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六年級畢業(yè)班備考計劃（通用10篇）
無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。下面是小編精心整理的六年級畢業(yè)班備考計劃，希望對你有幫助！
六年級畢業(yè)班備考計劃 1
為了做好20xx年我校小學(xué)調(diào)研檢測考試的復(fù)習(xí)備考工作，加強六年級教學(xué)工作的主動性和針對性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進，完成文教體育局下達(dá)的教育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，以求真務(wù)實，團結(jié)合作，敬業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的實際，特制訂如下復(fù)習(xí)備考方案：
根據(jù)本屆六年級的實際，制定以下復(fù)習(xí)備考方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識為重點，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，以全體學(xué)生為切入點，使不同層次的.學(xué)生都有所提高，在復(fù)習(xí)力求達(dá)到精化、細(xì)化、層次化；強化學(xué)校復(fù)習(xí)常規(guī)管理，發(fā)揮教師團結(jié)協(xié)作，敬業(yè)認(rèn)真精神，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建名校夯實堅實的基礎(chǔ)。
二、備考目標(biāo)
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，力爭經(jīng)過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級畢業(yè)測試中各項指標(biāo)均能進入全鄉(xiāng)中上游。
三、時間安排
1、新課教學(xué)：語文、數(shù)學(xué)4月下旬結(jié)束新課，其他科目5月上旬前結(jié)束新課后，語、數(shù)主課進行知識點復(fù)習(xí)，科學(xué)、品德等各科進行知識點復(fù)習(xí)，最后所有科目進行綜合復(fù)習(xí)、強化訓(xùn)練和應(yīng)試方法培訓(xùn)。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。
通過模擬檢測考試，全面分析各科教學(xué)情況，指導(dǎo)教師解決存在問題。各科教師認(rèn)真分析學(xué)科教學(xué)情況，上交質(zhì)量分析，及時查缺補漏，調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，推進后期教學(xué)工作。
3、6月中旬進行實戰(zhàn)模擬考試。
四、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生易混或欠缺的知識點。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復(fù)性做到精講少練
3、學(xué)生要有學(xué)習(xí)計劃安排主要是課余時間，要切實可行。
4、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想使之有學(xué)習(xí)動力。學(xué)校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）
5、時間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7:40準(zhǔn)時到校7:50準(zhǔn)時上晨讀課，下午1:00準(zhǔn)時上自習(xí)課有教師輔導(dǎo)。
6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學(xué)考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準(zhǔn)。
教師輔導(dǎo)安排：
1、開好畢業(yè)班教師工作會、復(fù)習(xí)備考會、畢業(yè)班學(xué)生家長會。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。
2、制定好復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
3、抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復(fù)習(xí)計劃；二是要認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每�?jié)復(fù)習(xí)課；三是要掌握學(xué)生學(xué)情，有針對性地進行復(fù)習(xí)；四是要充分利用好復(fù)習(xí)資料，要把復(fù)習(xí)資料和課本結(jié)合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復(fù)習(xí)。
4、各科教師必須精心設(shè)計作業(yè)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎(chǔ)知識的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對發(fā)展不平衡的學(xué)生要多幫助。
5、加強畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為抓好復(fù)習(xí)備考奠定基礎(chǔ)。
6、強化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過定期檢查學(xué)生作業(yè)和教師備課、召開學(xué)生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內(nèi)外干擾，凈化教學(xué)環(huán)境，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。
8、加強對學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生的考前培訓(xùn)，使學(xué)生掌握考試技巧。
9、學(xué)校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作所需，全力以赴抓備考。
六年級畢業(yè)班備考計劃 2
通過本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本年級教材的科學(xué)課程知識，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。
二、目標(biāo)要求：
通過小學(xué)階段教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的'過程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。通過自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
三、方法措施：
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。
3、復(fù)習(xí)過程中一定要注意引領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)重點題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、對平時缺課的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺。
