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班級文化建設(shè)具體實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它通過一定的形式融匯到班集體之中和學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活等方面，潛移默化地影響著他們的行為，使其自覺地形成一種良好的行為習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。
三、班級文化建設(shè)的要求
讓每一個孩子感受到家的溫暖，初步形成一個團(tuán)結(jié)的班集體。
四、班級文化建設(shè)的目的
培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神
五、班級文化建設(shè)的具體方案
（一）、形成班級特色
班牌、班名：（快樂精靈中隊(duì)：希望孩子們想小精靈一樣，聰明、活潑、可愛，天天開心）
班級口號：天天都快樂、日日有進(jìn)步
班訓(xùn)：待人要真心、做事要用心、上課要專心、作業(yè)要細(xì)心
班級公約： 懂得用嘴角微笑，學(xué)會用耳朵聆聽，
知道用小手幫忙，體會用心靈理解。
班歌：兒歌《小精靈之歌》
在某個城市的某個角落
有一群小精靈
他們活潑又聰明
他們他們調(diào)皮又靈敏
他們自由自在生活在那
溫暖的大家庭
他們善良勇敢相互都關(guān)心
噢...可愛的小精靈
噢...可愛的小精靈
他們齊心合力開動腦筋
展示著風(fēng)采
他們唱歌跳舞快樂多快樂
（二）、搞好班級文化建設(shè)
記得有這樣一句名言：只有擁有一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果，班級教育環(huán)境對引導(dǎo)學(xué)生的言行,凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的品格，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)
學(xué)生的能力有著重要作用。所以我認(rèn)為每年開學(xué)，第一件
事情就是創(chuàng)造一個優(yōu)美而舒適的育人環(huán)境，按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個性。本學(xué)期，我做了如下布置：
1、黑板：黑板作為學(xué)生每天面對最長時間的一塊主陣地，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的利用價值。黑板中央是老師上課板書的地方。除此之外，黑板的邊角應(yīng)充分利用。黑板上方，老師經(jīng)常板書寫不到的地方，可以寫一行字，寫上一些成語，課前請值日班長帶讀，每周一換，增強(qiáng)學(xué)生的詞語積累。
2、圖書角（小小書吧）：我讀書，我快樂。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。我班設(shè)置圖書角，并每周開設(shè)了一節(jié)讀書課，讀書課在形式上比較靈活，根據(jù)情況而定，可進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、讀書交流會、薦書、評書、等。為了更好的管理圖書，特設(shè)定以下制度：（圖書借閱制度）
（1）考慮到低年級孩子的能力，班級圖書角暫不設(shè)圖書目錄和借閱登記簿，同學(xué)們可自由選擇喜愛的圖書，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
（2）每人每次限拿一本書，看完后在書架上放好再拿另一本，借閱的圖書可在教室看，也可在校園看，但不得帶回家
（3）要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護(hù)書籍的同學(xué)，將給予批評教育
（4）圖書角開放和閱讀時間：每天中午和下午課外時間、或閱讀課時間。其它時間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時間里，還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通。
3、規(guī)范和守則：
在我們的左手邊，張貼了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，俗話說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要，抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。 于是我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》特地編成兒歌來教育孩子們，《上學(xué)歌》，《放學(xué)歌》、《上課歌》等，是孩子們在兒歌的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
4、學(xué)生成長資源庫：
為了記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的成長足跡，積累成長資料，書寫成長感悟，展示點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與閃光點(diǎn)，真實(shí)地反映成長過程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信心，我班建起了學(xué)生成長資源庫，記錄袋裝載內(nèi)容主要可分為兩部分進(jìn)行，一是收集實(shí)物資料，如個人照片、榮譽(yù)證書、優(yōu)秀習(xí)作、書信、實(shí)驗(yàn)報告單、活動剪影書畫作品，手工制作，試卷等等；二是書寫心得感悟，評價、反思、備忘錄等內(nèi)容。
5、我是班級小干部：
一個和諧的班集體離不開教師對班干部的培養(yǎng)。一年級小學(xué)生做事雖然比較積極，但是自信心不夠，又缺少方法，我首先選了若干個小組長，然后再從小組長中選出班長、學(xué)習(xí)委員等班干部，培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，所以現(xiàn)在正在逐漸完善中。
6、學(xué)習(xí)園地主要開辟了三個陣地：
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（1）、繪畫展:根據(jù)學(xué)校的安排，定時展出學(xué)生的優(yōu)秀作品；
