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學(xué)校未來發(fā)展展望
展望未來，我校將成為一所更加關(guān)注師生生存與發(fā)展，能滿足師生成長需要的學(xué)校；一所能給學(xué)生最美好的童年，給師生人生最堅(jiān)實(shí)的起步為核心理念的學(xué)校；一所同家長一起踐行“你們的孩子，我們的學(xué)生，咱們共同的家園”這一家校合作的學(xué)校；一所能讓孩子們都能得到公平的關(guān)注和愛護(hù)，使之感覺到有著“家”一般溫暖的學(xué)校。
1、領(lǐng)導(dǎo)：
——有一支好的領(lǐng)導(dǎo)班子：決策民主、思路清晰、以人為本、人盡其才、心系教育、鑄造師魂；
——有科學(xué)的考評體系：制度健全、考評民主、考核公正、尊重過程、注重結(jié)果、講求實(shí)效。
2、教師：
——有一支好的專業(yè)隊(duì)伍：視校如家、團(tuán)結(jié)互助、銳意進(jìn)取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研；
——有良好的工作作風(fēng)：愛崗敬業(yè)、教風(fēng)端正、創(chuàng)新教學(xué)、善于總結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念、務(wù)求質(zhì)量；
——有明顯的工作績效：校貌整潔、設(shè)施完善、課堂活躍、質(zhì)量滿意、勤奮刻苦、資料規(guī)范；
3、學(xué)生：
——讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長；讓家長放心送子女到校學(xué)；讓社會更關(guān)心和支持教育。
——培養(yǎng)良好的品質(zhì)和養(yǎng)成習(xí)慣：文明誠信、團(tuán)結(jié)互助、知恩感恩、樂學(xué)好思、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)拼搏、具有積極開拓進(jìn)取精神和主人翁思
想，愛國守法、保護(hù)環(huán)境、勇于維護(hù)正義、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的社會主義有用人才。
4、校園：
——美化校容校貌，積極創(chuàng)設(shè)潔凈、安全、適用的教育教學(xué)環(huán)境。 ——增添一些校園小景觀，讓校園墻壁“活起來”，使校園更富有人文氣息。
——校門口的擺攤設(shè)點(diǎn)存在飲食衛(wèi)生隱患，學(xué)生也很容易把零食帶進(jìn)校園，影響校園衛(wèi)生；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生較差。
——植樹綠化以外，開展各種環(huán)境保護(hù)、安全維護(hù)系列活動，使“綠色校園”含義更為豐富。
——加強(qiáng)環(huán)境整潔、衛(wèi)生等監(jiān)督管理工作，并拓展其內(nèi)涵，使校園更加有序、文明、潔凈。
5、工會：
工會應(yīng)開展形式多樣、安排周詳?shù)奈膴驶顒�，豐富廣大教職工的業(yè)余生活，緩解大家在緊張工作中產(chǎn)生的疲勞，促進(jìn)全校教職工之間的溝通、交流、團(tuán)結(jié)、友善。通過工會認(rèn)真細(xì)致、扎實(shí)有力的工作，把廣大教職工每日單調(diào)重復(fù)的生活豐富起來，把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來。
學(xué)校發(fā)展不是一句簡單的話，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同努力，學(xué)校發(fā)展才會取得真正的實(shí)效。
學(xué)校未來發(fā)展展望 [篇2]
朱永新：
我今天想跟大家分享六個(gè)觀點(diǎn)：第一，教育的變革需求是最強(qiáng)烈的，但是變革的難度最大，速度最慢。為什么？第二，教育無論怎么變，改變的方向只有一個(gè)，那就是幸福完整的教育生活。第三，教育變革的路線圖應(yīng)該是人性化、自由化、多樣化、個(gè)性化。第四，誰是教育資源的提供機(jī)構(gòu)？學(xué)校的地位將會受到挑戰(zhàn)。第五，未來的教師從哪里來？教師成為自由職業(yè)的可能性。第六，未來不是我們要去的地方，而是我們正在創(chuàng)造的地方。
一.教育變革需求最強(qiáng)烈，但是變革的難度最大，速度最慢
