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仁愛英語中考備考方案
本學期是整個九年義務(wù)教育的最后一個學期，學生即將面臨中考。在教學中幫助學生理解，吸引吃透教材。對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合，應(yīng)用，創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
一．本校現(xiàn)狀分析
本校九年級共八個班級，由五位英語教師擔任英語教學工作，從整體來看，學生成績不太理想。部分學生底子薄，基礎(chǔ)差。根據(jù)上學期期末全旗會考成績來看，本校參考學生共510人，其中優(yōu)秀學生54人，中等生181人，低分人數(shù)164人。這些學生分布在各班，每位任課教師都有全面掌握。對于這些偏科的學生要加強指導。由于學困生很多，要想提高整體成績，必須抓好學生困生工作。
二．教材分析
七年級上冊：
Unit1:
1.人稱代詞，物主代詞的用法 ；
2.基數(shù)詞的讀法、寫法、用法
3，be動詞am is are 與主語的搭配。
4 了解一般疑問句，陳述句否定句的結(jié)構(gòu)。
5. 本單元重點短語和句型
Unit2:
1熟練掌握并運用has have 的一般現(xiàn)在時的各種句式。
2人稱代詞物主代詞 ，名詞所有格的同法。
3初步了解不定冠詞的a an 的用法，
4掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及用法，特別是不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)。
5. 本單元重點短語和句型
Unit3:
1、人稱代詞主格與賓格的用法與區(qū)分。
2、一般現(xiàn)在時助動詞do 與does的用法。
3、would like 的用法。
4. 本單元重點短語和句型
Unit4:
1、some 與any 的用法。
2、 基數(shù)詞的寫法
3、 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)與不可數(shù)名詞的表達法
4、 時間的表達法
5. 本單元重點短語和句型
1
七年級下冊：
Unit5:
1.一般現(xiàn)在時態(tài)，學習談?wù)摻煌ǚ绞胶腿粘；顒宇l度的句型
2.一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其肯定和否定回答，復(fù)習日�；顒雍皖l度副詞seldom和never等。
3. 本單元重點短語和句型
Unit6:
1. There be 句型
2. 學習問路指路句型
3. 初步學習啟使句
4. 介詞短語
5. 談?wù)摻煌ㄒ?guī)則，交通標志。
6. 本單元重點短語和句型
Unit7：
1.數(shù)詞：基數(shù)詞（one two three）
序數(shù)詞（fourth fifth sixth）
2.情態(tài)動詞：can/can’t/could/couldn’t
3.選擇疑問句：can you dance to disco or perform ballet?
4.一般過去時：I missed the hair and fell down
What time did you come back home last night, Judy?
I didn’t play video games at all.
5. 本單元重點短語和句型
Unit8：
一般現(xiàn)在時和一般過去時：
How is the weather there?
It’s rainy today. But is was sunny
and warm yesterday.
構(gòu)詞法rain—rainy sun—sunny cloud—cloudy
wind—windy bright--brightly
學習want/plan/wish/hope/would like to的用法
本單元重點短語和句型
八年級上冊：
Unit1：
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1.一般將來時
（be going to/will）
2情態(tài)動詞should shouldn’t had better had better not用法
3情態(tài)動詞must, must not, can, may 的用法
4. 情態(tài)動詞must 和have to 的用法區(qū)別和反身代詞
5. 本單元重點短語和句型
八年級上冊Unit2
1. 定語從句
2.連詞和主謂一致
3. 本單元重點短語和句型
Unit3
2
1.運用used to 表達過去的習慣與愛好 ，
I used to collect stamps , but now I hate it .
2.能夠?qū)酆玫木湫瓦M行簡單的問答。
What’s hobbies did you use to have ?
3.熟練運用感嘆句
What sweet music !
How wonderful !
4.能正確正確運用過去進行時
What were you doing at this time yesterday?
5. 本單元重點短語和句型
Unit4
1.掌握形容詞比較級和最高級的用法 ：
The pig is stronger than you .
I’m the biggest of all .
Pandas are becoming fewer and fewer .
2.會用be sure 句型
Be sure of doing sth
Be sure to do sth
Be sure +that 從句
3.掌握反意疑問句的用法
It’s a nice day , isn’t it ?
