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清明節(jié)文明祭綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
一、活動(dòng)背景
節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，清明節(jié)更是如此。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民的生活水平在不斷的提高，在清明節(jié)來臨之時(shí)，人民在懷戀、祭祀已逝的先輩時(shí)一年比一年更隆重，今年的清明節(jié)又將來臨，雖然清明節(jié)還未到，但街頭商販已掛滿了祭掃用品，我們仿佛已看到漫山遍野的祭祀品在隨風(fēng)飄揚(yáng)，鞭炮聲在陣陣敲打我們的耳膜，山上濃煙滾滾、森林火災(zāi)
為了提倡低碳環(huán)保、節(jié)約的生活，因此，我們六（1）班舉行了“清明節(jié)文明祭”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)方案
（一）活動(dòng)主題：清明節(jié)文明祭
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解清明節(jié)的知識(shí)，要緬懷英烈、祭奠逝者、悼念先人、寄托哀思。
2、通過活動(dòng)了解當(dāng)前百姓是如何在清明節(jié)中進(jìn)行祭祀的，有哪些陋習(xí)，有哪些危害。
3、發(fā)出倡議書，從我做起、從現(xiàn)在做起---清明節(jié)文明祭。
（三）活動(dòng)人員：六（1）班學(xué)生
（四）活動(dòng)時(shí)間：
（五）活動(dòng)分組：
根據(jù)自己特長(zhǎng)和居住地域分組，民主推選組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員分工（指導(dǎo)
（六）活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)前，教師布置任務(wù)，按照學(xué)生家庭情況（有無上網(wǎng)設(shè)備、家長(zhǎng)文化程度）和居住地域（是否在農(nóng)村便于實(shí)地調(diào)查）進(jìn)行分組；
2、教師檢查組長(zhǎng)分工情況，看分工是否合理；
3、學(xué)生按任務(wù)收集準(zhǔn)備各種資料（指導(dǎo)老師可幫助提供資料）；
4、清明節(jié)結(jié)束召開總結(jié)會(huì)，學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生根據(jù)親身感受談感想，教師引導(dǎo)小結(jié)；
5、從低碳環(huán)保和節(jié)約出發(fā)發(fā)出倡議活動(dòng)。
（七）活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)在家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)下進(jìn)行，注意安全；
2、調(diào)查采訪時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，注意文明禮貌，并做相應(yīng)的記錄，實(shí)地調(diào)查時(shí)注意不要?dú)霓r(nóng)作物。
三、活動(dòng)實(shí)施
階段一：分組確定研究項(xiàng)目（準(zhǔn)備階段）
（一）從街頭清明節(jié)祭祀品引出課題“清明節(jié)文明祭”。
（二）提出可以研究的相關(guān)問題：
1、關(guān)于“清明節(jié)”你了解多少？
2、你知道“清明節(jié)”祭掃時(shí)有可能出現(xiàn)哪些問題？
3、對(duì)于“清明節(jié)”你還有什么想法？
（三）學(xué)生分組確定研究問題
1、根據(jù)問題的類別，學(xué)生自由選擇，成立研究小組（互相協(xié)調(diào)）。
2、分組討論要采用何種研究方法（上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪問等）。
3、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。
4、確定研究專題：
（1）清明節(jié)的來歷
（2）當(dāng)?shù)厍迕鞴?jié)祭祀方式
（3）清明節(jié)祭祀方式新暢想——
（四）分組制定研究計(jì)劃
各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，教師及時(shí)指導(dǎo)。
階段二：各小組展開研究計(jì)劃（實(shí)施階段）
（一）每個(gè)小組分頭行動(dòng)，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結(jié)果。（小組成員分工協(xié)作）
（二）各小組整理歸納研究成果。
階段三：匯報(bào)會(huì)，展示成果。（展示階段）
1、交流研究成果。
各小組可由1-2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時(shí)出示相關(guān)資料，并介紹資料的來源。
2、歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。
階段四：發(fā)出倡議。（延伸階段）
附：①中國(guó)清明網(wǎng)(#url#)，網(wǎng)上祭祀的方式更加低碳環(huán)保，可以通過中國(guó)清明網(wǎng)的祭奠平臺(tái)寄托對(duì)逝者的哀思。
②清明節(jié)文明祭掃宣傳標(biāo)語
1、關(guān)心生者，關(guān)愛逝者，關(guān)懷人生
2、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，一束鮮花祭故人
3、迷信燒紙何須用，文明祭掃慰故人
4、逝人鮮花祭，美好你我他
5、文明祭掃，為創(chuàng)建山水生態(tài)園林城盡一份微薄之力
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思
此次綜合實(shí)踐活動(dòng)突破了教材和學(xué)校的局限，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，使學(xué)生了解到了清明節(jié)的許多知識(shí),形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力,并且能將自己的活動(dòng)成果向更多的人展示，社交能力及綜合實(shí)踐活動(dòng)能力得到了一定的發(fā)展。
1、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。
2、為合作學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。
3、為學(xué)生今后的文明習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。
