高考備考地理方案

按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，學(xué)生學(xué)情，特擬定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、學(xué)情分析

（1）學(xué)生整體的地理素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生。且學(xué)生的地理邏輯思維較弱，仍停留在死記硬背的層面；缺乏刻苦鉆研精神，及時消化知識、自主整合知識的主動性不強(qiáng)；缺乏提出問題的探究精神，專業(yè)知識面較窄，閱讀量少；缺乏反思問題的科學(xué)精神，被動接受知識現(xiàn)象突出；

（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現(xiàn)象，但每班都有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，通過老師的引導(dǎo)跟蹤和這部分學(xué)生的影響幫助，減小差距不是難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

從整體上看，學(xué)生的答題技巧和規(guī)范化日趨完善，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，對基礎(chǔ)知識的關(guān)注度有所提高。

三、復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：

一是夯實(shí)基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；

二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；

三是對重點(diǎn)知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

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8、落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練。

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

9、從近三年新高考的考試說明和近五年的高考試題來分析，高考試題95%以上的內(nèi)容來自三本必修課本，中國地理和世界地理，所以必須提前夯實(shí)這些教材的最基本，最基礎(chǔ)內(nèi)容。

在復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該將最主要的時間和精力集中到三本必修課，中國地理和世界地理內(nèi)容的復(fù)習(xí)備考上，對于教材中被列入了考試范圍內(nèi)的知識點(diǎn)，一定要采取反復(fù)強(qiáng)化的方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地全面、準(zhǔn)確地掌握和理解。與此同時，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)對兩本選修教材的內(nèi)容進(jìn)行分析研究，將其中的主干知識梳理，并與三本必修教材中國地理和世界地理的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和銜接。 四、2017屆高三地理復(fù)習(xí)安排

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪（三輪復(fù)習(xí)、穩(wěn)打穩(wěn)扎）： 第一輪復(fù)習(xí)：

從2017年8月中旬到2017年3月上旬，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。 復(fù)習(xí)對策：

1、對照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3、實(shí)行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力。 4、全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5、狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

練習(xí)安排：

本階段的練習(xí)主要配套《3年高考2年模擬》，以訓(xùn)練學(xué)生知識空間結(jié)構(gòu)為主，其他練習(xí)形式還有默寫、背誦、階段特征訓(xùn)練小練習(xí)和大練習(xí)（單元測試）。

第二輪復(fù)習(xí)：

2017年3月上旬至5月初,注重知識的靈活運(yùn)用和能力提高。

共用9周左右時間，講練結(jié)合為主，查缺補(bǔ)漏；專題復(fù)習(xí)為主，共議定8個專題；每周做文綜一套，學(xué)科綜合試題一套，專題復(fù)習(xí)卷一張。

復(fù)習(xí)對策：

本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_,通過加強(qiáng)知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。 1、自然地理原理的圖式化:

自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本 2、人文地理思維的模式化; 3、熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:

(1)不盲目追逐熱點(diǎn);

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。 二輪練習(xí)安排：

本階段日常練習(xí)主要以填空題為基礎(chǔ)點(diǎn)，大練習(xí)（單元測試）考查對每個專題、模塊的知識點(diǎn)的細(xì)化。學(xué)生自選資料書《3年高考2年模擬》、 自編填空和達(dá)標(biāo)過關(guān)題。

第三輪復(fù)習(xí)：

2017年5月中至6月3日,三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：主要是提高應(yīng)試能力。 復(fù)習(xí)對策：

注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題,回歸課本,強(qiáng)化個別輔導(dǎo)。 1、抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點(diǎn)。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。地圖是地理獨(dú)有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復(fù)習(xí)可從地圖入手，把地理分布、原理規(guī)律都落實(shí)在地圖上。 3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

5、訓(xùn)練解題能力。對解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。對題目要做到 “一題三吃”，即命題意圖、解題思路、致錯分析補(bǔ)救，重視答題語言的組織和表述。

6、回扣復(fù)習(xí)。回扣復(fù)習(xí)一般從三個方面進(jìn)行：①回歸教材，②回扣錯題集，③回扣高考試題，防止基礎(chǔ)知識失分。

7、考前心理輔導(dǎo)。 調(diào)整情緒、調(diào)整生物鐘。心平氣和，消除煩躁，以最佳狀態(tài)迎接高考。 2017屆高三地理復(fù)習(xí)計劃表

