句子成分是句子中起一定功用的組成部分，賓語表示行為的對象常由名詞或者代詞擔(dān)任，形容詞放在名詞之前相當(dāng)于形容詞的短語或從句放在名詞的后面，狀語是用來說明動詞形容詞副詞或整個句子的成分。
句子成分教學(xué)
英語句子成分知識
一、復(fù)習(xí)
名詞
動詞
形容詞
數(shù)詞
副詞
代詞
二、學(xué)習(xí)新知識
英語基礎(chǔ)語法學(xué)習(xí)句子類型
一、）見收藏
1、從結(jié)構(gòu)分
英語句子千千萬萬，但從句子的結(jié)構(gòu)上來看，無外乎三大類，即簡單句，并列句和復(fù)合句。如：
TomorrowisThursday.明天是禮拜四。(簡單句)
Shelookedverytired.她顯得很疲倦。(簡單句)
Givehimaninchandhewilltakeamile.他會得寸進尺。(并列句)
Ihavefailed,butI’lltryagain.我失敗了，但我還要嘗試。(并列句)
Ihopeheisontime.希望他能準時到。(復(fù)合句)
Tellhimassoonashearrives.他一來就告訴他。(復(fù)合句)
Thatisthehousewhichwebuilt.這就是我們蓋的房子。(復(fù)合句)
2、從作用分
若從句子在交際和交流中作用和功能來看，英語句子又可分為陳述句、疑問句、祈使句、和感嘆句。如：
Shesooncaughtupwithus.她很快趕上了我們。(陳述句)
DoyouknowFrench?你懂法語嗎?(疑問句)
Whoareyoutalkingabout?你們在談?wù)l?(疑問句)
Comethisway,madam.這邊走，夫人。(祈使句)
Let’sgotothecinematonight.今晚咱們?nèi)タ措娪啊?祈使句)Howcolditis!天氣真冷!(感嘆句)
Whatacleverboy!真是個聰明的男孩！(感嘆句)
三、英語句子成分知識
句子是按照一定的語法規(guī)律組成的，表達一個完整的意義。一個句子一般由兩部分構(gòu)成，即主語部分和謂語部分，這兩部分也叫做句子的主要成分。
句子的次要成分包括賓語，定語，狀語，表語等。句子成分是句子中起一定功用的組成部分。
通常情況下,主語和賓語前的成分是定語，謂語前的成分是狀語，時間詞作狀語放在句子后面。句子的成分分布如下：
（定語）主語（狀語）謂語（定語）賓語（狀語）如：(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.
（）主語（）謂語（）賓語（）
1）主語：是一句的主體，是全句述說的對象，常用名詞，數(shù)詞或代詞擔(dān)任，一般放于句首。如：
Studentsstudy.學(xué)生學(xué)習(xí)。
Wearefriends.(我們是朋友)
這兩句話中單詞students是個名詞，we是代詞，它們在句中做主語。
2）謂語：是對主語加以陳述，表示主語的行為或狀態(tài)，常用動詞或者動詞詞組擔(dān)任，放在主語的后面。如：
Studentsstudy.學(xué)生學(xué)習(xí)。
Wearefriends.(我們是朋友)
這兩句話中單詞study和are都是動詞，study叫做實意動詞，are叫做be動詞，它們在句中作謂語。
3）賓語：表示行為的對象，常由名詞或者代詞擔(dān)任。放在及物動詞或者介詞之后。如：Theyareteachers.(他們是老師。)
Iplaywithhim.(我和他一起玩。)
這兩句話中單詞teachers是名詞，單詞him是代詞，它們在句中作賓語。
4）定語：是用來說明或者限制名詞的成分，常用形容詞或者相當(dāng)于形容詞的短語或從
句擔(dān)任。形容詞放在名詞之前，相當(dāng)于形容詞的短語或從句放在名詞的后面。如：Thisisaredsun.(這是個紅太陽.)
