高考地理備考方案

按照學校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學實際，學生學情，特擬定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：

一、指導思想

以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。以適應新的高考形式和要求。

二、學情分析

（1）學生整體的地理素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生。且學生的地理邏輯思維較弱，仍停留在死記硬背的層面；缺乏刻苦鉆研精神，及時消化知識、自主整合知識的主動性不強；缺乏提出問題的探究精神，專業(yè)知識面較窄，閱讀量少；缺乏反思問題的科學精神，被動接受知識現(xiàn)象突出；

（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現(xiàn)象，但每班都有一部分學生學習興趣高，通過老師的引導跟蹤和這部分學生的影響幫助，減小差距不是難實現(xiàn)的目標。

從整體上看，學生的答題技巧和規(guī)范化日趨完善，學習態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，對基礎(chǔ)知識的關(guān)注度有所提高。

三、復習應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：

一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；

二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系；

三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

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8、落實好每周的有效訓練。

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。

9、從近三年新高考的考試說明和近五年的高考試題來分析，高考試題95%以上的內(nèi)容來自三本必修課本，中國地理和世界地理，所以必須提前夯實這些教材的最基本，最基礎(chǔ)內(nèi)容。

在復習備考中，應該將最主要的時間和精力集中到三本必修課，中國地理和世界地理內(nèi)容的復習備考上，對于教材中被列入了考試范圍內(nèi)的知識點，一定要采取反復強化的方式，引導學生多角度、多層次地全面、準確地掌握和理解。與此同時，在復習過程中應對兩本選修教材的內(nèi)容進行分析研究，將其中的主干知識梳理，并與三本必修教材中國地理和世界地理的內(nèi)容進行有機的整合和銜接。 四、2017屆高三地理復習安排

全年度高三復習分三輪（三輪復習、穩(wěn)打穩(wěn)扎）： 第一輪復習：

從2017年8月中旬到2017年3月上旬，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。 復習對策：

1、對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3、實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應用能力。 4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5、狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導。

6、合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

練習安排：

本階段的練習主要配套《3年高考2年模擬》，以訓練學生知識空間結(jié)構(gòu)為主，其他練習形式還有默寫、背誦、階段特征訓練小練習和大練習（單元測試）。

第二輪復習：

2017年3月上旬至5月初,注重知識的靈活運用和能力提高。

共用9周左右時間，講練結(jié)合為主，查缺補漏；專題復習為主，共議定8個專題；每周做文綜一套，學科綜合試題一套，專題復習卷一張。

復習對策：

本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。 1、自然地理原理的圖式化:

自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本 2、人文地理思維的模式化; 3、熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:

(1)不盲目追逐熱點;

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。 二輪練習安排：

本階段日常練習主要以填空題為基礎(chǔ)點，大練習（單元測試）考查對每個專題、模塊的知識點的細化。學生自選資料書《3年高考2年模擬》、 自編填空和達標過關(guān)題。

第三輪復習：

2017年5月中至6月3日,三輪復習目標：主要是提高應試能力。 復習對策：

注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到：精選練題,回歸課本,強化個別輔導。 1、抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。復習可從地圖入手，把地理分布、原理規(guī)律都落實在地圖上。 3、重原理，講解題思路。

4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。

5、訓練解題能力。對解題能力和技巧進行訓練。對題目要做到 “一題三吃”，即命題意圖、解題思路、致錯分析補救，重視答題語言的組織和表述。

6、回扣復習�；乜蹚土曇话銖娜齻�方面進行：①回歸教材，②回扣錯題集，③回扣高考試題，防止基礎(chǔ)知識失分。

7、考前心理輔導。 調(diào)整情緒、調(diào)整生物鐘。心平氣和，消除煩躁，以最佳狀態(tài)迎接高考。 2017屆高三地理復習計劃表

說明：時間一欄均為預定時間，屆時具體情況再具體安排。同時還要考慮與其它學科的復習情況，也要看年級組的具體安排。

2017．9．12

高考地理備考方案 [篇2]

一、學生情況：

目前四中強化部文科班共兩個班級，分別有53人、52人。來自彌勒市各所學校，甚至有外州縣同學，學生組成復雜，基礎(chǔ)參差不齊�？傮w上看，大多同學存在的問題是基礎(chǔ)薄弱、地理學習方法不當以及應試能力欠缺等。針對學生情況，再結(jié)合四中地理組的備考經(jīng)驗，將這一年強化部地理復習備考方案制定如下：

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二、備考方案：

1、備考時間安排：2017年8月——2017年3月完成第一輪復習；

2017年3月——2017年5月完成第二輪復習；

2017年5月——2017年6月完成第三輪復習；

2、備考具體實施原則：

在第一輪復習中，以高考檔案為核心，地圖冊以及單元配套練習為輔助資料進行全攻略地毯式復習，全力扎實學生的基礎(chǔ)，將每一個考點最大化讓學生掌握透徹，同時注意提升學生做題能力。

