英語中考備考方案

每年到了中考的時(shí)候，許多學(xué)生對(duì)中考英語復(fù)習(xí)望而生畏，太多的短語、句型、語法點(diǎn)等等。因此，備考工作的重點(diǎn)就是如何指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備中考。做好了，則會(huì)取得滿意的成績；反之，則會(huì)事倍功半。所以，在復(fù)習(xí)工作開始之前，我主要按下面三個(gè)階段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考英語備考：

第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（2月20日—4月15日）

復(fù)習(xí)方式：采用課內(nèi)課外結(jié)合，過教材，并針對(duì)教材的最基本的語言點(diǎn)進(jìn)行講解和提問復(fù)習(xí)，輔以聽、說、讀、寫實(shí)踐活動(dòng)。

復(fù)習(xí)措施：熟記或背誦重點(diǎn)對(duì)話和短文、單詞及短語，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每天進(jìn)行一次聽寫練習(xí)、聽力練習(xí)、檢測(cè)，復(fù)習(xí)完七年級(jí)教材，進(jìn)行一次檢測(cè)，復(fù)習(xí)完八年級(jí)教材后，再進(jìn)行一次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 具體做法如下：

一、過單元短語、重點(diǎn)句型關(guān)：首先收集整理每個(gè)單元的短語、詞組和重點(diǎn)句型，然后讓學(xué)生在早讀和課堂上大聲朗讀記憶，最后通過及時(shí)聽寫、做題的方式來幫助學(xué)生鞏固。

二、過單元語言點(diǎn) 知識(shí)關(guān) ：把每個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)、考試熱點(diǎn)和重點(diǎn)句型整理編輯成考題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后進(jìn)行檢測(cè)，看學(xué)生是否掌握了本單元的內(nèi)容。（若還有學(xué)生未掌握，應(yīng)及時(shí)給與幫助）。

三、過課文“1a”關(guān) ：指根據(jù)本單元所要求掌握的語法重點(diǎn)和語言重點(diǎn)或?qū)嶋H情況，把每個(gè)單元的Section A 和 Section B 的1a的這一小篇短文設(shè)置成一個(gè)完形填空題，在學(xué)生熟讀或背誦了這一小篇短文后進(jìn)行練習(xí)。用以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語語言的能力和鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行復(fù)習(xí)。（4月16日—5月20日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：名詞、動(dòng)詞、形容詞副詞、代詞、介詞、連詞、數(shù)詞、等專題復(fù)

習(xí)、專題語法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語篇結(jié)構(gòu)分析；以解決單項(xiàng)選擇考查和詞型轉(zhuǎn)換考查。

復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練；

復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語試卷題型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識(shí)。具體做法如下：

以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為例：

先復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)，再做練習(xí)加以鞏固。例如：

1、主語+（is, am, are）+現(xiàn)在分詞（v-ing）-----be doing…

2、現(xiàn)階段 “正在，在” 進(jìn)行的動(dòng)作，常用時(shí)間狀語有：now, at the moment, these days, look! Listen! look out! Don’t you hear? Don’t make so much noise, It’s 7:00 o’clock, 地點(diǎn)狀語，上下文等

例如：1.Have you moved into your new house?---Not yet. It ____ (paint)

2.Where is Mr Li? Don’t you hear? She _______ (go) upstairs.

3.Look there! Ma Ning ______(play) basketball alone.

第三輪復(fù)習(xí)（穿插，5月21日—6月20日）

第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試，復(fù)習(xí)教材

復(fù)習(xí)目標(biāo)：是查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估分。

復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)；整理一遍已經(jīng)做過的試題，就是有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的具體問題了。

具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統(tǒng)編教材的全部內(nèi)容，而且還包括掌握“認(rèn)知”部分的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試，批改、重點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng)；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強(qiáng)他們的自信心。

英語中考備考方案 [篇2]

一：方案

xx-xx中考在即，如何有效地搞好初三年級(jí)英語考前復(fù)習(xí)，把握準(zhǔn)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，爭取在2017年中考得優(yōu)異的成績呢？ 下面的幾點(diǎn)看法令您參考。

一、制定和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

同學(xué)們要合理制定并及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，不僅有月計(jì)劃，周計(jì)劃，還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大到每本書的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。初中三年級(jí)需要掌握的單詞約1500個(gè)，詞組200－300個(gè)，有用句型近100個(gè)。如果沒有計(jì)劃性，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進(jìn)度，最好與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步進(jìn)行，或者可以稍微提前一點(diǎn)，使自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來，能很好地幫助你提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，切不可完全偏離老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

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二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架的辦法，使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。