5、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣。
四、復(fù)習(xí)時間安排：
5.21----5.27復(fù)習(xí)本冊第四、五單元內(nèi)容并做單元試卷
5.28 ---- 6.03復(fù)習(xí)二、三單元內(nèi)容并做三單元試卷
6.04 ---- 6.10復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，測試十二冊科學(xué)內(nèi)容
6.11 ---- 6.17復(fù)習(xí)六年級上冊一、二、三單元，并作相關(guān)檢測題
6.18 ---- 6.24復(fù)習(xí)六年級上冊四、五單元，并做相關(guān)檢測題
6.25 ---- 7.01做模擬試卷，找重點題目，準(zhǔn)備迎接小考
相信，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)期和上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以較好的狀態(tài)迎接小學(xué)會考。
六年級畢業(yè)班備考計劃 3
一、指導(dǎo)思想
落實小考備考會議精神和要求，認(rèn)真組織有計劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。
二、基本情況
本年級有學(xué)生 人 ，優(yōu)生 人，占總?cè)藬?shù)的 % ，學(xué)習(xí)成績良好的 人，占全年級人數(shù)的 %，成績一般的 人，約占全年級人數(shù)的 %，學(xué)困生 人，約占全年級人數(shù)的 %。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，勤動腦和手，自覺性強，善于積累知識和運用知識解決生活中的實際問題；學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大，其接受知識能力低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好，自覺性不強，在學(xué)習(xí)上處于被動。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我校小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的'統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
（1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)；
（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；
（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；
（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
六、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排：
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排，同時，也要根據(jù)班級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差，底子薄，習(xí)慣也差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都抱有無所謂的態(tài)度，懶惰成性，加上不少家長也疲于養(yǎng)家糊口，根本就沒心思管教孩子，也沒能力輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題能力、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態(tài)度稍微好點，但是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)起來有所困難的學(xué)生，學(xué)生缺少優(yōu)生，所以在大力補差加強日常訓(xùn)練的同時還需要培優(yōu)。結(jié)合實際情況，從5月7日進入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：
第一階段：第六單元綜合復(fù)習(xí)，5月7日—6月3日
1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）
2、空間與圖形（5月14—5月20日）
3、統(tǒng)計與概率（5月21日-5月27日）
4、綜合應(yīng)用（5月28日-6月3日）
第二階段：分類復(fù)習(xí)。（6月3日--6月29日）
此階段復(fù)習(xí)重點分為八部分。
�。ㄒ唬�(shù)和數(shù)的運算 （6月3日—6月6日）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力。
除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓(xùn)練>，每天都找時間一對一的輔差，通過最基本的知識輔差，讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣，狠抓落實，爭取把計算都弄過關(guān)。
（二）、代數(shù)的初步知識（6月7日—6月10日）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、 抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外，也要每天督促和輔導(dǎo)差生，爭取每人都會解方程。
�。ㄈ�(yīng)用題 （6月11—6月14日）
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強調(diào)需要注意的地方。對優(yōu)生，著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能，對差生，著重基本簡單的應(yīng)用題的過關(guān)即可，以免難題會打擊他們的信心和興趣。
（四）、量的計量( 6月15日—6月17日）。
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固，需加強訓(xùn)練，差生也需每天落實一對一輔差。
�。ㄎ澹缀纬醪街R （6月18日—6月22日）。
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實際應(yīng)用。
學(xué)生的空間想象較差，動手能力也較差，多讓學(xué)生觀察實物并自己動手制作，推導(dǎo)相關(guān)的計算公式，加深對公式的理解和記憶，并加強訓(xùn)練應(yīng)用。對差生公式的理解和記憶更是要落到實處，一一把關(guān)。
�。�、簡單的統(tǒng)計(6月23日—6月24日)
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
學(xué)生描述的能力都很差，分析問題和回答問題的能力欠缺，平時要嚴(yán)格要求，規(guī)范作答一定要完整，語句要通順，強調(diào)分析問題要注意結(jié)合實際。
(七)、綜合檢測（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業(yè)會考題，查閱資料，網(wǎng)上下載，制作綜合試卷，檢查復(fù)習(xí)效果，同時查漏補缺，改進復(fù)習(xí)方法。
(八)、6月28日—6月29日，自由復(fù)習(xí)，輕松迎考。
六年級畢業(yè)班備考計劃 4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實踐能力。進一步加強對畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，切實培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。
