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國培計(jì)劃培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得
只要是對我國基礎(chǔ)教育的“行情”有所了解的人,就都知道上海在當(dāng)今語文教育領(lǐng)域的分量。慶幸的是,對于這個(gè)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的特區(qū)和語文學(xué)科教學(xué)與研究的高地,我還不算太陌生。2003年,新課改開始不久,參加過在上海建平中學(xué)和東方世紀(jì)學(xué)校舉辦的“新課程•新課標(biāo)·新語文”研討會,>第一次近距離一次領(lǐng)受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風(fēng)采。我國的語文教育隊(duì)伍,歷來分高校和一線兩個(gè)陣地。上海及周邊,不僅產(chǎn)生過改革開放后最多的著名語文特級教師,而且在理論研究領(lǐng)略也長期居于領(lǐng)先位置。尤其是最近幾年,隨著我國第一位>語文教學(xué)論博士王榮生教授的迅速成長,在他所在的上海師范大學(xué)形成了一個(gè)別的地方或高校難以匹敵的強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì),加之近旁的華東師大以及眾多中小學(xué)和教科研機(jī)構(gòu)的各種力量,使得這兒成為全國語文教師培訓(xùn)資源最為富集的地區(qū)。在這種背景下,“國培計(jì)劃”培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修的示范性項(xiàng)目便自然落戶上海師大。所以,雖然有過十年前的上海之行,但能在上海師大接受一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸,也一直是我的一個(gè)夢想,特別是對于我這樣一位一直從事語文教學(xué)法(論)教學(xué)卻沒有經(jīng)受過碩士、博士等學(xué)歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔(dān)地方培訓(xùn)任務(wù)并做管理者的一位高校教師來說,更是如此。感謝“國培”,今年9月,終于給了我這樣一個(gè)機(jī)會,從8日到18日,整整10天在上海師大的集中培訓(xùn),圓了我的這個(gè)夢。
10天的學(xué)習(xí)是緊張的,但也是幸福的。單是從報(bào)到伊始拿到的培訓(xùn)手冊所開列的《研修項(xiàng)目課程及活動安排》表上,就能感受到這種幸福。擔(dān)任活動內(nèi)容的授課專家--鐘啟泉,巢宗祺,倪文錦,王榮生,鄭桂華,李海林,吳忠豪--不僅是“國培計(jì)劃”專家?guī)斓捻敿饧墝<遥泊蠖际鞘晷抡n程改革中的風(fēng)云人物,更是語文學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的名家。由他們來給我們上課,這場培訓(xùn)無疑將是一次饕餮盛筵。培訓(xùn)手冊還單列《項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)簡介》一項(xiàng),其中還有幾位耳熟能詳?shù)拿郑喝~黎明、胡根林、童志斌、鄧彤都是著名的語文特級教師,能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話,也令人神往。
切實(shí)感受到這場專業(yè)大餐的美麗,還是在開課以后。培訓(xùn)授課專家中有幾位,是以往我的知識視野之外的,比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后,才發(fā)現(xiàn)都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動,即為黎加厚教授的《深化教師培訓(xùn)模式改革,全面提升培訓(xùn)質(zhì)量》,這位也是“國培”專家?guī)斐蓡T的上海師大教育技術(shù)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人,其別出一格的上課方式首先給了參訓(xùn)學(xué)員以最強(qiáng)勁的沖擊力,盡管他推崇并花了時(shí)間的微信技術(shù)并不為所有學(xué)員掌握,但以微信為代表的現(xiàn)代教育手段給教學(xué)帶來的新的革命以及對教師的挑戰(zhàn)卻也讓大家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,可謂此次培訓(xùn)最有效的“破冰”之旅。顧志躍為上海市浦東教育發(fā)展研究院的原院長,也是研究員和特級教師,他12日上午《自主參與,互動發(fā)展--基于網(wǎng)絡(luò)的教師在職研修理念與實(shí)踐》,可謂字字珠璣,不僅給了參訓(xùn)學(xué)員關(guān)于教師培訓(xùn)的最前沿信息和觀念,而且也讓大家明白了上海