教育是全世界都在關(guān)注的問題，全世界的人幾乎都對教育不滿，美國對教育也不滿，我們中國對自己的教育也不滿。芬蘭等國家相對好一些，教育滿意度比較高。但是總體來說，世界上大多數(shù)人對教育不滿，但是恰恰越教育變革也是最慢的�；ヂ�(lián)網(wǎng)帶來整個(gè)世界的變化，但是它對于教育的變革要比我們所期待的要慢的多，要困難的多。
比如說，美國只有25萬學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。我上個(gè)月到美國參觀了斯坦福網(wǎng)絡(luò)高中，它是全美大家認(rèn)為品質(zhì)最好的高中學(xué)校之一，大家最想去的一個(gè)學(xué)校，但是只有600多名學(xué)生。當(dāng)然，也有一部分人在家里學(xué)習(xí)，像美國大概有200多萬人在家里通過網(wǎng)絡(luò)或者其他的方式學(xué)習(xí)，但相對還是少數(shù)。全世界的教育投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了商業(yè)投入，可是從商業(yè)來說，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展那么快，淘寶網(wǎng)2003年剛剛建立，現(xiàn)在馬云已經(jīng)建立了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)帝國，已經(jīng)顛覆了我們國家甚至全球的商業(yè)模式。為什么我們沒辦法建立起一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的教育帝國？人們對教育改變的期待比商業(yè)要大得多，但是為什么教育不能迅速改變？
我覺得有兩個(gè)重要的原因：一個(gè)是教育本身結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比商業(yè)復(fù)雜的多。2011年美國聯(lián)邦教育部長鄧肯提出，我們花了那么多的錢想改變教育，為什么改變不了，不像生產(chǎn)流通領(lǐng)域那么大？他分析的原因就是教育的結(jié)構(gòu)性沒有改變。
實(shí)際上，教育要變化有三個(gè)層次：一是工程與技術(shù)，一是教學(xué)本身模式，一個(gè)是教學(xué)本身的形態(tài)。工程與技術(shù)，從最早的ppt這些教學(xué)工具的變革到現(xiàn)在的慕課，教學(xué)模式的變革都已經(jīng)出現(xiàn)了，技術(shù)上沒有問題，關(guān)鍵是學(xué)校存在的問題。大部分人生存的教育環(huán)境是學(xué)校，這個(gè)環(huán)境已經(jīng)固化，很難改變�？墒�，沒有教育形態(tài)的變革，就不會撬動整個(gè)教育結(jié)構(gòu)的變化。
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再有一個(gè)問題是被我們大家忽視的，就是教育比商業(yè)要復(fù)雜一萬倍。因?yàn)榻逃婕暗饺说膯栴}，人的復(fù)雜性問題。人類大腦的復(fù)雜性是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有解決的問題。盡管現(xiàn)在科學(xué)對人類已經(jīng)有很多認(rèn)識，但是真正認(rèn)識還很遙遠(yuǎn)。人類認(rèn)識世界最早是從哪里開始的？天文學(xué)，人類最遙遠(yuǎn)的星球、世界上最成熟的科學(xué)是天文學(xué)。
天文學(xué)之后是怎么？又經(jīng)歷了漫長的歷程才進(jìn)入物理學(xué)，物理學(xué)又經(jīng)過幾百年才到生物科學(xué)。雖然現(xiàn)在神經(jīng)科學(xué)從機(jī)理上解決了大腦的問題，但是和人本身還有很遙遠(yuǎn)的距離�？础蹲顝�(qiáng)大腦》，那些孩子是怎么學(xué)習(xí)的，不知道，如果知道了教育的問題就解決了，關(guān)鍵我們不知道。所以在教育面前，還是要以更加謙卑的態(tài)度對待它，不要總想在教育上賺錢。這個(gè)問題要引起我們的重視。
二，教育無論怎么變，改變的方向只有一個(gè)
我們要回到教育的原點(diǎn)上，這些年來我跟我的同事做了一個(gè)“新教育實(shí)驗(yàn)”，推動民間教育改革運(yùn)動，做了16年的時(shí)間�，F(xiàn)在全國有3000所學(xué)校、300萬師生跟著我們在做教育探索，我們的宗旨就是幸福完整的教育生活。我覺得這個(gè)是教育始終不變的重要方向，方向?qū)α�，所有的努力才是對的�?/p>
