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初中政治月考總結(jié)
通過(guò)這次考試，學(xué)生的成績(jī)不理想，差距較大，但也存在著一些優(yōu)點(diǎn)和不足。
優(yōu)點(diǎn)：（1）選擇題的準(zhǔn)確率有所提高。
（2）題目理解能力加強(qiáng)。
不足：（1）部分基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致學(xué)生聯(lián)系知識(shí)、運(yùn)用
知識(shí)方面有所欠缺，因此要加強(qiáng)記憶。
（2）典型題步驟不規(guī)范，關(guān)鍵詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
（3）態(tài)度不端正。表現(xiàn)在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫(xiě)錯(cuò)的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字太多，綜合素養(yǎng)差。試卷中部分學(xué)生答題態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有做到最基本的字體工整。
面對(duì)這些不足我將做如下調(diào)整：
一、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。
二、通過(guò)對(duì)試卷的分析，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)事問(wèn)題的了解，做到理論聯(lián)系實(shí)際。每堂課穿插與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)典型題的訓(xùn)練，規(guī)范答題步驟和書(shū)寫(xiě)的工整性。
三、 在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。
四、 對(duì)于高分邊緣的學(xué)生要加強(qiáng)關(guān)注度，多提問(wèn)，同時(shí)對(duì)于后進(jìn)生要抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。
初中政治月考總結(jié) [篇2]
一、試題分析
此次試卷，含兩個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、材料分析題。試卷以人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。
二、學(xué)生分析
在平時(shí)上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績(jī)上基本反映了他們的實(shí)際水平。但也暴露出很多問(wèn)題：
1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。
2、回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。例如，第27題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊分析說(shuō)明不全面。
3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第28題，很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。
5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。
7、學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料。設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。
三、教師情況分析
1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠！沒(méi)能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)系實(shí)際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的同時(shí)，考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大題的分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。
四、今后的教學(xué)建議
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。
7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
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