可以從中汲取豐富的教學經(jīng)驗和教育教學理論，一個多月的學習培訓讓我感受深刻學習收獲很大，在這一個多月的時間里每一天我都努力著充實著成長著，教師更要具備引起學生主動學習的能力使學生真正成為學習的主人。
培訓學習感言
首先我要感謝國培這這樣一個平臺給我來之不易的機會來提升自己，在此次國培中我能夠獲得優(yōu)秀學員，是離不開班主任董老師和各位老師同行的幫助和支持。此次參加國培的時間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是長期的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。培訓平臺不受時間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學習，聆聽各位專家的講座�？梢詮闹屑橙∝S富的教學經(jīng)驗和教育教學理論。另外還可以通過論壇，與各位學員交流探討共同學習。
多位教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓通過視頻學習，還有配套的文章學習，發(fā)表教學案例、以及網(wǎng)上發(fā)帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。
我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去。一個多月的學習培訓讓我感受深刻，學習收獲很大。國培的一幕幕都深深地映在我的腦海中，我想我將終身難忘。
培訓學習感言
培訓學習感言
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩。國培是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
在這一個多月的時間里，每一天我都努力著、充實著、成長著。這次培訓使我擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。三人行，必有我?guī)熝�。在感懷學習片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。在以后的教學中，要緊縮教師講的時間，保證學生有充足時間完成課堂作業(yè)，為學生的自主學習搭建了平臺。教師更要具備引起學生主動學習的能力，使學生真正成為學習的主人。使學生體驗到成功喜樂，從而產(chǎn)生學習興趣，喜歡上學習。
在以后的教學中我要與時俱進，腳踏實地走好每一步，從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
培訓學習感言
培訓學習感言
廈門市海滄中學黃月華
我們非常有幸，能參加“海滄區(qū)骨干班主任培訓班”的學習，通過這一階段的學習與實踐，我們的理論水平與業(yè)務能力都得到了一定的提升，心靈得到了又一次的蕩滌與凈化。
聽了金熙寅老師和龔正行校長的幾場報告，我們驚嘆他們在教育教學中所取得的累累碩果的同時，更感嘆于他們那種對教師這個職業(yè)的無比熱愛的情懷；敬佩他們那種對教育教學工作全身心投入的忘我精神；欽佩他們的足智多謀、博聞廣識；兩位前輩是我們終身學習的典范。金老師報告中的一正一反兩個案例深深地烙印在我腦中。有一個小姑娘聰明、文靜，有一次她的一篇作文寫得非常好，被金老師當作優(yōu)秀作文在班級“點評”，小姑娘非常自豪，但因為金老師一句無意中說出的“這篇作文是你寫的嗎？”的話惹得小姑娘暴跳如雷，自尊心嚴重受損，從此不愿理睬金老師。多年以后，由于一個偶然的機會師生關系才得以恢復如前。還有一個小姑娘，剛上初一時考試失利，消沉時，是老師的尊重、信任和激勵使她重又振作起來，后來，當上了“北京市三好學生”，初三畢業(yè)時，跨進了理想中的“清華附中”。我非常贊同金老師的觀點，也深有同感。本學年我所教的班級有這樣一個學生，因為高一、高二一直在打籃球，功課拉下了許多，上課總是打瞌睡，對老師愛理不理。高三學年我接手這個班以后，總在琢磨著用什么法子能調(diào)動他的學習積極性呢？機會終于來了，在上學期舉辦的校運會上，他取得了兩個項目的冠軍，我借機對他進行了一番贊揚，又在一次班級的聯(lián)歡晚會上，他唱了一首歌，
我對他說了一句：你還真是個人才，體育好，歌也唱得這么好，只要用功學習，成績一定會很好。后來，又在他的好友面前、同學面前經(jīng)�？渌巧谈撸幸桓睙嵝哪c，有學習的潛能。慢慢地，我們的師生關系越來越密切，他跟我?guī)缀醭闪藷o話不談的朋友，對我教的數(shù)學科的學習越來越有興趣，不僅上課專心致志地聽講，而且課余時間還把高一、高二的課本拿出來研究，晚自習也總是追著我給他講題，問過的題他一定會認真地整理思路，對于其中的疑點一問再問，直到把問題弄得清清楚楚才作罷。真是功夫不負有心人，在今年3月份以及4月份舉行的省高三質(zhì)檢中，他的數(shù)學成績均居于班級前三分之一的位置，考試總分也有很大的進步。直到現(xiàn)在，他一直保持著很高的學習勁頭，還成為了我的“小助手”，自告奮勇輔導數(shù)學科成績較差的同學，有個同學在他的幫助下數(shù)學成績有了大幅度的提高。這不正說明了“信任與尊重”可以點燃學生向上的心靈之火嗎？老師們，你一定想有一種和諧的師生關系吧？你一定希望你的學生最大限度地發(fā)揮出他們的學習潛能吧？那么，信任你的學生、尊重你的學生、激勵你的學生吧，他們會給你意想不到的驚喜。總之，教師這個職業(yè)是太陽下最光輝的職業(yè)，百年大計，教育為本；十年樹木，百年樹人；才高為師，身正為范；科學育人，創(chuàng)造奇跡。“拓展訓練”更是我們大家都非常喜歡的一種培訓方式，它不僅形式多樣，而且寓教于樂。它讓我們在活動中學到了許多的東西，增強了自信，增進了友誼，增強了集體觀念，強化了團結協(xié)作的意識；更新了思想觀念，拓展了思維面，增加了智慧和膽識；更學會了如何利用身邊的資源，把握住可能獲得成功的機遇。有一個“搭鐵釘”的游戲，即：
用一顆鐵釘面作為支點，其他12根鐵釘要在不借助任何工具，且不使鐵釘變形的情況下，放在那個支點上，你認為可能嗎？當我們進行了反復的嘗試后，當教練宣布只剩3分鐘時間時，我們所有的人都認為這是不可能的事，全都放棄了。但教練只用了不到3秒鐘的時間就做到了。從這個游戲中，我悟了一個道理：許多我們認為不可能的事，事實上是有可能的。因為我們沒有足夠的自信，沒有恒心和毅力，才會輕易放棄。在我們的教學中一免會遇到一些“學困生”一些“后進生”我們常常會認為他們“無藥可救”，對他們失去信心，從而，放棄對他們的教育。如果是這樣，那么，“搭鐵釘”游戲，會告訴你，不要放棄任何一個學生，要相信每一個學生都是可塑之才。當我們的教育教學工作“受挫”時，要積極反思自己的教育教學方法是否恰當，找準教育的“切入點”，抓住教育的時機，就一定能開創(chuàng)教育教學工作新局面。“過蜘蛛網(wǎng)”的游戲也同樣令我們終身難忘。我們一組17人，其中有許多是“大個子”，兩名最靈巧的組員率先通過了“蜘蛛網(wǎng)”，其他人都是被抬著送過了“蜘蛛網(wǎng)”。游戲的規(guī)則很嚴，只要有任何一個人的身體的任何一個部位碰到“網(wǎng)”，則前功盡棄，要“成功過網(wǎng)”，必須團隊成員之間相互信賴，齊心協(xié)力，失敗時互相鼓勵，總結經(jīng)驗，從頭再來。在我們的工作中，不也是這樣嗎？
我們將把在培訓中學到的知識應用到我們的教育教學實踐之中，我們小組的成員之間將會經(jīng)常性地交流學習心得、教學心得、在工作中互相幫助，最大限度地利用好“大集體”這個資源庫，共同解決班主任工作中遇到的困惑，爭取事半功倍。