The workers used live models , didn’t they ?
4. 本單元重點短語和句型
八年級下冊：
Unit5
１掌握be動詞和感官動詞的用法。
２.掌握原因狀語從句
３.學習同級比較的肯定和否定式，即
Asas和 not as/soas的基本用法。
4.掌握英語簡單句的六種基本句型和There be句型。
5. 本單元重點短語和句型
Unit6
1.掌握動詞不定式的基本結(jié)構(gòu)及在句中充當賓語，定語，狀語等 2 正確使用時間狀語和條件狀語從句
3. 本單元重點短語和句型
Unit7
1. 由that 、if、whether 引導的賓語從句
2. 副詞的比較級和最高級
3. 本單元重點短語和句型
Unit8
1.比較并掌握so that, such that和so that的用法。
2. 學習由疑問詞引導的賓語從句。
3. 學習句型It’s + adj. + that 和 It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。 4主句為一般過去時的賓語從句。
3
5. 本單元重點短語和句型
九年級上冊：
Unit 1
語法1現(xiàn)在完成時
（1） ,have /has been to和 have/ has gone to 的用法區(qū)別
(2)副詞already yet just ever never 在現(xiàn)在完成時的應(yīng)用
(3) for, since 在現(xiàn)在完成時中的運用。
（4）記憶一些瞬間動詞的延續(xù)行動的構(gòu)成并在現(xiàn)在完成時中熟練應(yīng)用。
2 構(gòu)詞法，
3. 本單元重點短語和句型
Unit 2
1、掌握直接引語與間接引語的用法。
2、 不定代詞和不定副詞的應(yīng)用。
3、 掌握Or、but、and、while連詞的并列句
4.本單元重點短語和句型
Unit 3
1. 疑問詞+不定式結(jié)構(gòu)
2. 用現(xiàn)在進行時表示將來時
3. 談?wù)摬煌瑖抑v不同的英語
4. 一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)
5. 英語的重要性
6. 本單元重點短語和句型
Unit 4
1.數(shù)詞：基數(shù)詞（one two three）
序數(shù)詞（fourth fifth sixth）
2.情態(tài)動詞：can/can’t/could/couldn’t
3.選擇疑問句：can you dance to disco or perform ballet?
4.一般過去時被動語態(tài)。
5.一般將來時被動語態(tài)。
6.本單元重點短語和句型
九年級下冊：
Unit 5
1. 定語從句
2.連詞和主謂一致
3. 本單元重點短語和句型
Unit 6
1.學習would rather than ; prefer to 的用法。
2.復(fù)習各類從句：賓語從句、狀語從句和定語從句。
3.復(fù)習現(xiàn)在完成時和其他各種時態(tài)的綜合運用。
4.本單元重點短語和句型
三．備考階段
第一階段: 2017年3月末結(jié)課。3月3日到22日進行Unit 6教學。 3月23日到3月末綜合整理復(fù)習Unit5.
4
第二階段：2017年4月，進行“雙基”復(fù)習。結(jié)合“三項”研究，以單元為單位，回歸教材，夯實“雙基”，構(gòu)建知識體系，上好基礎(chǔ)知識課。強化課標、教材的研究。
第三階段：2017年5月，進行分類復(fù)習。把重點知識進行砍塊復(fù)習，研究考試說明，抓住考點，進行知識點分類整合，上好專題訓練課，落實專項研究的第二部分內(nèi)容。
第四階段：2017年6月，綜合集訓。落實三項研究的第三部分內(nèi)容，根據(jù)近三年來的中考試題研究，找出規(guī)律，預(yù)測考點，查缺補漏，進行針對性訓練，強化模擬訓練。
四.具體措施
1.復(fù)習教材時加大檢查力度。在說讀寫方面下功夫。
2.對班級前五名學生多指導，進行跟蹤管理。
3.對學生進行學習方法指導。
4.抓邊緣生，進行單獨指導。
總之，初三階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學生特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，學生樂于接受的教學方法和模式。同時要進行分層次教學。對學 5
生要因勢利導，因材施教。使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
2017 3.3
初三英語中考單元回歸復(fù)習計劃
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