請(qǐng)陳副對(duì)此次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)，教學(xué)能否取得成功在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望使他們樂(lè)學(xué)善學(xué)。
提高教育質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿
提高教育質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿
在會(huì)議開(kāi)始，我想用這樣一句話送給每個(gè)老師，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一個(gè)孩子是毫無(wú)才能的庸碌之輩�！泵恳粋�(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，或許有的孩子背灰塵蒙住了，我們要去擦亮它。今天，我們召開(kāi)的提升教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，目的就是能夠通過(guò)這樣的交流更好地提高我們的合格率，最小化降低低分率，我們要思考，去剖析原因，提出有效措施，提高孩子們的學(xué)習(xí)情況，至少在品德、精神面貌上、行為表現(xiàn)上是有所改變的。有思考，就會(huì)有措施，才會(huì)有行動(dòng)。
第一個(gè)議程就是請(qǐng)任課老師對(duì)相應(yīng)學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行分析。我們從語(yǔ)文先來(lái)，請(qǐng)一年5班老師先來(lái)。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的.教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法。那在上次的期末考試中，我們的陳曉靜老師和王寒冰老師他們班級(jí)的及格率就達(dá)到百分之白，這個(gè)成績(jī)?cè)从谒麄兤綍r(shí)在教學(xué)上的努力，他們肯定有著自己獨(dú)到和有效的做法，現(xiàn)在就請(qǐng)他們兩位交流他們的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在，教育局對(duì)如何提高學(xué)困生成績(jī)十分重視，在區(qū)級(jí)五年級(jí)質(zhì)量分析中，我們也看到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)困生的重視�，F(xiàn)在就請(qǐng)老師提出“助學(xué)行動(dòng)”的相關(guān)要求。
請(qǐng)陳副對(duì)此次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)研討會(huì)發(fā)言稿
“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)研討會(huì)發(fā)言稿“如何提高教學(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常談?wù)摰脑掝}也是長(zhǎng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問(wèn)題。讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中思路更開(kāi)闊一些教學(xué)方法更靈活一些，從而提高教學(xué)質(zhì)量。“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)研討會(huì)這樣的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我們?cè)谒枷肷�、意識(shí)上對(duì)“如何提高教學(xué)質(zhì)量”“怎樣教育好學(xué)生”在老師們的交流與討論中有一些更深入的了解與認(rèn)識(shí)。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？我個(gè)人有以下幾點(diǎn)想法：
一、我們每位教師要上好每一節(jié)課。經(jīng)常聽(tīng)別人的課，不聽(tīng)別人的課，上不好自己的課；不聽(tīng)名師的課，上不出精彩的課。多聽(tīng)名師的課，像他們學(xué)習(xí)，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的技能，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓老師更清楚的了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、在課堂上采用多樣的學(xué)習(xí)方式
二年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，如果不采用多樣的教學(xué)方式相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生倦怠心理，教學(xué)效果不佳。因此在課堂上，要讓游戲、小組合作、動(dòng)手操作等方法貫穿學(xué)習(xí)的始末，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。提高教學(xué)趣味性，課堂屬于老師的，但更屬于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，老師教的才開(kāi)心，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，就需要讓課堂不那么呆板。
三、精心做好課前準(zhǔn)備
學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的好壞，一節(jié)課教學(xué)效果如何與師生在課前的準(zhǔn)備關(guān)系重大。教師要做課前設(shè)計(jì)有趣的、具有啟發(fā)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，要事先準(zhǔn)備好教學(xué)用品，需要學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具教師要提前通知學(xué)生，
使課堂教學(xué)順利完成。
四、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要重視提高學(xué)生興趣。教學(xué)能否取得成功在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對(duì)某課程感興趣，就會(huì)有一種動(dòng)力促使他們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們樂(lè)學(xué)，善學(xué)。但學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)效果。所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，要通過(guò)多種激勵(lì)的方式，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。一方面是強(qiáng)化優(yōu)秀生，為特別優(yōu)秀和學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的良好環(huán)境。二方面是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。校園和教室可以經(jīng)常看到教師與幫扶對(duì)象交談或輔導(dǎo)的情景，提高學(xué)困生的成績(jī)不讓他們掉隊(duì)。
五、加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的使用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們?cè)谡n堂的注意力集中在多媒體和教師上，同時(shí)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備可以讓學(xué)生更加形象的理解所學(xué)內(nèi)容。
六、多跟同年級(jí)的老師交流心得，或許會(huì)有你意想不到的收獲我們要在實(shí)際教學(xué)工作中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。走出去多聽(tīng)、多看、多反思，吸其精華、互相學(xué)習(xí)，不斷嘗試教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提高。
像今天這樣的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，提通過(guò)我們教師間的交流能夠認(rèn)識(shí)學(xué)生的情感需求，能對(duì)他們進(jìn)行深入的了解，從而針對(duì)性地進(jìn)行教育從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)論采用哪種教學(xué)方法、哪
種教學(xué)手段、哪種教學(xué)設(shè)備，我認(rèn)為都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。