教育為什么領(lǐng)先的原因,在他身上集中體現(xiàn)了上海人思維縝密、做事嚴(yán)謹(jǐn)、語言犀利、行為干練的風(fēng)格;聽他的報(bào)告,大家心中都經(jīng)歷了一場劇烈的“頭腦風(fēng)暴”。宋冬生是全國優(yōu)秀教師,安徽省師訓(xùn)、干訓(xùn)與教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主任,教育部教師教育課程資源專家委員會委員,也是“國培”專家?guī)焓着蓡T;他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學(xué)教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列”之《語文學(xué)科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)類型的課程設(shè)計(jì)”,無疑最具權(quán)威性。
其他各位專家,巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報(bào)告,王榮生見過一面,鄭桂華看過其教學(xué)視頻錄像。但這次小班上課,人均資源更為充分,與他們的對話交流也更為深入,也進(jìn)一步領(lǐng)略了各位的個(gè)性與風(fēng)采。特別是王榮生教授的博學(xué)和精深,令每位學(xué)員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學(xué)輪方向的博士,其水平不負(fù)眾望,他做我們這個(gè)班的首席專家,也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤,都是第一次謀面,也都給人深刻的印象。鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”,但10日一個(gè)上午的報(bào)告,讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀,可能還是源于樹大招風(fēng)之故。第八次全國基礎(chǔ)教育課程改革那么大的一件事,由他做總設(shè)計(jì)師,其復(fù)雜的學(xué)術(shù)背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報(bào)告,我的看法是,講得很好,不僅信息量大,而且富于思想的啟迪,語言表達(dá)也有魅力。特別讓我感動的是,他的態(tài)度也極賣力,直至后來聲音都出不來還一點(diǎn)也不懈怠。李海林是一位極不安分的人,一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團(tuán)隊(duì),不久跑上海當(dāng)洋涇中學(xué)的校長,最近又跳槽到了上海師大。他的人生經(jīng)歷也表明他的人格魅力,所以雖然說話放肆,但還是討人喜歡,因?yàn)樗兴枷肭腋挥谟哪。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學(xué)習(xí),卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學(xué)法專家,也是全國小學(xué)語文教學(xué)理論的大腕,但卻不賣老,再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有褒揚(yáng)之詞,這在高校很難得;學(xué)術(shù)思想上,在甚囂塵上的“人文性”的聲音下,他還堅(jiān)持葉圣陶的語文“工具觀”并有新的建樹,也令人敬佩。童志斌、鄧彤兩位特級教師,是13日一天的“共同備課工作坊”里認(rèn)識的,見識了他們出色的文本解讀能力和杰出的語言表達(dá),其中鄧彤的嚴(yán)謹(jǐn)和謙遜,童志斌的敏銳與隨和,都令人心生敬意。
《國培計(jì)劃培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
不只是高規(guī)格的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給了我們一次最奢侈的專業(yè)洗禮與浸潤,而且這次培訓(xùn)精細(xì)周到的管理與服務(wù)也值得我們在今后組織培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)。王榮生教授的博士、碩士們,不論是做>班主任的,還是做后勤工作的,那種不論在什么時(shí)候都友好、耐心的工作作風(fēng),使我們在這依然炎熱的初秋時(shí)節(jié)也始終如沐春風(fēng)。這里也向他們致以感謝!
9月14日,有朋友發(fā)來手機(jī)短信:“上海學(xué)習(xí)愉快吧?不知你們是真學(xué)還是游學(xué)?不論怎樣學(xué),開心愉快最重要。祝學(xué)得開心,游得愉快!”我回答這位朋友:“只有學(xué),沒有游,很忙!钡拇_如此,這10天的培訓(xùn),除過16日集體到位于浦東的建平中學(xué)西校觀摩實(shí)習(xí)一天,其余9天全是在上海師大的校園里度過。我們也像當(dāng)年讀大學(xué)時(shí)期一樣,每天行走于宿舍、教室和飯?zhí)萌c(diǎn)一線之間。不過雖然如此,我們卻并不感到苦和累,相反倒很是開心和愉快。去年12月,我做學(xué)習(xí)班主任的一個(gè)“國培”小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)班結(jié)束時(shí),一位學(xué)員的研修總結(jié)中講那十天她“除了幸福還是幸!薄N覅⒓舆@期培訓(xùn),也獲得了與她那時(shí)同樣的感觸與情緒,因?yàn)檫^去的這十天,我每天也在享受著語文教育的專業(yè)大餐與學(xué)術(shù)盛宴。只是我每天所獲得的,比當(dāng)初我的班所能給予他
們的,更為豐盛。
