教師節(jié)小學教師頒獎詞

頒獎詞（一）

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨里，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

頒獎詞 （二）

他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學校的工作安排。面對基礎(chǔ)薄弱的學生群體，他精雕細琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發(fā)出迷人的風彩，讓學生在浩瀚的物理科學海洋也能從容游弋。擔任高三物理教師，教學效果好。在每學期進行的學生問卷調(diào)查中，均被評為 “最受學生歡迎的教師”。

頒獎詞 （三）

她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學好問、善思謹行的治學風格。作為語文老師，無論是高三復(fù)習迎考，還是初一課改創(chuàng)新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內(nèi)職責，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。

頒獎詞 （四）

她用真誠打動學生的心靈，用熱情點燃學生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲�？此瓶菰锏恼�治知識，被她著色添彩，描繪成美麗的風景；她甚至用哲學的觀點和方法來做學生的思想工作，她讓學生學會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內(nèi)迅速成長為學校骨干教師，她無愧教育的女“鐵人”。

頒獎詞（五）

多年班主任生涯她學會像愛護自己的孩子一樣愛護學生，也因此而贏得學生的心。她用優(yōu)美靈動的語言，創(chuàng)設(shè)了詩意橫生的課堂。擔任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學生的偶像。擔任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。

頒獎詞 （六）

十幾個個寒暑易節(jié)在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多年承擔高三數(shù)學教學工作，屢創(chuàng)佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；去年承擔市骨干教師“送教下鄉(xiāng)活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發(fā)表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質(zhì)熏陶出一批批優(yōu)秀的學生和一個個優(yōu)秀集體。

頒獎詞（七）

他用最專業(yè)的數(shù)學語言為學生解疑答難，他身體力行地示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。他關(guān)愛學生，業(yè)務(wù)精進，教學深受學生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發(fā)表。作為教務(wù)主任他務(wù)實創(chuàng)新，蹲點高三，勇挑重擔，學校教學質(zhì)量穩(wěn)健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學

與行管比翼飛翔，難能可貴！

頒獎詞 （八）

一腔真情歌詠學校，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！

頒獎詞 （九）

她外表柔弱而內(nèi)心剛強。她愛崗敬業(yè)，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學生。她教學能力強，教學效果好。她注重實用的教學風格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學生英語進步顯著，每屆畢業(yè)生的成績都較優(yōu)秀。每次教案與作業(yè)檢查，對她的評價都是優(yōu)秀。她是學校的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。

頒獎詞（十）

他是年輕的“元老”，初中品牌化學教師。十年如一日地堅守在初三化學教學陣地，他與同組老師團結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計適合學情的學案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學生和家長充滿希冀�！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學生給他最高的榮譽。 頒獎詞 （十一）

她是一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。她堅守不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，才剛帶領(lǐng)39班，浴血奮戰(zhàn)，殺出重圍。又接手63班，團結(jié)奮斗，締造優(yōu)秀。作為普通班班主任她堅持率先垂范，諸事親歷親為以身作則。雖然一介弱質(zhì)，卻甘當拼命三郎，因為她堅信“愛拼才會贏”。

頒獎詞 （十二）

她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心組織中把課堂變成了快樂的學堂。初為人師時,她決心將愛播撒到每一個學生的心田，她激動興奮。當成為中流砥柱后,她已淡泊從容、文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學生，卻從不在意是否能有回報。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。

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頒獎詞 （十三）

莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風行磐石抖。作為高三年級組長，她嚴字律己，寬字待人，表現(xiàn)出極強的組織協(xié)調(diào)能力，為高三教師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭。作為數(shù)學教師，她積極投身教研教改，求實不忘創(chuàng)新，被評為長沙市中學數(shù)學教育先進工作者。 頒獎詞 （十四）

“嚴”和“愛”是她的教育風格,“讓學生成長、成人、成才”是她的教育追求。 “愛”、“畏”交織是學生對她的最準確感受�；钴S的課堂，飛翔的思維，她教會學生快樂作文，快樂做人。她不僅懂得教人“樂學”，也懂得教人“樂活”。她熱情謳歌生命，享受生活，一曲高亢亮麗的《青藏高原》會叫醒你的耳朵。 頒獎詞 （十五）

