我們成績(jī)的取得最離不開的是我們學(xué)校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，初中地理新課改推進(jìn)會(huì)上的交流發(fā)言材料，臨時(shí)改為導(dǎo)學(xué)案課本作為主要教學(xué)材料即便這樣也收到較好的效果，第三采用新課改教學(xué)可擴(kuò)大教學(xué)效果。
地理發(fā)言材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
我今天作為教師代表發(fā)言，感到非常榮幸！下面我就從去年的教學(xué)、教研方面談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家多提寶貴意見。
2016-2016學(xué)年，我擔(dān)任了東華鎮(zhèn)一中5個(gè)班的地理課。在去年的年終考試中我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，在21個(gè)單位中，我們鎮(zhèn)位居第二位，在我們鎮(zhèn)，我們學(xué)校也位居第二位。成績(jī)的取得離不開我們東華鎮(zhèn)中心學(xué)校、以及我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還有我們教研組成員、特別是我們地理組的共同努力。
一、中心校、學(xué)校的大力支持
聽高中老師經(jīng)常說，高中地理不好教，同學(xué)們什么都不會(huì)，基礎(chǔ)太差，可從我們學(xué)校走出去的同學(xué)們說地理學(xué)起來難的不多，原因是離不開我們東華鎮(zhèn)中心學(xué)校，以及我們東華一中領(lǐng)導(dǎo)的大力支持的。在我們鄉(xiāng)，沒有學(xué)科歧視，晉級(jí)，評(píng)優(yōu)差別不大，無論教什么，都會(huì)同等對(duì)待，目的是讓同學(xué)們能全面發(fā)展。
二、備課組成員的共同努力
有了領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持，加上同學(xué)們剛剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極性都比較高，加上這些學(xué)科在小學(xué)都不學(xué)習(xí)，所以同學(xué)們好奇心很強(qiáng)，學(xué)起來都很認(rèn)真，因此我們教研組討論就從培養(yǎng)同學(xué)們的興趣入手，運(yùn)用各種活動(dòng)，掛圖、道具讓同學(xué)們先愛上這個(gè)學(xué)科，同時(shí)我們會(huì)走出去，到市直去學(xué)習(xí)，回來后綜合各學(xué)科的特點(diǎn)、各老師的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來組織自己的課堂。比如，在聽市直一位歷史老
師的課時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)并小組討論后會(huì)為最先站起來的五個(gè)組加分，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們教研組也討論開始利用這個(gè)方法，并發(fā)現(xiàn)效果很好的。在我們學(xué)校，每個(gè)星期教研組也組織進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)以此來提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、和教學(xué)水平。
同時(shí)在上課的時(shí)候還要多關(guān)心孩子們，用心去愛孩子們，電影《帶兵的人》中，毛連長(zhǎng)說的好：“澆樹要澆根，教人要教心”。孩子們從心里認(rèn)可你了，學(xué)習(xí)起來就更有勁了。
三、地理組的團(tuán)結(jié)
我們學(xué)校地理老師只有吳老師和我，一個(gè)人一個(gè)年級(jí)，吳老師知識(shí)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老道，但無論我遇到什么疑惑、困難、無論是什么時(shí)間，他都會(huì)放下手中的事情，細(xì)致的跟我講解，把自己多年來積淀的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、毫無保留的傳授給我。四、“自主互助型課堂”模式的應(yīng)用。
我們成績(jī)的取得，最離不開的是我們學(xué)校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們實(shí)行了自主互助型課堂教學(xué)，上課利用學(xué)案，堅(jiān)持“先學(xué)后教”的原則，讓每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來。以我為例，上課前讓同學(xué)們養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊知的習(xí)慣，上課鈴響開始提問，導(dǎo)入新課后，同學(xué)們開始自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案中自學(xué)部分，小組內(nèi)經(jīng)過討論后，提出自己的疑問，并根據(jù)組長(zhǎng)站起來的先后進(jìn)行加分。同學(xué)們帶著問題，開始聽我串講，遇到同學(xué)們提到的問題以及本節(jié)課的難點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小組討論并展示、老師進(jìn)行補(bǔ)充，歸納總結(jié)。并把本節(jié)課中有難度的習(xí)題在文中對(duì)應(yīng)的位置穿插練習(xí)，做到即學(xué)即練，講練結(jié)合，