二、備考領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)
組 長：
副組長：
組 員：
職 責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織制訂備考工作方案，召開備考工作會議，加大各校對畢業(yè)班備考工作情況。深入課堂，加強與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研討，及時改進教學(xué)工作方法。廣泛聯(lián)系兄弟學(xué)校，及時為教學(xué)一線的教師提供信息，組織模擬測試及試卷分析。
三、工作目標(biāo)
通過采取各種備考措施，既全面而又有所側(cè)重，提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，使我中心小學(xué)所轄五所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，逐步縮小與其他中心小學(xué)的差距。
四、主要工作措施與方法
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理
學(xué)校校長要深入班級了解教師和學(xué)生的情況，特別是學(xué)困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學(xué)習(xí)方法，幫助弱勢學(xué)科。
2、把教學(xué)常規(guī)工作抓實抓細(xì)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心，切實加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，以“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)”等諸環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求;提高班級管理水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，解決后進生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優(yōu)等生的優(yōu)秀率和學(xué)困生的及格率，促進中等生的“爭優(yōu)”。并創(chuàng)造機會采用“走出去，請進來”的方法，使畢業(yè)班教師多學(xué)習(xí)，多交流
3、充分發(fā)揮教研組作用，為畢業(yè)班“保駕護航”
學(xué)校教研組加強對六年級教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理縣城學(xué)校的有關(guān)最新考試資料，并傳遞到各小學(xué)畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導(dǎo)各校抓尖子，強化訓(xùn)練，同時加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。力爭20XX年小學(xué)畢業(yè)測試優(yōu)秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。
4、強化管理，加強輔導(dǎo)，抓緊教學(xué)進度
制定畢業(yè)班管理辦法，抓畢業(yè)班教師出勤，保證畢業(yè)班老師以校為家，保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導(dǎo)按時到位;抓畢業(yè)班具體工作的考核，課堂教學(xué)要有所創(chuàng)新，畢業(yè)班老師要排除外因，克服困難按時、按量、按質(zhì)完成教學(xué)輔導(dǎo)、訓(xùn)練，測試及成績分析反饋等工作。此外，畢業(yè)班老師還要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和題型訓(xùn)練，對優(yōu)生加強，對差生扶持，同時指導(dǎo)學(xué)生做好題型的歸類。利用課余時間更多地幫助學(xué)生查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生對知識的鞏固和歸類。抓緊教學(xué)進度，力爭全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在20XX年5月10日前結(jié)束畢業(yè)班功課，畢業(yè)測試后學(xué)校安排備考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析，查找存在的.問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，努力提高教學(xué)成績。
5、定期召開三會，解決實際問題
�。�1）、定期召開畢業(yè)班教師會議，及時了解教師工作、生活中存在的問題，幫助教師解決問題，排除教師后顧之憂，安心抓好教學(xué)。
（2）、定期召開家長會議，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，積極配合家長做好學(xué)生在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理工作。
（3）、定期召開學(xué)生會議，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，解決學(xué)生畢業(yè)前期的思想動蕩現(xiàn)象，注重側(cè)面及時疏導(dǎo)。
畢業(yè)班后期備考工作，我們要抓適度的強化訓(xùn)練，對于一些基本的知識點、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo)，要求學(xué)生人人過關(guān)，層層打?qū)崳喂陶莆�。對于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原則下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對后進生可精選部分基礎(chǔ)題訓(xùn)練，抓正確率，抓答題時間掌握。同時要加強學(xué)生心理疏導(dǎo)，教師要多和學(xué)生進行交流溝通，減輕學(xué)生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實好畢業(yè)班各項制度，增強責(zé)任感和緊迫感，團結(jié)一心，勵精圖治，不負(fù)重托，促進學(xué)生健康發(fā)展。
六年級畢業(yè)班備考計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進課程改革。以嚴(yán)管促質(zhì)量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。
二、奮斗目標(biāo)：
1、全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生參試率達(dá)100%，全科合格率達(dá)80%，畢業(yè)率達(dá)100%。
2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個百分點，單科優(yōu)秀率超縣平均水平10個百分點。
3、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研考試總評成績進入全縣前5名。
三、工作措施：
1、牢固樹立“質(zhì)量立�！钡囊庾R，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，不留空檔，嚴(yán)格管理。各校要由校長親自抓，黨、工、團、教導(dǎo)、總務(wù)、教研組、班主任、科任老師緊密結(jié)合，團結(jié)協(xié)作，營造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預(yù)定目標(biāo)。