2017年9月18日于上海教育國際交流中心340房間 《>》
國培計(jì)劃培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得 [篇2]
只要是對我國基礎(chǔ)教育的“行情”有所了解的人,就都知道上海在當(dāng)今語文教育領(lǐng)域的分量。慶幸的是,對于這個(gè)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的特區(qū)和語文學(xué)科教學(xué)與研究的高地,我還不算太陌生。2017年,新課改開始不久,參加過在上海建平中學(xué)和東方世紀(jì)學(xué)校舉辦的“新課程•新課標(biāo)·新語文”研討會,第一次近距離一次領(lǐng)受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風(fēng)采。我國的語文教育隊(duì)伍,歷來分高校和一線兩個(gè)陣地。上海及周邊,不僅產(chǎn)生過改革開放后最多的著名語文特級教師,而且在理論研究領(lǐng)略也長期居于領(lǐng)先位置。尤其是最近幾年,隨著我國第一位語文教學(xué)論博士王榮生教授的迅速成長,在他所在的上海師范大學(xué)形成了一個(gè)別的地方或高校難以匹敵的強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì),加之近旁的華東師大以及眾多中小學(xué)和教科研機(jī)構(gòu)的各種力量,使得這兒成為全國語文教師培訓(xùn)資源最為富集的地區(qū)。在這種背景下,“國培計(jì)劃”培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修的示范性項(xiàng)目便自然落戶上海師大。所以,雖然有過十年前的上海之行,但能在上海師大接受一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸,也一直是我的一個(gè)夢想,特別是對于我這樣一位一直從事語文教學(xué)法(論)教學(xué)卻沒有經(jīng)受過碩士、博士等學(xué)歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔(dān)地方培訓(xùn)任務(wù)并做管理者的一位高校教師來說,更是如此。感謝“國培”,今年9月,終于給了我這樣一個(gè)機(jī)會,從8日到18日,整整10天在上海師大的集中培訓(xùn),圓了我的這個(gè)夢。
10天的學(xué)習(xí)是緊張的,但也是幸福的。單是從報(bào)到伊始拿到的培訓(xùn)手冊所開列的《研修項(xiàng)目課程及活動安排》表上,就能感受到這種幸福。擔(dān)任活動內(nèi)容的授課專家--鐘啟泉,巢宗祺,倪文錦,王榮生,鄭桂華,李海林,吳忠豪--不僅是“國培計(jì)劃”專家?guī)斓捻敿饧墝<遥泊蠖际鞘晷抡n程改革中的風(fēng)云人物,更是語文學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的名家。由他們來給我們上課,這場培訓(xùn)無疑將是一次饕餮盛筵。培訓(xùn)手冊還單列《項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)簡介》一項(xiàng),其中還有幾位耳熟能詳?shù)拿郑喝~黎明、胡根林、童志斌、鄧彤……都是著名的語文特級教師,能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話,也令人神往。
切實(shí)感受到這場專業(yè)大餐的美麗,還是在開課以后。培訓(xùn)授課專家中有幾位,是以往我的知識視野之外的,比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后,才發(fā)現(xiàn)都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動,即為黎加厚教授的《深化教師培訓(xùn)模式改革,全面提升培訓(xùn)質(zhì)量》,這位也是“國培”專家?guī)斐蓡T的上海師大教育技術(shù)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人,其別出一格的上課方式首先給了參訓(xùn)學(xué)員以最強(qiáng)勁的沖擊力,盡管他推崇并花了時(shí)間的微信技術(shù)并不為所有學(xué)員掌握,但以微信為代表的現(xiàn)代教育手段給教學(xué)帶來的新的革命以及對教師的挑戰(zhàn)卻也讓大家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,可謂此次培訓(xùn)最有效的“破冰”之旅。顧志躍為上海市浦東教育發(fā)展研究院的原院長,也是研究員和特級教師,他12日上午《自主參與,互動發(fā)展--基于網(wǎng)絡(luò)的教師在職研修理念與實(shí)踐》,可謂字字珠璣,不僅給了參訓(xùn)學(xué)員關(guān)于教師培訓(xùn)的最前沿信息和觀念,而且也讓大家明白了上海教育為什么領(lǐng)先的原因,在他身上集中體現(xiàn)了上海人思維縝密、做事嚴(yán)謹(jǐn)、語言犀利、行為干練的風(fēng)格;聽他的報(bào)告,大家心中都經(jīng)歷了一場劇烈的“頭腦風(fēng)暴”。宋冬生是全國優(yōu)秀教師,安徽省師訓(xùn)、干訓(xùn)與教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主任,教育#from 本文來自高考資源網(wǎng)#url#部教師教育課程資源專家委員會委員,也是“國培”專家?guī)焓着蓡T;他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學(xué)教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列”之《語文學(xué)科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)類型的課程設(shè)計(jì)”,無疑最具權(quán)威性。
