- 相關(guān)推薦
九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案
為圓滿完成我校2017年中考既定目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化九年級(jí)后期復(fù)習(xí)備考工作，結(jié)合本屆畢業(yè)班相關(guān)實(shí)際，特制定如下中考復(fù)習(xí)備考方案：
一、成立中考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：汪順堂
成 員：劉 旭 湯 輝 魏 軍 熊啟軍
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由熊啟軍同志兼任辦公室主任。
二、具體職責(zé)
（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)科任務(wù)分解
汪順堂：數(shù)學(xué)
劉 旭：物理、化學(xué)
湯 輝：思品、歷史
魏 軍：語(yǔ)文、生物
熊啟軍：英語(yǔ)、地理
職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)督促相應(yīng)學(xué)科教師搞好復(fù)習(xí)備考，抓好考點(diǎn)知識(shí)梳理，明確中考考點(diǎn)。
2、負(fù)責(zé)督促相應(yīng)學(xué)科教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，抓好隨堂聽(tīng)課。
3、負(fù)責(zé)督促相應(yīng)學(xué)科教師制定好復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，每周印發(fā)一套試題讓學(xué)生周末復(fù)習(xí)使用。
（二）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)生（一診考試年級(jí)前30名）任務(wù)分解 汪順堂 劉康勇 李世成 羅 鈺 王 健 林澤凱 代 剛 劉 旭 劉 浩 劉康哲 劉 敏 賀 敏 代 浪 郭健嬌 湯 輝 唐 蔚 羅 成 徐蓉蓉 謝巧云 衛(wèi)曉熳 萬(wàn)紫璇 魏 軍： 代敬梅 代雨霖 陳 楊 葉文龍 郭 靜 洪 嬌 熊啟軍： 卜智勇 沈 錕 李世琦 劉 嫻 謝瑩瑩 湯 勇 職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)動(dòng)向，一周不少于兩次找該組學(xué)生談心；
2、研究本組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助本組學(xué)生制定加強(qiáng)跛腳學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí)；
3、研究本組學(xué)生的應(yīng)試能力，幫助學(xué)生分析考后的得與失，減少學(xué)生的失誤率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；
（三）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)與責(zé)
1、同獎(jiǎng)：中心學(xué)校主要管理干部、年級(jí)組長(zhǎng)和畢業(yè)班教師實(shí)行同獎(jiǎng)（只要不是倒數(shù)第一或第二）；
2、同懲：沒(méi)有完成縣教育局的任務(wù)受到處罰，同時(shí)又是倒數(shù)第一或第二的學(xué)科，其受懲金額由畢業(yè)班中考學(xué)科教師和上述承包的管理干部共同承擔(dān)。
龍壩鎮(zhèn)中心學(xué)校
2017年4月21日
九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案 [篇2]
從中考研討會(huì)上獲知，2017年的語(yǔ)文中考試題，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語(yǔ)言積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受。
客觀地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的取得，不是靠短暫的幾個(gè)月的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)對(duì)中考來(lái)說(shuō)還是有效的。所以我的語(yǔ)文在三月中旬已經(jīng)結(jié)束新課任務(wù)，時(shí)間相當(dāng)緊迫。我的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
人們常說(shuō)知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，只有全面了解學(xué)生，才能對(duì)癥下藥，因材施教，一班的學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的，比較了解，由于學(xué)校的統(tǒng)一安排，我從去年的11月份由一班轉(zhuǎn)到二班，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)以及和學(xué)生的交流、接觸，對(duì)學(xué)生基本有一個(gè)了解，現(xiàn)在我就根據(jù)平時(shí)掌握的情況，結(jié)合去年期末考試的成績(jī)，就語(yǔ)文方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及思想動(dòng)態(tài)做一個(gè)簡(jiǎn)單地分析，不周之處請(qǐng)多諒解和包涵。
1、成績(jī)分析
九年級(jí)2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例懸殊不是很大，但男女學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊很大，期末考試滿分100分，13個(gè)男生最高分是謝** ，76分，最低分時(shí)杜**，46分，16個(gè)女生最高分是郭** ，82分，最低分是王**，52分，女生大部分的成績(jī)都在70分左右，男生都在五、六十分全班語(yǔ)文成績(jī)平均66.3分，成績(jī)不是很理想。主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較差，不認(rèn)真審題，出現(xiàn)答非所問(wèn)現(xiàn)象，沒(méi)有掌握一定的答題技巧和答題方法，作文不按要求寫，有的同學(xué)連字?jǐn)?shù)都寫不夠，書寫比較潦草。這都是導(dǎo)致成績(jī)不高的原因。
2、平時(shí)了解和掌握情況分析