（2)、優(yōu)秀作業(yè)展：每周評比出語文、數(shù)學(xué)、最優(yōu)秀的作業(yè)，展示在墻上，讓其他學(xué)生向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)；
（3）班歌。
7、家�；悠脚_：
家長可以通過小紙條的形式向班主任提出寶貴的意見和建議，也可以給老師說說孩子在家里的表現(xiàn)，既可以幫助教師和家長及時解決孩子任何時刻出現(xiàn)的問題，又可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長。同時我正在建立班級QQ群，為老師和家長建立更方便的交流平臺。
衛(wèi)生角：工具擺放整齊、垃圾丟入桶內(nèi)、保持教室干凈。
8小精靈奪星小擂臺：
說到班級的評比臺，我們班的學(xué)生都特別重視，因?yàn)樵谠u比臺能直觀的看到每個學(xué)生在校的全面表現(xiàn)。我主要分為幾個
板塊，紀(jì)律之星、禮儀之星、寫作之星、勞動之星、書法之星，進(jìn)步之星。
如：小測試優(yōu)秀、進(jìn)步，獎勵一顆星；課堂回答問題積極，獎勵一顆星；衛(wèi)生打掃得干凈，獎勵一顆星；勞動積極，獎勵一顆星等等獎勵的內(nèi)容包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、品德等各個方面。當(dāng)然，有獎就有罰。如：路隊(duì)不整齊，扣掉兩顆星；作業(yè)不認(rèn)真，扣掉一顆星等等。當(dāng)然，到學(xué)期末，班級評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生，這評比臺都作為評選標(biāo)準(zhǔn)之一，讓每個學(xué)生都要重視自己平日的言行，全面發(fā)展。
這小小評比臺就像學(xué)生的一面鏡子，記錄著學(xué)生平日的一言一行，學(xué)生隨時可以看到自己的表現(xiàn)。同時這小小評比臺成了學(xué)生比賽的場地，它不但貼在墻上，更牢牢貼在每個學(xué)生的心里，你比我的多了，我要追上你，我比你多了，我還要努力，不能讓你追上我。班級中有了這小小的評比臺，作用可大了：學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)了，違紀(jì)行為少了，衛(wèi)生干凈了，班級工作搶著干，而我這個班主任干起來也就輕松多了。
總結(jié)：班級文化建設(shè)，是一項(xiàng)細(xì)致漫長的過程，現(xiàn)在我們已經(jīng)建設(shè)了一個溫馨的家，以后，我和孩子們會共同生活在這個大家庭里，希望孩子們能夠天天都開心，日日有進(jìn)步。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨，最后希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴的意見和建議，以便我在今后的工作中有所改進(jìn)、有所創(chuàng)新。
班級文化建設(shè)具體實(shí)施方案 [篇2]
一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步加強(qiáng)我班文化建設(shè)，逐步營造具有本班特點(diǎn)的文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我班將按照學(xué)校統(tǒng)一要求，以創(chuàng)建“個性化、溫馨班級”為主題，開展豐富多彩的文化建設(shè)系列活動。通過活動的開展，構(gòu)建班級科學(xué)的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)，形成具有時代鮮明特色的充滿活力的班級文化。
二、總體目標(biāo)：
充分發(fā)揮班級文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級充滿活力，充滿情智，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
三、基本要求：
1.抓好班級整體面貌：重點(diǎn)是抓好學(xué)生的精神面貌，文明習(xí)慣和常規(guī)養(yǎng)成。
2.落實(shí)班級日常管理：重點(diǎn)落實(shí)衛(wèi)生管理和桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放以及在
校紀(jì)律的強(qiáng)化。
3.濃化班級文化氛圍：重點(diǎn)檢查班級張貼、圖書角和其他室內(nèi)布置
4.形成班級文化特色：征集班名、班歌、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級奮斗目標(biāo)和班級公約。
5.突出班級文化亮點(diǎn)：班內(nèi)創(chuàng)設(shè)“生命角”，加強(qiáng)學(xué)生對生命內(nèi)涵的的理解和教育。
四、具體內(nèi)容：（“123”工程）
（一）“1”圍繞一種精神
凝聚班級所有學(xué)生的智慧，圍繞“積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、厚德載物、同心同德、勇于創(chuàng)新、勤于思考”核心精神，指導(dǎo)班級工作，促進(jìn)文化建設(shè)。
（二）“2”開展兩種活動：
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
（1）開展班名、班歌、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級奮斗目標(biāo)和班級公約的征集活動。
（2）進(jìn)行衛(wèi)生角、圖書角、生命角、班星臺等的布置；
（3）規(guī)范張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；
（4）開設(shè)班長信箱、留言角、心靈論壇、生日欄（張貼每月的小壽星照片）等欄目。 1
2、班級動態(tài)文化教育活動
（1）班委會實(shí)行民主管理，并能定期召開班干部例會，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育文化藝術(shù)節(jié)開展文體活動、圍繞“學(xué)生成長導(dǎo)師制”實(shí)行“小導(dǎo)師制度”。
（2）成立多種志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。
（3）結(jié)合學(xué)校要求，以“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn)計(jì)策”為宗旨開展具有班級文化特色的系列主題班會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗(yàn)——探索自我教育。）