在第二輪復習中，通過高頻考點進行專題復習，重點難點和熱點問題再進行強化，同時全面提升學生的應試能力，通過師大月考題、省統(tǒng)測試題以及高考真題等，不斷地訓練學生，提高學生的做題速度和效率，以適應高考的要求。

在第三輪復習中，將高考研討會和2017年高考考綱進行研究，將最有用的信息和最新的高考動態(tài)傳達給學生，讓學生心中有底。同時讓學生自我整理，查缺補漏，在課堂中將地理學最重要的規(guī)律和答題注意事項進行再強調(diào)，有的放矢的進行基礎(chǔ)和能力的強化。

3、備考注意事項及細則：

備考過程中，一定注意培優(yōu)補差，尤其對一本、二本培養(yǎng)對象進行面批面改，隨時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并及時解決；重視圖的教學，在任何考點和試題中，對重要的各種地圖和統(tǒng)計圖等進行認真分析，只要學生學會讀圖，學會分析圖，那地理成績一定會得到質(zhì)的提升。

資料應用一定求精，第一步用好《高考檔案》，講好每一套經(jīng)典卷，每一道經(jīng)典題，在中后期進行針對性訓練，選擇題11題專項訓練。最大化提高效率，在效率的基礎(chǔ)上增加數(shù)量，避免做無用功。

地理組與文綜組以及班主任之間必須通力合作，解決學生的問題。

充分給予學生，尤其是尖子生自習時間，讓他們發(fā)現(xiàn)自身問題，進行查缺補漏。

注意研讀近年考試大綱和高考真題，尋求規(guī)律和知識的內(nèi)在聯(lián)系，更科學有效的備考每周地理組備課組長召集組員召開備課組會議，將復習中所遇到的問題進行分析和總結(jié)，相互學習，相互促進，最后促進學生的成績。

杜方文

2017年9月

高考地理備考方案 [篇3]

一、試題評析

（一）試題特點：

臺州市期末統(tǒng)考的地理試題有以下幾方面特點：

1.在題目設(shè)計上，兼顧基礎(chǔ)性、靈活性和開放性；在命題素材選取上，重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用；強調(diào)考查學生運用已有知識解決地理實際問題的能力，如地理圖表和數(shù)據(jù)分析能力、區(qū)域地理問題評價能力；在試題呈現(xiàn)方式上，充分體現(xiàn)出了地理學科的特點，都是平時訓練中常見的一些圖表類型，表達的信息清晰突出。

2.注重探究性學習這一新課程理念，關(guān)注了地理科學的現(xiàn)實問題、熱點問題和可持續(xù)發(fā)展問題。

3.從試題難度來看，試題總體難度較大，52校平均分只有50.27，而我校高三文科學生平均分為61.73，只低于臺州中學、玉環(huán)中學。這個成績顯然是不錯的。從優(yōu)秀人數(shù)來看,我們學校居臺州市第四，從尖子生（80分以上）來看，也與臺州中學、路橋中學持平（都為2個），低于臺州一中（4個），這個成績的取得，我和我的搭檔許江波老師無愧于心。

（二）學生答題狀況看存在問題：

卷面總體反映出答題的情況：

（1）中等及以下學生基礎(chǔ)知識（地理概念、主要特征、分布、原理、規(guī)律）薄弱，主干知識理解不到位、靈活運用能力欠缺。

（2）從圖中、表中、材料中快速提取有效信息的能力及綜合運用信息并進行分析的能力相當不夠。對新情景的閱讀分析能力不夠。

（3）審題能力薄弱。選擇題中甚至不看題干只看題支的現(xiàn)象突出。非選擇題中審材料、審圖能力欠缺。

（4）思考問題的思路偏概或思維定勢，對地理現(xiàn)象原因分析不全面，角度狹窄，答題切不準要點，表述不清、回答粗略。

二、高三備考理念

1.要認真研究浙江省高考說明，明確考試的四項基本目標與要求。特別是加強高考《浙江考試》里面考試說明的解讀，理解和領(lǐng)悟高考地理命題的方向和動

態(tài)。

2.復習中要調(diào)查了解學生對主干知識掌握的盲區(qū)，并給予一定的學習方法上的指導與必要的強化訓練。重視和加強地理基本能力的訓練，提升學生獲取各類信息的能力、綜合運用信息分析的能力。針對學生在新情境中運用基本地理規(guī)律、原理能力欠缺的現(xiàn)狀。要善于發(fā)現(xiàn)學生的思考角度，引導學生形成一般的思考方法、調(diào)用知識的方法和答題技巧。

3.要不斷研究命題的思路，復習中強化解題思路的分析，不要拘泥于量上的強化，更要關(guān)注質(zhì)上的突破。

研究試題的要素：分析“立意”所在（考什么，為什么這樣考？知識點和能力點各在哪里），理解“情境”設(shè)置（怎么考，虛擬的情境或?qū)嶋H問題），明確“設(shè)問”要求（怎么問？為什么這樣問）等。