2、調(diào)動一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績效獎勵力度，提高教師的工作積極性。
3、強化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作和安全防范工作，密切與學(xué)生家長聯(lián)系配合，對“雙困生”家訪一次，召開一次家長會，注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。
4、抓實畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格師生的考勤，全面落實教學(xué)“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，使復(fù)習(xí)備考保質(zhì)保量。
5、加強復(fù)習(xí)備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考校級研討會，反饋復(fù)習(xí)備考信息，交流教學(xué)心得，研討復(fù)習(xí)備考教法、學(xué)法，進行集體單元備課，提出在復(fù)習(xí)備考中存在的'問題和困難，及時采取有效措施解決，以提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)效率，每次會后將研討或集備資料交中心校教研室備案。
同時，堅持實行畢業(yè)班月考匯報分析制度。各校結(jié)合本校實際在5、6月實行兩周一檢測一分析一匯報，將檢測與教研結(jié)合起來，及時解決復(fù)習(xí)備考中存在的問題。每次測試后，各輔導(dǎo)區(qū)將檢測成績表及質(zhì)量分析材料以電子郵件的形式發(fā)送中心校教研室備案
6、加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，杜絕歧視學(xué)困生�？迫谓處熞皶r摸清學(xué)生底子，掌握學(xué)情，制定出切合實際的轉(zhuǎn)化計劃，做好學(xué)困生的思想動員工作，實行分層輔導(dǎo)和要求，采取“結(jié)對子”、“面對面”等輔導(dǎo)形式加強對學(xué)困生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo) ，確保學(xué)困生各科成績達(dá)到合格，以提高學(xué)生整體成績的合格率。
7、協(xié)調(diào)好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團結(jié)協(xié)作關(guān)系，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
8、注重畢業(yè)班學(xué)生的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好“兩課兩操兩活動”，在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力給學(xué)生營造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學(xué)習(xí)氛圍。
四、獎罰：
(一)單科獎罰：
1、語、數(shù)單科合格率達(dá)規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元，每超一個百分點另獎20元；未能達(dá)到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰10元。
2、語、數(shù)單科優(yōu)秀率達(dá)規(guī)定指標(biāo)獎科任教師100元，每超一個百分點另獎10元；未能達(dá)到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰5元。
3、語、數(shù)單科平均分達(dá)規(guī)定指標(biāo)獎科任教師200元，每超一分另獎20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關(guān)教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達(dá)到指標(biāo)且低于縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。
4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執(zhí)行，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。
(二)綜合獎罰：
1、全科合格率達(dá)標(biāo)獎?wù)Z文、數(shù)學(xué)、綜合(思、自、社三科整體計算，其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學(xué)校負(fù)責(zé)人各100元。未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，分別罰語文、數(shù)學(xué)、綜合科任教師及班主任、學(xué)校負(fù)責(zé)人各50元(思、自、社三科整體計算，其中受獎的不在此列)。
2、全鎮(zhèn)畢業(yè)調(diào)研檢測考試總評成績達(dá)全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學(xué)校負(fù)責(zé)人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達(dá)標(biāo)且居于全縣第九名與全縣倒數(shù)第六名之間，以上人員各罰50元（單項成績中的平均分達(dá)標(biāo)的教師不罰）。若居于全縣倒數(shù)第五名(含)以后各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達(dá)標(biāo)的教師不罰)。此項獎罰根據(jù)當(dāng)年文體局成績考評時的具體情況而定，若局上當(dāng)年未曾統(tǒng)計，則不予考評此項獎罰。
(四)獎罰說明：
1、資金籌措：全鎮(zhèn)獎罰相抵后的獎金部分，由后河小學(xué)、碾子小學(xué)、上壩小學(xué)各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成后，由相關(guān)學(xué)校將各自承擔(dān)的資金數(shù)統(tǒng)一交中心校財務(wù)處，然后再按獎罰下發(fā)到教師個人。所需資金在相關(guān)學(xué)校的業(yè)務(wù)費中列支。
2、除綜合獎罰的第二項外，其余獎罰均在全縣同性質(zhì)的學(xué)校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學(xué)成績時，本校的另一科任教師的教學(xué)成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學(xué)科的教師，以學(xué)科論獎罰，不另行分班設(shè)獎。
3、所有計算均以六年級第一學(xué)期初人數(shù)為基數(shù)計算。
4、代課教師獎罰相抵后，其結(jié)果是獎則不變；其結(jié)果是罰則減半執(zhí)行。
5、若上級指標(biāo)項目發(fā)生變化，本方案可作臨時性調(diào)整，但只在會議上討論決定，不再另行發(fā)文。
6、獎罰在每年的教師節(jié)前后兌現(xiàn)。
六年級畢業(yè)班備考計劃 6
語文復(fù)習(xí)時間表
9月：梳理一到五年級語文知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新知識。
10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽寫五分鐘）。
