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高二地理備考計劃

制定人：高二地理備課組王銀國對象：高二選修班時間：2012年12月25日

高二地理備考計劃

我校地理使用的是魯教版教材，它是根據《地理課程標準》進行編寫的，為做好期末溫書迎考，現在根據教學實際情況和成績目標，特制定復習計劃。一、期末復習的教材處理 1、教學時間安排：

復習知識點，注意分層引導、補缺補漏。

2、備好復習課

（1）根據復習課特點，創(chuàng)造性地運用教材，一方面，教材上出現的內容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒有的內容有時教師要展開或補充。牢記中學是“基礎教育”，打牢基礎始終是中學階段的首要任務；

（2）根據《課標》和《課標解析》的要求，分析每節(jié)課的考點要求，進行教材的整合，注意不同章節(jié)的內在聯系，體現地理讀圖、析圖的特點；

（3）進行教學資源的收集處理（包括提綱、練習等），讓學生明確復習重點，并通過學生的自查、互查來檢測、加強鞏固。

二、根據實際情況，分層次要求

1、多研究學生，多關注學生的即時反應，調動學習積極性，讓復習課更有效率； 2、根據歷次地理考試成績，分析、確定各班學生的成績目標；

3、各班學生分層分組、運用復習提綱自查、互查；運用章節(jié)練習進行小測； 4、在第21周進行模擬考試。

高二地理備考計劃 [篇2]

高二文科地理期末考查內容：地球、地圖、陸地和海洋（板塊運動）、世界的氣候

一、復習思路：

復習要結合我年級學生的實際，立足基礎，構建知識網絡。要面向低、中檔題訓練，注重提高學生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內涵和外延，注重知識的基礎性和廣度。二、復習策略：

本階段以專題為主，一般有下列步驟：（1）看：看地圖、看課件上的動畫演示，變抽象知識為形象知識。（2）講：主要是練習題。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網絡。（3）記：留出一定的時間讓學生記憶。（4）練：訓練題必須精選。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。（6）思：由量的積累到質的飛躍，完成認識的升華。三、復習措施

1、以問題為核心，優(yōu)化教學方法

強化問題目標教學，明確課堂教學的重點方向。對教材內容歸納處理，結合各種資料，總結后整理在筆記本上，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領學生注重運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打對號，主觀性題目只看答案不動手的壞習慣。每次訓練都要以筆答的要求為訓練標準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，加強學生的答題技巧指導，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結合具體實例講解， 2、精選題目，限時訓練，優(yōu)化訓練過程， 3、加強備課與集體備課

充分了解學生學情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：注重基礎的鞏固、結構的構建、難點的突破、能力的提升。

本年度工作總結

德：政治思想表現積極，恪盡職守，具有良好的教師職業(yè)道德，在工作中能夠做到廉潔自律。

能：業(yè)務水平過硬，具有較高的教學管理能力。注重自身業(yè)務技術的提高和知識的更新，積極聽課并且用心參與市區(qū)教研活動。

勤：工作態(tài)度認真，勤奮敬業(yè)，遵守工作紀律。

績：認真履行崗位職責，擔任高二10班地理教學和高二備課組長工作，教學質量優(yōu)良，獲得學生及家長的認可。

高二地理備考計劃 [篇3]

一、指導思想

以考試大綱，考試說明為依據，聯系我校學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、學科目標

1、夯實基礎，重視能力

2、圖文轉換，提取信息

3、注重整合，突出人文

4、聯系實際，靈活運用

三、工作計劃

1、第一輪復習（2017年8月中旬—2017年1月上旬）

完成世界地理、中國地理復習;選修（三）和選修（六）的復習

2、第二輪復習（2017年1月—4月中旬）

專題復習

3、第三輪復習（2017年4月中旬—5月底）

綜合模擬訓練、查缺補漏

四、具體內容

（一）一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關

1、要求：

（1）確定復習范圍，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；

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（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

（3）實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的)，提升應用能力；

（4）全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

2、復習建議：

（1）根據不同的內容，選擇不同的方法

a.自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內容，并體驗其形成過程。

基本過程：厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練（先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練）（注重解一題會一類），這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據實例進行綜合（多-維）分析，注重回答問題的基本方式方法。

c.區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，強調區(qū)域特征的概括，區(qū)域內各要素的內在聯系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。

（2）注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。基本知識要落實，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)做到細微處人人過關。

（3）建議“復式教學”，系統(tǒng)地理與區(qū)域地理同時復習。每節(jié)課40分鐘分二階段，第一階段5分鐘，主要檢查某一區(qū)域地理的復習情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。主要是解決區(qū)域地理無時間復習，另外考慮區(qū)域地理的復習特別是空間定位問題，需要一個比較長的復習周期。教師應建立一個復習的模板，分解整個區(qū)域地理的知識塊，通過模板的形式，讓學生天天對局部區(qū)域進行空間定位，地理特征概括，上課5分鐘著重于檢測糾正。

（4）建立聯系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。

例如：空間分布的接近聯系和對比聯系、地理事物間的因果關系聯系、地理事物間的平行并列關系聯系、地理事物間的主次從屬關系聯系、地理事物間的大小包含關系聯系等。

（二）二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破

1、要求：以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。

2、復習建議

(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點區(qū)域聯系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.

(4)重點、難點的專題復習之專題劃分，建議以四大系統(tǒng)為基礎，摻入題型（尤其是解答題）專題：

①地理運動系統(tǒng)。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物的時空變化。

②人地關系系統(tǒng)。包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題。

③區(qū)域地理系統(tǒng)。包括自然區(qū)域、農業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。