Heisatallboy.（他是個高個子男孩。）這兩句話中單詞red和tall都是形容詞，它們作定語。
5）狀語：是用來說明動詞，形容詞，副詞或整個句子的成分。常由副詞擔(dān)任。修飾動詞時可以放在動詞之前，也可以放在動詞之后；修飾形容詞或副詞時放在它們之前。如：Thestudentsstudyhard.(這些學(xué)生學(xué)習(xí)努力。)
Ioftenwritetohim.(我常給他寫信。)
Thebagistooheavy.(這個書包太重了。)這三句話中單詞hard和often修飾的都是動詞，第三句話中單詞too修飾的是形容詞，它們都作狀語。
6）表語：用來說明主語的性質(zhì)或狀態(tài)。一般由名詞或者形容詞擔(dān)任。如：
Thistableislong.(這個桌子是長的。)
一、通常情況下,主語和賓語前的成分是定語，謂語前的成分是狀語，時間詞作狀語放在句子后面。句子的成分分布如下：（定語）主語（狀語）謂語（定語）賓語（狀語）
如：(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.
(Thehappy)child---went(his)homeyesterday
二、賓語補足語：位于賓語之后對賓語作出說明的成分。賓語與其補足語有邏輯上的主謂關(guān)系，它們一起構(gòu)成復(fù)合賓語。返回名詞/代詞賓格+名詞
Thewarmadehimasoldier./戰(zhàn)爭使他成為一名戰(zhàn)士.名詞/代詞賓格+形容詞
Newmethodsmakethejobeasy./新方法使這項工作變得輕松.名詞/代詞賓格+介詞短語
Ioftenfindhimatwork./我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他在工作.
名詞/代詞賓格+動詞不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老師讓學(xué)生們關(guān)上窗戶.
名詞/代詞賓格+分詞
Isawacatrunningacrotheroad./我看見一只貓跑過了馬路.
三、直接賓語和間接賓語：
>>>特殊的同源賓語現(xiàn)象:fightafight,dreamadream,etc.有些及物動詞可以有兩個賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個賓語通常一個指人，為間接賓語；一個指物，為直接賓語。間接賓語一般位于直接賓語之前。
一般的順序為：動詞+間接賓語+直接賓語。如：Givemeacupoftea,please.
強調(diào)間接賓語順序為：動詞+直接賓語+to+間接賓語。如：ShowthishousetoMr.Smith.
若直接賓語為人稱代詞：動詞+代詞直接賓語+to+間接賓語。如：Bringittome,please.
四、同位語：返回
同位語是在名詞或代詞之后并列名詞或代詞對前者加以說明的成分，近乎于后置定語。如：
Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位語，都是指同一批‘學(xué)生’）
Weallarestudents./(all是we的同位語，都指同樣的‘我們’）
五、獨立成分：有時句子中會有一些與句子沒有語法聯(lián)系的成分，稱為句子獨立成分(注意：區(qū)別于分詞獨立結(jié)構(gòu))。返回
感嘆詞：oh,hello,aha,ah,等。
肯定詞yes
否定詞no
稱呼語：稱呼人的用語。
插入語：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。
如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,這個故事還遠沒結(jié)束.
情態(tài)詞,表示說話人的語氣（多作為修飾全句的狀語）:perhaps也許,maybe大概,acturely實際上,certainly當(dāng)然，等。
5高中語文語法教學(xué)之劃分句子成分
高中語文語法教學(xué)之劃分句子成分
教學(xué)目標:1、能夠了解掌握句子的含義2、能夠掌握各句子的各個構(gòu)成成分
3、能夠?qū)W會劃分句子成分的方法
教學(xué)重難點：能夠?qū)W會劃分句子成分的方法教學(xué)方法：講練結(jié)合課時安排：教學(xué)過程
一、句子成分概說
什么是句子成分在一個句子里，詞與詞，短語與短語之間存在著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，按照不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以把句子分為若干個不同的組成部分，這些組成部分就是句子成分。
句子成分的分類：主語謂語賓語定語狀語補語
主謂間用“‖”分開定語（）狀語[]補語〈〉
我們說話，首先要有個陳述對象，回答“誰”、“什么”等問題，通常是指人或事物，這個陳述對象，在句中就是主語。
對述說對象的陳述或說明的語言成分，來回答“怎么樣”、“是什么”、“做什么”等問題，就是句子的謂語。
賓語是謂語動詞的連帶成分，表示動作行為所支配涉及的人或事物。定語是句子中修飾限制主語和賓語中心語的成分�！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。狀語是修飾限制謂語中心語的成分，表示動作變化發(fā)生的情況、方式、時間、處所等，或者表示性狀的程度等�！暗亍笔菭钫Z的標志。