11月：復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換、修辭手法等知識點。
12月：查漏補缺背誦古詩詞，并要知道如何理解運用。
次年
1月：閱讀訓(xùn)練技巧的提高與練習(xí)，各類作文訓(xùn)練（開始著重訓(xùn)練口頭表達(dá)）；
2月：寒假通過專題檢驗9到10月的復(fù)習(xí)成果，查缺補漏；
3～4月：第二輪復(fù)習(xí)一到五年級的語文知識；
5月：針對薄弱環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練，關(guān)心近一年來的重要時事新聞；
6月：復(fù)習(xí)錯題集與筆記，模擬考試，了解目標(biāo)學(xué)校的考試特點。
多閱讀生活實踐相關(guān)書籍
從小升初常考點和必考點分析來看，小升初的`語文基礎(chǔ)知識考的都是小學(xué)課本教材后需積累的詞句，建議學(xué)生重視復(fù)習(xí)，并合理安排時間加強積累記憶，多背誦。
此外，小升初擇�？嫉碾y度比畢業(yè)考試要高很多，在內(nèi)容上，語文有基礎(chǔ)知識、閱讀和作文，各占30%左右。專家建議，考生在基礎(chǔ)知識方面要注意四至六年級的詩句；閱讀方面，可做一些名家名篇的閱讀題；作文方面，建議多練習(xí)，多一些情感表達(dá)，并多讀一些與生活實踐相關(guān)的書籍。
六年級畢業(yè)班備考計劃 7
1、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題策略：
復(fù)習(xí)的目的是什么，那就是發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生存在問題的題，要重點解決；
2、精選習(xí)題策略：
圍繞復(fù)習(xí)的主題，教師一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次練習(xí)；圍繞平時單元測試中，學(xué)生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練；教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。
3、優(yōu)先提問策略：
多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發(fā)現(xiàn)中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調(diào)動中差生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優(yōu)生出面。
4、精講多練的策略：
構(gòu)建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò)體系時，小學(xué)生做起來比較困難，且比較耗時，所以可以由教師完成，但要講解，使學(xué)生理解整個知識體系。找規(guī)律的問題，學(xué)生往往表意不清，這需要教師來規(guī)范學(xué)生的語言，甚至是讓學(xué)生記住教師的語言。總之，教師要么不講，要講就必須講明白。
多練，但要突出層次。一般的練習(xí)設(shè)計都遵循：先基礎(chǔ)再拔高，由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中，題目過易、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果。重練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點放在教材上，對教材中的練習(xí)做到人人過堂，條條過關(guān)。二類教輔上的習(xí)題可作參考，星號題應(yīng)視其難度，針對不同學(xué)生區(qū)別對待，不要求人人皆會。選擇參考其他練習(xí)，一定要先審視，后選擇，再設(shè)計，最后布置給學(xué)生，其量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習(xí)、實施階梯訓(xùn)練，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)檢查習(xí)慣、減少失誤策略
復(fù)習(xí)時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：
（1）、檢查數(shù)字、運算符號是否抄錯。
�。�2）、檢查算出的結(jié)果是否合理。如：人是小數(shù)，甲比乙多，結(jié)果算出來還變少了、計算結(jié)果與估算結(jié)果相差甚遠(yuǎn)—————
�。�3）、要求學(xué)生在草稿本上規(guī)范計算，便于檢查；往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯！
�。�4）、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
（5）、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖。
（6）、解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視了！
�。�7）、應(yīng)用題中單位不相同、“來回的路程”、“兩天完成多少”“一半是多少”等易錯處的檢查；第一個題求體積，第二個題求表面積，把第二個題也求成休積，等等。
6、類化跟進策略：
圍繞難點問題復(fù)習(xí)時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學(xué)生的認(rèn)識不會太深入。最好，教師隨機補充相同類型或者稍作變化的題目，供學(xué)生再練習(xí)，這樣便能鞏固成果，深化認(rèn)識。
7、問題解決多元化策略：
這里主要是說的“一題多解”，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的多種方法解決問題，但要注意尋求最優(yōu)化的`方法，向?qū)W生倡導(dǎo)這種方法。
8、獨立解決問題策略：
注意鼓勵學(xué)生獨立審題，獨立解題，不要再通過“教師讀題”“討論”，“教師刻意引導(dǎo)”等方式來解決問題，以免養(yǎng)成學(xué)生過于依賴，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。
9、及時檢測策略：
復(fù)習(xí)效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學(xué)生考試中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據(jù)考試情況及時的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法等。
10、收獲集策略：
每個學(xué)生準(zhǔn)備一個作業(yè)本作為收獲集。把練習(xí)過程中出錯的題、自己認(rèn)為典型的題分填空題、選擇題、判斷題、計算題（口算、簡便計算、脫式計算、解方程、解比例、列式計算）、圖形計算、應(yīng)用題寫在收獲集上相應(yīng)的地方。同時學(xué)生偶爾可以看看曾經(jīng)的錯題現(xiàn)在是否會，另外，老師也可以隨時拿學(xué)生的錯題檢查學(xué)生對問題的解決程度。
11、應(yīng)試指導(dǎo)策略：
考前教師一定為學(xué)生上一堂“應(yīng)考準(zhǔn)備課”，一方面為學(xué)生“減壓”，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試；另一方面為學(xué)生傳授一些應(yīng)試技巧，比如先易后難，萬一遇到不會的題不要用過多的時間，該放棄的要放棄，要有一定的時間檢查—————
總之，“教無常法，學(xué)無定法”，只有適合自身實際、適合學(xué)生實際的方法才是最好的方法。
六年級畢業(yè)班備考計劃 8