說明：時間一欄均為預(yù)定時間，屆時具體情況再具體安排。同時還要考慮與其它學(xué)科的復(fù)習(xí)情況，也要看年級組的具體安排。

2017．9．12

高考備考地理方案 [篇2]

2017年是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的首屆高考，如何應(yīng)對2017年高考，2017年6月高二年級組組織全級各學(xué)科備課組長到一樓多媒體討論新課標(biāo)高考備考會，經(jīng)與另兩位同仁商討，結(jié)合自己的一些體會，現(xiàn)就我校高三文科地理學(xué)科的高考備考談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

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一、考試范圍

考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》選修5（自然災(zāi)害與防治）、6（環(huán)境保護(hù)）的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合寧夏近年來的高考來看，選修部分的內(nèi)容涉及的非常少，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在三本必修教材。

二、新課程特點(diǎn)

新課程摒棄了學(xué)科知識體系的完整性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時代性，基礎(chǔ)性和選擇性，所以教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式主要是問題、活動、探究和案例等。從近年新課改省區(qū)高考文綜地理試題看，命題者以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展為主題來設(shè)計高考試題，與老教材相比，考點(diǎn)和知識點(diǎn)并無太大變化。

三、復(fù)習(xí)方法

1、第一輪復(fù)習(xí)時間安排及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度參考表：

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三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

二輪復(fù)習(xí)的時間比較緊，只有一個月多的復(fù)習(xí)時間，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

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2、人文地理、自然地理、區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法

人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，因?yàn)槿宋牡乩聿糠制�重觀點(diǎn)，方法的運(yùn)用，要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價與反思。

自然地理宜采用理解的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樽匀坏乩聿糠制�重原理、�?guī)律的應(yīng)用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。

區(qū)域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法，因而區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖表的判讀技能，基本概念的理解運(yùn)用。

自然地理是歷年來地理高考的重頭戲，高考試題中各類考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地方時與區(qū)時的計算、地球運(yùn)動、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度、洋流、自然災(zāi)害與自然資源、陸地水體的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化、自然帶、區(qū)域自然地理特征分析等幾個方面及其相關(guān)知識點(diǎn)上。特別指出的是，新教材在天氣與氣候一節(jié)上過于簡略，教師在氣候一節(jié)復(fù)習(xí)時應(yīng)詳細(xì)，包括氣候類型、分布、成因與影響因素應(yīng)向?qū)W習(xí)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、注意社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與區(qū)域知識的有機(jī)結(jié)合，平時復(fù)習(xí)時要經(jīng)常留意當(dāng)前國內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)生活中有重大影響的事件，如宇宙探索，重大紀(jì)念活動，生態(tài)敏感區(qū)，地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，用相關(guān)的自然地理知識去分析和解決問題。

四、對學(xué)生的要求

1、抓住重點(diǎn)，專心聽講，課堂上的東西一定要抓住，即使這堂課理論性很強(qiáng)，比較無趣，也要認(rèn)真聽，理論上的東西掌握了，就可以靈活貫通，運(yùn)用自如。

地理學(xué)科的理論知識可以分為兩種，第一種是自然地理理論知識，第二種是人文地理的理論知識，這些知識需要大量記憶，因此就必須要求學(xué)生不斷地讀、

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背，然后理解應(yīng)用。

2、記憶地圖，力求準(zhǔn)確。地理有很多考查識圖能力的題型，而且有考查大比例尺地圖的趨向。這就要求考生具備準(zhǔn)確的空間定位能力，要判斷所在地區(qū)就要依據(jù)經(jīng)緯度，因此在平時要注意精確記憶。精確記憶有兩種方式，第一是按照經(jīng)緯度所貫穿的地區(qū)記憶。如東經(jīng)120度經(jīng)線所穿越地區(qū)的地形剖面、地形區(qū)、國家、重要河流、重大工程、自然帶、氣候變化特征、重大地理事件等。另外一種就是記憶國家，然后記住貫穿它的經(jīng)緯線，如印度有東經(jīng)80度經(jīng)緯線貫穿等。地圖的記憶其實(shí)不難，需要學(xué)生將零星時間利用起來。吃飯前后，下課時，做題目累了都可以看圖，看的時候要動手在稿紙上面輪廓、經(jīng)緯線等，這樣有助于記憶地圖。

