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化學(xué)組高考備考方案
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是高考理科綜合的一部分�；瘜W(xué)目前占理綜總分的三分之一，選擇題7個(gè)，必做大題3個(gè)，選做題一個(gè)。題目少、分值大是它的特點(diǎn)。但對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生來說化學(xué)還是可以通過努力拿到高分的。這就需要我們從高一抓起，要有一個(gè)長遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃。在這三年里必須嚴(yán)格按照我們制定的計(jì)劃按部就班的進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高學(xué)生解決問題的能力。只有這樣在三年后的高考中我們才能取得欣慰的成績。對(duì)于這一屆高一新生的三年學(xué)習(xí)我們化學(xué)組做出了如下計(jì)劃安排：
一. 高一化學(xué)教學(xué)安排
進(jìn)入高中后，化學(xué)知識(shí)已經(jīng)發(fā)生很大變化，很多對(duì)初中化學(xué)有明顯學(xué)習(xí)效果的方法，到高中后都不再有效。這就要求我們對(duì)高中化學(xué)與初中化學(xué)之間不同有全面的了解，也能作出有效的調(diào)整。高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：⒈概念抽象 ⒉進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣⒋抓典型，帶一族。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們對(duì)高一化學(xué)教學(xué)做出來如下安排：
開學(xué)后，要用2—3周的時(shí)間對(duì)初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的，但初中化學(xué)里又沒有講全講透的知識(shí)采取“集中復(fù)習(xí)法”進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)、鞏固，搞好查漏補(bǔ)缺工作和“拉平”工作;對(duì)高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系則采用“穿插復(fù)習(xí)法”，即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知
識(shí)作“鋪墊”去探索獲取新的知識(shí)，同時(shí)把新的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，以便使初高中化學(xué)知識(shí)得到合理銜接。不要認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，要充分認(rèn)識(shí)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工，對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，為上新課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)就會(huì)感到輕松。
高一年級(jí)的知識(shí)全部是必修內(nèi)容，所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識(shí)和基礎(chǔ)理論，教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”，循序漸進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學(xué)一定要因班制宜，不宜求快，不宜趕進(jìn)度，一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則，切實(shí)搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)分化點(diǎn)，及時(shí)搞好補(bǔ)差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競(jìng)賽的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生要主義進(jìn)行特別的感情投資，特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教材,課標(biāo)對(duì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都作了更明確、更具體的要求.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)知識(shí),獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔谩?duì)于我們學(xué)校目前正在修建實(shí)驗(yàn)室這種情況做實(shí)驗(yàn)顯然不能實(shí)施，所以我們只能利用教室的“班班通“為學(xué)生放化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻來彌補(bǔ)無法做實(shí)驗(yàn)這個(gè)問題。
總的來說，高一我們主要是幫學(xué)生順利度過初高中的銜接、指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和建立學(xué)好化學(xué)的信心。盡量使學(xué)生在高一不掉隊(duì)。
二．高二化學(xué)教學(xué)安排
各校應(yīng)按《大綱》的要求進(jìn)行教學(xué),文理開始分科，文科班主要應(yīng)付學(xué)業(yè)水平考試，重點(diǎn)在復(fù)習(xí)必修一和必修二上。理科班開始學(xué)習(xí)選修四、選修三、選修五的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況，要加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。高二年級(jí)的教學(xué)，基本概念、基本理論較多，又新增加了有機(jī)內(nèi)容，相對(duì)來說增大了教學(xué)難度，這就要求我們要注意研究知識(shí)的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，認(rèn)真把握好教學(xué)的“度”，既要要求教學(xué)目標(biāo)到位，但又不能超綱，這一點(diǎn)對(duì)上綜合科的老師特別注意。高二年級(jí)要積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，提高課堂教學(xué)效益，教改要逐步形成以學(xué)生為主體，以主動(dòng)參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年，學(xué)生分化很突出，教師要注意研究學(xué)生的心理，并加以正確引導(dǎo)，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧�，因材施教擴(kuò)大優(yōu)生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來說，高二一年我們主要要在加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力上下功夫，在教學(xué)任務(wù)重、難度大的條件下，盡可能的擴(kuò)大優(yōu)生的人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三．高三化學(xué)教學(xué)安排
