答案】練習(xí)3、盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。
改為：練習(xí)4、將下面的句子改成整句
草鞋穿在八路軍腳上，八路軍把日本鬼子趕下了海；解放軍戰(zhàn)士穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今八連穿草鞋，香風(fēng)毒霧一定會被他們踩在腳下
答案：
練習(xí)5、在馬克思的故居，我們看到了馬克思著作的多種版本，我們對馬克思十年如一日辛勤勞動十分敬佩，他為人類所作的卓越貢獻我們十分敬佩。
答案：練習(xí)6：把下面的句子改為整句。
漓江的水，你似乎感覺不到它在流動，因為它靜；而清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。
【答案】
4、句式仿寫
句式仿寫要注意形式一致、修辭恰當(dāng)，內(nèi)容統(tǒng)一。句式一致是造好句的關(guān)鍵。而句子成分分析法則可以幫助我們理清句式特點。
我們可以運用句子成分分析法找出其主干，分析主干、修飾成分的結(jié)構(gòu)特點，比如主語或賓語構(gòu)成很可能是聯(lián)合結(jié)構(gòu)、定語或狀語具有多重修飾限制意義等，在仿寫時要做到與分析出的結(jié)構(gòu)特點保持一致。
例句生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
答案一答案二
5、詞類活用
句子成分分析法規(guī)定句子成分和詞相對應(yīng)，句子成分與
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詞類之間有一定的內(nèi)在關(guān)系。
基本步驟為：
①首先找出句子主干，確定句子成分。
②判定詞語是否出現(xiàn)活用現(xiàn)象。詞語出現(xiàn)在該詞類的常用成分的位置上，則不發(fā)生活用現(xiàn)象；否則，就產(chǎn)生詞類活用現(xiàn)象，活用作該成分常用的詞類。
出現(xiàn)在主語處的一般活用作名詞，出現(xiàn)在謂語處的一般活用作動詞，出現(xiàn)在賓語處的一般活用作名詞，出現(xiàn)在主語與謂語間的一般活用作狀語。1、是故圣益圣，愚益愚。
2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。最后，它能較好地輔助我們理解和表達句意。
6、病句辨析
句子成分分析法是辨析病句的基本方法。
分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出其主干和枝葉，有利于對句子的理解和掌握，而且有助于發(fā)現(xiàn)和糾正語法錯誤。
1、通過這次學(xué)習(xí)，使我的思想發(fā)生了很大的改變。2、今年我省大學(xué)招收的自費生，是自恢復(fù)高考制度以來最多的一年。
3、針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。
當(dāng)遇上一個復(fù)雜的單句，理解有困難時，一種行之有效的解決辦法就是對它進行句子成分分析。
利用句子成分分析亦能輔助我們更好地表達句意：一者能確保句子符合語法；二者更可在此基礎(chǔ)上，為適合某種表達效果需要而加以相應(yīng)的句式變化。
句子成分課堂練習(xí)--學(xué)生版
句子成分課堂練習(xí)
一.判斷下列句子是簡單句、并列句還是復(fù)合句：
1.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.
2.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.
3.Thereisachairinthisroom,isn’tthere?
4.MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.
5.HeisinClaOneandIaminClaTwo.
6.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetachild.
7.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.
8.Whathesaidatthemeetingisveryimportant,isn’tit?
9.Thefarmerisshowingtheboyhowtoplantatree.
10.BothTomandJackenjoycountrymusic.
11.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm.
12.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.
13.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.
14.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat
15.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.
二．找出下面句子的主語，并說出由什么充當(dāng)：
1.Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.
2.WeoftenspeakEnglishinclass.
3.One-thirdofthestudentsinthisclaaregirls.
4.Toswimintheriverisagreatpleasure.
5.Smokingdoesharmtothehealth.
6.Therichshouldhelpthepoor.
7.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.
8.Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.
9.Thatheisn’tathomeisnottrue
三.劃出下列句中的表語,并說明有什么充當(dāng)：
1)OurteacherofEnglishisanAmerican.
2)Isityours?
3)Theweatherhasturnedcold.
4)Thespeechisexciting.
5)Threetimessevenistwentyone?
6)HisjobistoteachEnglish.
7)Hishobby（愛好）isplayingfootball.
8)Themachinemustbeunderrepairs.
9)Thetruthisthathehasneverbeenabroad.
四．找出下列句中的賓語,并說明有什么充當(dāng)：
1)Theyplanedmanytreesyesterday.
2)Theheavyrainpreventedmefromcomingtoschoolontime.
3)(Howmanydictionariesdoyouhave?)Ihavefive.
4)Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.
5)Iwantedtobuyacar.
6)Ienjoylisteningtopopularmusic.
7)Ithink（that）heisfitforhisoffice.
五．找出下列句中的賓語補足語，并指出是什么詞充當(dāng)，同時體會賓補和賓語之間的邏輯關(guān)系：
1)HisfathernamedhimDongming.
2)Theypaintedtheirboatwhite.
3)Letthefreshairin.
4)Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.
5)Wesawherenteringtheroom.
6)Wefoundeverythinginthelabingoodorder.
7)Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.
8)Iwantyourhomeworkdoneontime.
六．找出下列句中的定語，并指出是什么詞性或結(jié)構(gòu)充當(dāng)?shù)模?/p>
1.Tomisahandsomeboy.
2.HisboyneedsTom'spen.
3.TheboyinblueisTom.
4.Theboyneedsaballpen.
5.Theboythereneedsapen.
6.Theboytowritethisletterneedsapen.
7.Thereisnothingtodotoday.
8.Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.
9.Therearefiveboysleft.
10.Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday.
11.TheboyyouwillknowisTom.
12.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.
13.HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.
14.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.
15.HisrapidprogreinEnglishmadeussurprised.
16.Therearethirtywomenteachersinourschool.
七．找出下列句中的狀語,并說明屬于什么狀語：
1.Howaboutmeetingagainatsix?
2.MrSmithlivesonthethirdfloor.
3.Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.
4.Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.
5.Shecameinwithadictionaryinherhand.
6.Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.
7.Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness.
8.Theboyneedsapenverymuch.
9.Theboyreallyneedsapen.
10.Hewassotiredthathefellasleepimmediately.
11.Sheworksveryhardthoughsheisold.
12.Iamtallerthanheis.
13.Ishallgothereifitdoesn’train.
14.OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.
15.Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.