3、勤于練習(xí)，鞏固提高。地理是非常需要練習(xí)的，這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)相同，只有通過做大量且精辟的習(xí)題，才能開拓思維，活學(xué)活用。做題的同時要善于總結(jié)，推敲參考答案的組織方法，從錯題中查找自己尚未弄清的知識點(diǎn)，結(jié)合書本尋找類似題型，再次練習(xí)鞏固。這樣才能從做題中找到感覺，提升能力，從而掌握各類題型的基本特征及解答規(guī)律，在解題的過程中不斷總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時可迅速確定解答思路。

4、開拓思維，大膽發(fā)散。地理的綜合題講究全局角度，這需要開拓的思維和扎實(shí)的基本功。

5、精煉答案，深思熟慮。這一點(diǎn)對學(xué)生的要求比較高，可以嘗試去做，使學(xué)生的答案變得簡練、精辟。

五、學(xué)科組內(nèi)教師協(xié)作工作安排： 張圓：主要負(fù)責(zé)組內(nèi)事務(wù)及協(xié)調(diào)工作等； 李利軍：主要負(fù)責(zé)試題制作等； 車靜：主要負(fù)責(zé)試題的印制等。

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高考備考地理方案 [篇3]

一、試題評析

（一）試題特點(diǎn)：

臺州市期末統(tǒng)考的地理試題有以下幾方面特點(diǎn)：

1.在題目設(shè)計上，兼顧基礎(chǔ)性、靈活性和開放性；在命題素材選取上，重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生運(yùn)用已有知識解決地理實(shí)際問題的能力，如地理圖表和數(shù)據(jù)分析能力、區(qū)域地理問題評價能力；在試題呈現(xiàn)方式上，充分體現(xiàn)出了地理學(xué)科的特點(diǎn)，都是平時訓(xùn)練中常見的一些圖表類型，表達(dá)的信息清晰突出。

2.注重探究性學(xué)習(xí)這一新課程理念，關(guān)注了地理科學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題和可持續(xù)發(fā)展問題。

3.從試題難度來看，試題總體難度較大，52校平均分只有50.27，而我校高三文科學(xué)生平均分為61.73，只低于臺州中學(xué)、玉環(huán)中學(xué)。這個成績顯然是不錯的。從優(yōu)秀人數(shù)來看,我們學(xué)校居臺州市第四，從尖子生（80分以上）來看，也與臺州中學(xué)、路橋中學(xué)持平（都為2個），低于臺州一中（4個），這個成績的取得，我和我的搭檔許江波老師無愧于心。

（二）學(xué)生答題狀況看存在問題：

卷面總體反映出答題的情況：

（1）中等及以下學(xué)生基礎(chǔ)知識（地理概念、主要特征、分布、原理、規(guī)律）薄弱，主干知識理解不到位、靈活運(yùn)用能力欠缺。

（2）從圖中、表中、材料中快速提取有效信息的能力及綜合運(yùn)用信息并進(jìn)行分析的能力相當(dāng)不夠。對新情景的閱讀分析能力不夠。

（3）審題能力薄弱。選擇題中甚至不看題干只看題支的現(xiàn)象突出。非選擇題中審材料、審圖能力欠缺。

（4）思考問題的思路偏概或思維定勢，對地理現(xiàn)象原因分析不全面，角度狹窄，答題切不準(zhǔn)要點(diǎn)，表述不清、回答粗略。

二、高三備考理念

1.要認(rèn)真研究浙江省高考說明，明確考試的四項(xiàng)基本目標(biāo)與要求。特別是加強(qiáng)高考《浙江考試》里面考試說明的解讀，理解和領(lǐng)悟高考地理命題的方向和動

態(tài)。

2.復(fù)習(xí)中要調(diào)查了解學(xué)生對主干知識掌握的盲區(qū)，并給予一定的學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)與必要的強(qiáng)化訓(xùn)練。重視和加強(qiáng)地理基本能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生獲取各類信息的能力、綜合運(yùn)用信息分析的能力。針對學(xué)生在新情境中運(yùn)用基本地理規(guī)律、原理能力欠缺的現(xiàn)狀。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考角度，引導(dǎo)學(xué)生形成一般的思考方法、調(diào)用知識的方法和答題技巧。

3.要不斷研究命題的思路，復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解題思路的分析，不要拘泥于量上的強(qiáng)化，更要關(guān)注質(zhì)上的突破。

研究試題的要素：分析“立意”所在（考什么，為什么這樣考？知識點(diǎn)和能力點(diǎn)各在哪里），理解“情境”設(shè)置（怎么考，虛擬的情境或?qū)嶋H問題），明確“設(shè)問”要求（怎么問？為什么這樣問）等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的快速準(zhǔn)確的解題方法，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