根據(jù)我平時(shí)上課和作業(yè)情況了解到，杜** 、鄭** 、郭** 、南** 等學(xué)的比較踏實(shí)和扎實(shí)，每次考試成績(jī)比較穩(wěn)定，再加把勁，考個(gè)四中我覺(jué)得不存在問(wèn)題，說(shuō)不定還能考上延中，劉**的成績(jī)忽上忽下，近來(lái)看手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，高** 、范** 、李** 、許** 、李** 、劉** 、康** 等同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好，書寫也認(rèn)真、規(guī)范，特別是作文寫得比較好，閱讀題能答到關(guān)鍵點(diǎn)上，最起碼語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)影響總成績(jī)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的有陳** 、高** 、杜** 、喬**、王** 、高** 、劉** 等同學(xué)，杜** 、鐘** 、陳** 、喬** 、劉** 等同學(xué)書寫比較亂，出現(xiàn)這種情況的原因我與學(xué)生交流有這樣幾種情況a、我不想繼續(xù)讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂；b、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；c、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好，也一直沒(méi)興趣，現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)理化題等。這些消極的思想狀況都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文，這些問(wèn)題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。
《九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
二、主要做法及措施
本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計(jì)90課時(shí)，既要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，又要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)月考與市上的模擬考試還要占用課時(shí)。因此，面對(duì)時(shí)間緊，任務(wù)重的情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：
1、煉鋼首先要自身硬，給學(xué)生一碗水自己要有一桶水，所以我將認(rèn)真研究《中考說(shuō)明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。比如今年中考強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，加大主觀性試題的考查等，就把語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程這一性質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)，還有增加了對(duì)閱讀簡(jiǎn)單地“非連續(xù)性文本”的要求，“非連續(xù)性文本”不是由段落組成，他基本是由數(shù)據(jù)表格、圖標(biāo)和曲線圖、圖解文字、使用說(shuō)明書、廣告、等組成，具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，這就要我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)我還利用寒假時(shí)間把陜西省2012和2011年的中考題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現(xiàn)高的考題，以便有目的，有計(jì)劃的、更好地投入復(fù)習(xí)中。
2、對(duì)于部分學(xué)生思想渙散，思想消極，學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)的現(xiàn)象，我在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定會(huì)配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
3、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。（3月15日---4月15日）
具體做法是：一是我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，學(xué)生每天抄寫我布置的一個(gè)單元的生字、生詞和三首古詩(shī)詞以及每?jī)?cè)推薦的名著相關(guān)知識(shí)，不但會(huì)寫而且還要會(huì)默寫和背誦。每天我都會(huì)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，同時(shí)利用晚自習(xí)、自習(xí)、周六補(bǔ)課時(shí)間練習(xí)面對(duì)面和資源與學(xué)案終結(jié)性練習(xí)上積累和應(yīng)用上的習(xí)題。然后隨時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。這樣不但讓學(xué)生積累了生字和生詞，經(jīng)典詩(shī)文，文學(xué)常識(shí)，最主要的是鍛煉學(xué)生的書寫能力。同時(shí)我在第二天上課用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字生詞默寫、句子仿寫、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞背誦、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法等訓(xùn)練，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識(shí)的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。
4、專題復(fù)習(xí)，由線到面，縱橫把握知識(shí)。（時(shí)間是4月16日至5月16日）
在專題分類復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行閱讀和作文的訓(xùn)練。因?yàn)殚喿x是中考的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)，記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀，議論文閱讀、（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。）文言文閱讀等。等進(jìn)行復(fù)習(xí)，以面對(duì)面和終結(jié)性練習(xí)上的閱讀題為主，另外和曹嬋老師搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練。善于掌握答題技巧和方法。解題時(shí)一般分五步：通讀語(yǔ)段，審清題干、找準(zhǔn)命題點(diǎn)，揣摩出題意圖，搜索篩選相關(guān)信息，改造加工答案。
作文是中考的半壁江山，他的成敗直接關(guān)系著中考成績(jī)的高低，作文上，我們計(jì)劃討論20個(gè)話題，推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點(diǎn)教給學(xué)生作文技巧和方法，比如，如何審題，構(gòu)思、選材，確定中心，組織材料等方面進(jìn)行練習(xí)，并且采取面批，互批，佳作賞讀等方式提高學(xué)生寫作水平。最重要的是要強(qiáng)調(diào)作文的書寫的規(guī)范性，卷面的整潔性。注意語(yǔ)言表達(dá)要通順，不寫錯(cuò)別字，掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)，檢查和修改方面做訓(xùn)練