其他各位專家,巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報(bào)告,王榮生見過一面,鄭桂華看過其教學(xué)視頻錄像。但這次小班上課,人均資源更為充分,與他們的對話交流也更為深入,也進(jìn)一步領(lǐng)略了各位的個(gè)性與風(fēng)采。特別是王榮生教授的博學(xué)和精深,令每位學(xué)員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學(xué)輪方向的博士,其水平不負(fù)眾望,他做我們這個(gè)班的首席專家,也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤,都是第一次謀面,也都給人深刻的印象。鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”,但10日一個(gè)上午的報(bào)告,讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀,可能還是源于樹大招風(fēng)之故。第八次全國基礎(chǔ)教育課程改革那么大的一件事,由他做總設(shè)計(jì)師,其復(fù)雜的學(xué)術(shù)背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報(bào)告,我的看法是,講得很好,不僅信息量大,而且富于思想的啟迪,語言表達(dá)也有魅力。特別讓我感動的是,他的態(tài)度也極賣力,直至后來聲音都出不來還一點(diǎn)也不懈怠。李海林是一位極不安分的人,一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團(tuán)隊(duì),不久跑上海當(dāng)洋涇中學(xué)的校長,最近又跳槽到了上海師大。他的人生經(jīng)歷也表明他的人格魅力,所以雖然說話放肆,但還是討人喜歡,因?yàn)樗兴枷肭腋挥谟哪。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學(xué)習(xí),卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學(xué)法專家,也是全國小學(xué)語文教學(xué)理論的大腕,但卻不賣老,再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有褒揚(yáng)之詞,這在高校很難得;學(xué)術(shù)思想上,在甚囂塵上的“人文性”的聲音下,他還堅(jiān)持葉圣陶的語文“工具觀”并有新的建樹,也令人敬佩。童志斌、鄧彤兩位特級教師,是13日一天的“共同備課工作坊”里認(rèn)識的,見識了他們出色的文本解讀能力和杰出的語言表達(dá),其中鄧彤的嚴(yán)謹(jǐn)和謙遜,童志斌的敏銳與隨和,都令人心生敬意。
不只是高規(guī)格的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給了我們一次最奢侈的專業(yè)洗禮與浸潤,而且這次培訓(xùn)精細(xì)周到的管理與服務(wù)也值得我們在今后組織培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)。王榮生教授的博士、碩士們,不論是做班主任的,還是做后勤工作的,那種不論在什么時(shí)候都友好、耐心的工作作風(fēng),使我們在這依然炎熱的初秋時(shí)節(jié)也始終如沐春風(fēng)。這里也向他們致以感謝!
9月14日,有朋友發(fā)來手機(jī)短信:“上海學(xué)習(xí)愉快吧?不知你們是真學(xué)還是游學(xué)?不論怎樣學(xué),開心愉快最重要。祝學(xué)得開心,游得愉快!”我回答這位朋友:“只有學(xué),沒有游,很忙!钡拇_如此,這10天的培訓(xùn),除過16日集體到位于浦東的建平中學(xué)西校觀摩實(shí)習(xí)一天,其余9天全是在上海師大的校園里度過。我們也像當(dāng)年讀大學(xué)時(shí)期一樣,每天行走于宿舍、教室和飯?zhí)萌c(diǎn)一線之間。不過雖然如此,我們卻并不感到苦和累,相反倒很是開心和愉快。去年12月,我做學(xué)習(xí)班主任的一個(gè)“國培”小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)班結(jié)束時(shí),一位學(xué)員的研修總結(jié)中講那十天她“除了幸福還是幸福”。我參加這期培訓(xùn),也獲得了與她那時(shí)同樣的感觸與情緒,因?yàn)檫^去的這十天,我每天也在享受著語文教育的專業(yè)大餐與學(xué)術(shù)盛宴。只是我每天所獲得的,比當(dāng)初我的班所能給予他們的,更為豐盛。
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