象學(xué)生一樣做題，第一時間記錄印象、感受。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

①分析題干要求是做選擇題審題的第一步。從文字、圖像、數(shù)據(jù)等資料中了解情景設(shè)置、設(shè)問要求、判斷的依據(jù)、思考的線索。切不可忙著看選項(xiàng)、猜答案；一定要提取有效信息，并進(jìn)行解讀，這樣正確答案已經(jīng)胸有成竹不會受錯誤選項(xiàng)的干擾。

②解答綜合題要認(rèn)真閱讀提供的資料，不遺漏點(diǎn)滴信息，在審題獲取信息后，迅速調(diào)集頭腦中儲備的信息，進(jìn)行構(gòu)思，然后確定答題思路，解題思路的確定是答題的關(guān)鍵，思路正確，扣準(zhǔn)答案，就能獲得好成績。

③運(yùn)用所學(xué)的知識和方法編制答案的過程就是考生綜合素質(zhì)展示的過程，也是考生之間的潛能和水平較量的過程。平時要改變“單純做題、只對答案、不加分析”的做法。并注意根據(jù)近年試題，總結(jié)不同答案的模式。如：空間定位、描述特征、分析人地關(guān)系、提出建議對策等。

④通過做題強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)練習(xí)、熟悉所學(xué)知識是必要的，但要注意適當(dāng)適量，即不追偏難怪題，不做不符合高考命題思路的試題，且要適量。

⑤要讓學(xué)生多看新題，獲得解決新問題的體驗(yàn)，形成答題策略、其步驟是：拿到題目后，先看情境設(shè)置，了解命題意圖，知道考查的能力點(diǎn)和知識點(diǎn)；再看提供的信息，文字說明事物的內(nèi)涵、前后聯(lián)系、陳述的特征等，圖像中地理事物

的空間定位、空間聯(lián)系；數(shù)據(jù)表格顯示的數(shù)據(jù)比較、發(fā)展變化、分配比例，以及相對應(yīng)的影響因素、原因分析等；對這些信息進(jìn)行聯(lián)想和解讀，調(diào)集儲備的信息組織答案。 四、具體安排

高三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到了最關(guān)鍵的階段，整個備考階段更應(yīng)做好最基本的復(fù)習(xí)常規(guī)工作：計劃—備課—講課—測試—批改—評講—輔導(dǎo)，把每一個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

第一階段：在一模前完成第一輪復(fù)習(xí)，大膽的放棄難度大的知識專題，將復(fù)習(xí)過的高頻考點(diǎn)和期末考試、回頭考試中反映出來的知識缺漏處，通過習(xí)題講練的形式，消除薄弱環(huán)節(jié)，及時鞏固基礎(chǔ)知識。通過抓作業(yè)和課堂提問檢查的方式，落實(shí)90%的學(xué)生在氣候和區(qū)位等高考必考知識上的零失分。

第二階段：第二輪復(fù)習(xí)時間從一模開始到十二校聯(lián)考，主要目標(biāo)是繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)，重在綜合能力提升。本階段的復(fù)習(xí)將打破教材原有的順序，對已學(xué)知識進(jìn)行加工、重組，優(yōu)化組合教材知識，選擇最能體現(xiàn)該知識運(yùn)用的角度，跨章、節(jié)甚至跨知識體系地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。主要專題有1、地理事象的水平分布2、地理事象的垂直分布3、地理事象的季節(jié)變化4、物質(zhì)運(yùn)動的規(guī)律聯(lián)系5、區(qū)位因素的分析布局6、地域聯(lián)系的方式途徑。

在這個復(fù)習(xí)階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的審題的技能，培養(yǎng)空間定位能力，和對地理原理的理解和地理規(guī)律的應(yīng)用。使大多數(shù)學(xué)生在各類知識專題的題型中都有明確的答題方向和思路，能掌握基本的地理規(guī)律，不留知識空白。中上層次的同學(xué)，能在考試中基本懂得運(yùn)用地理原理和規(guī)律來解答，對后進(jìn)生能完成所有的填空題并得分。在復(fù)習(xí)中側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。

第三階段：第三輪復(fù)習(xí)從十二校聯(lián)考后到高考前，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力。本階段的復(fù)習(xí)策略將精心選擇有針對性的做兩至三套文綜模擬試卷或高考試題，使學(xué)生對高考的題型、題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等得到適應(yīng)性的訓(xùn)練。幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，強(qiáng)化答題的技巧，提高語言的表達(dá)能力；讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，回歸課本�？醋鲞^的試卷，自糾自改錯題；放松思維，進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，輕松應(yīng)考。

