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生物高考備考計劃

一、高三生物復習的指導思想

生物高考備考計劃

以國家教育方針為指導，以新的生物課程標準、生物教學大綱和生物考試大綱為依據，充分挖掘生物教學層面的教學潛力和知識點的融合、提高學生能力為復習思路，以充分挖掘本屆高三學生的學習潛力，大面積提高生物科學習成績?yōu)槟繕�，爭取�?017年的高考中勇創(chuàng)輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質量而作出我們的努力。

二、兩輪復習的分層目標與時間安排

繼續(xù)實施一輪基礎知識和基本技能、二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下：

第一輪：自2017年9月開學至2017年4月30日止。

復習目標是：按章節(jié)單元的順序，重視知識積累，做好系統(tǒng)復習。注重知識的基礎性，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統(tǒng)性、整體性，抓好知識點的全面復結，使學生整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。第二輪：從5月01日開始至5月30日。

復習目標是：以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高學生對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重學科內知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高學生的綜合素質和應試能力。后期加強高考的實戰(zhàn)訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，增強應試的信心。

三：生物學科復習方案：

1、加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試大綱、近三年來上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等4份試卷及評價報告。只有吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考考核的方向。

2、注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本、教參，以大多數(shù)學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。

3、強化聯(lián)系，構建學科知識的網絡

基礎知識的教學以基礎為前提，把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關試驗的基本技能、試驗設計的方法和應用；構建完善學科知識體系和知識結構。

4、重視評講，提升學生的應試能力

充分運用啟發(fā)式和討論式教學：抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

5、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢

高三備課組必須做到：計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學內容統(tǒng)一、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)

一。強調集體捆-綁式教學，互通有無、互不保守、信息暢通、資源共享，團隊和諧奮進，發(fā)揮整體優(yōu)勢。

四：生物學科復習的具體要求：

1、提高課堂效益，向 45分鐘要質量

一輪復習要嚴格教學常規(guī)、嚴格教學五認真。課堂教學要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，理論聯(lián)系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發(fā)式、討論式、探究式教學貫穿于一輪復習的全過程。提高課堂效益，向 45分鐘要質量。

2：上好三類課：

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結合學生的實際，注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際，盡可能安排實驗。讓學生自己在課堂上審題。充分展示思維過程。啟發(fā)學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。

③ “講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

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④ 要加強非選題、實驗設計題的訓練。

3、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

一輪復習涉及到多個方面、各個細節(jié)，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補。

（1）讀：預習課本，發(fā)現(xiàn)問題。

（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（3）練：精選習題，強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題，不出偏題怪題等與高考無關的題。

（4）測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。

（5）評：全批全改、統(tǒng)計問題、課堂講評。

（6）補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

4、重視訓練求發(fā)展

高考復習，一輪復習是重中之重，學生訓練時間長短的適度、數(shù)量的恰當和作業(yè)難度的適當尤為重要：

（1）課堂鞏固作業(yè)：復習資料后所附練習。

（2）周練：每周一次，時間安排周日晚自習課，考試時間 30分鐘，題型與高考相同，題量相當。把一周來學生作業(yè)中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。

5、指導學法，提高復習的有效性

一輪復習知識復蓋面廣、內容多，要做好錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，經常翻看，以提高解題的準確性。讓學生學會復習的方法。

五、復習體系建議和時間安排一覽表

漸進地狠抓“基礎的落實，能力的提升”，我們一定能在激烈的高考競爭中勝出。生物學科在高考之中一定會勇創(chuàng)輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質量而作出我們的努力。

2017-9-14

生物高考備考計劃 [篇2]

一、指導思想

以新教材、新課程標準、考試大綱為依據，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過高三生物一輪復習，處理好教材，揭示單點知識、知識結構、知識網絡三個層次的內涵及邏輯聯(lián)系，把基礎知識教學與能力發(fā)展融為一體，從而提高分析和解決問題的能力。

二、目標要求

通過高三一輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

三、復習策略

1、以教材為主，強化基礎知識。構建知識網絡，培養(yǎng)學科能力，重視知識遷移，弄清知識間的內在聯(lián)系。在復習中重視知識結構，著意各知識的形成過程和各知識間的關聯(lián)點，在知識網絡的聯(lián)結處多提出問題，抓住現(xiàn)象與本質的內在聯(lián)系，做到“以不變應萬變”。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。