他是一個有著無窮精力，為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲學校：作為物理教師，教學有法，學生喜愛，成績驕人；作為青年導(dǎo)師，不吝賜教，提攜后輩，無怨無悔；作為年級組長，盡心竭力，團結(jié)同事，關(guān)愛學生。他憑著高度的責任感和卓越的工作能力當之無愧地成為青年教師心中的航標！

頒獎詞 （十六）

他用雙肩稱量起初中物理學科帶頭人的重量，他用責任的砝碼使情感的天平始終向?qū)W生那端傾斜，他把學生考試的壓力巧妙的變?yōu)閷W習動力，他用人格的引力，吸引學生在中考的決勝場上過灘涉險，輕松取勝。08年他引領(lǐng)的初三團隊在雨花區(qū)內(nèi)稱雄，他輔導(dǎo)的學生頻頻斬金奪銀，他是學校的一面旗幟！。身體上的疼痛沒有動搖他堅定的工作激情，高三的重擔沒有消磨他堅強的意志，工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步，沒有豪言壯語，也不需要留下太多的精彩，投入每一項工作——作為政治老師，作為班主任、作為教研組長，他都不落后于任何人，他給學校帶來了精神，也為自己詮釋了精彩的教育人生。他的行為美，他的精神更美！

頒獎詞 （十七）

講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。她用語言播種，用心血滋潤。她把學生的每一滴淚珠都當作珍珠，她把學生的每一次挫折都當作天使的振翅，課堂上她對學生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。她所教的班級，高考語文成績穩(wěn)居全區(qū)之首，學生因她而快樂，她因教育而美麗。說不盡的風流韻味，道不完的典雅風情。

頒獎詞 （十八）

她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千均的淡定從容將自己所帶的班級、所領(lǐng)導(dǎo)的年級治理得井井有條、欣欣向榮。作為語文老師，她致力于營造書香課堂，教誨學生懂得“腹有詩書氣自華”。作為年級的領(lǐng)跑者，她常說自己運氣很好，有一群好同事，團結(jié)協(xié)作，眾志成城，才能把學校布置的任務(wù)出色完成。

頒獎詞 （十九）

30年的堅守，30年的付出，讓她桃李滿天下。她用拳拳愛心安頓了躁動的學生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。這不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于心底對學生的愛，更是源于對民辦教育事業(yè)的熱愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實。連任兩屆高三年級組長兼班主任，她始終站在科任老師的前面、站在學生的身邊，盡力轉(zhuǎn)變學生的行為習慣，深受家長同事贊譽。

頒獎詞 （二十）

三尺講臺，三十年堅守，非三言兩語可以評述。她是教學一線的一位老兵。在平凡的教育教學崗位上恪盡職守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做學生的思想工作，有多少“問題學生”在她的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。她帶的班級班風正、學風濃、成績好。烈火煉真金，華章滿校園！

教師節(jié)小學教師頒獎詞 [篇2]

功勛教師獎：

他們矍鑠的精神，綻開了年輕人心中的芳華；他們滿頭的華發(fā)，鞭策著新課改的戰(zhàn)馬；他們用畢生的心血澆灌了四中的每一寸沃土；他們用一生的血汗為學子鋪就了成功的道路。30年，10950個日日夜夜，只懂得默默耕耘，心目中從沒有索取抱怨，他們中很多人當了幾十年的老師就當了幾十年的班主任，他們見證著四中的成長與繁榮。然而桑榆未晚，紅霞漫天，他們不顧自己的年邁和疾病，他們放棄含飴弄孫、頤養(yǎng)天年的舒適，依然堅守在三尺講臺上，他們用一生對師德、師能、師表做出了最好的詮釋。

新課堂創(chuàng)建獎：

新舉措推進校本革命，新理念打造特色校園；新思路探索新課堂建設(shè)，以學生為本，向細節(jié)要成效，“十個一”走入校園，深入人心。在創(chuàng)建新課堂的道路上，一大批開拓先鋒披荊弄潮�！�1+1+4悅動模式”逐漸成熟，小組合作探究初見成效，積分軍銜制升級引導(dǎo)興趣。他們不斷引導(dǎo)新課堂走向深入，他們就是。。。

