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第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)《學(xué)校發(fā)展十三五規(guī)劃思路》和《學(xué)校整體工作要點(diǎn)計(jì)劃》，圍繞著繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校課程改革和課堂改革，做大做強(qiáng)藝術(shù)特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教學(xué)質(zhì)量控制體系，提升工作有效性這個(gè)目標(biāo)，以推進(jìn)有效教學(xué)為方向，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，積極引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)成績(jī)，樹立質(zhì)量中心意識(shí)，狠抓高效課堂構(gòu)建，教師素質(zhì)提升，開展好校本教研、校本培訓(xùn)、課題研究等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校整體教研水平的提升。
一、引導(dǎo)教師關(guān)注成績(jī)，樹立教師質(zhì)量中心意識(shí)
（一）工作目標(biāo)：
A、以教研組為抓手，將教學(xué)質(zhì)量作為教研組工作中心；
B、以評(píng)價(jià)為推手，鼓勵(lì)教師積極關(guān)注質(zhì)量；
（二）工作措施：
A、將質(zhì)量納入計(jì)劃。
在2017年的教研組工作計(jì)劃中，各教研組必須明確制定本年度會(huì)考、高考、中考目標(biāo)，目標(biāo)由相關(guān)備課組提出，教研組討論，提交學(xué)校審閱修改后確定。
B、將成績(jī)納入學(xué)科組考核
完善先進(jìn)教研組和合格教研組考核辦法，將學(xué)科組的中考、高考、會(huì)考成績(jī)納入先進(jìn)教研組和合格教研組的考核當(dāng)中，并占據(jù)重要地位。
C、將成績(jī)納入個(gè)人考核
配合校辦，修訂教師學(xué)期工作考核辦法，將考試成績(jī)之間的競(jìng)爭(zhēng)和效果納入教師學(xué)期工作考核當(dāng)中，形成學(xué)校成績(jī)提升的良性循環(huán)。
D、做好質(zhì)量分析反饋
幫助教師做好期中質(zhì)量分析反饋，要求教師開好質(zhì)量分析課、備課組撰寫好質(zhì)量分析報(bào)告。
E、配合年級(jí)段做好階段性質(zhì)量檢測(cè)工作
配合年級(jí)段，形成逐步完善的階段性質(zhì)量檢測(cè)命題機(jī)制、考后評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)辦法。
二、狠抓高效課堂構(gòu)建，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果
（一）工作目標(biāo)1：提高課堂教學(xué)效果
工作措施：
1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查，抓好備課、上課、改作等環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查，改進(jìn)檢查辦法，提高檢查效果。
2、進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)教制度，提高學(xué)生評(píng)教的科學(xué)性和全面性；
（二）工作目標(biāo)2：提高教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性和有效性
工作措施：
1、加強(qiáng)教育。
利用教工會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議等機(jī)會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)方面的教育，讓教師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)必須有目標(biāo)、目標(biāo)必須有落實(shí)，幫助教師樹立正確的教學(xué)目標(biāo)觀；
2、加強(qiáng)研討。
教研室在學(xué)期的教研組長(zhǎng)工作布置中，要求教研組在學(xué)期計(jì)劃中必須安排2-3次的教學(xué)
目標(biāo)、考綱、考點(diǎn)的研討；
3、組織測(cè)試。
利用高三模擬考的機(jī)會(huì)，組織相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)測(cè)試；成績(jī)優(yōu)異的給予表彰。
4、全面貫穿。
將目標(biāo)意識(shí)貫穿于備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，備課檢查必須檢查教師的教學(xué)目標(biāo)是否符合考綱要求，是否有超越考綱的內(nèi)容；作業(yè)檢查也必須檢查教師是否讓學(xué)生做超綱的題目，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；教師要有選擇的給學(xué)生布置適量的精品作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
5、關(guān)注適切。
鼓勵(lì)教師研究教學(xué)目標(biāo)的適切性，能夠針對(duì)不同的學(xué)生群體制定不同的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)高中普通班，不要制定過(guò)高的教學(xué)目標(biāo)；針對(duì)高中藝術(shù)班，需要大大刪減教學(xué)中高難目標(biāo)；針對(duì)初中藝術(shù)班，可適當(dāng)提升目標(biāo)難度。
（三）工作目標(biāo)3：完善全員開課、聽課制度
工作措施：
1、 完善開課制度。
要求教研組學(xué)期計(jì)劃中必須明確開課的時(shí)間、開課人員，必須將全組的開課有序的安排在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中，改變目前期末集中開課的現(xiàn)實(shí)。對(duì)期末集中開課的教研組必須予以通報(bào)批評(píng)。
2、 完善行政中層聽課制度。
所有行政中層在每個(gè)單周學(xué)校校本教研活動(dòng)中，必須參加教研組的校本教研活動(dòng)。由教研室將所有行政分成3-4個(gè)組，每組確定組長(zhǎng)，單周教研活動(dòng)時(shí)，由組長(zhǎng)確定聽誰(shuí)的課，參與哪個(gè)組的教研活動(dòng)，組長(zhǎng)進(jìn)行考核登記。行政聽課的考勤情況學(xué)期末由組長(zhǎng)匯總上報(bào)校長(zhǎng)室，可納入行政考核“勤”的內(nèi)容。
3、 改變集中教學(xué)調(diào)研方式。
