2016高考地理備考計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想

以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真研讀《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試說(shuō)明》，緊緊圍繞2017年的高考地理試題，研究試題的命題方式和特點(diǎn)，進(jìn)一步以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，爭(zhēng)取在高考中取得理想成績(jī)。 二、情況分析

1．教師情況：擔(dān)任高三地理教學(xué)的老師，都任過(guò)高三地理教學(xué)任務(wù)，其老師多年從事高三地理教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)本組教學(xué)復(fù)課具有指導(dǎo)引領(lǐng)作用。

2．學(xué)生情況：本屆高三文科共有2個(gè)班，都是應(yīng)屆班。普通班少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好 ，近半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng) 。

三、備考依據(jù)

初高中地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理學(xué)科考試大綱》

四、工作目標(biāo)工作目標(biāo)工作目標(biāo)工作目標(biāo)

通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜 合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考問(wèn)題的能力。 通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。 （1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χ�識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。 （2）能學(xué)會(huì)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。 （4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。 （5）加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實(shí)驗(yàn)題的研究。要作專(zhuān)題講座。

五.具體措施具體措施具體措施具體措施

（一）鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)整合。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 1.分析考綱，把握考綱變化。 2.全面了解教材，把握重點(diǎn)。 3.突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)系統(tǒng)化。 4.注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（二）研究歷年高考試題 每位老師都要對(duì)近十年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

（三）教學(xué)質(zhì)量擺第一 1.備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課，要在整合各種資源（教材、資料、歷年高考試題、網(wǎng)絡(luò)資源等）的基礎(chǔ)上備課。 加強(qiáng)集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。 2.上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 3.課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄下來(lái)。本學(xué)期每節(jié)教案中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。 4.完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（四）知識(shí)落實(shí)是關(guān)鍵 通過(guò)課時(shí)作業(yè)、練習(xí)、單元檢測(cè)落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)、練習(xí)、單元檢測(cè)題要精選、精練、精評(píng)，做好落實(shí)。 每堂課要有練習(xí)，每?jī)晒?jié)課1次作業(yè)，每個(gè)

單元或重點(diǎn)章節(jié)有小測(cè)驗(yàn)。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識(shí)，往往成了成敗的關(guān)鍵。 首先，教師對(duì)試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。 然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做課時(shí)作業(yè)，有的適合考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。 試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專(zhuān)業(yè)化。

（五）課外輔導(dǎo)要靈活 多種方式、多種時(shí)間、多種場(chǎng)合,針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)實(shí)驗(yàn)班地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)普通班、藝術(shù)班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。

（六）補(bǔ)差糾偏促上線 對(duì)臨界生存在的地理偏科生要采取各種方式補(bǔ)差糾偏。各科任老師要對(duì)所帶班級(jí)臨界生中地理學(xué)科差的學(xué)生摸清問(wèn)題所在，個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)；備課組成立補(bǔ)差班，利用課外時(shí)間集體補(bǔ)差；補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、授學(xué)習(xí)方法、教應(yīng)試技巧，力促臨界生上線。

六、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排

計(jì)劃高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從2017年6月底到2017年12月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì) 地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏; 3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。

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4，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。5，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔。6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自 己知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

第二輪復(fù)習(xí)，2017年12月底至2017年5月初,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高

. 復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專(zhuān)題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí) 之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上; 2,人文地理思維的模式化; 3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：2017年5月初至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

1、抓主干知識(shí)，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。

2017高考地理備考計(jì)劃 [篇2]

一、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考問(wèn)題的能力。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χ�識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。

（2）能學(xué)會(huì)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。

（5）加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實(shí)驗(yàn)題的研究。

二、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四大塊：地理基礎(chǔ)知識(shí)和世界地理概況；區(qū)域地理(包括世界區(qū)域地理和中國(guó)區(qū)域地理)；必修部分(必修 1、2、3)；選修部分。

三.二輪復(fù)習(xí)基本策略

二輪復(fù)習(xí)從2017年3月份下旬開(kāi)始，5月中旬結(jié)束，以專(zhuān)題講解為主。

專(zhuān)題劃分基本要求是：以必修一和必修二為主線，將必修三和區(qū)域地理、選修教材的內(nèi)容滲透其中。主要專(zhuān)題有：

針對(duì)學(xué)生而言：這是高考的最后沖刺了，此時(shí)要注意精力的調(diào)適，要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最高的水平。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);另一方面也能通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)方面要注意回歸課本。對(duì)有些原理概念理解不透的，對(duì)地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的，要通過(guò)讀課本、地圖來(lái)加以鞏固，但并不是要通讀課本，自己覺(jué)得不熟悉的、不能夠理解的內(nèi)容、平時(shí)遺漏的知識(shí)、不被重視的知識(shí)，要認(rèn)真看書(shū)加以記憶和理解�？捎嗅槍�(duì)性地選擇一定量的習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練，主要針對(duì)自身的薄弱之處，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)審題的技能，強(qiáng)化答題的技巧，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力等。

第三階段的復(fù)習(xí)，通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓(xùn)練。這些模擬試題的綜合性要強(qiáng)，要具有一定的預(yù)測(cè)性，同學(xué)們要對(duì)模擬試題中的一些錯(cuò)誤深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與答題關(guān)鍵，掌握一些應(yīng)考策略，總結(jié)各種題型的解題方法。

解答選擇題可運(yùn)用一些好的方法，如以文考圖類(lèi)選擇題，應(yīng)采用圖解法;等值線類(lèi)選擇題應(yīng)采用輔助線法;排序類(lèi)選擇題，應(yīng)采用定位法;組合類(lèi)選擇題，應(yīng)采用優(yōu)選法;計(jì)算類(lèi)選擇題，應(yīng)采用估算法、代入法或特殊值法;推理類(lèi)選擇題可采用假設(shè)法和排除法。 針對(duì)老師而言具體要求：

1、鉆研考試說(shuō)明和教材，研究歷年高考試題，特別是2017年各地高考題，搜集高考信息，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。編寫(xiě)好《地理知識(shí)回顧手冊(cè)》臨門(mén)一腳助力高考。

2、做好集體備課，編好授課提綱，提高課堂復(fù)習(xí)效率，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的反映。萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能力的培養(yǎng)和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對(duì)課本內(nèi)容的加工、組合和對(duì)課本的挖掘、引申的基礎(chǔ)上吸收社會(huì)信息而命制的。因此，地理課本是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以高中地理為主線糅合相應(yīng)的初中區(qū)域地理的內(nèi)容，是地理系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)。全面復(fù)習(xí)教材和理解教材，廣泛關(guān)注與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容，以不變應(yīng)萬(wàn)變，是地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

4、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。地理試題中各考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地球的運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、人口與城市化、環(huán)境問(wèn)題、國(guó)土整治與可持續(xù)發(fā)展等幾個(gè)方面。所考查的知識(shí)點(diǎn)均能反映學(xué)科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學(xué)科的主干知識(shí)、原理和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)(基本事實(shí)、原理、規(guī)律)，研究?jī)?nèi)在聯(lián)系，確定重難點(diǎn)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正弄懂、吃透地理

基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)。

5、注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力是進(jìn)一步獲取知識(shí)、繼續(xù)深造和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在考查方法上，這種檢測(cè)是通過(guò)獲取信息、繼而進(jìn)行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。因此，在復(fù)習(xí)中對(duì)練習(xí)題精選、精練，并且每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)考試。通過(guò)練—考—評(píng)指導(dǎo)學(xué)生“如何從各種資料中進(jìn)行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，如何進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的表述”等等。

高三地理備課組 2017、9、1

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