初一月考語文總結(jié)

拿到試卷后，簡直不敢相信這是自己教出的學(xué)生，滿眼盡是六七十分的學(xué)生，簡直是慘不忍睹。

看到這樣的分?jǐn)?shù)，自己非常難過，感覺非常對不起學(xué)生，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展，是我有限的責(zé)任心，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所有以今天這個(gè)成績實(shí)在是因?yàn)橐患褐�私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心，全心全力于教學(xué)，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高

這兩個(gè)題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分，其中錯(cuò)得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯(cuò)得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

二、病句修改出錯(cuò)率過半

病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強(qiáng)學(xué)生的語感訓(xùn)練，以此來提高病句的判斷能力。

三、4-5小題語言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分析與概括。

四、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤。看來此方法還得繼續(xù)加強(qiáng)。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識(shí)不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率。

八、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒有寫作文，實(shí)在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。

這是七年級(jí)入學(xué)來的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一

定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。

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初一月考語文總結(jié) [篇2]

一、試卷分析：本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，不偏不難，只要踏實(shí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)打扎實(shí)，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的，所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí)，考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)�？上部少R的是，主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò)，該寫的寫上了，有的同學(xué)回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽，認(rèn)真思考了，而且他們的思維非�；钴S，開放性強(qiáng)，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創(chuàng)新。

二、考試準(zhǔn)備情況分析：由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)學(xué)案上，學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒整理的很有條理，所以復(fù)習(xí)的不全面，而且學(xué)生浮躁，沒有切實(shí)地沉下心來復(fù)習(xí)一遍。所以我反思，之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過的導(dǎo)學(xué)案和卷子，并幫他們裝訂，而且重要的知識(shí)點(diǎn)要重新記到課本上，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面。另外，考前沒有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字，這點(diǎn)學(xué)生沒有意識(shí)到，所以不符合考試規(guī)則，這是老師的失誤。現(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

三、接下來的的教學(xué)計(jì)劃：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練，把 知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收，不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫日記的方式，每天寫幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí)，這樣學(xué)生每天與語文打交道，輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次，我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理，該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次，初中生的字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵(lì)措施。

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四、培優(yōu)補(bǔ)差措施：本次考試的整體情況是，中間學(xué)生考得不錯(cuò)，是中堅(jiān)力 量，但是，優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，優(yōu)秀生數(shù)量不夠多，所以接下來要有層次的區(qū)分，優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對于極個(gè)別語文基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。

初一月考語文總結(jié) [篇3]

月考已結(jié)束，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，現(xiàn)對這一個(gè)多月以來的語文教學(xué)工作進(jìn)行反思，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步。

一、月考成績分析：

七（7）班均分：59.6，居全年級(jí)第五；七(8)班均分：55.4，居全年級(jí)第八，兩個(gè)班均分57.5，低于年級(jí)均分。

二、月考試卷分析：

本次考試試題整體上難度不大，基礎(chǔ)知識(shí)考察比較細(xì)致，注重了課文知識(shí)的運(yùn)用；閱讀積累考察很全面；閱讀分析貼近學(xué)生的能力，注重了學(xué)生思想感情的熏陶。作文很切合課本所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的成長經(jīng)歷，學(xué)生都應(yīng)該有內(nèi)容可寫。在反復(fù)看卷子、認(rèn)真分析后，我覺得這次學(xué)生的成績和答題反映出了幾個(gè)問題：

1、大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠準(zhǔn)確。主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，對待基礎(chǔ)知識(shí)不認(rèn)真，沒有鉆研探究的精神，同時(shí)靈活處理能力比較差。

2、課內(nèi)外閱讀積累部分仍然是絕大多數(shù)學(xué)生失分嚴(yán)重。從中發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對于知識(shí)的準(zhǔn)確性把握很不好。會(huì)背誦的古文，寫出來卻有錯(cuò)字。

3、閱讀題方面出現(xiàn)的問題主要是學(xué)生回答問題不能全面思考，有丟拉考點(diǎn)的現(xiàn)象，致使失分。

4.作文方面，首先是審題不嚴(yán)，其次是書寫太潦草，然后是內(nèi)容太單薄，失分最多。

三、師情學(xué)情分析：

每次考試成績都是一面鏡子，照出我工作中的不足與缺點(diǎn)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

教師方面：

1.自己對“高效課堂”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用還不夠熟練，還未能在此基礎(chǔ)之上形成具有自己特色的課堂教學(xué)模式；

2.對本學(xué)科的鉆研還不夠，如對教材目標(biāo)的確立，對教材重難點(diǎn)的把握等等，還有待進(jìn)一步挖掘提高；

3.對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ，尤其是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)還不夠到位，有待進(jìn)一步探討改進(jìn)；

4.與同行們的交流，尤其是與同課頭教師的交流不夠。

5.對學(xué)生抓得不夠緊，尤其是對學(xué)生的課后輔導(dǎo)方面，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)、幫助

還不夠。

學(xué)生方面：

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還未養(yǎng)成；

2.小組合作學(xué)習(xí)的作用根本未得到發(fā)揮；

3.學(xué)生普遍對本門課程的重視程度不夠，興趣不濃，學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動(dòng)性；

4.學(xué)生普遍缺乏自制力，對初中的學(xué)習(xí)生活還不夠適應(yīng)；

5.個(gè)別學(xué)生，基礎(chǔ)差，又不愛學(xué)習(xí)，也不遵守紀(jì)律，在班上的負(fù)面影響較大。

四、改進(jìn)措施：

針對這些不足，我決心從以下方面做起：

1．必須保證課堂每個(gè)學(xué)生的聽課效率。應(yīng)該花三分之一的時(shí)間組織好學(xué)生，做到?jīng)]有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生不認(rèn)真上課，把學(xué)生上課的習(xí)慣培養(yǎng)好，讓學(xué)生把最好的狀態(tài)投入到上課中。

2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)小組的培養(yǎng)，給每個(gè)學(xué)生編號(hào)、定位，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。興趣的培養(yǎng)要花大氣力。首先應(yīng)在激趣方面多動(dòng)心思，利用不同的導(dǎo)課形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次對學(xué)生進(jìn)行理想前途的教育，讓學(xué)生知道本門課的重要性。

4、加強(qiáng)對“三單”的檢查力度。發(fā)現(xiàn)問題，必須及時(shí)糾錯(cuò)，力爭使學(xué)生養(yǎng)成課前及時(shí)預(yù)習(xí)，課堂積極討論，勤做筆記，課后認(rèn)真改錯(cuò)，及時(shí)做好整理歸納的好習(xí)慣。

總的來說，學(xué)生成績的提高不僅要靠學(xué)生主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)，以及勤奮刻苦，持之以恒的努力，還要求老師指導(dǎo)有方，嚴(yán)厲有度，督促經(jīng)常才會(huì)有成效。

2012．10．16

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