2、重視評講，提升應試能力

重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。

一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內部語言傳遞"過程中的過分跳躍。

二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧、解題方法。 ③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

3、扎實教研，優(yōu)化課堂

我們學科組進行兩個層面的教研：隨機教研、集體教研。首先，課前課后，平時的談笑間，我們無時不在進行隨機教研，雖然僅僅是簡短的一兩句話，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路，互通教學中遇到的問題。

其次是每周的集體備課，大家研究教法、學法。根據學生具體實際量力而行，準確定位，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)，提高復習效率。

生物組老師認真?zhèn)湔n，切實做到“精講，精練，精批、資源共享”的原則，當堂的內容當堂清，絕不拖堂，絕不占用學生課余時間，這也是學生喜歡我們老師的一個重要方面。

四、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

(1)讀：預習課本，發(fā)現(xiàn)問題，引導學生自主梳理復習提綱。

(2)講：按知識體系疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

(3)練：精選習題，通過訓練掌握知識，形成技能。強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。復習完每節(jié)知識點都有對應基礎練習，重點章節(jié)適當多加針對訓練，復習完每章就滾動綜合練習。有效避免知識遺忘，進一步加強知識點間聯(lián)系。

(4)測：進行單元測試，查漏補缺.。

(5)評：基礎練習部分批改，針對練習和綜合練習全批全改。統(tǒng)計問題，課堂講評。

(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關，對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤修正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

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對實驗題學生基本上是只看不動筆，為提高學生做實驗題的能力，我們是一周選一個好的實驗題型，讓學生寫到本子上交上來，老師基本上全批全改。這也是我們組提高學生做實驗題能力，避免學生眼高手低的一個有效做法。

五、復習安排

2017屆學生進入一輪復習時間較早，考慮到必修一和必修三知識體系之間的聯(lián)系更緊密,并且剛學完必修三，學生的記憶更深刻，我們打破以往復習順序，按照必修三、必修一、必修二，再到選修一的順序進行復習。

教學計劃分為兩個部分：

本部分時間從2017年9月——2017年12月，完成高三生物必修知識的第一輪復習。2017年2月——2017年3月中旬，完成高中生物選修內容第一輪復習。

六、一輪復習進度表

生物高考備考計劃 [篇3]

一、高三生物復習的指導思想

以浙江省教育方針為指導，以新的選（學）標準、生物教學大綱和生物考試大綱為依據，充分挖掘生物教學層面的教學潛力和知識點的融合、提高學生能力為復習思路，以充分挖掘本屆高三學生的學習潛力，大面積提高生物科學習成績?yōu)槟繕耍瑺幦≡?017年10月中旬的選（學）考中A人數(shù)達到35人，學考部分70分平均成績達到55以上，選考成績30分平均分達到18分以上�？傮w100分平均分達到73分以上。在2017年4月中旬的選（學）中A人數(shù)60人以上，學考部分70分平均成績達到60分以上，選考部分成績30分平均成績23分以上，總體平均成績達到80分以上。

二、兩輪復習的分層目標與時間安排

由于高三年級生物有兩次選考，2017年10月中旬和2017年4月份中旬，所以復習階段分兩次進行，繼續(xù)實施一輪基礎知識和基本技能、二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下：第一輪：自2017年7月至2017年1月15日止。

復習目標是：按章節(jié)單元的順序，重視知識積累，做好系統(tǒng)復習。注重知識的基礎性，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統(tǒng)性、整體性，抓好知識點的全面復結，使學生整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。第二輪：從2017年10月20日開始至2017年4月15日。

復習目標是：以單元板塊復習為線，以選考考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高學生對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重學科內知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高學生的綜合素質和應試能力。后期加強高考的實戰(zhàn)訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，增強應試的信心。

三、生物學科復習的具體要求：

1、提高課堂效益，向 40分鐘要質量

一輪復習要嚴格教學常規(guī)、嚴格教學五認真。課堂教學要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，理論聯(lián)系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發(fā)式、討論式、探究式教學貫穿于一輪復習的全過程。提高課堂效益，向 40分鐘要質量。

2：上好三類課：

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結合學生的實際，注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

3、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

一輪復習涉及到多個方面、各個細節(jié)，歸納起來就是六個字：講、練、測、評、補。

（1）講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（2）練：精選習題，強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題，不出偏題怪題等與高考無關的題。

（3）測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。

（4）評：全批全改、統(tǒng)計問題、課堂講評。

（5）補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。