小學(xué)六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是學(xué)生在小學(xué)的最后沖刺階段，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是對小學(xué)階段知識的疏理和回顧，透過復(fù)習(xí)能使知識融匯貫通，綜合實踐潛力得到提高，為做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，我們登特科中心校，根據(jù)畢業(yè)班師資力量及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)工作計劃如下：
一、數(shù)與代數(shù)部分：
1、注意學(xué)生對概念的理解。
復(fù)習(xí)時能夠透過讓學(xué)生自己舉出實例加以說明的方式幫忙學(xué)生重溫概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念能夠透過比較、辨析、幫忙學(xué)生理解它們的異同點。
2、重視計算潛力的培養(yǎng)與提高。
小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)值計算都集中在本節(jié)中，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生在理解算理及算法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上，合理安排練習(xí)。每一天進行有計劃、有側(cè)重地練習(xí)一些口算和混合計算及簡算，這樣的分布練習(xí)比集中練習(xí)效果更好，這部分的復(fù)習(xí)時間相對于其他資料的復(fù)習(xí)時間要長一些。
二、空間與圖形：
1、重視形體知識內(nèi)在關(guān)系的梳理與認(rèn)識。
這部分資料囊括了小學(xué)階段所有學(xué)過的平面圖形與主體圖形。復(fù)習(xí)時先讓同學(xué)回憶這部分知識。然后引導(dǎo)學(xué)生透過分類。比較。辨析、認(rèn)識圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升
在復(fù)習(xí)這部分資料時。應(yīng)充分利用圖形的直觀呈現(xiàn)方式。將畫圖。觀察與思考結(jié)合起來。在解決問題時需發(fā)揮圖示的作用、調(diào)動學(xué)生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考。分析、借助直觀解決問題。多練習(xí)一些習(xí)題。以培養(yǎng)學(xué)生解決這些知識問題的潛力
三、統(tǒng)計與概念
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程
教材給出了一個資料比較豐富的.調(diào)查表、教學(xué)時可根據(jù)學(xué)生的興趣進行適當(dāng)?shù)母纳茦?gòu)成一個易于操作的調(diào)查表
2、透過豐富的實例，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計與概率知識。
結(jié)合調(diào)查表，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和有關(guān)的統(tǒng)計量的知識。
3、重視培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。
學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)及事實分析和解決問題，并作出決定、預(yù)測和決策。
四、綜合應(yīng)用：
本單元設(shè)計了三個主題鮮明的綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生透過綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的意識和潛力。
在復(fù)習(xí)過程中要注意的幾個方面：
第一，要求實。在有限的復(fù)習(xí)時間里，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實實，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
第二，要求活。機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，就應(yīng)努力避免。所謂求“活”，就是要在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生透過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的潛力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究的精神。
第三，要抓聯(lián)系，找規(guī)律。要用心引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識的同時，注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。
第四，抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的起點。
�。ǎ保┝私鈱W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識由點成片，讓學(xué)生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學(xué)生解答問題的潛力。
�。ǎ玻┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的潛力。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的潛力。要注重小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點，突破難點，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能。
�。ǎ常⿲倧�(fù)習(xí)的知識進行查缺補漏，使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。
�。�4）應(yīng)注意科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間，做到勞逸結(jié)合，不搞加班加點，嚴(yán)禁有償補課。
總之，復(fù)習(xí)中要努力改變片面理解和對待復(fù)習(xí)的做法，必須要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。透過對已有知識的再認(rèn)識與再應(yīng)用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程、恰當(dāng)選取復(fù)習(xí)方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的整體功能，在新的育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)工作，保證每一位學(xué)生都能參加畢業(yè)考試，并順利升入初中。
六年級畢業(yè)班備考計劃 9
畢業(yè)班工作是一所學(xué)校的窗口，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)效益的具體體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班工作，對促進學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展，整體推進素質(zhì)教育具有重大意義。開學(xué)之初，學(xué)校就基本確定了進一步加強畢業(yè)班管理的工作思路，在思想教育和教學(xué)質(zhì)量等方面提出了具體要求。