教育的重要方向第一是幸福。教育就是幸福的事，把教育變成痛苦的事情，這個(gè)方向就錯(cuò)了�，F(xiàn)在我們逼著孩子學(xué)習(xí)，怎么能夠幸福呢？所有人應(yīng)該享受到學(xué)習(xí)過程帶給他的快樂，帶給他的成長，帶給他智慧的成長。
為什么不把快樂幸福還給孩子？我們說現(xiàn)在苦一點(diǎn)，未來幸福一點(diǎn)，現(xiàn)在苦了未來就一定幸福嗎？為什么不能現(xiàn)在幸福未來也幸福呢？所以，這種思維方式是錯(cuò)誤的，幸福的學(xué)習(xí)才是快樂的。我跟騰訊的投資老總在一起聊天，很多人玩游戲玩瘋了了，通宵達(dá)旦，為什么？幸福，快樂。所以幸福快樂很重要。學(xué)習(xí)為什么不能變成一件幸福而快樂的事情？我們需要思考。我覺得是可以做到的。
當(dāng)然，幸福還是不夠的，教育不僅僅是幸福的事情，教育也需要讓人成為人、讓人成為他自己。除了幸福以外，另外一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是你是不是讓每個(gè)人都能夠真正的把自己的能量、把自己的個(gè)性得到最充分的張揚(yáng)、最充分的發(fā)揮。我覺得這是衡量教育是否成功的最重要的一點(diǎn)�，F(xiàn)在我們的教育是讓所有的人變成一個(gè)樣子，讓所有的人都成為清華北大的學(xué)生。我們設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)是清華北大，凡是沒有考進(jìn)的都是失敗者。就是用這樣一條標(biāo)準(zhǔn)，所以教育方向是錯(cuò)了，因?yàn)椴豢赡�，人和人是不一樣的，該到哪里就到哪里去�?/p>
幸福和完整是我們做教育必須記住的一個(gè)最根本的方向，方向?qū)α私逃艑α恕?/p>
三.教育變革的路線圖應(yīng)該是人性化、自由化、多樣化、個(gè)性化
有了方向以后有路線圖，怎么去做？有幾點(diǎn)很重要，人性化、自由化、多樣化、個(gè)性化等等。
人性化就是以人為本，因?yàn)榻逃膶ο笫侨耍灰匀藶楸痉较蚓湾e(cuò)了。實(shí)際上我們知道，現(xiàn)代學(xué)校制度在一定程度上就不是以人為本的，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)校制度是誕生在大工業(yè)時(shí)代的，一開始就強(qiáng)調(diào)把那么多人放在一起，像流水線一樣培養(yǎng)。實(shí)際上最早的是一對一的教育------私塾，是以人為本的�，F(xiàn)在我們規(guī)模越做越大，萬人的大學(xué)，萬人的中小學(xué)，這是機(jī)械生產(chǎn)，不是一個(gè)人的生產(chǎn)方式。所以我主張小規(guī)模，八年前我就給國家提建議，不能建大學(xué)校，但還是建，還合并，像辦公司一樣，這個(gè)方向有問題。
我去考察俄羅斯的中小學(xué)，一般的規(guī)模600人，從幼兒園到高中，一個(gè)年級多少人？這是一個(gè)相對合理和學(xué)校結(jié)構(gòu)，校長能叫出來所有孩子老師的名字，同學(xué)之間交流互助很方便。在美國最流行的一個(gè)學(xué)校，平均200個(gè)孩子，小學(xué)到高中，基本上是這樣一個(gè)小規(guī)模的學(xué)生，小規(guī)模才能充分的交流，才能充分的尊重個(gè)性。
我今天講我們的教育門檻太高了，學(xué)生學(xué)的太難，很多人認(rèn)為我們中國學(xué)生最聰明，把數(shù)學(xué)學(xué)的很好，為什么有那么多學(xué)數(shù)學(xué)得很好的人？沒有必要。少部分成為數(shù)學(xué)家、科學(xué)家就可以了。把所有人都培養(yǎng)科學(xué)家，這個(gè)社會就不正常，不能這樣。不同的人學(xué)不同難度的課程，不同的人學(xué)不同的內(nèi)容，你熱愛什么就在什么上面發(fā)展。道法自然，必須尊重人的內(nèi)在規(guī)律，這是教育。
我們恰恰錯(cuò)了，大部分人成為陪讀生，成為失敗者，進(jìn)不了北大、進(jìn)不了清華就是失敗者。所以我們不是在培養(yǎng)人，我們在培養(yǎng)失敗者，這個(gè)方向肯定是錯(cuò)的。必須讓所有人都能夠享受教育，這是一個(gè)重要的原理。我說能不能把功課更輕松一點(diǎn)，不能把所有人綁架在學(xué)術(shù)上，這個(gè)方向就錯(cuò)了，有不同標(biāo)準(zhǔn)、不同要求，鼓勵(lì)所有人找到成功的感覺，我覺得這是非常重要的。