高三是沖刺的一年，在這一年里以完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”這個(gè)中心而工作。依據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明，科學(xué)備考，精細(xì)化備考。緊抓學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練。做到知識(shí)與能力同重，進(jìn)度與質(zhì)量并舉。我們著重將從以下幾個(gè)方面入手：
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1、重視教材，狠抓雙基
課本是學(xué)科知識(shí)的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說的考點(diǎn)）進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識(shí)。
2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路
化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性�！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。
3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，近幾年年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯增多，所占分?jǐn)?shù)也明顯增大，基本上選擇和后邊的大題都會(huì)涉及到。
4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力
（1）加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。
（2）第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。
（3）把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分�；瘜W(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。
（4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度�；瘜W(xué)知識(shí)掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等），做題后注意總結(jié)反思（反思知識(shí)、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等），長期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。
5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯(cuò)
復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時(shí)還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。
備考是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)瓴恍傅呐Γ隙苋〉米屓藵M意的成績。
化學(xué)組高考備考方案 [篇2]
一、根據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo)
我校2017屆高三理科生共557人，三個(gè)尖子班，六個(gè)普通班，總體基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生信心不足，因此，高三復(fù)習(xí)必須做到兩點(diǎn)：抓基礎(chǔ)，立信心。
通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生記憶、提高能力，參照考綱對(duì)考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)破析、提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。措施方法
1、既全面細(xì)致，又要重難點(diǎn)突出
一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，不留死角。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，化學(xué)考試熱點(diǎn)近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)該著重研究，根據(jù)考點(diǎn)來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短復(fù)習(xí)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的，當(dāng)然對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，
2、正確處理“綱”與“本”關(guān)系
根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c(diǎn)、抓規(guī)律，抓知識(shí)的歸納小結(jié)，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。
3、強(qiáng)化規(guī)范、科學(xué)用語不手軟
學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣應(yīng)及時(shí)糾正，試想會(huì)做的題目因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范得不到分，更別想得高分，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意：①督促學(xué)生注意解題格式 ，力求規(guī)范、書寫工整清晰； ②專題強(qiáng)化對(duì)各種化學(xué)用語的訓(xùn)練，在這里我要借用一句話“強(qiáng)制成習(xí)慣，習(xí)慣成自然”； ③模擬考試決不手軟，要狠扣學(xué)生書寫不規(guī)范的分?jǐn)?shù)； ④給時(shí)間機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并遷移到文字表達(dá)能力上去；⑤教師作好示范工作，自己板書要規(guī)范。
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4、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的三關(guān)鍵環(huán)節(jié)：精講、精練、精評(píng)
由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師在備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研考綱、研究高考試題，板書設(shè)計(jì)盡可能的簡捷、完整、明了，學(xué)生一看就明白的問題，不宜在課堂上講來講去，放手讓學(xué)生歸納、整理，總之重、難點(diǎn)突出，做到有目標(biāo)地精講。以便騰出一定的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，提高復(fù)習(xí)效率。
月考試題主要針對(duì)當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容，兼顧以前已復(fù)習(xí)過的薄弱內(nèi)容，起到檢測(cè)新知識(shí)鞏固舊知識(shí)的作用，同時(shí)起到滾雪球式的復(fù)習(xí)作用，確保已復(fù)習(xí)知識(shí)的保溫和鞏固。以訓(xùn)練基礎(chǔ)
題、中檔題為主，回避偏、難、怪，體現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺的真正意圖，知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)不求全面涵蓋，但要“熱點(diǎn)”突出兼顧“冰點(diǎn)”，“熱點(diǎn)”最好為原高考題或改造題。