1、吃透課本，抓住要點(diǎn)

每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動(dòng)詞take 有關(guān)的短語有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。

2、加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)

語法知識(shí)是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識(shí)可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識(shí)，才能寫出合乎語法的表達(dá)方式。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。

3、重視情景交際英語的運(yùn)用，培養(yǎng)跨國文化意識(shí)

新課程指導(dǎo)下捉考英語試卷強(qiáng)調(diào)突出語境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復(fù)習(xí)英語時(shí)要注重語言的功能，培養(yǎng)自己的跨國文化意識(shí)。

三、針對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

通過對(duì)試卷中錯(cuò)誤的分析，同學(xué)們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項(xiàng)補(bǔ)上來。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對(duì)于考查能力的題型，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。

1、聽力訓(xùn)練

聽力測(cè)試主要是檢測(cè)考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時(shí)，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。

2、閱讀能力的訓(xùn)練

中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問題，不原文中尋找答案。3、對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。

3、書面表達(dá)的訓(xùn)練

中考要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法，多進(jìn)行縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì)要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。

四、針對(duì)中考題型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

要及時(shí)了解中考信息，對(duì)每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。就以上的幾點(diǎn)外，選做符合中考題型的練習(xí)，使自己了解題型種類、分?jǐn)?shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時(shí)間也是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

最后就是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的最有效復(fù)習(xí)方法是不同的，但是上好學(xué)校的復(fù)習(xí)課、安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間、針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行各種渠道的補(bǔ)差，充分作好考前準(zhǔn)備這個(gè)大原則是不變的。希望初三的同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的緊迫，合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。

二：中考英語復(fù)習(xí)備考打算計(jì)劃

xx-xx年的中考即將來臨。初三英語也開始進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)的階段，為了更好更全面地做好總復(fù)習(xí)工作，在科組長的組織下經(jīng)初三科任共同討論研討，制定了本科組的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

一、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特色，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英情況，我校決議采用"四輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)打算，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時(shí)間；第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4；第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4；綜合模仿訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的1/6。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既體系全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地控制所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)良造詣。

二、實(shí)行步驟及時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段（xx-xx年3月5日-4月5日）

領(lǐng)導(dǎo)思想：

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零碎知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的體系歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

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在這一階段我們打算按教材次序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

在教材整體處置及時(shí)間分配上，3月5日開始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開始每兩單元一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)比著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和差別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些單薄知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固控制。遵守精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步打算在一個(gè)月內(nèi)完成。

在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、口語疏散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段（xx-xx年4月6日-4月底）

領(lǐng)導(dǎo)思想：

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求控制的語法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零碎的語法知識(shí)過渡到體系的歸納和控制上，使語法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。以便為第二輪復(fù)習(xí)課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這一階段我們打算按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年我省及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。

在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語疏散在每節(jié)課中，不能放松。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段（xx-xx年5月初-5月底）

領(lǐng)導(dǎo)思想：

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我省的中考題型，對(duì)聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的領(lǐng)導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特色，強(qiáng)化分類練習(xí)。

4．綜合模仿訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧（xx-xx年5月底-6月中旬）

在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整頓，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底排除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不明確的問題再由老師最后定奪，加深印象。

模仿訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模仿題，模仿考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育學(xué)生的臨場(chǎng)施展能力和應(yīng)變能力。

除了控制基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的癥結(jié)，針對(duì)不同的考試題型給同窗們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的造詣上升了，平均造詣才干上去，低分率才會(huì)降低，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我籌備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)遇帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡略的詞組，激勵(lì)他們控制最簡略最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生造詣就確定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點(diǎn)答題的精確率吧！

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到重復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)體系化，使能力得到提高、增強(qiáng)。我堅(jiān)信，只有認(rèn)真全面地做好復(fù)習(xí)工作，我校的中考是會(huì)達(dá)到預(yù)期效果的。

三：龍橋中學(xué)

中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要．它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)的目的．對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語言的能力。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，要抓住重點(diǎn)，講求方法技巧，才能有效地提高英語復(fù)習(xí)效果。

一、了解學(xué)情，研究近年來中考的方向，制定有效的工作措施

學(xué)生存在的問題有：（一）對(duì)新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學(xué)生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清；（二）完形填空、閱讀理解中有些題目錯(cuò)誤率較高，反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)過的句型，短語或固定句式含糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力；（三）書面表達(dá)題，考生的字跡模糊、潦草、書寫極不規(guī)范，基本詞匯，簡單句型表達(dá)不能準(zhǔn)確自如，優(yōu)秀不扣分的作文非常少。中考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行。這樣，復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實(shí)效。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我們決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、奮斗目標(biāo)