一、畢業(yè)班工作總體目標(biāo)
1、思想道德
切實抓好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育，通過師生交流會、校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生見面會等多種行之有效的措施及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的心理變化，開展有針對性的教育，切實保障畢業(yè)生能順利結(jié)束學(xué)業(yè)，向初中生活平穩(wěn)過渡。
2、教學(xué)質(zhì)量
以學(xué)生素質(zhì)提高為中心，以問題解決為目標(biāo)，以強化能力為主線。牢牢抓住重點，認(rèn)真落實，努力夯實基礎(chǔ)；提升學(xué)生的學(xué)力水平，追求學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。對于畢業(yè)班的后期管理，我們要抓適度的強化訓(xùn)練，對于一些基本的知識點、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo)，要求學(xué)生人人過關(guān)，層層落實，牢固掌握。對于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原則下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)秀學(xué)生生在理解的深度、廣度和靈活運用能力上進行一些強化提高訓(xùn)練，對后進生可精選部分基礎(chǔ)題進行訓(xùn)練，重視抓正確率，抓答題時間掌控，以利于提高小學(xué)畢業(yè)考試的及格率水平。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)
組長：廖混志副組長：冼遠(yuǎn)雄成員：周明威周俊佑
小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排小學(xué)考業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度，收集、傳達(dá)小學(xué)畢業(yè)考的復(fù)習(xí)信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)資料，組織六年級的月考、模擬測試等工作。
三、充分發(fā)揮教研組的力量，扎實提高小學(xué)考業(yè)班的復(fù)習(xí)課效益。
各學(xué)科備課組要加強合作，認(rèn)真鉆研教材，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，共解復(fù)習(xí)疑難，摸
索復(fù)習(xí)課的有效操作組織方式。備課組的主要工作職責(zé)：①組織進行復(fù)習(xí)備課。②收集和交流小學(xué)畢業(yè)考信息。③共同分析課改新教材的知識重點和難點，研究本學(xué)科的命題形式。
四、精心組織，周密安排，打好復(fù)習(xí)備考攻堅戰(zhàn)
1、小學(xué)畢業(yè)班的.工作要在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展各項工作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，組織學(xué)校的半期考和小學(xué)畢業(yè)模擬考試。
2、在第四周、第八周、第十二周組織語數(shù)科月考并分析，針對問題，理清思路、共商策略，尋求新的突破。
3、今年的復(fù)習(xí)迎考工作分三個階段進行。
第一階段（20xx年5月10日－5月28日）：5月9日所有學(xué)科課程全面結(jié)束，語文、數(shù)學(xué)進入全面復(fù)習(xí)階段，本階段要以課標(biāo)為綱，以教材為本。要求教師對各學(xué)科重點知識進行歸納整理，理清各部分知識點之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，認(rèn)真扎實地把學(xué)科知識點進行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識和基本技能，適當(dāng)安排一次檢測。本階段以難度中等的練習(xí)為重點，教師自選例題作必要的補充。
第二階段（20xx年5月31日—6月11日）：綜合復(fù)習(xí)階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學(xué)科特點，進行各種專題性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題為載體，強化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補差，保證每一個學(xué)生都能有一個溫故而知新的提高。組織第二次模擬考試。
第三階段（20xx年6月13日－6月25日）：小學(xué)畢業(yè)考的適應(yīng)訓(xùn)練階段，本階段主要是進行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開展有效的心理輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強化規(guī)范答題。6月19日（星期六）組織第三次模擬考。
五、加強組織和管理，認(rèn)真研究小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)階段的問題及對策。
1、各教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計劃（5月9日前完成并上交教導(dǎo)處）。
2、積極營造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。
畢業(yè)班級應(yīng)根據(jù)班級的自身特點努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)迎考的氛圍，并利用主題
班會對學(xué)生開展價值觀、學(xué)習(xí)觀的教育，加強家校聯(lián)系，在平時的教育教學(xué)活動中對學(xué)生進行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo)，經(jīng)常激勵學(xué)生，樹立信心，明確目標(biāo)，爭取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復(fù)習(xí)效率。
�、訇P(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動態(tài)信息。
�、诮處熢趶�(fù)習(xí)中要做到知識重點明確，訓(xùn)練規(guī)范；每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)的有效性。
4、六年級畢業(yè)班教師間要形成一個良好的合作團隊。
六、重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考的幫教工作。
小學(xué)畢業(yè)考試前一個月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，可以說直接關(guān)系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復(fù)習(xí)方式。要從備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)切實關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，課堂復(fù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度都應(yīng)以提高學(xué)困生學(xué)習(xí)水平為重點目標(biāo)。抓好了學(xué)困生的幫教工作，將直接關(guān)系著學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)考試的成敗。因此各任課教師要認(rèn)真做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)，任課教師對學(xué)困生的幫教工作做好記錄。
