思想品德中招備考計(jì)劃

　　本次中考復(fù)習(xí)是本人第一次執(zhí)教九年級(jí)進(jìn)行的中考備考復(fù)習(xí)，所以自上學(xué)期復(fù)習(xí)伊始，就多次向劉俊杰老師、姜磊老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，查閱資料，但本計(jì)劃的制定仍較為粗略，也期望在教學(xué)中不斷完善、不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期九年級(jí)思品復(fù)習(xí)以思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)和安徽省中考考綱范圍為指導(dǎo)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考。為使思想品德的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，以學(xué)生為本來制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績(jī)。

　　二、學(xué)生情況分析：1、從年終期末考試成績(jī)看，學(xué)生的整體水平，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等較低，特別是優(yōu)生人數(shù)偏少，且學(xué)生有厭學(xué)情緒，對(duì)于思品的學(xué)習(xí)不重視，不愿意花時(shí)間花精力在思品學(xué)習(xí)上。

　　2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，解題能力偏差，作答不規(guī)范。

　　3、學(xué)生對(duì)分析題適應(yīng)能力較差，不會(huì)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來回答。

　　三、復(fù)習(xí)計(jì)劃及打算

　　第一階段：課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

　　時(shí)間安排：2017年2月27日——4月10日

　　內(nèi)容安排：七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)；八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)；九年級(jí)部分內(nèi)容。 采用的方法：分模塊復(fù)習(xí)法

　　分析以往做法和打算

　　借鑒以往的中考復(fù)習(xí)，七八年級(jí)教材一般是按照教材順序，以單元——課題-——框題的順序進(jìn)行，基本上就是跑教材，但這種復(fù)習(xí)弊端是：學(xué)生是掌握了課本基礎(chǔ)知識(shí)，但是頭腦中知識(shí)點(diǎn)零散，且內(nèi)容多而雜，沒有整體框架，也根本整合不起來，到頭來還需要教師引領(lǐng)著按模塊進(jìn)行整合，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。向劉老師學(xué)習(xí)，今年我準(zhǔn)備，模塊復(fù)習(xí)，同樣是復(fù)習(xí)七八年級(jí)教材，但卻打亂教材順序，按照“法律教育、國(guó)情教育、心理教育、道德教育”這三大模塊涉及到的教材內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，少走或不走彎路，同時(shí)節(jié)省時(shí)間，也讓學(xué)生頭腦中有立體框架。

　　第二階段：課本專題與時(shí)政復(fù)習(xí)階段

　　時(shí)間安排：2017年4月10日—5月10日

　　內(nèi)容安排：結(jié)合安徽省中考考點(diǎn)專題內(nèi)容，并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行時(shí)政專題復(fù)習(xí)。

　　采用的方法：講練結(jié)合法、歸納法

　　課本專題：如：權(quán)利與義務(wù)專題;

　　三大基本國(guó)策（對(duì)外開放、計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的國(guó)策）專題；

　　三大重要戰(zhàn)略（科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）再加上創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略專題；

　　還有時(shí)政專題的復(fù)習(xí)。再結(jié)合時(shí)政制定相應(yīng)的專題模塊。

　　第三階段：模擬訓(xùn)練階段（選擇題模擬訓(xùn)練和材料分析題模擬訓(xùn)練）

　　時(shí)間安排：2017年5月10日——6月

　　內(nèi)容安排：七八同步模擬訓(xùn)練，講練結(jié)合。

　　采用的方法：總結(jié)歸納法、題型訓(xùn)練法、試卷講評(píng)法

　　題型專題復(fù)習(xí)

　　1、選擇題訓(xùn)練：選擇題答題技巧：答選擇題時(shí)首先要認(rèn)真審題，理解題意，注意題目中的關(guān)鍵詞、限制語和問題要求。

　　2、要注意選項(xiàng)內(nèi)容與題干的要求是否相吻合。不能僅看選項(xiàng)內(nèi)容是否正確，有時(shí)候即使選項(xiàng)是正確的，但卻與材料內(nèi)容不符，從而出現(xiàn)答非所問的情況，也不能選它；

　　3、對(duì)于試卷中的組合式選擇題，采用排除法是行之有效、事半功倍的方法。

　　對(duì)于材料分析題：

　　解答此類題，要牢記“三審”： 即審材料、審設(shè)問、審教材，這是答題的基礎(chǔ)。首先要審材料，對(duì)材料進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵詞句；其次審設(shè)問，明白設(shè)問意圖和要求；最后審教材，即尋找材料與教材的內(nèi)在聯(lián)系，找到答題的理論依據(jù)。

　　第四階段：回扣課本，查漏補(bǔ)缺

　　時(shí)間安排：2017年6月8日——6月14日

　　內(nèi)容安排：精心編制一套中考模擬題進(jìn)行綜合拉練，精心講解各類題

　　型的答題方法；對(duì)照專題，回扣課本，查漏補(bǔ)缺。

　　具體安排：

　　1、回歸中考真題，再次講解中考真題，在往年真題中練習(xí)、講解。

　　2、留出一周時(shí)間回歸課本，領(lǐng)著學(xué)生回歸課本，找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重點(diǎn)。

　　3、最后兩天，可完全放給學(xué)生，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。這兩天的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補(bǔ)缺中獲得收益，取得主動(dòng)權(quán)。同時(shí)也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，做好充分的考前準(zhǔn)備，輕松面對(duì)中考。

　　2017年2月27日

　　思想品德中招備考計(jì)劃 [篇2]