當(dāng)前的集中教學(xué)調(diào)研（如調(diào)研初三、高三）仍以聽課為主，實(shí)際學(xué)校獲得的也只是聽了一節(jié)課。接下來(lái)的教學(xué)調(diào)研內(nèi)容為：A、學(xué)生座談會(huì)，了解和整理問(wèn)題；B、教師座談會(huì)，了解和整理問(wèn)題；C、教學(xué)成績(jī)分析會(huì)，結(jié)合月考、期中考，進(jìn)行集中分析，了解問(wèn)題。
4、 形成不定期的校長(zhǎng)室開門聽課制度。
鼓勵(lì)校長(zhǎng)室每周隨機(jī)聽取1-2位教師的課，形式為推門聽課形式，聽課完畢必須有評(píng)課環(huán)節(jié)。
5、形成開學(xué)周課堂開放制度。
確定開學(xué)第一天所有教師的課堂必須開放，其它沒課教師必須參與聽課，考勤由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，考勤情況納入教師學(xué)期個(gè)人考核。
（四）工作目標(biāo)4：保證初一段小班化教學(xué)的順利開展
工作措施：
1、物質(zhì)保障。為初一段購(gòu)買和配備電子書包，并對(duì)教師開展相關(guān)的培訓(xùn)；
2、實(shí)施方案。制度小班化推進(jìn)實(shí)施方案；
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3、領(lǐng)導(dǎo)小組。成立小班化領(lǐng)導(dǎo)小組，為初一段小班化的實(shí)施提供組織保障；
4、及時(shí)交流。不定期開展年級(jí)段碰頭會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
三、狠抓教師素質(zhì)提升，進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力
（一）工作指標(biāo)1：提升教師解讀教材的能力
工作措施：
1、 組織測(cè)試。組織學(xué)考老師參加學(xué)科命題競(jìng)賽。
2、 納入組考核。將學(xué)科命題競(jìng)賽成績(jī)納入先進(jìn)教研組和合格教研組的考核辦法當(dāng)中。
3、 納入個(gè)人考核。將教師個(gè)人的將學(xué)科命題競(jìng)賽成績(jī)納入教師個(gè)人的學(xué)期考核當(dāng)中，作為備課等第考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
（二）工作指標(biāo)2：提升教師的命題能力
工作措施：
1、 搭建命題平臺(tái)。結(jié)合各年級(jí)段階段性質(zhì)量檢測(cè)，要求備課組制定學(xué)期命題計(jì)劃，形成一個(gè)系統(tǒng)的命題機(jī)制。
2、 納入評(píng)價(jià)。將學(xué)科組的命題獲獎(jiǎng)情況納入合格學(xué)科組考核辦法和優(yōu)秀教研組評(píng)選方法。
（三）工作指標(biāo)3：逐步解決學(xué)科組平衡問(wèn)題
工作措施：
1、按照“重規(guī)范、創(chuàng)特色”兩個(gè)階段的教研組建設(shè)思路，繼續(xù)完善《合格教研組考核辦法》和《優(yōu)秀教研組考核評(píng)選細(xì)則》，保證教研組工作的規(guī)范化。
2、盡量利用市直師資流動(dòng)的機(jī)會(huì)和市直學(xué)校調(diào)整的機(jī)會(huì)，改善各教研組的師資結(jié)構(gòu)；
3、要求教研組制定發(fā)展計(jì)劃，確定措施，利用幾年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，讓自身教研組得到逐步成長(zhǎng)。
4、明確2017年各教研組工作計(jì)劃的重點(diǎn)是：
（1）是開課的有序化和教研組活動(dòng)的正常化，將全組教師的開課有序的安排在整個(gè)學(xué)期的過(guò)程當(dāng)中，杜絕期末扎堆開課；可以實(shí)現(xiàn)公開課周，計(jì)劃規(guī)定哪一周為某個(gè)教研組的開課周。這周里這個(gè)教研組的所有老師全體開課。
（2）是以明確落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為重點(diǎn)，深入研討考綱、考點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，討論如何將教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)到備課、上課、改作各個(gè)環(huán)節(jié)；
（3）是明確各備課組的命題要求，要求各備課組結(jié)合年級(jí)段階段性質(zhì)量檢測(cè)，確定具體的命題試卷數(shù)量，并安排專門的命題質(zhì)量分析教研組討論會(huì)。
（4）各教研組必須明確制定本年度會(huì)考、高考、中考目標(biāo)，目標(biāo)由相關(guān)備課組提出，教研組討論，提交學(xué)校審閱修改后確定。
（四）工作指標(biāo)4：積極調(diào)動(dòng)骨干教師的工作積極性問(wèn)題
工作措施：
1、課堂教學(xué)示范。
骨干教師每學(xué)期必須開設(shè)至少1節(jié)公開課（不得以講座替代），鼓勵(lì)骨干教師開放課堂，逐步允許其他教師推門聽課，將開課情況納入骨干教師考核。
2、教學(xué)成績(jī)示范。
結(jié)合市教育局對(duì)骨干教師的考核，完善學(xué)校對(duì)骨干教師的考核辦法，要求骨干教師在學(xué)業(yè)成績(jī)上能夠起到良好的示范作用，要求平行班骨干教師所授班級(jí)教學(xué)成績(jī)名次不得低于前50%，非平行班，骨干教師所授班級(jí)教學(xué)成績(jī)名次不得低于班級(jí)的總分名次。若骨干教師考核周期內(nèi)，有三分之一的次數(shù)沒有達(dá)到要求，即骨干教師的考核為不合格。
第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃 [篇2]
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為抓手，扎實(shí)開展工作。具體操作中堅(jiān)持一個(gè)原則，即：重點(diǎn)抓落實(shí)，將落實(shí)進(jìn)行到底。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo)
1、樹立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、開展師德培訓(xùn)，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿意的人民教師。
2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。
3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。
4、開展科研能力培訓(xùn)。
具體安排：
三月份：
1、制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。
3、開展繪制本冊(cè)知識(shí)樹比賽
4、校本培訓(xùn)
5、學(xué)習(xí)《新課堂教學(xué)十大技能應(yīng)用指導(dǎo)》第一、二技能 四月份：
1、課題小組會(huì)議，匯報(bào)教師教研工作情況。
2、校本培訓(xùn)（探究高效課堂的構(gòu)建）；
《第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