七、主要工作安排時間工作內(nèi)容三月學(xué)校制定20xx年小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考方案，召開畢業(yè)班教師會認(rèn)真做好期中考試質(zhì)量分析，第一次學(xué)生問卷、訪談，召開畢業(yè)班教師交流會、學(xué)生動員會、家長會，六年級教師制定復(fù)習(xí)計劃。第一輪全面復(fù)習(xí)，組織教師進行復(fù)習(xí)研討；第二輪綜合訓(xùn)練，組織模擬測試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。第二次學(xué)生問卷、訪談、分析、交流。第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，模擬測試，質(zhì)量分析，各學(xué)科查缺補漏、小學(xué)畢業(yè)考前主題班會，考前方法指導(dǎo)。
六年級畢業(yè)班備考計劃 10
一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識
如何迎接我校畢業(yè)班的畢業(yè)考試,使我校教育質(zhì)量再上新的臺階，事關(guān)學(xué)校大局，事關(guān)學(xué)校聲譽。班主任及任課教師要高度重視，進一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，清晰認(rèn)識到畢業(yè)考試的重要性。各任課老師都要仔細(xì)分析現(xiàn)狀，針對本班學(xué)生情況進行詳細(xì)、客觀的分析，根據(jù)分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
三、具體措施
1、對上學(xué)期期末考試成績進行質(zhì)量分析
為了讓每個教師做到心中有數(shù)，橫向、豎向比較，及時發(fā)現(xiàn)問題，有的防矢的進行彌補，將上學(xué)期期末考試成績進行分析。要求老師既要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂觀”的情緒，又要看到優(yōu)勢，同時也要看到差距。扎扎實實地抓好各個階段的教學(xué)工作。2、確定目標(biāo)，制定獎懲措施
縣前100名目標(biāo)：每班2名，完成的各班獎勵300元。優(yōu)秀生目標(biāo)：每班15名，完成的各班獎勵1000元。
單科成績目標(biāo)：全鎮(zhèn)語數(shù)英進入前三名的科獎勵200元，其他科獎勵100元，語數(shù)英倒數(shù)第一罰100，倒數(shù)第二罰50元，其他科目減半。
3、實行校委會成員蹲點制度，蹲點領(lǐng)導(dǎo)不定期組織召開蹲點班級科任老師、班干部會議，加強校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生的聯(lián)系、溝通，掌握學(xué)生動態(tài)，協(xié)助班主任、科任老師搞好班級管理。人員分配：
xxx蹲點六（1）班，xxx蹲點六（2）班，xx蹲點六（3）班
4、各任課教師之間加強協(xié)調(diào)與合作。班主任要不定期組織召開科任老師會議，了解各學(xué)科以及學(xué)生動態(tài)，抓好教學(xué)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、輔優(yōu)補差、分類教學(xué)的統(tǒng)籌工作，確保雙優(yōu)率達(dá)到20%；不同班級同類學(xué)科的老師要多交流，多探討，確保復(fù)習(xí)方法的最優(yōu)化，以求教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
5、定期召開畢業(yè)班教師座談會，反饋教學(xué)情況，虛心聽取畢業(yè)班教師的意見和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，對畢業(yè)班工作提出要求和建議。
6、組織畢業(yè)班老師積極參加縣、鎮(zhèn)舉行的各科備考會，熟悉命題方向和題型。組織教師學(xué)習(xí)歷年畢業(yè)考試題,探討命題方向,范圍和題型,努力讓教師們指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),復(fù)習(xí)時做到有的放矢,不迷失方向。
7、加強對學(xué)生輔導(dǎo)。充分利用時間按輔導(dǎo)計劃給學(xué)生輔導(dǎo)，語、數(shù)、英、科、思教師要互相溝通,不能讓學(xué)生偏科,力求各科平衡發(fā)展。
8、把好畢業(yè)班教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)。結(jié)合各個教師制定的復(fù)習(xí)計劃,抓好落實工作。要求教師有復(fù)習(xí)課列表及講義、資料,提高復(fù)習(xí)效率。各任課老師加強理論學(xué)習(xí)，了解前沿小考動向，及時把握努力的方向和方法，避免走彎路或做無用功。準(zhǔn)確定位，巧妙復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認(rèn)識。
9、教師要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的.根本要求和理念，然后以教材為本進行教學(xué)，去體現(xiàn)這種理念，去達(dá)到這種要求。要對照要求認(rèn)真進行教學(xué)排查，不留基本知識和基本技能的空白點、薄弱點、模糊點。10、要高度重視課堂教學(xué)，充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，創(chuàng)新的教育手段提高課堂教學(xué)的有效性，做到四有：有計劃、有目的、有措施、有恒心。做到一課一課、一章一章、一節(jié)一節(jié)過關(guān)。
11、各任課教師要在認(rèn)真分析學(xué)情，研究教材的基礎(chǔ)上，寫出具體的復(fù)習(xí)備考計劃，計劃要可操作性強，措施具體有力，并形成書面材料交教務(wù)處。
12、認(rèn)真組織月考，同類學(xué)科必須同時考試，考后及時進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出具體的整改措施，并形成書面材料交教務(wù)處，同時不斷提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
13、數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科在四月底結(jié)束新課，隨后開始按計劃復(fù)習(xí)。
14、加強對畢業(yè)生思想教育，在這特殊時期應(yīng)該注意學(xué)生的安全問題，尤其是學(xué)生的心理安全問題；針對學(xué)生畢業(yè)前易出現(xiàn)的問題進行教育和心理疏導(dǎo)。
15、開好家長會。班主任和科任教師分別準(zhǔn)備好家長會上的發(fā)言材料，在家長會上與家長面對面交流，做到不隨思而流，不泛泛而談，要要求具體，措施明確。以便形成家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
16、學(xué)校盡最大努力從各方面向六年級傾斜，保證六年級教育教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，我們要想盡一切辦法，盡自己所能，確保畢業(yè)生質(zhì)量再度提升，為本年度畢業(yè)班工作畫上一個圓滿的句號。
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