清明節(jié)文明祭綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 [篇2]
綜合實(shí)踐課教案：《清明節(jié)話風(fēng)俗》
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一、 確定主題
清明是一年里最具有廣泛群眾基礎(chǔ)的傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)?shù)赜胁簧偾迕鞴?jié)的風(fēng)俗值得我們好好研究。我通過對(duì)學(xué)生的了解，傳統(tǒng)文化習(xí)俗今日在學(xué)生心目中已漸漸開始模糊。這次我們選取了清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作為研究對(duì)象，對(duì)家鄉(xiāng)的清明做一個(gè)較全面的了解和歸納。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對(duì)家鄉(xiāng)清明節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。
2.在探究過程中，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集，整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)，分析問題，解決問題的能力。
三、教學(xué)方法
談話交流法，小組合作法，展示法，調(diào)查法
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)選題分組
（一） 談話引出研究課題
同學(xué)們，清明節(jié)快到了，你能告訴老師和同學(xué)你喜歡在清明節(jié)里做什么?那么當(dāng)?shù)厝诉^清明節(jié)又有哪些習(xí)俗呢？這節(jié)課開始就讓我們走進(jìn)清明共同研究清明習(xí)俗吧。板書課題：清明時(shí)節(jié)話風(fēng)俗。
（二） 提出問題，確定研究?jī)?nèi)容
1. 學(xué)生提出研究問題
當(dāng)?shù)厝诉^清明有哪些習(xí)俗？隨著學(xué)生的回答，教師歸納板書。
（1）祭掃
（2）飲食
（3）活動(dòng)
2.成立3個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)，合作選擇研究?jī)?nèi)容 第一組：清明節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組
第二組：清明節(jié)祭掃習(xí)俗調(diào)查小組
第三組：清明節(jié)活動(dòng)調(diào)查小組
（三）確定主題，制定活動(dòng)計(jì)劃
1.回顧制定計(jì)劃應(yīng)注意的問題
下面請(qǐng)同學(xué)以小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間由今天起兩周的時(shí)間，先請(qǐng)同學(xué)起來說一下制定計(jì)劃應(yīng)注意的問題。
（1）所制定的計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容安排一定是合理，切實(shí)可行。
（2）小組分工根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)來分配任務(wù)，達(dá)到分工合作的目的。
（3）小組計(jì)劃應(yīng)多征求別人的建議，不斷修改完善。
2．學(xué)生開始制定調(diào)查計(jì)劃，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問記錄表。
組員分工，商討，在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。以飲食習(xí)俗調(diào)查小組為例：
調(diào)查表
訪問記錄表
1．您知道清明節(jié)的食品有哪些？
2．您知道當(dāng)?shù)剡^清明的飲食方面的習(xí)俗嗎？
3．各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃（師生共同點(diǎn)評(píng)）
4．教師小結(jié)
5．學(xué)生修改完善計(jì)劃
（四）課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照計(jì)劃開展活動(dòng)，相信咱們同學(xué)的調(diào)查訪問活動(dòng)會(huì)圓滿完成，二周后我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行成果匯報(bào)交流。
第二課時(shí)活動(dòng)成果匯報(bào)與延伸
教學(xué)過程
(一)總結(jié)上節(jié)課任務(wù)
1.整理溝通個(gè)人調(diào)查訪問，小組內(nèi)溝通。
2.小組整理要求：分析調(diào)查訪問結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。
3.小組整理調(diào)查訪問結(jié)果，完成探究記錄表。
（二）小組匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
1.飲食習(xí)俗調(diào)查小組匯報(bào)
a.將調(diào)查好的資料圖片制成手抄報(bào)，把收集到的清明節(jié)的食品展示出來。（供大家品嘗）
b.一名學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)清明節(jié)飲食習(xí)俗。
小組評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的研究過程。
2.清明節(jié)祭掃習(xí)俗調(diào)查小組匯報(bào)
a..教同學(xué)們做小白花寄哀思
b.《文明祭掃》小品
小組評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從研究成果來評(píng)價(jià)。
3.清明節(jié)活動(dòng)習(xí)俗調(diào)查小組
組長(zhǎng)總結(jié)介紹（現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)問答比賽）
師評(píng)：同學(xué)們能從不同方面來評(píng)價(jià)，真了不起。
（三）總結(jié)收獲
匯報(bào)結(jié)束了，在整個(gè)研究過程中，你有什么樣的收獲？指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面來談：
探究手段 探究成果 探究體會(huì)
（四）拓展延伸
請(qǐng)父母參與提出意見，過一個(gè)愉快而有意義的清明節(jié)
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