自由化首先要尊重選擇，我覺得現(xiàn)在教育的方向錯(cuò)的，只能進(jìn)這個(gè)學(xué)校，限制性太強(qiáng)，沒有選擇的自由。沒有選擇就沒有競爭，沒有競爭就沒有好結(jié)果。而這是一個(gè)自然方向，教育怎么提升品質(zhì)？就是不斷的選擇，不斷地競爭，社會才有活力，才有張力。所以，未來的學(xué)習(xí)一定是有選擇的，選擇到哪里去學(xué)習(xí)，選擇學(xué)什么，選擇去哪里學(xué)，選擇跟誰學(xué)，學(xué)生自己可以選擇。選擇適合自己的方式，我覺得這是未來的方向。
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多樣化，教育應(yīng)該是多元化，只有多樣化才有選擇的余地�，F(xiàn)在為什么選擇大家很難，因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)校沒有特色，大家只有一個(gè)選擇，就是到最好的人大附中之類的學(xué)校去，沒有其他選擇。為什么不能每一所學(xué)校都不同的特色？那選擇就多了。你現(xiàn)在到淘寶有多少選擇？如果到淘寶只能買這個(gè)東西，誰來上淘寶？正是因?yàn)橛辛诉x擇，才有了多樣化，才有了活力，教育也是這樣的。一定要有更多的多樣化。
密涅瓦大學(xué)的學(xué)生有些多學(xué)習(xí)方式，這才是個(gè)性化的學(xué)習(xí)。第一年在舊金山學(xué)習(xí)，然后在其他城市學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的不同需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。altschool是一個(gè)很小很小的學(xué)校，門口就是停車場，學(xué)生在地上畫畫。校長說到處是運(yùn)動場，為什么一定要有一個(gè)運(yùn)動場呢？在中國，沒有運(yùn)動場的學(xué)校政府是不給你批準(zhǔn)的。現(xiàn)在對教育不滿意的人很多，都在探索。我覺得教育就是要鼓勵(lì)這樣的探索。
教育的變化，一定會圍繞著人性化、個(gè)性化、多樣化的方向發(fā)展。未來社會學(xué)校會怎么樣？我經(jīng)常說學(xué)校不變，教育很難變，它已經(jīng)成為一個(gè)超穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)要打碎，否則教育很難真正變革。教育已經(jīng)到了一個(gè)要變的時(shí)代，因?yàn)槿祟愡M(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育一定要變化。
第四，誰是教育資源的提供機(jī)構(gòu)？學(xué)校的地位將會受到挑戰(zhàn)
為什么那么多在線機(jī)構(gòu)風(fēng)起云涌，為什么新東方那些機(jī)構(gòu)一個(gè)一個(gè)向我們走來？我曾開玩笑說，他們都是現(xiàn)代學(xué)校的掘墓人，已經(jīng)在創(chuàng)造一個(gè)新的模式了，在悄悄的改變我們未來的學(xué)校。未來學(xué)校是什么樣的？我認(rèn)為未來的學(xué)校都會變成一個(gè)個(gè)“學(xué)習(xí)中心”，而新東方好未來所有機(jī)構(gòu)都意味著學(xué)習(xí)中心。如果一所學(xué)校數(shù)學(xué)老師太差了，就去定制老師，請新東方到我們學(xué)校開外語課，何必還要讓孩子們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)，星期天再到外面學(xué)習(xí)？浪費(fèi)精力和時(shí)間。一開始就給他們一個(gè)充分選擇的機(jī)會。
這樣就把所有的機(jī)會交給學(xué)生選擇，愿意到哪兒學(xué)，政府給你一個(gè)教育券，你到你想學(xué)習(xí)的任何一個(gè)地方學(xué)習(xí)就可以了，政府給你一個(gè)考核辦法，學(xué)完以后開始考，學(xué)的怎么樣。我用這樣一套體制在定義我們的教育，那么未來的教育它會更開放。
所以，未來的學(xué)校一定會受到很大的挑戰(zhàn)，學(xué)生可能選擇的余地會更大。學(xué)校怎么辦？學(xué)校應(yīng)該成為匯聚偉大事物的中心，你把學(xué)校變成匯聚人類最美好事物的中心，讓學(xué)生進(jìn)來以后，他可以驚訝，他會歡喜，他會交流，發(fā)現(xiàn)自己，找到自己，最后成為自己。我覺得這是未來學(xué)校的定位。