　　為提高思想品德課的復(fù)習(xí)效果，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)，，中考政治取得好的成績(jī)，因此必須指定適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、學(xué)生情況分析：從年終期末考試成績(jī)看，學(xué)生的整體水平，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等較低，特別是優(yōu)生人數(shù)偏少，且學(xué)生有厭學(xué)情緒，對(duì)于思品的學(xué)習(xí)不重視，不愿意花時(shí)間花精力在思品學(xué)習(xí)上。集中表現(xiàn)在浮躁，眼高手低，基礎(chǔ)不高，能力不高。 課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，解題能力偏差，作答不規(guī)范。  學(xué)生對(duì)分析題適應(yīng)能力較差，不會(huì)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來回答。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)劃及打算

　　第一階段：課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

　　時(shí)間安排：本學(xué)期開學(xué)——4月20日為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段 采用的方法：分模塊復(fù)習(xí)法

　　按照“、國(guó)情教育，法律教育、、道德教育”這三大模塊涉及到的教材內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，

　　第一輪復(fù)習(xí)的具體任務(wù)：

　　第一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵要依據(jù)《課標(biāo)》要求，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。 復(fù)習(xí)方法：

　　1.“檢查記憶是第一位的，知識(shí)串講是第二位的”。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握審題的要領(lǐng)、答題的技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)還要查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)。

　　最后，還要回歸教材。即在中考前的一個(gè)周左右，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再次回歸教材，要把基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)再瀏覽一遍，使基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)在學(xué)生的記憶中有個(gè)清晰的再現(xiàn)。

　　總之，要通過“三輪一回扣”這種方式，做好復(fù)習(xí)，出色完成備考工作。

　　2017年4月2日

　　思想品德中招備考計(jì)劃 [篇3]

　　一、指導(dǎo)思想

　　以前三年中考試題為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識(shí)，全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、七年級(jí)思想品德課本－－九年級(jí)思想品德課本；

　　2、2017年5月1日---2017年4月30日國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事；

　　3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

　　三、時(shí)間安排

　　1、緊扣課標(biāo)、打好基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)（3月中旬—4月中旬）。

　　這輪復(fù)習(xí)以課為單位復(fù)習(xí)，突出基礎(chǔ)，學(xué)生要加強(qiáng)基本知識(shí)的識(shí)記。重點(diǎn)知識(shí)猶如大廈基礎(chǔ)，把握好重點(diǎn)知識(shí)對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)有重要意義。因此，在教學(xué)復(fù)習(xí)過程重要狠抓重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)。首先，要確定哪些知識(shí)是重點(diǎn)知識(shí)。確定重點(diǎn)知識(shí)的依據(jù)有：規(guī)定性，即課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容；關(guān)鍵性，即在學(xué)科知識(shí)中起關(guān)鍵樞紐作用的知識(shí)；有用性，即與社會(huì)生活或者學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，能分析解決現(xiàn)實(shí)問題的知識(shí)；時(shí)代性，即具有名明顯的時(shí)代特征， 體現(xiàn)時(shí)代的潮流。重點(diǎn)知識(shí)往往是這四者的交匯點(diǎn)。如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)觀。 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、公民責(zé)任、社會(huì)主義精神文明建設(shè)、弘揚(yáng)偉大的民族精神、構(gòu)建和諧社會(huì)、艱苦奮斗精神、改善民生等都是重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于這些重點(diǎn)知識(shí)需要認(rèn)真把握。其次，要注意方法。一般來說，背誦、書寫、做題等都是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的好方法，這些方法雖然比較簡(jiǎn)單，但是很管用。其中需要特別指出的是，背誦是不可缺少的重要方法，背誦一些重點(diǎn)知識(shí)，可以大大提高做題的速度和準(zhǔn)確性。因此在教學(xué)復(fù)習(xí)過程中教師要讓學(xué)生多背誦，要通過多種方式督促檢查學(xué)生的背誦情況，同時(shí)還要多探討背誦的方法，提高背誦的效率。

　　2、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系（4月中旬——5月中旬）。學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)是思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容，也是歷年來思想品德考試關(guān)注的問題。因此，在復(fù)習(xí)過程必須關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。在把握社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，既要注意這些熱點(diǎn)與教材中的那些知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，還要結(jié)合實(shí)際不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，注意擴(kuò)展更新知識(shí)。為了讓學(xué)

　　生從整體上把握、理解知識(shí)，還要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系可以以教材的單元、課、框、目為線索，也可以以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為線索構(gòu)建知識(shí)體系。

　　3、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力5月中旬——6月初）。

　　在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，特別是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)決實(shí)際問題的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、概括的能力等。在這一階段，可以通過做題、測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺、鞏固所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大信息量，掌握審題、答題的技巧，如審題時(shí)要注意：首先審問題，把握問題的方向。是贊成還是反對(duì)什么，是給我們啟示還是說明什么道理，是持什么觀點(diǎn)還是怎么辦等。其次，審材料，結(jié)合問題把握材料的主要意思，并對(duì)材料進(jìn)行分析（對(duì)材料分層次，分析層次間的關(guān)系，分析材料與哪些知識(shí)有關(guān)，分析出題人的意圖等）。通過這些訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)能力。

　　4、回歸教材（6月初至中考考試）。

　　通過學(xué)生對(duì)前幾輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的能力會(huì)得到逐步提高，在最后的兩個(gè)星期里，還要引導(dǎo)學(xué)生重回教材。本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，落實(shí)第四輪復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考6月中旬做好中考有關(guān)組織準(zhǔn)備工作。

　　總之，在政治復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，注重過程前提，精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心，強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標(biāo)，只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績(jī)。

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