二、抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)
1、備課與教研
（1）、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。
第一輪復(fù)習(xí)：2017年10月中旬至2017年4月中旬；
第二輪復(fù)習(xí)：2017年4月中旬至5月上旬；
第三輪復(fù)習(xí)： 5月上旬至5月底。 （2）、明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透�！妒兰o(jì)金榜》以為主，注意高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：以化學(xué)學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建化學(xué)學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
（3）、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。
（4）、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。
①歷年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；
③相同試題對(duì)比研究——找變化；
④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
2、上課：
（1）堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。
（2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。
（3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
（4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
（5）備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。
3、作業(yè)及講評(píng)：
（1）要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。
（2）練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
（3）試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。
總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對(duì)化學(xué)各類知識(shí)的特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考。
三、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生心理
定期與學(xué)生溝通、交流，使學(xué)生能以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)高考，考上理想大學(xué)。
化學(xué)組高考備考方案 [篇3]
一、教學(xué)復(fù)習(xí)的三輪安排建議
第一輪復(fù)習(xí)：以教材為根本，認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。按照：氧化還原理論基本概念→元素化合物金屬→基本理論(物質(zhì)的量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)）→非金屬元素化合物(鹵素、硫、氮、硅)→基本理論(化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液)→有機(jī)化學(xué)→化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順序進(jìn)行，把化學(xué)計(jì)算串到各部分當(dāng)中，同時(shí)不斷滲透一題多解思想及計(jì)算技巧，實(shí)質(zhì)計(jì)算、逐步提高運(yùn)算能力。
把教學(xué)的重心從“一味增加新知識(shí)，新信息，搞題海戰(zhàn)術(shù)”轉(zhuǎn)移到“如何幫助學(xué)生真正理解，深刻把握化學(xué)學(xué)科的概念、原理”上來�；貧w課本，認(rèn)真研究教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)和要求、不僅讓學(xué)生少走彎路，減少盲目性，同時(shí)也有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。所以我們要理順知識(shí)點(diǎn)，然后按照材料上的順序，讓學(xué)生感受經(jīng)典示例，體驗(yàn)高考題目，再做強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過批改，將需要講的，有疑問的題目分考點(diǎn)歸類講評(píng)，以題帶出知識(shí)和疑點(diǎn)，重點(diǎn)剖析學(xué)生的錯(cuò)因。然后將做錯(cuò)的題整理在糾錯(cuò)本上，告訴學(xué)生經(jīng)常隨身攜帶，經(jīng)常翻著看看。老師們?cè)賹⑦@些學(xué)生錯(cuò)的題目整理在單元測(cè)試和月考中，直至學(xué)生將錯(cuò)過的題會(huì)做、做對(duì)，從而達(dá)到夯實(shí)雙基的目的。這就是所謂“將糾錯(cuò)進(jìn)行到底”。只有這樣，基礎(chǔ)知識(shí)才能得以落實(shí)，學(xué)生水平才得以提高，解決問題才能游刃可余。千萬不要片面追求繁、難、偏、怪題而占用我們大量的寶貴時(shí)間和精力，影響我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的鞏固提高。一定要讓學(xué)生明白“基礎(chǔ)才是高考永恒不變的主題”。
第二輪復(fù)習(xí)：按1.選好專題，整合激活。綜合訓(xùn)練與專題訓(xùn)練相結(jié)合,如有機(jī)、無機(jī)推斷專題總結(jié)，阿伏加德羅常數(shù)、離子反應(yīng)等內(nèi)容。通過適度訓(xùn)練，要求師生進(jìn)行專題知識(shí)小結(jié)，解題模式總結(jié)。2.精選例題，遷移應(yīng)用。并整理一部分題目當(dāng)堂完成，訓(xùn)練答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和速度，加強(qiáng)易錯(cuò)點(diǎn)、失分點(diǎn)，錯(cuò)誤的定勢(shì)思維的練習(xí)。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)則應(yīng)注重思考方式、基本模型的建立，應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)宏觀現(xiàn)象把握實(shí)驗(yàn)基本原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、誤差分析；信息題則要學(xué)會(huì)如何去粗取精、去偽存真。
第三輪復(fù)習(xí)：5月初至6月初主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。學(xué)會(huì)整理和歸納錯(cuò)點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，并進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練的培養(yǎng)，不要題海戰(zhàn)術(shù)，要挖掘精品題，以點(diǎn)帶面。同時(shí)要克服思維定勢(shì)，杜絕盲目做題。另外一定要對(duì)教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要仔細(xì)閱讀，對(duì)大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據(jù)，克服復(fù)習(xí)的隨意性。在學(xué)習(xí)中先“死”后“活”，多記，多寫。