5、模擬考試，提高應(yīng)試能力。（兩周一次）
讓學(xué)生認(rèn)真的參加市上組織的三次模擬考試，我和曹嬋在精心出幾套模擬試題，因?yàn)槟M考試是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過(guò)模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
6、查漏補(bǔ)缺。沖刺中考。（貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段）
最后的沖刺階段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。在各個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺和練習(xí)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，有效的使用練習(xí)題，強(qiáng)化應(yīng)試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)；做題應(yīng)循序漸進(jìn)，不能急于求成，穩(wěn)步提高；加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題也有相應(yīng)的答題思路，有一定規(guī)范要求。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
《九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案 [篇3]
從平時(shí)復(fù)習(xí)來(lái)看，大部分學(xué)生，都能在踏踏實(shí)實(shí)地掌握課本知識(shí)的前提下，適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)面，了解一些重要的數(shù)學(xué)思想，提高解題能力，在平時(shí)檢測(cè)中取得了較為滿意的成績(jī)。但也有一些學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，基本運(yùn)算錯(cuò)誤百出，解題格式隨意、缺省，卷面臟亂，字跡潦草等等，嚴(yán)重影響答題效果，表現(xiàn)在：
1．基本運(yùn)算錯(cuò)誤明顯
運(yùn)算能力差。主要表現(xiàn)在有理數(shù)運(yùn)算中符號(hào)運(yùn)算出錯(cuò)多，在化簡(jiǎn)求值中分解因式運(yùn)用不太熟練有些公式有記混跡象，另外在解分式方程時(shí)不進(jìn)行檢驗(yàn) 。這些都是在基礎(chǔ)知識(shí)部分存在的不足。
2．基本概念混淆模糊
從幾次模擬考試中，基礎(chǔ)題目中有的只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用一個(gè)公式，題目絲毫沒(méi)有為難學(xué)生的意思，但學(xué)生的錯(cuò)誤率仍是很高的，這說(shuō)明這些學(xué)生只顧埋頭做題，做卷子，對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行很好的梳理和完善數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3．推理表述環(huán)節(jié)薄弱
許多學(xué)生邏輯思維差，表述格式亂，論述過(guò)程雜亂無(wú)章，推理過(guò)程隨心所欲，缺乏嚴(yán)密的邏輯思維與推理，中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，其次應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數(shù)式或者隱含用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；如方程思想，它是已知量與未知量之間的聯(lián)系與制約，把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想，應(yīng)牢固樹(shù)立建立方程的思想。
4．應(yīng)試能力、心理狀態(tài)弱
數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，解題狀態(tài)是一個(gè)重要因素。一般遵循先易后難；先基礎(chǔ)，后綜合，壓軸題、難題最后攻破的順序，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用化歸思想，將試卷難題轉(zhuǎn)化到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)課思想方法，將問(wèn)題分解、變更，有順推法、倒推法、嘗試法、歸納反解法、類比法、化歸法等，這些方法需要一階段的強(qiáng)化訓(xùn)練才可以獲得，在臨場(chǎng)良好的心理狀態(tài)下得以呈現(xiàn)，不能心急氣燥，不能輕易放棄。每年的中考數(shù)學(xué)都會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大、綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。解決這類問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不依賴于那些特別的、沒(méi)有普遍性的答題技巧。切記：不要進(jìn)入誤區(qū)！
復(fù)習(xí)建議：
1．中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)以“雙基”為主線
忽略“雙基”的培養(yǎng)是非�？膳碌�。教學(xué)實(shí)踐證明“雙基”的好壞直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)基本功扎實(shí)是顯而易見(jiàn)的。
2．中考復(fù)習(xí)要重視課堂學(xué)習(xí)、課本學(xué)習(xí)
我們的學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中度過(guò)的，我們教師以現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、考查，而且目前課本知識(shí)內(nèi)容的連貫性、權(quán)威性，是其他任何參考資料都無(wú)法與之比擬的�？忌鷱�(fù)習(xí)雖然可以在教師的指導(dǎo)下選擇一兩種參考資料作為課本的補(bǔ)充，但不可盲目使用和過(guò)于迷信考試輔導(dǎo)資料，而必須以課本為復(fù)習(xí)依據(jù)，吃透課本，強(qiáng)化“雙基”，避免舍本求末�？傊赫n本是最好的復(fù)習(xí)資料！
3．彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足
加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，要養(yǎng)成勤動(dòng)手、算到底的習(xí)慣和一次性做對(duì)題的習(xí)慣；對(duì)一些公式的推導(dǎo)過(guò)程、公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要熟悉。加強(qiáng)“配方法”的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用“配方法”構(gòu)造二次函數(shù)的頂點(diǎn)式，從而作拋物線的圖像，求最值等。