1、通過第一階段復(fù)習(xí)提高及格率，達(dá)到30%；優(yōu)秀率15%。

2、通過第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率，達(dá)到20%，及格率35%。

3、通過第三階段復(fù)習(xí)后，中考優(yōu)秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

4、特別關(guān)注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語，不讓英語拖后腿，過好平衡關(guān)。

三、復(fù)習(xí)資料的選取

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為主，選取一份報(bào)紙、《考點(diǎn)突破》、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級(jí)上，因此，對(duì)于七年級(jí)的練習(xí)更要充分。

四、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

我們采取 三輪復(fù)習(xí)法 作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃， 三輪復(fù)習(xí)法 要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。

第一輪 分冊(cè)復(fù)習(xí)階段(第1周 第13周) 針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間比較長，部分已遺忘的本性，本著 依綱靠本 和 溫故知新 的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。（從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組、句型的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪 專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（第14周 第17周） 這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊(cè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。因此，結(jié)合我省的中考題形，對(duì)閱讀理解、完型填空、單項(xiàng)選擇、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講 練 評(píng)結(jié)合。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。書面表達(dá)是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

第三輪 綜合復(fù)習(xí)階段（第18周 19周） 是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí) 能力 知識(shí)。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題，指出考試過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。

五、具體措施

1. 利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀、熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.每天要完成一定量的同步練習(xí)，并完成每一個(gè)單元的試卷，老師批改作文。

3.每完成一個(gè)小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測(cè)試，講評(píng)與總結(jié)，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

總之．中考英語成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績高低。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，需要自覺主動(dòng)。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績。

xx-xx年2月20日

四：初中英語中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

從近幾年的中考試題來分析，歷年中考試題量越來越大，覆蓋面越來越廣，要求也越來越高，這樣，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)知識(shí)運(yùn)用的考查能力。本人認(rèn)為：在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱的要求，根據(jù)中考考題的特點(diǎn)、英語的學(xué)習(xí)規(guī)律等，詳細(xì)了解新課標(biāo)的聽、說、讀、寫能力的具體要求。

再從xx-xx年考試大綱來看，xx-xxx年英語試題命題依據(jù)、考試形式和結(jié)構(gòu)、試題難易程度與去年不變。考試范圍出現(xiàn)微調(diào)，題設(shè)的微調(diào)，就在題設(shè)中增加可考查能力的主觀題，將重點(diǎn)考查詞匯運(yùn)用能力、句子理解能力和語言表達(dá)能力，旨在考查詞匯的同時(shí)兼顧考查學(xué)生分析、概括、推理、歸納、總結(jié)及運(yùn)用語言的能力。xx-xx年中考英語試題更加突出考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，加強(qiáng)試題與社會(huì)、試題與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧

這一階段是以課程標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，將課文中的重要知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，按教材順序歸納語言點(diǎn)，講清講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法等基礎(chǔ)知識(shí)，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)面的能力。在這一階段里，讓學(xué)生通過 死記硬背 等有效的方式方法，對(duì)考試大綱中的1600個(gè)單詞、詞匯加以掌握、理解。然后教師加以通過聽寫等方式，加深記憶，來達(dá)到鞏固的效果。

第二輪：語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)習(xí)語法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考試大綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，使學(xué)生從零散的語法知識(shí)過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握中，使語法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段，計(jì)劃按照考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和整理。

第三輪：專題復(fù)習(xí)階段

主要是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)，通過知識(shí)考查與能力考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧能力。

第四輪：中考模擬強(qiáng)化訓(xùn)練

對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺，通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生裝的臨場(chǎng)發(fā)揮和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

二、做好考前心理輔導(dǎo)

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，要把學(xué)生的思想工作做在前頭。針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生裝，給予不同的心理輔導(dǎo)教育，排除考前緊張心理。我們老師要善于和學(xué)生交朋友，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，并根據(jù)試題情況加以分析。

三、要充分熟悉試卷試題的分布情況：

第一卷

（一）、聽力

聽力題目設(shè)計(jì)依照單詞 對(duì)話 短文的順序依次進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)，梯度感強(qiáng)，權(quán)重為0.2，話題設(shè)計(jì) 興趣愛好、個(gè)人情況、飲食、就醫(yī)、問路、交通、談?wù)摴ぷ骱图s會(huì)邀請(qǐng) 等，所選的語言材料沒有任何主詞，難度符合考生的實(shí)際水平，材料形式與內(nèi)容的實(shí)用性，有明顯口語特點(diǎn)。