補語是謂語動詞或形容詞的連帶成分，它對前面的動詞或形容詞起補充說明的作用。“得”是補語的標志。
中心語是被修飾、限制、補充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語。
口訣：
主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。定語位于主賓前，謂前為狀謂后補。示例：
[今天下午]，金中男子籃球隊||[在我校操場上][同廣中籃球隊]進行了(一場激烈而精彩)的比賽。
二、主語謂語
１、主語的構(gòu)成
經(jīng)常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數(shù)詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。
處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標準：（１）作為陳述對象，是主語；否則是狀語。（２）能移到句中的是狀語，不能的是主語。（３）看句子類型，存現(xiàn)句中的處所詞語是主語。
謂詞性詞語（動詞、形容詞及其短語）在特定條件下可以做主語：（１）謂語具有判斷、說明、描寫性質(zhì)；（２）謂語中使用判斷詞（是）、形容詞或非動作動詞（有、像、使、費等）。
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主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。副詞、介詞短語不能做主語。
２、謂語的構(gòu)成
經(jīng)常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補短語等謂詞性短語。
名詞性詞語在特定條件下可以做謂語：（１）句子是說明日期、節(jié)氣、職業(yè)、處所、天氣、容貌、類屬或人物情況的；（２）表示判斷，但不用判斷詞“是”。
定中短語做謂語時是一個整體，不再找中心語。主謂短語做謂語形成主謂謂語句。
３、主語的意義類型
句子成分的意義類型是看句子成分之間的語義關(guān)系，進行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。
我們主要是以位置關(guān)系判定主語的，而和謂語動詞聯(lián)系的名詞可以有多種，如施事、受事、處所、工具等。主語的意義類型是指動詞性詞語做謂語的句子而言的，看做主語的詞語和做謂語的動詞性詞語之間的語義關(guān)系。主要分三種類型：
（１）施事主語：施事主語是謂語動作行為的發(fā)出者，構(gòu)成“施—動”關(guān)系。大多數(shù)主語屬于這種類型。
（２）受事主語：受事主語是謂語動作行為的承受者，構(gòu)成“受—動”關(guān)系。受事主語的句子是被動句，施事可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，可以用“被”，也可以不用。
（３）非施受主語：非施受主語既不是動作行為的發(fā)出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關(guān)系的主語。分為兩類：Ａ、謂語中用非動作動詞，如“是、有、像”等；Ｂ、謂語中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。
三、賓語
1、賓語的構(gòu)成
賓語和主語的區(qū)別主要在于位置的不同，以動詞來說，主語在動詞前，而賓語在動詞后。做主語的詞語大都可以做賓語。
經(jīng)常充當(dāng)賓語的是名詞性詞語（和主語相同）。謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。
名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，并不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。
能夠帶謂賓的動詞有：
（1）判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。
（2）心理動詞。如“喜歡、盼望、認為、覺得、討厭、愛、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
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（3）感知動詞。如“知道、聽見、感到、感覺、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
（4）表示動作始終的動詞。如“開始、進行、結(jié)束”，一般只能帶謂賓。
（5）表示對待、處理意義的動詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。
（6）“于”類動詞。如“勇于、敢于、善于、易于”等，只能帶謂賓。
2、賓語的意義類型
賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓語。
（1）受事賓語
這類賓語表示動作行為的對象或結(jié)果，分為對象賓語和結(jié)果賓語�！百I汽車”是對象賓語，“造汽車”是結(jié)果賓語。結(jié)果賓語表示的事物只有在動作完成之后才有。
（2）施事賓語
這類賓語是動作行為的發(fā)出者，主要出現(xiàn)在存現(xiàn)句和供賓句兩種句型中。如“門口站著一個人”、“一間屋住四個人”。