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（4）根據(jù)班級的特色，開展大語文活動（如：語文課課前3分鐘演講——經(jīng)典誦讀、精美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學(xué)期結(jié)束，形成一份具有班級特色的作品集、班級檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。
（三）“3”建立三種制度：
（1）為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級公約，以此約束學(xué)生的言行。對學(xué)生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。
（2）結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定有本班特色的《班規(guī)》。
（3）實(shí)行小組管理積分招標(biāo)承包制。
五、具體安排
（一） 宣傳發(fā)動，制定活動方案，征集各類命名（１——３周）
（二）班級靜態(tài)文化氛圍布置活動，班級制度建設(shè)（４——５周）
（三）班級動態(tài)文化建設(shè)，開展個性化活動（６——７周）
（四）鞏固建設(shè)成果，提升班級品位（８——９周）
（五）積極申報評比先進(jìn)班級（１０——１１周）
（六）形成總結(jié)材料，分享班級文化建設(shè)成果。（１２—— 周）
班級文化建設(shè)具體實(shí)施方案 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人”，班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是“潤物細(xì)無聲”，對學(xué)生的健康成長具有舉足輕重的作用。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，會以多種形式融合到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，形成一種良好的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。所以，我針對這樣的情況設(shè)計(jì)了我們五年級一班的班級文化建設(shè)：
二、 班級文化建設(shè)整體構(gòu)想
（ 1 ）突出班級文化主題。
（ 2 ）突出個性，挖掘內(nèi)涵，思維創(chuàng)新，形成班級特色。
（ 3 ）內(nèi)容豐富，角度獨(dú)特，結(jié)合班級學(xué)生的個性特點(diǎn)，建立起濃厚的文化氛圍。
三、具體內(nèi)容：
班級文化：健康童年 快樂成長
班級口號：今天要超越昨天的我
班 訓(xùn)：入室既安靜 莫擾讀書人
班 風(fēng)：我健康我快樂我成長
學(xué) 風(fēng)：我不能做到最好，但是我可以做到更好！
班主任寄語：樹立一個信心——我能行
創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)——認(rèn)真勤奮
創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境——安全文明
培養(yǎng)一個習(xí)慣——自覺
四、班級文化建設(shè)方案
（一）班級文化理念
班級標(biāo)語：個性智慧 卓越之基
（二）室內(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：
1、教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級標(biāo)語。②后黑板為榮譽(yù)攔和各健康知識宣傳專區(qū)
2 、設(shè)置文化角 ：在教室側(cè)面墻壁以及教室外的展示櫥窗開辟出各個欄目，結(jié)合時事和中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行知識介紹。如“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”、“元旦”、“閱兵式”等等。
3、班級介紹：在班級側(cè)面墻壁進(jìn)行“班徽”、“班級口號”、“班訓(xùn)”、“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”、“班主任寄語”
我的風(fēng)采園 ：展示學(xué)生的手工作品、手抄小報、假期游覽照片、優(yōu)秀書法、美術(shù)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上有些許進(jìn)步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵，增強(qiáng)班級文化氣息。
許愿墻：孩子的心愿卡
公告欄：學(xué)生的綜合評比分?jǐn)?shù)
智慧學(xué)生欄：張貼每月的智慧學(xué)生照片。
舞文弄墨：每天中午，每個學(xué)生的鋼筆字午寫情況。
3.設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級，資源共享。
4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧；
5.設(shè)立衛(wèi)生角。
（三）班級文化活動
1、將班級分為7個小組，以班級名稱“彩色的精靈”為主題，每個小組命名“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”。每個小組有自己的組名和口號，同學(xué)習(xí)，共進(jìn)退。
2、共讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
3、積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿。
4、賞識自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，為自己和小組定好階段性目標(biāo)。
5、小組同學(xué)同學(xué)習(xí)，共進(jìn)退。樹立集體意識和合作精神。
（四）室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出潔靜、典雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊，離開教室時桌面收拾完畢，椅子一律推到桌子下面。