最佳班主任獎：

如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有你的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有你的嘹亮。都說你是最小的官，管著長不大的一群；都說你是最大的官，

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管著未來的部長、將軍；靜能春風化雨，潤物無聲；動能點石成金，琢璞成器。這就是我們的班主任們。

正如大家看到的，這其中有工作了數(shù)十年老班主任們，也有剛接觸班主任工作的新生力量，他們可敬可贊，教學路上揮灑著青春和才華；他們亦師亦友，育人途中流淌著辛勤和奉獻。師恩重如山，請欣賞詩朗誦《園丁頌》

高考突出貢獻獎頒獎詞：

總有一種力量，在滌蕩著我們的心靈，總有以一種激情，在震撼著我們的渴望。三年磨一劍，無涯學海任逍遙。他們用頑強的斗志沖破挫折的桎梏，他們用永恒的信念引領(lǐng)風帆在風浪中航行，他們把跋山涉水的激情揮灑在風雨相隨的漫漫征途，他們帶領(lǐng)3000學子征戰(zhàn)高考，捷報頻傳。2012年四中高考再創(chuàng)佳績。本二上線1699人，全市遙遙領(lǐng)先；賈少波、朱玲玲躋身全市文科前十名，漢青班本一上線率百分之九十二。一流的師資創(chuàng)造一流的成績，優(yōu)良的校風鑄就輝煌的高考。有請“高考突出貢獻獎”的獲得者，他們是……

最美教師獎頒獎詞

如果問一個老師對學生影響最深刻的是什么，不是知識，不是學問，而是師德。師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。身在四中，總是感動于身邊老師們幾十年如一日的勤勉，感

動于他們對教師職業(yè)的執(zhí)著。張玉敏老師春風化雨、潤物無聲的愛心；孟志蕊老師點滴牽掛、大愛無言的良心；劉舉老師摯愛真純、自然率真的童心；聶素萍老師春蠶到死、紅燭成灰、矢志不渝的忠心；王芳老師虛懷若谷、聞過則喜、三省吾身的虛心；郭立新老師正身正行、無私奉獻、淡泊高雅的清心；劉紀堂老師三十年如一日傳道授業(yè)解惑的恒心；趙杰老師華發(fā)初生渾不怕，要育桃李遍天涯的雄心；景秀敏老師嘔心瀝血、無怨無悔的癡心。等等等等，他們是“十心立師德”、“十力提師能”的最佳實踐者。他們是學生心目中的最美的教師。

師能競賽獎頒獎詞：

“自信人生二百年，會當水擊三千里�！彼麄兪呛Ｑ笾新氏葥P起風帆，破浪前行的人；他們是用認真與刻苦書寫青春年華的人。他們是用思考與拼搏匯聚輝煌的成績的人�！笆�力提師能、創(chuàng)建新課堂”，不做教書匠，爭做教育家。憑著對教育教學的一份熱情、一份執(zhí)著，他們一路坎坷、一路收獲！楊月娥老師在第三屆全國中小學公開課電視展示活動中獲一等獎，裴力杰老師獲2011全國中小學創(chuàng)新與實踐活動高中組（物理學科）一等獎，任繼華、馮運芬、裴力杰老師獲2012年全國第十屆中小學創(chuàng)新與實踐活動高中組（教研團隊）一等獎并獲國家科技部頒發(fā)“歐恩希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”。下面有請在國家、省、市各級各類比賽中獲得一等獎的老師上臺領(lǐng)獎。他們是……

教師節(jié)小學教師頒獎詞 [篇3]

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業(yè)的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標兵”獲得者，他們是：

“十佳優(yōu)秀班主任”頒獎詞

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現(xiàn)在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作�？梢�說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級管理的好壞。一個優(yōu)秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：

“十佳教學能手”頒獎詞

同樣是教師，無論教學質(zhì)量、競賽輔導(dǎo)，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統(tǒng)脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

“十佳教學能手”獲得者，他們是：

“十佳青年教師標兵”頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。

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