幾方面的具體做法：

1、進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。 要求學(xué)生每次訓(xùn)練都要整理出薄弱的知識點(diǎn)，使知識系統(tǒng)化，并多進(jìn)行專題訓(xùn)練，以求化難為易，突破難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。通過練，讓學(xué)生鞏固知識、減少遺忘；繼續(xù)加強(qiáng)地理圖表的訓(xùn)練，提高學(xué)生提取信息并運(yùn)用信息分析和解決地理問題的能力。

3、抓好課堂效率，注重分析解題思路和解題技巧，注重好思維習(xí)慣的培養(yǎng)。要緊緊按照“具體問題具體分析”的原則，減少學(xué)生受答題模板的影響而進(jìn)行生搬硬套，陷入思維定向?qū)е碌梅致实汀?/p>

4、要在課堂中多給學(xué)生表述的機(jī)會，得以及時糾正學(xué)生在表達(dá)上的隨意性和口語化。

高考備考地理方案 [篇4]

一、學(xué)生情況：

目前四中強(qiáng)化部文科班共兩個班級，分別有53人、52人。來自彌勒市各所學(xué)校，甚至有外州縣同學(xué)，學(xué)生組成復(fù)雜，基礎(chǔ)參差不齊。總體上看，大多同學(xué)存在的問題是基礎(chǔ)薄弱、地理學(xué)習(xí)方法不當(dāng)以及應(yīng)試能力欠缺等。針對學(xué)生情況，再結(jié)合四中地理組的備考經(jīng)驗(yàn)，將這一年強(qiáng)化部地理復(fù)習(xí)備考方案制定如下：

二、備考方案：

1、備考時間安排：2017年8月——2017年3月完成第一輪復(fù)習(xí)；

2017年3月——2017年5月完成第二輪復(fù)習(xí)；

2017年5月——2017年6月完成第三輪復(fù)習(xí)；

2、備考具體實(shí)施原則：

在第一輪復(fù)習(xí)中，以高考檔案為核心，地圖冊以及單元配套練習(xí)為輔助資料進(jìn)行全攻略地毯式復(fù)習(xí)，全力扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，將每一個考點(diǎn)最大化讓學(xué)生掌握透徹，同時注意提升學(xué)生做題能力。

在第二輪復(fù)習(xí)中，通過高頻考點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題再進(jìn)行強(qiáng)化，同時全面提升學(xué)生的應(yīng)試能力，通過師大月考題、省統(tǒng)測試題以及高考真題等，不斷地訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生的做題速度和效率，以適應(yīng)高考的要求。

在第三輪復(fù)習(xí)中，將高考研討會和2017年高考考綱進(jìn)行研究，將最有用的信息和最新的高考動態(tài)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生心中有底。同時讓學(xué)生自我整理，查缺補(bǔ)漏，在課堂中將地理學(xué)最重要的規(guī)律和答題注意事項(xiàng)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)，有的放矢的進(jìn)行基礎(chǔ)和能力的強(qiáng)化。

3、備考注意事項(xiàng)及細(xì)則：

備考過程中，一定注意培優(yōu)補(bǔ)差，尤其對一本、二本培養(yǎng)對象進(jìn)行面批面改，隨時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并及時解決；重視圖的教學(xué)，在任何考點(diǎn)和試題中，對重要的各種地圖和統(tǒng)計圖等進(jìn)行認(rèn)真分析，只要學(xué)生學(xué)會讀圖，學(xué)會分析圖，那地理成績一定會得到質(zhì)的提升。

資料應(yīng)用一定求精，第一步用好《高考檔案》，講好每一套經(jīng)典卷，每一道經(jīng)典題，在中后期進(jìn)行針對性訓(xùn)練，選擇題11題專項(xiàng)訓(xùn)練。最大化提高效率，在效率的基礎(chǔ)上增加數(shù)量，避免做無用功。

地理組與文綜組以及班主任之間必須通力合作，解決學(xué)生的問題。

充分給予學(xué)生，尤其是尖子生自習(xí)時間，讓他們發(fā)現(xiàn)自身問題，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

注意研讀近年考試大綱和高考真題，尋求規(guī)律和知識的內(nèi)在聯(lián)系，更科學(xué)有效的備考每周地理組備課組長召集組員召開備課組會議，將復(fù)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，最后促進(jìn)學(xué)生的成績。

杜方文

2017年9月

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