（3）非施受賓語
非施受賓語是施事、受事以外的、或難于斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類：
A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語，“吃火鍋”是工具賓語，“吃大款”是原因賓語。
B、動詞是非動作動詞，如“是、有、像、當(dāng)、算、在、姓、變成、成為、當(dāng)作、成了”等，這些動詞表示某種關(guān)系。
主語和賓語的施事、受事關(guān)系一般表現(xiàn)為“施—受”（我看書），也可以表現(xiàn)為其他多種關(guān)系，如“受—受”（土豆燉牛肉），“非——施”（外面來人了），“非—非”（他是學(xué)生），“施—非”（他吃火鍋）。
四、定語狀語補語
1、定語
定語的構(gòu)成：定語的構(gòu)成范圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。
定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當(dāng)，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當(dāng)。
一般認為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如“紅衣服”同時也區(qū)別于別的衣服。
定語的復(fù)雜化：定語復(fù)雜化的方式有兩種：（1）多個定語疊加在中心語上，叫多層定語；（2）定語本身由短語充當(dāng)。例：①（一本）（好）書。②（我）（哥哥）的書。
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主謂短語、聯(lián)合短語、定中短語做定語容易與多層定語混淆，應(yīng)注意區(qū)分：
（1）主謂短語做的定語必用“的”，去掉“的”，形成“主+動+賓”的結(jié)構(gòu)。
（2）聯(lián)合短語做的定語詞性相同，有連詞、頓號，或可以加進連詞、頓號。
（3）偏正短語做定語主要看詞語的語義組合關(guān)系，如“A—B—C”，偏正短語做定語，A與B的語義組合，不與C組合；多層定語，A、B能夠分別與C組合，如上面的例（1）。
定語的排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬的詞語；②表示指示或數(shù)量的詞語；③表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞語。
2、狀語
狀語的構(gòu)成：經(jīng)常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語（動量）等。
狀語的語義：狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、范圍、數(shù)量、肯定否定、情狀、語氣等。
狀語的位置：一般為句中狀語，在主語后、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以后置。多數(shù)狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而“關(guān)于”組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。
采用句首狀語的原因：（1）狀語較長；（2）強調(diào)狀語；（3）復(fù)句中幾個分句共用狀語；（4）狀語對舉，起關(guān)聯(lián)作用。
狀語的復(fù)雜化：狀語的復(fù)雜化與定語一樣，也有兩種形式：（1）多個狀語疊加；（2）狀語本身由短語充當(dāng)。
多層狀語要和偏正短語、聯(lián)合短語做狀語區(qū)別：（1）偏正短語做狀語是整體修飾中心語，多層狀語能夠分別與中心語組合；（2）聯(lián)合短語做狀語一般詞性相同，可以用連詞。
多層狀語做層次分析時從前到后，依次分析出各個狀語，做句子成分分析時，狀語分別加“[]”。
多層狀語的排列次序是：條件—時間—處所—語氣—范圍—否定—程度—狀態(tài)。
3、補語
補語的類型：能夠做補語的是形容詞、動詞、副詞（很、極）、數(shù)量短語（動量）、聯(lián)合短語（謂詞性的）、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。
補語的意義類型有：
（1）結(jié)果補語。結(jié)果補語表示動作行為的結(jié)果。
結(jié)果補語常由形容詞、動詞充當(dāng)，其中心語是動詞性的。特點：A、一般不用“得”；B、動態(tài)助詞常加在補語后；C、有的中心語只有與補語結(jié)合才能帶賓語，如“說破了嘴”。
語義指向分析：結(jié)果補語的語義指向可以不同，試比較：我們打贏了球——我們打破了球——我們打完了球、我們吃飽了飯——我們吃多了飯——我們吃完了飯。
（2）程度補語。表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)的程度。程度補語常由副詞（很、極）、量詞短語（一些、一點）、謂詞性短語、形容詞充當(dāng)，其中心語一般為形容詞、心理動詞。
程度補語與結(jié)果補語的區(qū)別：A、中心語不同（形容詞、心理動詞——動詞）；
B、語義不同（程度——結(jié)果）；C、補語性質(zhì)不同（短語——詞）；D、形式不同（常用“得”——一般不用“得”）。