最后進(jìn)行整體練習(xí)。這樣一來，學(xué)生課本也看了，同時(shí)也練習(xí)了，有了體驗(yàn)的感覺，有助于知識(shí)的理解，減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，還變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多問題，還需再接再厲，不斷努力，不過我相信，有教研室的指導(dǎo)，中心校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及我們教研組成員的共同努力。我們的地理教學(xué)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
初中地理新課改推進(jìn)會(huì)上的交流發(fā)言材料
初中地理新課改推進(jìn)會(huì)上的交流發(fā)言材料
威寧縣第二中學(xué)史地組安順江
2016年6月25日全縣第五輪新課改推進(jìn)會(huì)在我校召開，有幸再次參加了本次新課改推進(jìn)會(huì)中上研究課的任務(wù)。教育局安排的是湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)《法國(guó)》的同課異構(gòu)。我用《主席歡迎法國(guó)總統(tǒng)奧朗德訪華》的新聞短片和法中兩國(guó)近現(xiàn)代的外交關(guān)系史導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)時(shí)本來要采用多媒體、導(dǎo)學(xué)案、課本作為教學(xué)材料，課上用啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、師生共同評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行，《法國(guó)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光》的短片作為課尾曲，但因停電二十多分鐘影響到部分課件沒有用上。臨時(shí)改為導(dǎo)學(xué)案、課本作為主要教學(xué)材料，即便這樣也收到較好的效果。結(jié)合本次的新課改推進(jìn)活動(dòng)和平時(shí)的工作有如下感觸。
第一、本次的推進(jìn)活動(dòng)中，老師們都用上了導(dǎo)學(xué)案，在有多媒體的教室上課的老師多使用課件上課，自主學(xué)習(xí)與合作探究等每堂課都有體現(xiàn)�？梢娙h新課改工作的陣勢(shì)已經(jīng)鋪開，新課改工作的思想已經(jīng)被包括二十一所課改校在內(nèi)的廣大教師接受，新課改的模式已經(jīng)基本形成，新課改的研究已經(jīng)有一定的深度，新課改的成果已經(jīng)依稀可見。
第二、采用新課改教學(xué)可緩解老師管理紀(jì)律的難度。沒采用新課改時(shí)，隨便你上課內(nèi)容講的怎么動(dòng)聽，總不能把那么一部分學(xué)生吸引到教學(xué)上來，老在里面講小話、玩東西、逗別人樂等與教學(xué)無關(guān)的事情，或多或少影響著課堂紀(jì)律。采用新課改教學(xué)以后，學(xué)生有事做了，真的做事了就有要表現(xiàn)的沖動(dòng)，要是在某次展示中受到老師的贊許，或?qū)⒓て饘W(xué)習(xí)的熱情，課堂內(nèi)外都會(huì)參與到與師生教育和學(xué)習(xí)中來，便不再會(huì)有閑余時(shí)間搗亂課堂紀(jì)律了。
第三、采用新課改教學(xué)可擴(kuò)大教學(xué)效果。沒采用新課改時(shí)，教學(xué)內(nèi)容全靠老
師傳授，因?yàn)槔蠋熤皇且粋�(gè)人不能面面俱到，往往會(huì)顧此失彼，就直接使學(xué)生所接
收到的知識(shí)的‘質(zhì)’和‘量’大打折扣了，什么知識(shí)的內(nèi)涵和外延將統(tǒng)統(tǒng)變成空話。采用新課改教學(xué)以后，把課堂還給學(xué)生，他們真正成了學(xué)習(xí)的主人。這么多學(xué)生參與進(jìn)來，這么多智慧的匯聚，這么多人以主人翁的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)、思考，去解決問題，每個(gè)人也都會(huì)嘗到發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題后的美好滋味。從而使他們?cè)竿度敫蟮乃季S活力，充分發(fā)揮每個(gè)人的思維空間，最大限度地激發(fā)每個(gè)人的能量，真實(shí)有效的擴(kuò)大教學(xué)效果。
第四、采用新課改教學(xué)可調(diào)節(jié)學(xué)生家庭氣氛，可調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛校園的情感。沒采用新課改時(shí)，很多家長(zhǎng)抱怨：現(xiàn)在的孩子自私、任性、狂躁、易怒，甚至不聽話，不僅和家長(zhǎng)犟嘴，有時(shí)還和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，真拿他們沒辦法；老師抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生不友好、不愛護(hù)公共環(huán)境、財(cái)物、有很多不良嗜好、不會(huì)尊敬師長(zhǎng)。采用新課改教學(xué)以后，學(xué)生的個(gè)性得到尊重、哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都能得到承認(rèn)、學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高，即滿足了家長(zhǎng)、老師對(duì)他們各方面的渴求，也提振了做人的自信心。有不快、疑惑都會(huì)找家長(zhǎng)、老師談心，高興時(shí)也會(huì)同家長(zhǎng)、老師分享。兩者或三者之間的相互信任、相互尊重建立起來了，家長(zhǎng)、老師的諄諄教誨就起到了臆想之效。
