在專家的引領(lǐng)下我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去，這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋充滿了智慧開闊了眼界，培養(yǎng)學(xué)生更好的物理思維和物理素養(yǎng)，倒后為何又會自動立起來從而達到解決問題的目的。
國培學(xué)習(xí)感言
國培學(xué)習(xí)感言
通過國培學(xué)習(xí)，感覺收獲頗多，受益匪。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵。
一、教育觀念的更新。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。當今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。在今后的教育教學(xué)實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過培訓(xùn)，我更加體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷
地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。
四、多方面多渠道多平臺的展開教學(xué)，給學(xué)生提供更為輕松的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生更好的物理思維和物理素養(yǎng)。
實驗是物理課的魅力所在，在物理教學(xué)中有著不可替代的重要地位。通過實驗，不僅僅是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了他們的實踐能力、分析能力，更重要的是可以形成他們嚴謹?shù)�、實事求是的世界觀。物理實驗可以分為教師演示實驗和學(xué)生動手實驗，現(xiàn)在就如何進行教師演示和學(xué)生實驗教學(xué)筆者淺談一下自己的見解。首先說教師演示實驗。
1、演示實驗要想達到預(yù)期的目的效果，要做到精心選擇。教材中每個演示實驗都有一個明確的目的，而說明同一個物理概念或物理規(guī)律的演示實驗可以有好幾個，但教師不必一一演示，而要根據(jù)教材要求及設(shè)備條件精心選擇。
例如，為使學(xué)生建立大氣壓的概念，可選擇用“厚紙片頂住一杯水”的演示實驗，不必將馬德堡半球、針筒抽水等演示實驗都端到學(xué)生面前，以致羅列了許多現(xiàn)象而忘卻了所要表達的主題，弄得學(xué)生眼花繚亂，不知其所以然，反而達不到建立大氣壓這一物理概念的目的。
2、在演示實驗中增加學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。
演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行觀察、思考和分析的一種物理實驗教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實驗通常教師演示，學(xué)生看，但是很多實驗學(xué)生根本
看不清，特別是后邊的學(xué)生。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高。
因此，在演示實驗中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、分析、歸納總結(jié)，甚至在實驗操作上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解實驗的內(nèi)容，多次重復(fù)，加深印象，鞏固記憶。
3、做演示實驗時要注意分析實驗，以達到最佳的效果。
實驗時教師可以先做演示，再作分析。例如，進行電功率的教學(xué)時，教師可先做演示，將“220v，25w”“220v，60w”的兩只燈泡分別串聯(lián)和并聯(lián)后接入220v的電源上，觀察它們能否正常發(fā)光？在學(xué)生獲得感性知識的基礎(chǔ)上進行理論分析，往往能取得比較滿意的效果。
4、演示實驗的過程，也是啟發(fā)學(xué)生積極思維的過程。
教師應(yīng)當設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，在關(guān)鍵時刻提問學(xué)生，讓學(xué)生邊思考，邊通過演示實驗來分析，以求達到培養(yǎng)學(xué)生思維的目的。通過一系列的邊演示邊啟發(fā)，教師和學(xué)生共同討論，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又能較好地掌握和理解連通器的特點。
下面再談學(xué)生演示實驗
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)、習(xí)慣
初中學(xué)生年齡孝自制力不強，又沒有實驗基礎(chǔ)，有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學(xué)生實驗較難組織效果也不理想。為此我們一開始做學(xué)生實驗就強調(diào)實驗室規(guī)則并制定合理的紀律，要求學(xué)生做到：
（1）實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容；（2）必須按分好的實驗組坐到相應(yīng)的實驗桌前，不得亂動器材；（3）實驗時不能大聲喧嘩；（4）實驗
完后將器材擺放整齊，經(jīng)檢查無誤后方可離開；（5）不能隨意將器材帶出實驗室，如有損壞及時說明。
2、制訂明確的實驗教學(xué)目標
學(xué)生實驗教學(xué)應(yīng)制訂科學(xué)、具體的教學(xué)目標，使實驗教學(xué)和考核有章可循，我們在實驗教學(xué)中依據(jù)物理教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制訂了認知目標、操作技能目標、實驗素養(yǎng)目標，使實驗教學(xué)目標明確、可測性強。