要求學(xué)生充分運(yùn)用手里的聽力材料，反復(fù)聽，聽的過程中做好速記，捕捉準(zhǔn)確的信息，這樣才能答題正確。

（二）、單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇題具有重情景、重交際、重運(yùn)用以及重能力四大技能，所有試題均借助于一定語言環(huán)境考查學(xué)生對(duì)語法、詞匯、習(xí)慣用語和常見表達(dá)法的掌握。語言較為真實(shí)，地道，具有時(shí)代性，在多數(shù)事例上可以明顯的看出 語境 在確定正確答案時(shí)的作用。在復(fù)習(xí)中，我們教師應(yīng)注意練習(xí)考試設(shè)置題目或選擇題時(shí)，應(yīng)回避缺乏語境的題目和單純?yōu)榭空Z境而考語法的題目。重點(diǎn)考察學(xué)生在理解句子、上下文意思的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言知識(shí)的能力，同時(shí)應(yīng)重視易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和題目不設(shè)空的部分。屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時(shí)要注意：

1.題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、習(xí)慣用法、詞的搭配等多方面考慮。

2.對(duì)話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來斷定答案。

3.注意綜合性的知識(shí)，有些題目能直接用排除法選出答案的。

（三）、完型填空

完形填空近年命題趨勢(shì)是：

①要求考生要有較好的閱讀能力，能根據(jù)短文所給線索，捕捉相關(guān)信息，進(jìn)行分析判斷、邏輯推理的能力，

②要求考生掌握一定量的詞匯知識(shí)、習(xí)慣用法、語法知識(shí)、句子結(jié)構(gòu)，考查使用語言的準(zhǔn)確性。

近幾年完形填空題型難度較大，具有較高的區(qū)分度，突出對(duì)缺文的理解，逾越句子層次的選項(xiàng)占二分之一以上，難度近兩年居高不下。因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意：

1.要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。

2.上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的思路。

3.要仔細(xì)推敲，較對(duì)全文。

4.要有比較扎實(shí)的語言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練。

（四）、閱讀理解

閱讀理解是中考試題中分值最高的題，進(jìn)一步考查了考生的理解水平�？忌鷮W(xué)習(xí)知識(shí)積累的多與少，都直接影響得分。

1.要有閱讀積累，每天閱讀2 3個(gè)短文，每個(gè)短文大概用四 五分鐘。

2.閱讀的范圍要廣泛。

3.閱讀的速度要提高。

4.要重視整體理解能力，遇到生詞時(shí)不要急于查字典，通過上下文來理解，達(dá)到提高閱讀能力的效果。

5.答題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語。

第二卷

（五）、看圖短文填空

這種題型主要是針對(duì)學(xué)生單詞書寫能力和語法形式等語言微技能的考查，所選單詞都是在課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要上明確要求掌握和詞匯。

1.通讀全句，聯(lián)系上下文，并根據(jù)圖畫加以理解。

2.要掌握教材中的 四會(huì) 的單詞拼寫。

（六）、讀寫綜合

1.認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。

2.語言表達(dá)：盡量使用中學(xué)課本中學(xué)過的句子、常用的短語、習(xí)慣用法，表達(dá)要正確。

3.不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。

4.仔細(xì)檢查：注意時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫的錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。

目前試題的趨勢(shì)，主觀性試題僅占全卷的20%，為提高試題的效度和區(qū)分度，今后可能會(huì)逐步加大對(duì)主觀性試題的命題力度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的轉(zhuǎn)述和靈活運(yùn)用的能力。

當(dāng)然，總復(fù)習(xí)工作是要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。

以上是我們科組的中考復(fù)習(xí)工作的小結(jié)，由于水平有限，不足之處在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同探討有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

英語中考備考方案 [篇3]

各位老師，大家好！我來自XX中學(xué)，很高興今天能在這里和大家一起探討英語備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。初三的復(fù)習(xí)，時(shí)間短，任務(wù)重。要想將三年的知識(shí)融會(huì)貫通，系統(tǒng)掌握，必須有一套切實(shí)可行的備考方案。下面我就結(jié)合本校和自身的實(shí)際情況，圍繞英語備考這個(gè)主題和大家一起探討一下，希望各位同仁給出寶貴意見。

一、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，搞好并抓住復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。

近年來中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最好復(fù)習(xí)效果。根據(jù)《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》的指導(dǎo)及學(xué)生實(shí)際情況，我采取了“三輪復(fù)習(xí)法�！笔紫热�面復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)。做到著眼全面、突出重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合，使我們的學(xué)生較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)，具備了較強(qiáng)的綜合運(yùn)用英語的能力和應(yīng)考能力。 第一輪復(fù)習(xí)：注重基礎(chǔ)，梳理教材。(3月1號(hào)-4月底)