（3）趨向補語。趨向補語表示動作行為或性質(zhì)狀態(tài)變化的趨向。趨向補語用趨向動詞。其位置和用法比較靈活。
（4）數(shù)量補語。數(shù)量補語表示動作行為的數(shù)量或頻率。數(shù)量補語由量詞短語充當(dāng)，有兩種：表示動量的量詞短語，如一次、一回；（2）表示時間量的量詞短語（時段），如一年、一個月。數(shù)量補語的位置：動語后、謂語后或賓語后。
（5）時間處所補語。時間處所補語表示動作行為發(fā)生的時間或處所。時間處所補語由介詞短語充當(dāng)。
（6）對象補語。對象補語表示動作的對象或比較對象，由“于”構(gòu)成的介詞短語充當(dāng)。
（7）能否補語。能否補語表示可能或不可能，由“得”和“不得”構(gòu)成�！裱a語和賓語并存時的位置
補語和賓語都是動詞后的成分，其位置關(guān)系有如下情況：（1）（動語中心+補語）+賓語。如“他鎖<好>了車”。（2）（動語+賓語）+補語。如“我看過他<幾次>”。（3）（動語中心+補語+賓語）+補語。如“他說<不出>話來”。（4）動語+近賓語+補語+遠賓語。如“他教過我<幾次>英語”。
●補語和賓語的辨別
（1）詞性不同。賓語一般由名詞性詞語充當(dāng)，特定條件下也可以由謂詞性詞語充當(dāng)；而補語一般由謂詞性詞語充當(dāng)。因此，動詞后的名詞性成分多為賓語，謂詞性成分則需要看與動詞的關(guān)系。量詞短語中的動量短語一般做補語，物量短語一般做賓語。
（2）關(guān)系不同。動語和賓語是支配關(guān)涉關(guān)系，回答“誰”、“什么”等問題；中心語與補語是補充說明關(guān)系，回答“怎么樣”、“多少”、“多久”等問題。動詞后的謂詞性成分主要依靠這種區(qū)別判斷是賓語還是補語，即看其能不能夠被“什么”代替。
（3）轉(zhuǎn)化方式不同。有賓語的句子可以轉(zhuǎn)換成“把”字句�！八速M了一個小時”可以轉(zhuǎn)換為“把”字句，“一個小時”是賓語；“他工作了一個小時”不能轉(zhuǎn)換，“一個小時”是補語。
（4）助詞“得”。結(jié)構(gòu)助詞“得”是補語標志。但要注意“得”是構(gòu)詞語素的情況，如“取得、曉得、認得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺得、記得、虧得、懶得、樂得、落得、值得”等，這些詞后面的成分一般是賓語。
五、中心語
不同層次、不同位置上有不同的中心語。
不同從此上有不同的中心語可以從下面的層次分析中看出：
①一個大好人②大好人③好人
①中心語為“大好人”②中心語為“好人”③中心語為“人”
不同位置上有不同的中心語，這比較重要。分為主語中心、賓語中心、謂語中心。
1、主語中心語
主語中心主要由名詞性詞語充當(dāng)。
謂詞性詞語也可以做主語中心語，但必須借助助詞“的”。分為三類：A、定語為中心語的施事，如“老師的關(guān)心”；B、定語為中心語的受事，如“大會的召開”；C、定語和中心語是非施受關(guān)系，如“他的健康”。
2、賓語中心語
賓語中心語常由名詞性詞語充當(dāng)。謂詞性詞語也可以做賓語中心語，但必須借助助詞“的”。
3、謂語中心語
謂語中心語常由謂詞性詞語充當(dāng)。
名詞性詞語也可以做謂語中心語，狀語一般為表示時間、范圍的副詞“已經(jīng)、都、只、就、才、凈、光、真”等，近些年來，程度副詞也可以做這樣的狀語，如“很北京”。
劃分句子成分鞏固訓(xùn)練
劃分下列句子的成分
①陳然高興極了！
②東西就在這口井里！
③一個青年躺在石制的手術(shù)臺上。
④皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美！
⑤他快樂的簡直要跳起來了！
⑥《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。
⑦蹲著的，坐著的，站著的都有！
⑧自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復(fù)！
⑨一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執(zhí)行任務(wù)！
⑩為了保密，黨組織的幾個領(lǐng)導(dǎo)人看了都毀掉了！
⑾幾個月的監(jiān)獄生活，使陳然增長了許多地下斗爭的經(jīng)驗！
⑿難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了！
⒀萬丈高樓平地起！
⒁我們學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神！
⒂他躺在床上呼呼的睡著了！
⒃他們所處的環(huán)境比前一代人好得多！
⒄我的祖母曾經(jīng)常常對我說，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！
⒅白楊樹實在是不平凡的！
⒆我贊美白楊樹！
⒇蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！
答案
1陳然-主語高興-謂語極了-補語！
2東西-主語此后可看做是大謂語就-狀語在-謂語這-定語口-定語井-賓語里-補語！
3一個-定語青年-主語躺-謂語此后可看做是大賓語在-介詞石制的-定語手術(shù)臺-賓語中心詞上-介詞。
4皇帝的-定語衣服主語中心詞從來-狀語沒有獲得過-謂語這樣的-定語贊美賓語！
5他-主語快樂的-狀語簡直-狀語要-狀語跳-謂語動詞起來-補語了-補語！6《東方紅>>-主語此后是大謂語是-謂語中心詞全國-定語幾萬萬人民的-定語心聲-賓語。