4．從自身出發(fā)，有的放矢，調(diào)整心態(tài)，快樂(lè)復(fù)習(xí)
從自身實(shí)際出發(fā),強(qiáng)化薄弱知識(shí)的方法、能力環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,分析清楚哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng),哪些是自己的弱項(xiàng),要以強(qiáng)項(xiàng)帶弱項(xiàng),根治知識(shí)的盲區(qū)、死角。切記不分主次,眉毛胡子一把抓。不同階段復(fù)習(xí)各有側(cè)重,把知識(shí)技能的“點(diǎn)”和“線”結(jié)成網(wǎng),形成知識(shí)的有機(jī)整體,將思想方法形成整體框架.
九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案 [篇4]
為科學(xué)有效、高效的做好2017年中考工作，使我校中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，在新任領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)楊井中學(xué)認(rèn)真務(wù)實(shí)，抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好的美德，結(jié)合我校實(shí)際，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效性和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2017年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭(zhēng)中考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階”的奮斗目標(biāo)，今結(jié)合我校實(shí)際，制定2017年中考備考工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，既保優(yōu)良生、合格生，又保升學(xué)率，積極探索新課改，強(qiáng)化常規(guī)管理，抓課堂，求效率，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地的精神，爭(zhēng)取在201 4年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、基本情況分析
我校有3個(gè)畢業(yè)班，學(xué)生人數(shù)98人。預(yù)計(jì)這些學(xué)生將全部參加明年中考，從上一學(xué)期測(cè)試的情況反映出的問(wèn)題有：一、兩極分化嚴(yán)重，各個(gè)學(xué)科上發(fā)展不平衡，從平均分及格率上看，個(gè)別學(xué)科相差較大；二、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展不平衡的學(xué)生較多。三、從學(xué)生內(nèi)在原因分析：部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重，局部影響班級(jí)備考和整體成績(jī)，備考的個(gè)人目標(biāo)不明確，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法。四、從教師教學(xué)角度分析：走進(jìn)
新課程后，部分教師新課改理念學(xué)習(xí)不到位，或教法陳舊，或?qū)μ骄繉W(xué)習(xí)與夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)系處理不好，課堂教學(xué)更多的是留意表面化氛圍的營(yíng)造，忽視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的識(shí)記和理解，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生考試時(shí)答非所問(wèn)，出現(xiàn)無(wú)謂的丟分。
三、備考工作措施
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處主任、九年級(jí)班主任為成員的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，備考領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真總結(jié)中考備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找改進(jìn)的辦法，組織中考備考研討活動(dòng)，為中考做好后勤保障工作。
2、積極組織教師參加各種教研活動(dòng)，讓教師了解中考的信息動(dòng)態(tài)，掌握中考命題的方向，在教學(xué)活動(dòng)和中考備考當(dāng)中少走彎路，不走錯(cuò)路，提高中考備考的效率。
3、班主任要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，幫助任課老師和學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生一定的自由空間，要及時(shí)正確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)；對(duì)于臨界生和后進(jìn)生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛(ài)心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心，對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)；另一方面班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。
4、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教師要思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式和檢測(cè)手段，教師在備考中要講究方法與策略，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理；指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生掌握了基本知識(shí)，提高基本技能。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一：計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測(cè)統(tǒng)一。科任教師在習(xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。