第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)主要是梳理教材，對(duì)初中三年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),建立相對(duì)完整的綜合性知識(shí)體系。復(fù)習(xí)按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)歸納。七年級(jí)內(nèi)容“速戰(zhàn)速?zèng)Q”；八年級(jí)內(nèi)容每兩單元合并復(fù)習(xí)；九年級(jí)內(nèi)容按單元“各個(gè)擊破”。 在復(fù)習(xí)過程中遵循循序漸進(jìn)的原則，由點(diǎn)及面，逐層突破。按單詞——詞組——句型——語法——課文的順序，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了擴(kuò)充，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。在這一復(fù)習(xí)階段，我給學(xué)生使用的教輔資料

主要是《風(fēng)向標(biāo)》，雖然因?yàn)闂l件限制，學(xué)生手上沒有這本資料，但我會(huì)以印制的方式在每一課時(shí)結(jié)束后印給學(xué)生做，并及時(shí)講評(píng)，來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)復(fù)習(xí)，突破重難點(diǎn)。（4月底-5月底）

在學(xué)生總攬教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。按照語法分類，對(duì)三年來所學(xué)的東西進(jìn)行整理，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（具體按照詞類（名、代、形、副、數(shù)、冠、介、連、動(dòng)詞）、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、句式（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）、及各種從句的模式進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)），幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握考試要點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)資料是《中考說明》和自己收集整理的專項(xiàng)訓(xùn)練題。先領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真看《中考說明》的要點(diǎn)，教師進(jìn)行相應(yīng)的歸納、總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)今年考試的形式與試卷結(jié)構(gòu)及答題技巧做到了然于心，再通過做訓(xùn)練題發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，最后教師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)。第二階段遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)相結(jié)合。針對(duì)中考題型，進(jìn)行聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、詞語填空翻譯、書面表達(dá)的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生有一個(gè)量到質(zhì)的變化。尤其加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。通過不同方面的訓(xùn)練，使他們對(duì)這類題有整體把握，并掌握該類題的答題方法和技巧。 第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，提升能力。（5月底-考試前）

本輪復(fù)習(xí)以做綜合訓(xùn)練題，查缺補(bǔ)漏為主，做到考—講—練結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試能力。試題來源以歷年的省，市較典型，指導(dǎo)性較強(qiáng)的中考真題為主，然后自己整理兩套模擬試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練。通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，然后就學(xué)生帶有共性的問題重點(diǎn)講解，并再次訓(xùn)練，而個(gè)性問題則進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，

精講精練，讓學(xué)生掌握考試重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到有效的復(fù)習(xí)效果。

當(dāng)然上述三輪的復(fù)習(xí)并不是獨(dú)立的，根據(jù)情況也可以穿插復(fù)習(xí)。但無論哪輪復(fù)習(xí)，都必須深研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精講精練，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭節(jié)節(jié)課讓學(xué)生都有收獲。

二、 以學(xué)生為主體，注重培優(yōu)補(bǔ)差。

在復(fù)習(xí)的過程中，要時(shí)刻突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人，不要一味地老師講學(xué)生聽，多給學(xué)生一些時(shí)間來思考和自主探究問題，尋找答案。為了提高學(xué)生的整體成績，采取分類指導(dǎo)的措施很有必要。在復(fù)習(xí)階段，要嚴(yán)把尖子生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，兼顧中等生。在課堂上，針對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的問題，讓他們都有展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在檢測(cè)過程中，充分發(fā)揮考試的激勵(lì)功能。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓后進(jìn)生也覺得自己有潛力可挖。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)實(shí)行過關(guān)制度，尖子生實(shí)行逐個(gè)面對(duì)面過關(guān)，抽查中等生，對(duì)后進(jìn)生則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，降低要求。通過分類指導(dǎo)，使得優(yōu)等生更優(yōu)，中等生和后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

三、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享

（1）、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

一滴水要想不干涸，就把它放入大海中，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，畢竟一個(gè)人智慧是有限的。教師之間應(yīng)該相互研究、資源共享、互相聽課、互相評(píng)課，不避諱不隱瞞，取他人之長補(bǔ)自己之短，努力改進(jìn)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水，讓個(gè)人的價(jià)值和資源得到最大化實(shí)現(xiàn)和利用。

（2）、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)習(xí)效果事倍功半，把學(xué)習(xí)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生一對(duì)一的形成學(xué)習(xí)幫扶小組，同學(xué)們之間互相幫助、互相督促、互相競爭以達(dá)到共同提高的效果。