7蹲著的-定語，坐著的-定語，站著的-定語都有-謂語！
8自從處死了偽村長-狀語，敵人-主語瘋狂的-狀語進行-狀語報復(fù)-謂語！9一九一六年夏天-狀語，雷鋒-主語到佳木斯-狀語執(zhí)行-謂語任務(wù)-賓語！10為了保密-狀語，黨組織的-定語幾個-定語領(lǐng)導(dǎo)人-主語看了-謂語都-狀語毀掉-補語了-補語！
11幾個月的-定語監(jiān)獄生活-主語，后面是大謂語使陳然-小層次主語增長了-小層次謂語許多-定語地下斗爭的-定語經(jīng)驗-小層次賓語！
12難翻的-定語老界山-主語，后面是大謂語被我們這樣笨重的-定語隊伍-小層次主語戰(zhàn)勝-小層次謂語了-補語！
13萬丈-定語高樓-主語平地-定語起-謂語！
14我們-主語學(xué)習(xí)：謂語中心詞此后是大賓語白求恩同志-賓語中的主語毫不利己-定語專門利人的-定語精神-賓語中心詞！
15他-主語躺在床上-狀語呼呼的-狀語睡-謂語著了-補語！16他們所處的環(huán)境比前一代人此前是大主語好-謂語得多-補語！
17我的-定語祖母-主語中心詞曾經(jīng)-狀語常常-狀語對-狀語我-狀語說-謂語，此后為大賓語白蛇娘娘-小層次主語就-狀語被壓-小層次謂語在-定這-定塔底下-賓！
18白楊樹-主語實在-狀語此后是大謂語是-謂語不平凡的-補語！19我-主語贊美-謂語白楊樹-賓語！
20蠢笨的-定語企鵝-主語，此后為大謂語膽怯的-狀語把肥胖的身體-狀語躲藏-謂語中心詞在懸崖底下-補語！
現(xiàn)代漢語句子成分分析教學(xué)案12016
現(xiàn)代漢語句子成分分析教學(xué)案2016、8
【教學(xué)目標】
1、了解現(xiàn)代漢語句子成分的類型和劃分成分的方法。
2、能正確劃分各類句子成分。
【教學(xué)重點和難點】
重點：各類句子成分的構(gòu)成及認定
難點：正確劃分句子成分
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)：
1、短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語
2、指出下列短語屬于哪類短語：
好得很去了幾趟非常高興工人農(nóng)民愛祖國發(fā)射成功極其清楚明天星期六慢一點兒一扇神奇的大門
二、新授：
（一）什么是句子
句子是由詞或短語構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
如：張師傅修機器。
（二）句子成分的名稱及符號
1、名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
2、符號：主語==謂語---賓語～～定語（）狀語[]補語<>
句子的基本成分是：主語、謂語、賓語，即句子主干
補充成分是：定語、狀語、補語，是句子的枝葉
主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
（三）分析句子主干主語、謂語、賓語。
1、主語：是句子陳述的對象，在句首，能回答“誰”或者“什么”等問題，指明說的是“什么人”或“什么事物”。主語可分為名詞性主語和動詞性、形容詞性主語。
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名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物，作為被陳述的對象，例如：
（1）今天晚上‖特別冷。
主語（偏正短語）謂語
（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語（時間）主語（代詞）謂語
以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：
（1）笑‖是具有多重意義的語言。
主語（動詞）謂語
（2）公正廉潔‖是公職人員行為的準則。
主語（形容詞短語）謂語
2、謂語：是陳述主語，說明主語的，它的主要作用是對主語的敘述、描寫或判斷，說明主語“是什么”或“怎么樣”。謂語通常由動詞、形容詞短語充當(dāng)，在一定條件下也用名詞性詞語充當(dāng)，這跟主語的構(gòu)成材料正好相反。用做謂語中心的動詞、形容詞等通常是句子結(jié)構(gòu)和語義解釋的中心，因此認準謂語中心以及它跟前后各成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義關(guān)系就十分重要。
（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：
他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。
主語謂語（狀語+動詞+補語）
高碑店一中‖留下<過>(許多人)的夢。
主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主語謂語（狀+動+補+賓）
（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：
太陽‖熱烘烘的。
主語謂語（形容詞+的）
人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。
主語謂語（形容詞+補語）
說話‖[要]簡潔<些>。
主語謂語（狀語+形容詞+補語）
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（3）主謂短語做謂語。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語謂語（主謂短語）