2、地面整潔，衛(wèi)生角擺放有序，地面不能見垃圾。
3、物品擺放有序，學(xué)習(xí)用具一律擺放課桌的左上角。
4、門窗干凈明亮，窗臺上擺放綠植，增加班級生機(jī)。
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“個性智慧，卓越之基”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。
班級文化建設(shè)具體實(shí)施方案 [篇4]
班級文化是校園文化的基礎(chǔ)。我校將在認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)的同時，重視抓好以教學(xué)班為單位的班級文化建設(shè)，并將班級文化建設(shè)作為德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓緊、抓實(shí)，力爭收到良好的效果，成為學(xué)校的特色。一個班級的環(huán)境凈化、美化程度如何，往往能反映該班學(xué)生的精神風(fēng)貌。應(yīng)該說，樂意做好自己身邊的小事，美化自己氣息的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立社會責(zé)任感的重要前提。一個班級的教室窗戶桌椅完好無損，地面墻壁清潔明凈，墻報專欄布置整齊有序這一切必然要經(jīng)過全體師生的辛勤勞動，會使師生產(chǎn)生一種創(chuàng)造美的愉悅心理和自豪情感，激發(fā)其熱愛集體、留戀校園生活的美好情感。心理學(xué)研究表明，優(yōu)美的環(huán)境和愉悅的心態(tài)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高、知識信息的接收與記憶，同時，對學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成也有不可忽視的作用。
1、師生間關(guān)系和諧。首先要求教師具有良好的形象：端莊大方，平易近人，有和藹可親的形象；多才多藝，開拓進(jìn)取，有精湛的教育藝術(shù)；熱愛本職工作，以身作則，有較高的師德修養(yǎng)。其次要求學(xué)生尊師重教，努力學(xué)習(xí)，在這個基礎(chǔ)上建立起和諧融洽的師生關(guān)系。
2、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛。在班級文化建設(shè)中，提倡同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；生活上，一人有難，八方相助。要求各班級成立互幫小組，形成互助互愛的良好人際關(guān)系。
3、有正確的是非觀念和輿-論傾向。集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是一個染缸，學(xué)生在班集體中，思想行為容易受到集體輿-論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。我們要求各班抓好輿-論導(dǎo)向和班風(fēng)建設(shè)，力求運(yùn)用集體力量去影響每一個學(xué)生的行為，進(jìn)行養(yǎng)成教育。
4、奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。要求各班根據(jù)實(shí)際情況，激勵學(xué)生開展達(dá)標(biāo)活動，要求學(xué)生參加班團(tuán)隊(duì)活動。
5、增強(qiáng)安定意識，落實(shí)安全責(zé)任。根據(jù)學(xué)校提出的安全要求，各班要制定具體的安全管理措施。運(yùn)用典型案例，加強(qiáng)自我教育及珍視生命、相信科學(xué)、愛護(hù)財物的教育，切實(shí)維護(hù)師生的生命財產(chǎn)安全，做到常抓不懈，警鐘長鳴，確保班級平安無事。
6、精心設(shè)計(jì)，開展豐富多彩的文化活動.要求各班圍繞學(xué)校的計(jì)劃，在不同學(xué)段中積極開展，交叉進(jìn)行，從不同渠道給學(xué)生以熏陶。
a、規(guī)范性活動。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，根據(jù)本校實(shí)際，著重抓好學(xué)生儀表、考勤、作業(yè)、自學(xué)、安全、住校生管理六個環(huán)節(jié)，通過制度化的檢查評比，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
b、知識性活動。各班組織學(xué)生開展多彩的課外興趣小組活動，以及舉行班級知識競賽活動，吸引廣大學(xué)生積極參與。以班為單位，在班主任的帶領(lǐng)下，有特長的學(xué)生在各項(xiàng)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用，知識性與趣味性相結(jié)合，使班級文化活動成為開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生能力特長的陣地。
c、娛樂活動。鼓勵學(xué)生舉辦各種文娛體育活動，如文藝匯演、新體操、球類棋類比賽等，對學(xué)生的愛好、欣賞熱點(diǎn)加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)其健康的審美情趣，活躍校園生活，加強(qiáng)校園凝聚力。
d、實(shí)踐性活動。根據(jù)國家有關(guān)文件精神，各班認(rèn)真組織好學(xué)生的社會實(shí)踐活動，通過參觀訪問、考察、寫調(diào)查報告，使學(xué)生了解社會，增強(qiáng)社會主義商品意識、競爭意識和社會責(zé)任感。
班級文化建設(shè)的開展，將深化我校的校園文化建設(shè)，使德育工作有章可循，寓教于樂，有力地促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
具體要求：
１、 各班制定出彰顯本班特色的班規(guī)、班訓(xùn)、班級公約；
２、 課程表、清潔表統(tǒng)一張貼，講臺整潔無雜物，勞動工具進(jìn)柜；
３、 消滅衛(wèi)生死角、地面墻壁清潔明凈、整潔美觀；
４、 墻報專欄布置要求各班學(xué)生精心設(shè)計(jì)、內(nèi)容新穎、布局獨(dú)特，能反映各班的學(xué)習(xí)、活動等精神面貌；
５、 墻面四周內(nèi)容布置與實(shí)際生活相結(jié)合，符合學(xué)生年齡、心理、興趣等。
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