四、 培養(yǎng)每位學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶曾說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！彼�以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。我們通過平時(shí)的課堂教學(xué)和做題訓(xùn)練過程中有意識(shí)地、努力地去培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、多動(dòng)腦，勤思考，學(xué)會(huì)臨場(chǎng)應(yīng)變，處事不驚的好習(xí)慣。 以上就是我對(duì)此次英語中考備考的幾點(diǎn)拙見，由于毫無備考經(jīng)驗(yàn)，若說的有什么不當(dāng)之處，還望各位同仁多加批評(píng)指正。最后，我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，還有全縣英語同行的不吝賜教共同努力下，今年我們大家的教學(xué)成績一定會(huì)更上一層樓！ 謝謝大家！

2017年4月16日

英語中考備考方案 [篇4]

一、現(xiàn)狀分析

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，全縣總體成績不算太好，平均分為57.11及格率為48.79優(yōu)秀率為18.85低分率為25.89%。平均分在60分以上的有實(shí)驗(yàn)中學(xué)和縣初中， 50--59分的有長安一中、沙子中學(xué)、潭頭中學(xué)、大良中學(xué)、板欖中學(xué)、東起中學(xué)和浮石中學(xué)，40—49分的有大將中學(xué)、泗頂中學(xué)和橋板中學(xué)。與去年相比略低些：（去年平均分超過70的有一所學(xué)校，低于50分的卻有三所學(xué)校，全縣平均分為61.21分，及格率只有54.21 %，優(yōu)秀率27.24%，低分率22.37%）。從上面的數(shù)字來看，這一屆學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)明顯不如上一屆，由此可見，今年的復(fù)習(xí)工作難度的確很大，實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。

2. 教師教學(xué)情況分析

大部分教師的質(zhì)量意識(shí)比較強(qiáng)，在教學(xué)中，講究方法，注重效果，關(guān)愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，精心編寫資料，努力提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在教學(xué)中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學(xué)生的學(xué)，管教不管導(dǎo)；有的教師只站在自己的立場(chǎng)上考慮復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法，而沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，考慮學(xué)生的需求及承受力；有的教師覺得課堂上讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)太浪費(fèi)時(shí)間，不如自己講解來得有效，因此，在教學(xué)中總喜歡包辦代替，忽視知識(shí)形成和能力提升的規(guī)律；有的教師主要時(shí)間用于講解語法和詞匯，把聽說讀寫技能訓(xùn)練割裂開來，忽視培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力；有的教師在講評(píng)課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反三、觸類旁通的作用；有的教師經(jīng)�！鞍哉肌睂W(xué)生的課外時(shí)間，他們認(rèn)為時(shí)間花得越多，效果會(huì)越好；有的教師只用教科書和現(xiàn)成的資料進(jìn)行教學(xué)，自己不整合，也不編寫資料，更不命制測(cè)試題；還有的教師喜歡單打獨(dú)斗，而不喜歡與人合作，擔(dān)心別人會(huì)超過自己等等。

二、備考思路

把握課標(biāo)，吃透教材，研究考綱，熟悉學(xué)生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，重知培能，專綜結(jié)合，好差互助。（教材依據(jù)課標(biāo)；復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)考試說明；教學(xué)效果得益教學(xué)方法）

1

三、復(fù)習(xí)策略

為了實(shí)現(xiàn)縣中考“保二爭一”的奮斗目標(biāo)，我們的策略是做到“四要四不要”：重點(diǎn)要突出，不要面面俱到；方法要得當(dāng)，不要千篇一律；訓(xùn)練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現(xiàn)象）

四、具體措施

復(fù)習(xí)前，每位教師都要認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱、教材和學(xué)生，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后，按計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。

復(fù)習(xí)教學(xué)不同新授課教學(xué)，其主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏，使不同水平的學(xué)生都有收獲。因此，在復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并查缺補(bǔ)漏，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學(xué)知識(shí)，提升綜合語言運(yùn)用能力。教師要分析教學(xué)對(duì)象的需求，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。要遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合中考考查目標(biāo)實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。也就是說要幫助學(xué)生梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，使其掌握語言規(guī)律，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言的能力。要激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣，消除焦慮，增強(qiáng)信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅(jiān)持“以人為本”，時(shí)間上遵循記憶規(guī)律，內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開發(fā)和運(yùn)用上注重實(shí)效性和來源的多樣性，選題上要精，考點(diǎn)上要準(zhǔn)，題型上要對(duì)，難度上要適，信息上要新。難題設(shè)置要從匯集多個(gè)信息點(diǎn)、復(fù)合句、復(fù)雜句、倒裝句、反常規(guī)等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學(xué)生訓(xùn)練，確保尖子吃得飽�？傊�，基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復(fù)習(xí)效果才會(huì)好，質(zhì)量才會(huì)高。