5、強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。每次的測(cè)試、模擬考試后要針對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，做到凡考必評(píng)，凡評(píng)必補(bǔ)，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提高全體初三學(xué)生的應(yīng)試技能。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的德育、體質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作技能和心理健康教育。（1）利用班會(huì)課，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律和勵(lì)志勤學(xué)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的理想和信念，形成準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、人才觀和價(jià)值觀。（2）加強(qiáng)畢業(yè)生體育及心理健康教育，使學(xué)生能以健全的體魄和良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，接受上一級(jí)學(xué)校的挑選。
（3）注重實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，把操作技能的訓(xùn)練落實(shí)到平時(shí)的教
學(xué)中去，爭(zhēng)取中考人人合格并力爭(zhēng)優(yōu)良率的提高。
7、是要制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，使對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)秀生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高同步。
8、認(rèn)真組織各類考試及質(zhì)量分析，每次考試后，要組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，要求每位教師要分析自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的問(wèn)題和不足，還要分析學(xué)生掌握的情況，針對(duì)問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)自己的教學(xué)與復(fù)習(xí)方法。綜合分析每個(gè)學(xué)生各學(xué)科的情況，為學(xué)生指出不足，為學(xué)生度過(guò)難關(guān)。同時(shí)抓好考前的實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生適應(yīng)中考。
9、 切實(shí)抓好復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。科任教師上好復(fù)習(xí)，包科領(lǐng)導(dǎo)都要深入聽(tīng)課，同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法。
10、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍和環(huán)境。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，張貼激勵(lì)學(xué)生拼搏中考的標(biāo)語(yǔ)，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。
11、齊心協(xié)力，密切配合，形成群體優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。定期召開(kāi)備考工作交流會(huì)，認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，共同理清復(fù)習(xí)思路，明確復(fù)習(xí)方法，把個(gè)體優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，促進(jìn)了整體水平同步
提高。 激勵(lì)教師之間的合作性競(jìng)爭(zhēng)，班主任和科任之間講協(xié)作，學(xué)科與學(xué)科之間講配合，整個(gè)年級(jí)擰成一股繩，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揚(yáng)“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭(zhēng)我校2017年的中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。
六、備考日程安排
第一階段（第一學(xué)期初——第一學(xué)期末）本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。同時(shí)加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目和理化生實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。
第二階段（第二學(xué)期第1周——第8周）系統(tǒng)復(fù)習(xí)
本階段師生以《2017年中考各學(xué)科考試說(shuō)明》為綱，加強(qiáng)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)。
第三階段（第二學(xué)期第9周——第11周）分類復(fù)習(xí)
本階段以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。
第四階段（第二學(xué)期第 12周——第15周）綜合復(fù)習(xí)
本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同
層次的學(xué)生都有一定的提高，通過(guò)訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段（第二學(xué)期第16周——第17周）實(shí)戰(zhàn)演練
本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，教師要對(duì)在綜合訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，按題型、分塊回味訓(xùn)練，掃清盲點(diǎn)或者找出以前的試卷重點(diǎn)，對(duì)以前做錯(cuò)和輕易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃，研究解題方法、得分方法，使學(xué)生逐漸適應(yīng)中考。
總之，做好2017年中考備考工作，需要學(xué)校和各畢業(yè)班教師不斷地探索，不斷思索，全體畢業(yè)班任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，揚(yáng)長(zhǎng)避短，迎難而上，以中考復(fù)習(xí)備考工作為中心，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，狠抓落實(shí)，才能完成我們的目標(biāo)，為辦好人民滿意教育和提升楊井中學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力。
九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案 [篇5]