五、利用好電子白板交互式教學(xué)，制作更為形象生動的課件
在現(xiàn)代課堂教學(xué)改革實踐過程中，通過多媒體課件來實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，能較好地克服傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，很好地把多種媒體的信息動態(tài)地連接起來，以輔助物理教學(xué)，化抽象為形象、化微觀為宏觀、化靜態(tài)為動態(tài)、化不可操作過程為可操作過程。對化解知識難點，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。
1.利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可適時引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，充分調(diào)動學(xué)生腦、耳、口、手多種感官，達到感性認識和理性認識的有機結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。比如，力平衡、回聲測距、透鏡成像等，對學(xué)生尤其是中學(xué)生很難接受也很難描繪清楚。以講解力平衡為例，我們可用視頻剪輯工具剪切一段雜技演員走鋼絲的視頻，引入課件中，同時用計算機播放兒童玩不倒翁的過程，以此吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入問題情景：為什么鋼絲上的演員不會摔下來、將不倒翁扳
倒后為何又會自動立起來？從而達到解決問題的目的。
2.利用課件豐富物理課堂教學(xué)信息
在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師經(jīng)常在講述某一問題時，為了幫助學(xué)生理解，總是先用語言描述，然后再畫一個示意圖，結(jié)合示意圖再進行講解，以達到對物理概念、規(guī)律的正確理解和準確描述。
3.使用課件突破教學(xué)重點和難點
課件能突破教材的重難點。物理有許多概念、定理、定律，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生覺得難以理解和消化，如果利用多媒體方式呈現(xiàn)教學(xué)信息的特點，將抽象的知識形象化，可以為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，便可突破教學(xué)的重難點。
4.使用課件加強學(xué)生的主體性
計算機的交互性就為學(xué)生的積極反應(yīng)得到及時的確認和強化創(chuàng)造了條件，從而激勵學(xué)生不斷地奮發(fā)向上，使教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
5.使用課件加大信息流量
使用物理課件教學(xué)能節(jié)省教師對復(fù)雜圖像和表格的描繪以及對標題、定義、定律、原理、公式、例題總結(jié)等文字的書寫，使教師可以有更多的時間集中在對物理現(xiàn)象、規(guī)律、方法、和各種問題的分析和講解上；同時，可以向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，如某一領(lǐng)域或?qū)W科的發(fā)展全貌或是現(xiàn)代理以及工程技術(shù)中的有關(guān)物理基礎(chǔ)知識等。這樣既可提高教學(xué)效率，又可開闊學(xué)生的眼界。
6.利用課件重復(fù)實驗過程
物理課教學(xué)中，許多物理現(xiàn)象（過程）一瞬即逝，學(xué)生無法觀察，
教師光口頭評說或利用掛圖也很難講解清楚，這樣很不利于學(xué)生深入的學(xué)習(xí)思考。利用課件我們可以化一閃即逝為慢速連續(xù)、化不可操作為可操作、虛實結(jié)合、重復(fù)實驗過程，幫助學(xué)生觀察實驗，準確記錄和科學(xué)分析實驗結(jié)果，進而得出重要規(guī)律。
利用科技創(chuàng)作，給學(xué)生提供更多的動手動腦的機會及能力的培養(yǎng)�？傊@次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。
國培學(xué)習(xí)感言
國培學(xué)習(xí)體會
興慶區(qū)語文班：拓金萍
金秋十月，艷陽高照，我沐浴著“國培”的春風(fēng)，與同人們歡聚于“興慶區(qū)語文班”這個大家庭里，在學(xué)習(xí)中，我一次又一次被專家們的精彩講解而折服，我享受著他們指點迷津的全過程，暢談著自己的肺腑之言，這種學(xué)習(xí)方式既靈活,又方便,使我受益匪淺。
走進國培課堂。我的視野開闊了，教學(xué)思路也拓寬了；我的青春活力被激活了；一個多月的國培學(xué)習(xí)，提升了我為人師表的教育教學(xué)素質(zhì)，也使我掌握了更多的駕馭教材、更好地進行教學(xué)的新方法。小小網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，成為鮮花競相爭艷的大花園，在這里，我和本次一起學(xué)習(xí)的老師們汲取了豐富的營養(yǎng)，通過發(fā)帖、回復(fù)，傾聽專家講座、與同事互相討論、交流、探討，我又獲得了許多的教學(xué)經(jīng)驗，解決了教學(xué)中的許多疑難問題。在國培學(xué)習(xí)中，眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。在這短暫而寶貴的時間里，我如饑似渴地瀏覽著，品味著，聆聽著，討論著，領(lǐng)會著，提高著時間地點不受限，方式方法更多變！總之收效頗豐。