4.培養(yǎng)學生的快速準確的解題方法，提高學生的應考能力。

象學生一樣做題，第一時間記錄印象、感受。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

①分析題干要求是做選擇題審題的第一步。從文字、圖像、數(shù)據(jù)等資料中了解情景設(shè)置、設(shè)問要求、判斷的依據(jù)、思考的線索。切不可忙著看選項、猜答案；一定要提取有效信息，并進行解讀，這樣正確答案已經(jīng)胸有成竹不會受錯誤選項的干擾。

②解答綜合題要認真閱讀提供的資料，不遺漏點滴信息，在審題獲取信息后，迅速調(diào)集頭腦中儲備的信息，進行構(gòu)思，然后確定答題思路，解題思路的確定是答題的關(guān)鍵，思路正確，扣準答案，就能獲得好成績。

③運用所學的知識和方法編制答案的過程就是考生綜合素質(zhì)展示的過程，也是考生之間的潛能和水平較量的過程。平時要改變“單純做題、只對答案、不加分析”的做法。并注意根據(jù)近年試題，總結(jié)不同答案的模式。如：空間定位、描述特征、分析人地關(guān)系、提出建議對策等。

④通過做題強化記憶、加強練習、熟悉所學知識是必要的，但要注意適當適量，即不追偏難怪題，不做不符合高考命題思路的試題，且要適量。

⑤要讓學生多看新題，獲得解決新問題的體驗，形成答題策略、其步驟是：拿到題目后，先看情境設(shè)置，了解命題意圖，知道考查的能力點和知識點；再看提供的信息，文字說明事物的內(nèi)涵、前后聯(lián)系、陳述的特征等，圖像中地理事物

的空間定位、空間聯(lián)系；數(shù)據(jù)表格顯示的數(shù)據(jù)比較、發(fā)展變化、分配比例，以及相對應的影響因素、原因分析等；對這些信息進行聯(lián)想和解讀，調(diào)集儲備的信息組織答案。 四、具體安排

高三復習已經(jīng)進入到了最關(guān)鍵的階段，整個備考階段更應做好最基本的復習常規(guī)工作：計劃—備課—講課—測試—批改—評講—輔導，把每一個環(huán)節(jié)落實到位。

第一階段：在一模前完成第一輪復習，大膽的放棄難度大的知識專題，將復習過的高頻考點和期末考試、回頭考試中反映出來的知識缺漏處，通過習題講練的形式，消除薄弱環(huán)節(jié)，及時鞏固基礎(chǔ)知識。通過抓作業(yè)和課堂提問檢查的方式，落實90%的學生在氣候和區(qū)位等高考必考知識上的零失分。

第二階段：第二輪復習時間從一模開始到十二校聯(lián)考，主要目標是繼續(xù)強化基礎(chǔ)，重在綜合能力提升。本階段的復習將打破教材原有的順序，對已學知識進行加工、重組，優(yōu)化組合教材知識，選擇最能體現(xiàn)該知識運用的角度，跨章、節(jié)甚至跨知識體系地進行專題復習。主要專題有1、地理事象的水平分布2、地理事象的垂直分布3、地理事象的季節(jié)變化4、物質(zhì)運動的規(guī)律聯(lián)系5、區(qū)位因素的分析布局6、地域聯(lián)系的方式途徑。

在這個復習階段，著重培養(yǎng)學生的審題的技能，培養(yǎng)空間定位能力，和對地理原理的理解和地理規(guī)律的應用。使大多數(shù)學生在各類知識專題的題型中都有明確的答題方向和思路，能掌握基本的地理規(guī)律，不留知識空白。中上層次的同學，能在考試中基本懂得運用地理原理和規(guī)律來解答，對后進生能完成所有的填空題并得分。在復習中側(cè)重訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

第三階段：第三輪復習從十二校聯(lián)考后到高考前，主要目標是提高應試能力。本階段的復習策略將精心選擇有針對性的做兩至三套文綜模擬試卷或高考試題，使學生對高考的題型、題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等得到適應性的訓練。幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，強化答題的技巧，提高語言的表達能力；讓學生自由復習，回歸課本�？醋鲞^的試卷，自糾自改錯題；放松思維，進行自我心理調(diào)節(jié)，輕松應考。

幾方面的具體做法：

1、進行查缺補漏。 要求學生每次訓練都要整理出薄弱的知識點，使知識系統(tǒng)化，并多進行專題訓練，以求化難為易，突破難點。

2、加強綜合訓練。通過練，讓學生鞏固知識、減少遺忘；繼續(xù)加強地理圖表的訓練，提高學生提取信息并運用信息分析和解決地理問題的能力。

3、抓好課堂效率，注重分析解題思路和解題技巧，注重好思維習慣的培養(yǎng)。要緊緊按照“具體問題具體分析”的原則，減少學生受答題模板的影響而進行生搬硬套，陷入思維定向?qū)е碌梅致实汀?/p>

4、要在課堂中多給學生表述的機會，得以及時糾正學生在表達上的隨意性和口語化。

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