實(shí)施“123456”工程：一個(gè)目標(biāo)：保位；二條道路：“二步法”（專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測(cè)試），“三步法”（課本復(fù)習(xí)--專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測(cè)試）（1.語法專項(xiàng)復(fù)習(xí) 2.課文分冊(cè)復(fù)習(xí) 3.題型專項(xiàng)訓(xùn)練 4.綜合套題訓(xùn)練 ）；三個(gè)處理好：處理好教材、課標(biāo)和考試說明之間的關(guān)系，處理好課本復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合測(cè)試之間的關(guān)系，處理好好中差三類學(xué)生之間的關(guān)系；四個(gè)結(jié)合：聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合，詞句篇有機(jī)結(jié)合，講練測(cè)有機(jī)結(jié)合；五個(gè)注重：注重補(bǔ)缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實(shí)效；六個(gè)超市：詞匯超市，語法超市，聽力超市， 2

閱讀超市，寫作超市，測(cè)試超市（在公共郵箱里）。

五、實(shí)施細(xì)則

（一）聽力測(cè)試：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

第一節(jié)：聽音辨圖：看懂圖意，聽關(guān)鍵詞，重在名詞或動(dòng)詞及句意。

第二節(jié)：情景反應(yīng)：問句一般答法、特殊答法及其他日常交際用語的應(yīng)答。大部分都來自功能意念。

第三節(jié)：對(duì)話理解：功能意念中的短對(duì)話，重在社交、時(shí)間、空間、特征、計(jì)量等內(nèi)容；話題中的長對(duì)話，重在個(gè)人情況、家庭、朋友、環(huán)境、日常活動(dòng)、學(xué)校生活、節(jié)假日活動(dòng)、購物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。需要具有四種問句的應(yīng)答及句型轉(zhuǎn)換的能力。一般為1至4個(gè)輪回。

第四節(jié)：語篇理解：學(xué)生最熟悉的話題中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容一般來自學(xué)校和家庭的活動(dòng)。素材可取自課本，也可以來自課外。文章難易適中，詞數(shù)以100—150為宜。

（二）單項(xiàng)選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

詞法、句法、時(shí)態(tài)、語態(tài)、習(xí)慣用語、六種簡單句、三種復(fù)合句等。注意收集課本中的典型句子。

（三）完形填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

固定搭配，習(xí)慣用法，詞語用法與辨析，文章意思。內(nèi)容來自課外或課本。文章難易適中，詞數(shù)以180—200為宜。

（四）閱讀理解：（容易題、中檔題、難題） （原創(chuàng)題或改編題）

A.判斷正誤：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測(cè)。（課內(nèi)或外素材改編，文章比較容易，詞數(shù)以100—120為宜。）

B.選擇答案：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測(cè)。（課內(nèi)或外素材改編，文章難易適中，詞數(shù)以120—150為宜。）

C.選擇答案：細(xì)節(jié)理解，猜測(cè)詞義、概括段或文意，復(fù)雜推測(cè)。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數(shù)以200—280為宜。）

（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

A.單詞拼寫：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長的詞。同時(shí)還要具備理解難句的能力。

B.選詞填空：以實(shí)詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數(shù)以100—120為宜。

（六）口語運(yùn)用：（容易題、中檔題） （原創(chuàng)題或改編題）

功能意念和話題中的對(duì)話內(nèi)容，特別注意功能意念中對(duì)話內(nèi)容；通常為混合型對(duì)話，一般為5至6個(gè)輪回。

（七）句子翻譯：（容易題、中檔題、難題） （原創(chuàng)題或改編題）

固定詞組，習(xí)慣用語和詞匯基本用法，應(yīng)該關(guān)注中英文表達(dá)不同之處�？梢宰跃幓驈恼n文中挑選句子，并進(jìn)行改編。

（八）書面表達(dá)：（容易題、中檔題、難題）（六種簡單句和話題內(nèi)容）（原創(chuàng)題）

題材來自學(xué)生生活，內(nèi)容來源話題之中，體裁出自課本當(dāng)中。重點(diǎn)練習(xí)以下內(nèi)容的作文：1.如何學(xué)好英語？2.衛(wèi)生，健康，飲食。3.環(huán)境問題4.人口問題5節(jié)日，習(xí)俗等。6.校園生活。7.與朋友，家人的相處。8.興趣，愛好。9.旅游，觀光。10. 熱點(diǎn)話題(如，中國夢(mèng)，學(xué)生的夢(mèng)）