任何困難‖她都能克服。
主語謂語（主謂短語）
大家的事情‖大家辦。
主語謂語（主謂短語）
（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：陳勝者，陽城人也臣本布衣
魯迅‖浙江紹興人。
主語謂語（名詞短語）
明天‖教師節(jié)。
主語謂語（名詞）
她‖大眼睛，紅臉蛋。
主語謂語（定中短語，表容貌）
3、賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。
（1）名詞性賓語。這種情況較普遍，多數(shù)動詞只能帶名詞性賓語，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。例如：
我給你們倆十朵玫瑰花，給你紫紅的，給她粉紅的。近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓
（2）動詞性賓語。例如：
最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）
誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）
2、課堂小結(jié)：
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是寫物。
①．寫人格式：“誰”＋“干什么”
例：楊亞‖寫字
注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。
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例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
②．寫物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
例：貓‖捉魚
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如：他‖是學(xué)生
以上三種是句子的主要成分，是句子的主干。
（四）分析句子枝葉定語、狀語、補語
例：畫眉唱歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌�！�
（1）（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是“畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
（2）[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。
（3）(一首)歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。
（4）歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。
1、定語：在名詞前的附加成分，用來修飾、限制名次，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。助詞“的”是定語的標志。例如：
(1)村邊有一條彎彎曲曲的小河。
(2)風(fēng)平浪靜的港灣里停泊著許多船。
(3)古城大理的湖光山色吸引力世界各地的游客
(4)曉風(fēng)殘月中的長城靜靜地佇立在那里。
2、狀語：是動詞或形容詞的附加成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度。一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。
在句子里狀語主要由副詞充當(dāng)，還可由時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語、及其他一些短語充當(dāng)。助詞“地”是狀語的標志。例如：
（1）他[突然]出現(xiàn)在大家面前。（2）小李[很高興]地對我說。
（3）[午后]，天很悶，風(fēng)很校（4）她的身上[凈]是水。
（5）我們[在教室]學(xué)習(xí)
3、補語：在動詞性謂語后形容詞性謂語之中，對動詞或形容詞起補充作用，一般放在謂語中心語之后。助詞“得”是補語的標志。例如：
（1）這個字寫〈錯〉了。（2）她哭〈紅〉了雙眼。
(3)上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
(4)心里痛快〈極〉了。(5)這幾天真是煩〈透〉了。
(6)有的同學(xué)對許多問題想得〈太簡單，太淺〉
小結(jié)：句子基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。“的”定“地”狀“得”后補，賓語只受謂支配。
現(xiàn)代漢語中句子成分的排列順序和標示符號一般是：
(定)→主+[狀]→謂←<補>+(定)→賓
三、課堂練習(xí)：找出句子的主干,劃分句子成分
（1）她的身體很健康。
（2）她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。
（3）一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。
（4）她像雕像一般佇立在山頂。知識的遷移運用
用找主干法分析病句成分殘缺及搭配不當(dāng)
（一）主語殘缺
1、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺
a.經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。
b.由于她這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。
c.當(dāng)他經(jīng)過住院治療回家后，感到體力和思維都大不如以前。
d.對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。
2.暗中更換主語導(dǎo)致
a.學(xué)校的教育教學(xué)成績顯著，多次受到省市教委的表彰。
b.比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定的路線跑完全程。c.張海迪的報告深深地打動了我們，受到了深刻的教育。
3.主語的修飾語過長，忘記了中心詞，導(dǎo)致主語殘缺。
a.在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣、理想，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
（二）謂語殘缺
1.首句話說半截，只說主語，缺謂語，后邊就另起爐灶，寫另一完整的句子，也稱中途易轍。
a.南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。
b.炊事員在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采購模樣的人迎面向他走來。
2.缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。
(三)賓語殘缺
a.校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。
b.記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。
（四）搭配不當(dāng)
1、這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。
2、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。
3、今年這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。
4、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英雄的報告。
附：初中語文言文特殊句式整理
1、還自揚州（狀語后置）《傷仲永》
2、何陋之有？（賓語前置）《陋室銘》
3、蓋簡桃核修狹者為之（定語后置）《核舟記》
4、但少閑人如吾兩人者耳（定語后置）《記承天寺夜游》
八年級下冊
1祗辱于奴隸人之手《馬說》狀語后置
2馬之千里者《馬說》定語后置
3駢死于槽櫪之間《馬說》狀語后置
4策之不以其道《馬說》狀語后置
5每假借于藏書之家《送東陽馬生序》狀語后置
6弗之刀送東陽馬生序》賓語前置
7全石以為底《小石潭記》賓語前置
8刻唐賢今人詩賦于其上《岳陽樓記》狀語后置
9微斯人，吾誰與歸？《岳陽樓記》賓語前置
10漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者《醉翁亭記》狀語后置
11太守與客來飲于此《醉翁亭記》狀語后置
12至于負者歌于途，行者休于樹《醉翁亭記》狀語后置
13醉能同其樂，醒能述以文者《醉翁亭記》狀語后置
九年級上
1受地于先王《唐雎不辱使命》狀語后置
2安陵君因使唐雎使于秦《唐雎不辱使命》狀語后置
3休祲降于天《唐雎不辱使命》狀語后置
4欲信大義于天下《隆中對》狀語后置
5欲報之于陛下也《出師表》狀語后置
6未嘗不嘆息痛恨于桓靈也《出師表》狀語后置
7茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯《出師表》狀語后置
8三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事《出師表》狀語后置
9受任于敗軍之際，奉命于危難之間《出師表》狀語后置
10故臨崩寄臣以大事也《出師表》狀語后置
11愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效《出師表》狀語后置
12祭以尉首《陳涉世家》狀語后置
九年級下冊
1宋何罪之有？《公輸》賓語前置
2胡不見我于王？《公輸》狀語后置
3此為何若人《公輸》賓語前置
4起于魯《公輸》狀語后置
5舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市《生于憂患，死于安樂》狀語后置
6然后知生于憂患而死于安樂也《生于憂患，死于安樂》狀語后置
7所欲有甚于生者，故不為茍得也狀語后置
8所惡有甚于死者，故患有所不辟也《魚我所欲也》狀語后置
9搜于國中三日三夜《莊子》故事二則狀語后置
10夫鹓雛發(fā)于南海而飛于北�！肚f子》故事二則狀語后置
11莊子與惠子游于豪梁之上《莊子》故事二則狀語后置
12何以戰(zhàn)《曹劌論戰(zhàn)》賓語前置
13戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》狀語后置
14欲有求于我也《鄒忌諷齊王納諫》狀語后置
15能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫》狀語后置
16皆朝于齊《鄒忌諷齊王納諫》狀語后置
17此所謂戰(zhàn)勝于朝廷《鄒忌諷齊王納諫》狀語后置