當(dāng)然在新課改中我也有如下困惑：第一、課堂教學(xué)的有效性的體現(xiàn)不充分：部分可控的課堂由于缺少了約定的環(huán)節(jié)或師生的約定不夠，導(dǎo)致課堂的協(xié)調(diào)統(tǒng)一較欠佳。另外部分老師導(dǎo)學(xué)案的合作探究?jī)?nèi)容占了總導(dǎo)學(xué)案的一半左右，直接影響到合作探究的深度和廣度。還有部分老師的導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來了，上課時(shí)確一點(diǎn)都不處理，有導(dǎo)學(xué)案也形同擺設(shè)。
第二、地理學(xué)科的邊緣化導(dǎo)致了地理老師的邊緣化，地理老師的邊緣化導(dǎo)致了地理課堂的邊緣化，如此多的邊緣化鏈接已在現(xiàn)實(shí)中形成。如此的邊緣化思維肯定要得到改善，至少咋們地理老師的邊緣化思維方式要得到改善，我們的面前才不至于出現(xiàn)更邊緣化的現(xiàn)象。但這種思想要在短時(shí)間內(nèi)得到改善很有難度，如果地理學(xué)
科的新課改不完滿將影響到整個(gè)新課改推進(jìn)的圓滿度。
所以總的來說新課改推進(jìn)好處、可操作性絕對(duì)大于壞處和障礙，再就我們學(xué)校面臨的形式課改勢(shì)在必行，當(dāng)然過程中免不了跌跌絆絆、蹣跚徘徊。但只要每個(gè)人都加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，都愿從自己的思想上對(duì)新課改徹底的認(rèn)識(shí)，新課改帶來的更加美好滋味一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來呈現(xiàn)面前。
2016年6月26日
調(diào)考備考會(huì)發(fā)言材料地理
夷陵區(qū)全市高三三月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)材料
3月24日，全區(qū)各學(xué)科高三備課組長(zhǎng)參加了在小溪塔高中舉辦的高三三月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)，其主題是：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思真問題，尋找真對(duì)策。
上午8：00-8:40聽了馮老師的一節(jié)課，《時(shí)間的計(jì)算》，馮老師重在基礎(chǔ)知識(shí)的講解，歸納，講練結(jié)合，是一堂很不錯(cuò)的復(fù)習(xí)課。
8:55-9:10由張主任進(jìn)行全區(qū)三月調(diào)考質(zhì)量分析報(bào)告，認(rèn)清形勢(shì)，繼續(xù)努力，創(chuàng)造輝煌。9:10-10:00，分學(xué)科進(jìn)行主題研討，地理學(xué)科研討結(jié)果如下：
（1）圍繞對(duì)象生開展備考的得失有哪些？
得：重視對(duì)象生的學(xué)科輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)有具體任務(wù)，計(jì)劃（做，記，背，寫）失：對(duì)象生面大，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象，各科成績(jī)差異大
（2）本次調(diào)考，本學(xué)科最成功的一點(diǎn)分別是什么？具體做法是？
最成功的一點(diǎn)是：復(fù)習(xí)方法恰當(dāng)，所考考點(diǎn)與研究考點(diǎn)基本一致
具體做法是：1.各種考試不影響復(fù)習(xí)進(jìn)度
2.進(jìn)行高考高頻考點(diǎn)的研究
3.進(jìn)行專題訓(xùn)練
4.要求學(xué)生每次將講題的思路，答題模版寫到專門的筆記本上，以序號(hào)標(biāo)明，以便于以后查閱
5.重視知識(shí)體系的構(gòu)建
（3）本次調(diào)考，本學(xué)科最失誤的一點(diǎn)是？其原因在哪里？
失誤點(diǎn)：區(qū)域定位仍是學(xué)生薄弱之處，特別是一些熱點(diǎn)地區(qū)的定位，還是欠缺。
原因：讀圖，判讀能力差，平時(shí)未多多查閱地圖，未形成腦中地圖。
（4）本次調(diào)考試與全區(qū)考點(diǎn)研究有哪些對(duì)路之處？后期如何進(jìn)一步完善考點(diǎn)研究？
考題重視學(xué)生的讀圖判讀能力，獲取和解讀信息的能力，知識(shí)遷移的能力
如何完善：根據(jù)每次大型考試學(xué)生出現(xiàn)的問題，進(jìn)行再次研究，提出解決措施
多方面，多角度設(shè)計(jì)題目
（5）結(jié)合本科實(shí)際，后期將采取哪些抓手備戰(zhàn)四月調(diào)考？
對(duì)成績(jī)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的要求，
成績(jī)中等的學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)化解遺留難點(diǎn)和盲點(diǎn)，
成績(jī)較差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
最后，由王局長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）年級(jí)組每次考完都要有相應(yīng)的整改措施
（2）怎么樣輔導(dǎo)對(duì)象生，形成自己的特色
（3）二輪的標(biāo)高
（4）訓(xùn)練的方式多種多樣
（5）教學(xué)方法的完善
（6）其他學(xué)校二輪試題信息的交流
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