（注意：1.以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說明為準(zhǔn)。2.整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3.復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該科學(xué)策劃，比例協(xié)調(diào)，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩(wěn)步取勝。）

（2017年3月21日）

附件： 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）

一、功能意念項(xiàng)目表（10項(xiàng)，62條）

1. 社會(huì)交往：

（1）問候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請(qǐng)；（7）請(qǐng)求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請(qǐng)求與提供幫助；（10）約會(huì)；（11）打電話；（12）就餐；

（13）就醫(yī)；（14）購物；（15）問路；（16）談?wù)撎鞖�；�?7）語言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止; （20）勸告; （21）建議; （22）接受與拒絕

2. 態(tài)度：

（23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛和優(yōu)先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；

（31）表揚(yáng)和鼓勵(lì)；（32）批判與評(píng)價(jià)

3. 情感：

（33）高興；（34）驚奇；（35）關(guān)切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾

4. 時(shí)間：

（39）時(shí)刻；（40）時(shí)段；（41）頻度；（42）順序

5. 空間：

（43）位置；（44）方向；（45）距離

6. 存在：

（46）存在與不存在

7. 特征：

（47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價(jià)格；（51）規(guī)格；（52）年齡

8. 計(jì)量：

（53）長度；（54）寬度；（55）高度；（56）數(shù)量（57）重量

9. 比較：（58）同級(jí)比較；（59）差別比較；（60）相似和差別

10. 邏輯關(guān)系：（61）原因和結(jié)果 ；（62）目的

二：話題項(xiàng)目表（24項(xiàng), 85條）

1．個(gè)人情況

（1）個(gè)人信息 （2）家庭信息 （3）學(xué)校信息 （4）興趣與愛好 （5）工作與職業(yè)

2．家庭、朋友與周圍的人

（6）家人與親友 （7）朋友 （8）其他人

3．居住環(huán)境

（9）房屋與住所 （10）居室 （11）家具與家庭用品 （12）社區(qū)

4．日常活動(dòng)

（13）家庭生活 （14）學(xué)校生活 （15）周末活動(dòng)

5．學(xué)校

（16）學(xué)校設(shè)施 （17）學(xué)校人員 （18）學(xué)習(xí)科目 （19）學(xué)�；顒�(dòng)

6．個(gè)人興趣

（20）游戲與休閑 （21）愛好 （22）娛樂活動(dòng) （23）旅游

7．情感與情緒

（24）情感 （25）情緒

8．人際交往

（26）社會(huì)行為 （27）合作與交流

9．計(jì)劃與安排

（28）計(jì)劃 （29）安排

10．節(jié)假日活動(dòng)

（30）節(jié)日與假日 （31）慶�；顒�(dòng)

11．購物

（32）購物計(jì)劃 （33）商品 （34）選擇 （35）付款 （36）個(gè)人喜好

12．飲食

（37）食物 （38）飲食 （39）飲食習(xí)慣 （40）點(diǎn)粲

13．衛(wèi)生與健康

（41）身體部位 （42）體育健身 （43）個(gè)人衛(wèi)生 （44）疾病 （45）健康飲食 （46）醫(yī)療

14. 安全與救護(hù)

（47）安全守則 （48）意外 （49）急救 （50）自我保護(hù)

15．天氣

（51）天氣情況 （52）天氣預(yù)報(bào) （53）衣著與天氣

16．文娛與體育

（54）電影與戲劇 （55）音樂與舞蹈 （56）體育與賽事

17．旅游和交通

（57）旅行 （58）交通運(yùn)輸方式 （59）交通標(biāo)志 （60）使用地圖

18. 通訊

（61）寫信 （62）打電話 （63）使用互聯(lián)網(wǎng)

19．語言學(xué)習(xí)

（64）語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷 （65）語言與文化 （66）語言學(xué)習(xí)策略 （67）體態(tài)語

20．自然

（68）動(dòng)物與植物 （69）山川與河流 （70）季節(jié) （71）宇宙 （72）人與自然

21．世界和環(huán)境

（73）國家與民族 （74）環(huán)境保護(hù) （75）人口

22．科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)

（76）數(shù)字與數(shù)據(jù) （77）科普知識(shí) （78）發(fā)明與技術(shù) （79）信息技術(shù)

23．歷史與社會(huì)

（80）中國歷史與世界歷史 （81）著名人物

24．故事與詩歌

（82）故事 （83）詩歌 （84）短劇 （85）作家

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