二、備考策略
1.認(rèn)真研究《化學(xué)教學(xué)大綱》和《化學(xué)考試大綱》，明確知識(shí)、能力要求，分解落實(shí)知識(shí)目標(biāo)
針對(duì)高三學(xué)生的具體情況，高三的一輪復(fù)習(xí)要做到兩點(diǎn)：抓基礎(chǔ)，樹信心。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考討論，總結(jié)，使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要細(xì)致全面，不留死角。
高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有100多個(gè)，化學(xué)考試的熱點(diǎn)有30多個(gè)，其中20多個(gè)考點(diǎn)重復(fù)率特別高，而高考理綜試卷理、化、生試題量小(化學(xué)7道選擇題，四道大題)，所考的內(nèi)容必須側(cè)重于重點(diǎn)和熱點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們計(jì)劃以研究考點(diǎn)和熱點(diǎn)來組織化學(xué)一輪復(fù)習(xí)，利用一輪復(fù)習(xí)的24周時(shí)間對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)逐一過一遍，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)30多個(gè)熱點(diǎn)的考查，這樣做既有針對(duì)性和實(shí)效性，又可以縮短復(fù)習(xí)的時(shí)間。
2.加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量
一個(gè)人的力量有限，集體的力量是無窮地，因此這一學(xué)期按照年級(jí)的要求，每一周星期四安排教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，安排下一周教學(xué)內(nèi)容，整理出下一周教學(xué)的周知識(shí)清單，落實(shí)下一周教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)，熱點(diǎn)。教師可以根據(jù)周知識(shí)清單備好下一周要上課所用的教案，同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生的具體情況，確定高三一輪復(fù)習(xí)資料中相關(guān)習(xí)題處理的具體題目。組織組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽課，仔細(xì)評(píng)課，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短。
3.提高課堂效率，做到精講精練
課堂是教師教學(xué)的主陣地，由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛的功效。
4.分析周月考試卷，強(qiáng)化講評(píng)
高三一輪復(fù)習(xí)期間，周考，月考次數(shù)相對(duì)高一，高二較多，每一次的考試都可以對(duì)學(xué)生起到考查知識(shí)，提升能力。
5.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)審題答題能力
利用課堂，輔導(dǎo)課給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)記筆記，學(xué)會(huì)整理糾錯(cuò)本。通過晚課，自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生審題，答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計(jì)算力求結(jié)果準(zhǔn)確，指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系。
三、高考變化預(yù)測(cè)
穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，2017年化學(xué)試題將會(huì)體現(xiàn)重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，聯(lián)系實(shí)際，突
出實(shí)驗(yàn)，注意化學(xué)思想，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力。
必考點(diǎn)易考點(diǎn)：主干知識(shí)連年考，年年創(chuàng)新。離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，物質(zhì)的量和阿伏加德羅常數(shù)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)平衡、電解質(zhì)理論；以Na、Fe、Al、Cu為代表的金屬元素，以N、S、Cl為代表的非金屬元素；未知有機(jī)物的推斷，新有機(jī)物的合成，以氣體為中心的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從定量角度考查化學(xué)反應(yīng)規(guī)律等，均屬于中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)主干知識(shí)，是化學(xué)高考命題熱點(diǎn)。
三、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化的研究，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的有效性
每年高考有相當(dāng)多的學(xué)生因?qū)忣}不慎、表達(dá)不清、化學(xué)用語不規(guī)范而失分，造成失分的主要原因是平時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣未得到糾正，缺乏規(guī)范化訓(xùn)練，為此在高三化學(xué)的復(fù)習(xí)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練。（2）加強(qiáng)文字表達(dá)能力訓(xùn)練。（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分暴露錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié)，以便對(duì)癥下藥，最大限度提高復(fù)習(xí)效率。（4）加強(qiáng)運(yùn)用化學(xué)語言表達(dá)化學(xué)思想的訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。（5）每一次專題訓(xùn)練特別是考試中應(yīng)制定出詳細(xì)合理的評(píng)分細(xì)則，用以糾正學(xué)生的不良思維習(xí)慣和答題習(xí)慣，每過一段時(shí)間還應(yīng)以錯(cuò)題集或不（少）得分集的形式來刺激和強(qiáng)化學(xué)生的各種習(xí)慣。
四、高考前一個(gè)月的處理
高考前一個(gè)月的時(shí)間是最為關(guān)鍵的時(shí)間段，復(fù)習(xí)備考應(yīng)重點(diǎn)從以下方面考慮：
（1） 應(yīng)考的心理準(zhǔn)備：多選中等及以下的試題，激發(fā)學(xué)生的信心；
（2） 應(yīng)考的知識(shí)準(zhǔn)備：回顧知識(shí)體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
（3） 應(yīng)考的技巧準(zhǔn)備：對(duì)以往的錯(cuò)題和不（少）得分題多進(jìn)行分析，吸取教訓(xùn)，以免重復(fù)出現(xiàn)類似的問題。
以上是個(gè)人提出的粗淺見解，與大家共勉。
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