2016年11月9日晚,我認真聆聽了專家鄭桂華教授的答疑活動。近兩個小時的時間里，我極力捕捉著專家講解分析的每一個細節(jié)，他對“小學(xué)語文教學(xué)中新課改理念下，教師觀念的更新，課堂模式初探，教學(xué)應(yīng)對策略等問題”做了高屋建瓴的分析闡述。鄭教授淵博的學(xué)識，循循善誘的教導(dǎo)，使我如沐春風(fēng)。聽君一席話，勝讀十年書。
國培給我們廣大教師提供一個思想的平臺，鄭教授先進的教學(xué)理
念必將永遠影響著我們�；畹嚼希瑢W(xué)到老，學(xué)習(xí)是無止境的。我是一
名參加工作已經(jīng)有26年的“老”教師了，早已經(jīng)有了所謂的職業(yè)倦怠，
曾經(jīng)認為專自己有了一定的資格，可以不再上進了�？墒菂⒓恿藝�
學(xué)習(xí)后，我忽然覺得我還年輕。學(xué)然后才知不足，我覺得可學(xué)的知識
還有很多。教學(xué)生涯還遠沒有到頭，也永遠不會結(jié)束，我要活到老學(xué)
到老，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W員學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。
國培的學(xué)習(xí)，專家的講解對于我來說，就是一次次的充電過程，
我將珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，珍惜這天賜的相聚緣分，我要不斷的為
我的教學(xué)再上新臺階而努力，同時我還要感謝國家對教育的重視，感
謝國培讓我們在這里學(xué)會溝通與交流，合作與共享。
我與國培共成長
興慶區(qū)語文班：拓金萍
時間飛逝，驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……國培計劃于2016年9月20日再次啟動，非常有幸參加了“國培計劃（2016）——中西部地區(qū)農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目”，倍感榮耀。9月22日我開始了令人期待的國培之旅。
為了更好的完成這次培訓(xùn)任務(wù)，我開始了別樣的國培生活，在忙碌的國培生活中，我對“國培”二字的理解加深了，我對“國培”事業(yè)的感情增進了，真切地體會到了“我與國培共成長”的快樂！
國培伊始，我就給自己定下一個目標，如果要做，就做到最好。由于沒有國培經(jīng)驗，我先請教了去年參加國培的幾位老師，我及時注冊登記，又加入了班級QQ群，只要沒課，我就坐在電腦前，認真聆聽眾多專家和學(xué)者的精彩講解，在這短暫而寶貴的時間里，我如饑似渴地瀏覽著，品味著，聆聽著，討論著，領(lǐng)會著，提高著有時一座就是幾個小時。
“國培式”生活是泡在網(wǎng)上的生活。自從開班以來，每天下班回到家，每天上班到單位的第一件事就是開機、上網(wǎng)、打開瀏覽器，進入51elearning，然后開通QQ立刻進入班級論壇學(xué)習(xí)。這樣的國培生活雖然很辛苦，很累，但卻感到一種別樣的充實。慢慢的，我開始適應(yīng)了這種忙碌的“國培式”生活方式。
忙碌的“國培式”生活是不分晝夜的生活。每當夜深人靜的時候，也正是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的好時候，發(fā)帖、回復(fù)，傾聽專家講座、與同事互相
討論、交流、探討，我常常忙到晚上十一、二點才去休息。這時候的心情真的是無法用言語來表達的。
忙碌的“國培式”生活更是心靈相通的生活。學(xué)員們不論職位高低，不管年齡大小，在網(wǎng)絡(luò)平臺上暢所欲言，我也愿意把自己的想法，通過各種途徑告訴大家，就參加培訓(xùn)中的想法、疑問進行提問交流。看到學(xué)員們踴躍參加、積極發(fā)言，我就會有一種時不我待的緊迫感和奮起直追的學(xué)習(xí)沖動。
還記得在11月1日的第一次專家答疑環(huán)節(jié)中，我和班級的學(xué)員表現(xiàn)非常踴躍，積極地去參加答疑活動，提出了很多有價值、有意義的問題。
胸中萬卷風(fēng)雷動，無端直自國培來，通過對國培的學(xué)習(xí)，讓我感到知識必修的重要性。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。近兩個月來的學(xué)習(xí)使我收獲頗豐，深感此行不虛。通過參與培訓(xùn)、使自己在各個方面都有了長足的進步。我愿以此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)為契機，不斷提升和豐富自己。！
感謝國培，讓我們相遇相識相知相偕，感謝國培，讓我們同學(xué)同聲同志同行，最后祝愿國培計劃圓滿成功。
國培學(xué)習(xí)感言
國培學(xué)習(xí)感言
經(jīng)過國培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益非淺。
一、教育觀念的更新
當今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的體會到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新。
二、拓寬了自己的視野
通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
三、加強自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)
通過培訓(xùn)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不
斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
總之，在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進性，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。
青島唐山路小學(xué)
張慧婷