未來學(xué)校的靠什么競爭？不是靠學(xué)校的名字，而是靠課程的名字。我認(rèn)為未來品牌是課程與學(xué)校的本身。事實(shí)上未來有些學(xué)校沒有必要一個(gè)系統(tǒng)化的格式，我這個(gè)學(xué)校高等數(shù)學(xué)最著名，所有想學(xué)高等數(shù)學(xué)到我這兒來；我這個(gè)學(xué)校寫作課全世界最棒，可以到我這里來；我這個(gè)全世界剪紙最厲害，想學(xué)剪紙的到我這里來，所有的學(xué)校都可能成為最牛最棒的，相互合作，它不是競爭方，沒有必要競爭。
五，未來的教師從哪里來？教師成為自由職業(yè)的可能性
現(xiàn)在人們在討論mooc的問題，黏性不夠，因?yàn)槿颂嗔�。學(xué)�？梢园岩粋�(gè)一個(gè)切開，還是20個(gè)人一個(gè)小組，所以一萬個(gè)人五萬人在學(xué)習(xí)，技術(shù)可以解決這樣的問題。當(dāng)然，學(xué)校最關(guān)鍵是什么？教師。因?yàn)樗唾I東西不一樣，買東西誰制造的，你不會見到制造商，但是教育是和教師直接打交道的。所以，最牛的最好的始終是教師。前兩天我跟朋友見面，兩個(gè)人同時(shí)拿出這樣一本雜志英國的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，封面文章就是怎么樣造就偉大的教師？
文章說，教師太重要了，為什么？因?yàn)槊绹搜芯勘砻�，排名前十的精英老師教給學(xué)生的知識是排名后百分之十那些教師的3倍，在同一個(gè)單位時(shí)間里，一個(gè)教師能夠帶給孩子的變化是非常之大的。所以教育最關(guān)鍵是教師。我去年出版的《致教師》9月份剛剛出版，幾個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)發(fā)了15萬本，估計(jì)很快就要突破20萬，沒想到一本關(guān)于教師的書賣的這么火。我在書里提出“給我一個(gè)做老師的理由”，我覺得這個(gè)問題解決了，才能真正解決好教師的問題。所以現(xiàn)在雖然各種教育在線風(fēng)起云涌，所以現(xiàn)在騰訊為什么投那些多老師？就因?yàn)榻處熀苤匾?/p>
我上星期和羅普見了面，一個(gè)剛剛教了六年的老師，成為美國的明星教師，我跟他討論，談他的教育觀，對我們學(xué)教育的人都是常識，只不過我們大部分老師沒有這么去做。因?yàn)樗X得要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，要把學(xué)生內(nèi)在的動力激發(fā)出來，這些都是我們學(xué)教育最基本的常識。但是恰恰我們的教育遠(yuǎn)離了基本的常識。
也就是說，一個(gè)好的教師不一定有很多經(jīng)驗(yàn)，不一定頭發(fā)很白，年輕的教師也可能很卓越。
為什么說未來教育會成為自由職業(yè)者？教師不再跟著學(xué)校走，我自己組成一個(gè)專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，甚至我一個(gè)人自己來。臉書的創(chuàng)始人去年在女兒的那封信里面認(rèn)為，未來教師可能成為一個(gè)自由職業(yè)者。這對于教師的要求會更高，那么當(dāng)然，從我們一個(gè)國家體系來說，怎么樣更好的幫助教師成長？這也是一個(gè)非常重要的問題。
六，未來不是我們要去的地方，而是我們正在創(chuàng)造的地方
最后說一個(gè)觀點(diǎn)，未來不是我們要去的地方，而是我們創(chuàng)造的地方，這是一位很著名的哲學(xué)家說的。我記得去年，好未來讓我給他們的創(chuàng)業(yè)營講課，他問我，這個(gè)夢想還要有多長多長的時(shí)間？我說，沒有，就在此時(shí)此刻此地，關(guān)鍵你想不想變化。我覺得盡管對學(xué)校這樣一種變革的夢想，但是現(xiàn)在已經(jīng)具備了這樣的可能性。
甚至就在北京，在香山一帶就有數(shù)百所學(xué)校，其中有悄悄辦學(xué)的學(xué)校。很多人把孩子送到那里去，認(rèn)同他們的理念。為什么不讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)他們的夢想呢？中國需要一條一條的連接，需要更多的人出來辦學(xué)校，需要更多來挑戰(zhàn)我們現(xiàn)在的學(xué)校。教育通過競爭，給大家更多的選擇機(jī)會，我們的教育才會更精彩。
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