為了保證我校2017年的中考復(fù)習(xí)備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校2017年中考復(fù)習(xí)備考工作方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2017年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出的“力爭(zhēng)中考各項(xiàng)指標(biāo)全區(qū)第一名”的奮斗目標(biāo)，使我校2017年中考成績(jī)?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上有較大幅度提升。
二、目標(biāo)
2017年中考鄂高上線人數(shù)全區(qū)第一。
三、學(xué)生情況分析
1、2017年我校參加中考的學(xué)生人數(shù)為195人（期中4人已被鄂高素質(zhì)班提前錄�。�。
2、2017年我校四月調(diào)考全區(qū)前100名21人。與沼山中學(xué)持平，數(shù)據(jù)優(yōu)于去年同期，成績(jī)的取得帶來(lái)了壓力，同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更緊迫。五月調(diào)考全區(qū)前100名22人。沼山中學(xué)19人，數(shù)據(jù)優(yōu)于四月調(diào)考
3、參加2017年中考的5個(gè)班級(jí)，既有優(yōu)勢(shì)，又有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)方面進(jìn)一步加強(qiáng)，劣勢(shì)方面需要改正、提高。
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng)： 柯春生
副組長(zhǎng)：謝海炎
組員： 孔令鎮(zhèn) 李相喜 鄧國(guó)正 劉緒保 劉麗 陳友群
鄧文盛 邱發(fā)根 各教研組長(zhǎng)
全體組員牢固樹(shù)立“全校一盤棋”的思想。
中考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作。
2、學(xué)校的主要措施
①、校長(zhǎng)承包九年級(jí)的駐班工作，加大宣傳力度，形成共識(shí)。
②、科學(xué)發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出。
③、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法。
④、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心，形成合力。
⑤、學(xué)校資源等向九年級(jí)傾斜，滿足九年級(jí)教師在資料等方面的需求。
⑥、召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生動(dòng)員會(huì)、九年級(jí)任課教師動(dòng)員會(huì)、班主任會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議、學(xué)生考前心理輔導(dǎo)會(huì)等，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)目標(biāo)一致，勁往一處使，完成目標(biāo)任務(wù)。
⑦、學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)我校的畢業(yè)年級(jí)的授課和復(fù)習(xí)工作，及時(shí)了解中考信息，把握復(fù)習(xí)方向。
⑧、加強(qiáng)和各學(xué)校的聯(lián)系，在九年級(jí)教學(xué)資源、中考信息的收集等方面多做文章。
⑨、進(jìn)一步完善中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
3、班主任的主要措施
①、班主任要做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
②、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍，有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。
③、不定期召開(kāi)科任教師會(huì)議，向任課教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)等，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整心理等。
④、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)任課教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。
⑤、各班落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班任課老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。
⑥、抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。③抓學(xué)困生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活
實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。
4、教研組的主要措施
①、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考考試說(shuō)明。
②、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考復(fù)習(xí)備考工作。
③、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
④、抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
⑤、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。
⑥、各教師最好設(shè)立“問(wèn)題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
5、任課教師的主要措施
①、及時(shí)做好九年級(jí)授課及復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復(fù)習(xí)的有效措施。
③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成績(jī)。
④、做好每一次考試的質(zhì)量分析工作，特別是及時(shí)總結(jié)得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。
⑤、培優(yōu)補(bǔ)差是關(guān)鍵，既要有計(jì)劃，又要及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個(gè)“點(diǎn)”。
五、2017年中考備考主要工作任務(wù)及日程安排
太和中學(xué)
2017年5月7日
【九年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案】相關(guān)文章：
期末復(fù)習(xí)備考方案11-24
中招復(fù)習(xí)備考方案11-24
中招備考復(fù)習(xí)方案11-24
高考復(fù)習(xí)備考方案11-24
中考復(fù)習(xí)備考方案11-24
高考備考復(fù)習(xí)方案11-24
中考復(fù)習(xí)備考方案01-04