3、校本培訓(xùn)（提高學(xué)生計(jì)算能力的探究）
4、學(xué)習(xí)《新課堂教學(xué)十大技能應(yīng)用指導(dǎo)》第三、四技能 五月份：
1、教師沙龍活動(dòng)--沒有教不好的學(xué)生
2、校本培訓(xùn)（學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的習(xí)慣養(yǎng)成教育）；
3、教師研究課題成果匯報(bào)
4、學(xué)習(xí)《新課堂教學(xué)十大技能應(yīng)用指導(dǎo)》第五、六、七技能 六月份：
1、尋找薄弱環(huán)節(jié)，集體研討，開拓思路，小學(xué)科教學(xué)研究。
2、校本培訓(xùn)（如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣）
3、總結(jié)培訓(xùn)工作。
4、師德培訓(xùn)（鎮(zhèn)教辦“十要”、“十不準(zhǔn)”）
5、學(xué)習(xí)《新課堂教學(xué)十大技能應(yīng)用指導(dǎo)》第八、九、十技能
第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
以新課改為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”及“跨越式”教學(xué)理論，深入開展校本研修工作，不斷提升教師專業(yè)素能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)教師：
1、有良好的職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。
2、鼓勵(lì)教師一專多能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，成為學(xué)生歡迎的有廣博知識(shí)的人。
3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。
4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。
5、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。
6、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)獲取教學(xué)資源，學(xué)習(xí)課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。
1、師德培訓(xùn)
以教師專業(yè)法，教師職業(yè)道德規(guī)范和“十要二十不準(zhǔn)”為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自
身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
2、信息技術(shù)綜合應(yīng)用培訓(xùn)。
根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，使教師能用、會(huì)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，學(xué)會(huì)制作課件等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的基本操作技能，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)和綜合教育能力，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的知識(shí)和技能，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、課改培訓(xùn)
根據(jù)祖山總校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，要進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)希望行為，積極探索135課改教學(xué)模式，組織教師進(jìn)行135通識(shí)培訓(xùn)和跨越式理論培訓(xùn)。
4、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學(xué)活動(dòng)，并有所側(cè)重的以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢測(cè)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
5、信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)
信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合，在我校還沒有發(fā)展起來(lái)，還存在很大的弊端，根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)有效的開展教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn)工作，積極促進(jìn)教學(xué)模式的變革，實(shí)現(xiàn)教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式全方位的現(xiàn)代化，以主講教師的講為主，自主學(xué)習(xí)理論和基礎(chǔ)知識(shí)為輔的培訓(xùn)為突破口，改變傳統(tǒng)的教育模式。為提高山神廟小學(xué)的教育發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔，個(gè)人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說(shuō)、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究
圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。
3、開展校本教研活動(dòng)，以研究課、匯報(bào)課、示范課等形式，參與135課堂改革，在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。
4、通過(guò)收集教育理念，撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、培訓(xùn)的實(shí)施
堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。
六、培訓(xùn)安排：
三月份：
1、組織召開教材分析會(huì)
2、學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)
3、135互動(dòng)課堂常識(shí)培訓(xùn)
四月份：
1、三通兩平臺(tái)培訓(xùn)
2、觸控一體機(jī)的使用
五月份：
跨越式理論培訓(xùn)
六月份：
師德理論培訓(xùn)
七月份：
學(xué)期工作總結(jié)，上交培訓(xùn)心得
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