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教學質(zhì)量管理與監(jiān)控制度
一、 切實加強課程管理
在全面推行新課改、實施素質(zhì)教育，進行課堂教學改革的過程中，嚴格按照上級規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生負擔。學校對每天的教學活動實行全天候管理，每天安排值班教師從早讀、第一節(jié)課開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、讓課、占課或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。對在值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好的事例及時表揚，對違反規(guī)定的行為及時通報批評。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。
學校在開足、開全課程的同時，還加強對活動課程、環(huán)境課程和綜合課程的管理。各個年級的體育、音樂、美術、科技等活動課程，全部開設到位。
二、 切實加強課堂教學管理
教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。學校要求各年級、各學科根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學計劃，使“向課堂要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。要“以課堂教學為主陣地，全面推進素質(zhì)教育”的教改口號，推動各年級、各學科進行課堂教學改革。，舉辦各種教育教研以及青年教師評優(yōu)課活動等，從而進一步提高課堂教學質(zhì)量。
對于如何充分發(fā)揮教師的主導作用，如何提高課堂的教學效益，必須切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。
第一，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要求教師要認真鉆研教材，備課組要集體討論，備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。
第二，著力在課內(nèi)。調(diào)整教師、學生在課堂教學中的位置，使教師的主導和學生的主體兩者有機地結(jié)合，進而產(chǎn)生強力作用。從而推動學生主動學、愛學、會學。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）盡量多安排公開課，全體教師參加聽課，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。
第三，補在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我們教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體措施是：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要盡量分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，盡量避免未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，造成學生重復勞動，加重負擔。把減輕學生負擔落實到實處。
第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，每學期對各年級及部分青年教師的教育教學工作進行了認真調(diào)查。包括：一聽（聽課堂教學），二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)（在上述調(diào)查基礎上，總結(jié)教師成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調(diào)查活動，有利于全面了解“教”和“學”的實際情況，有利于學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有利于培養(yǎng)教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，同時也有利于加強課堂教學管理。
三、切實加強對青年教師的管理
我校青年教師占教師總數(shù)的４０％以上，如何使他們盡快成長為適應我校教學工作要求的骨干教師，是我校能否穩(wěn)步提高教學質(zhì)量的關鍵。因此，必須加強對青年教師的管理，要求青年教師虛心向中老年教師學習，刻苦鉆研教育教學理論，迅速提高教學業(yè)務水平，爭取逐步適應和勝任我校教學工作；要求青年教師每周聽課不少于一節(jié)。
為使青年教師迅速成長，我們準備做如下工作：（1）為青年教師配備導師幫教；（2）加強對青年班主任的指導和考核；（3）鼓勵青年教師業(yè)務進修，為青年教師進修提供方便；（4）鼓勵青年教師開展教改實踐與研究，制定相應的獎勵措施；（5）加強橫向聯(lián)系，創(chuàng)造青年教師外出聽課和參加教研活動的機會；（6）開展有關如青年教師三項基本功競賽、評優(yōu)課、論文比賽活動等。
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四、切實抓好質(zhì)量檢測工作。
質(zhì)量檢測是考核學業(yè)成績的重要場所，需要精心安排，嚴格管理，要有切實可行的考核規(guī)則和監(jiān)考守則�？紙龅脑O置、秩序表、監(jiān)考與巡考人員安排，要有利于維護嚴明的紀律，建立良好的考試秩序和防止作弊行為的發(fā)生，對于發(fā)生的違紀行為要按章嚴肅處理。
閱卷應做到客觀、準確、公正，一般應采取集中、流水閱卷。試卷樣本、標準答案及評分標準應歸檔保存。學生成績表在考后一周內(nèi)上報，上報后的成績?nèi)魏稳瞬坏盟阶愿膭��？荚嚱Y(jié)束后，相關教者要寫好試卷分析，教務處組織好質(zhì)量檢測評價工作。
教學質(zhì)量監(jiān)控制度
為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成為少數(shù)學生個別輔導的教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，提升學校教育品牌，特制定三級教學質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡。
一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教學部門負責）
（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。
（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定。
1、備課
教師在假期中，熟悉整冊教材，并由備課組長負責，將整冊教材的知識點進行排
隊整理，有的放矢地完成暑假三項作業(yè)，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。
2、上課
施行課堂教學磨課制，以備課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個備課組的教學水平。
3、聽課
分管領導每學期聽課30節(jié)，其中3節(jié)為拓展課，每周三為隨堂聽課日，與檢查教案相結(jié)合，每周行政會議交流聽課反饋；骨干、組長聽課15節(jié)，在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課8節(jié)，有詳細的聽課記錄。提倡在徽三校園網(wǎng)上撰文進行課堂教學的討論。
4、作業(yè)
由教研組和備課組根據(jù)學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置必須要有教研組和備課組的討論，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)一周內(nèi)完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。每學期作業(yè)批改檢查不少于兩次。
5、檢測
（1）練習
分管領導做好練習卷的把關工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎小練習卷；教研組長和備課組長根據(jù)教學情況做好練習卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習卷的反饋和補習工作。
（2）監(jiān)控
校長室每月一抽，抽查作業(yè)或教學效果；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受市、區(qū)一級的質(zhì)量調(diào)研，對在市區(qū)調(diào)研中超平均分的教師予以（一個工作量）1500元的獎勵，名列前茅者另行嘉獎。
（3）質(zhì)量分析
教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。備課組長、教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導
工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。
6、教研
分管學科領導每周有計劃參加各年級備課組教研活動（不少于一次），每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同備課組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優(yōu)秀教研組評優(yōu)活動，評優(yōu)結(jié)果在校園外網(wǎng)公布。
（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。
（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。
二、二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控
（五）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。
（六）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內(nèi)容。
（七）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。
（八）班主任牽頭組織任教本班學科的教師教研活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。
三、三級監(jiān)控：教師自控
（九）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。
（十）每學期聽課不少于10節(jié)，認真作好記錄，學期結(jié)束前一周交分管學科領導檢查。
（十一）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。
教學質(zhì)量管理與監(jiān)控制度 [篇2]
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，是學校綜合實力的反映。建立科學的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，有利于強化教學管理、提高教學質(zhì)量；有利于教師轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。為促進學校教學質(zhì)量管理的科學化和規(guī)范化，切實提高管理水平和教學質(zhì)量，在教學管理中切實加強教學流程的管理，嚴格教學環(huán)節(jié)、教學效果等方面的監(jiān)控，認真落實過程管理的每一個環(huán)節(jié)，突出常規(guī)管理的實效，以全面提高教學質(zhì)量和辦學水平，結(jié)合機械加工技術專業(yè)實際，在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎上，特制訂此制度。
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一、總則
1 、教學質(zhì)量監(jiān)控是教學質(zhì)量管理過程中檢測評價的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)工作的成效直接影響系教學質(zhì)量的提高。教學質(zhì)量監(jiān)控是圍繞教學質(zhì)量管理工作的四條主線即：教師的教學、學生的學習、教學基本建設、教學管理工作來構(gòu)建系的教學工作自我監(jiān)控體系與管理機制。
2 、教學質(zhì)量監(jiān)控的作用在于通過對教學工作質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、調(diào)控，可以得出達到質(zhì)量目標程度的評價，據(jù)此：
（1）及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學過程中存在的質(zhì)量問題，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（2）為系制定各項教學改革政策，改進教學工作提供依據(jù)。
（3）使教學運行，教學質(zhì)量狀態(tài)始終處于監(jiān)控之中，形成教學工作自我監(jiān)控、自我完善的良性運行機制。
3 、教學質(zhì)量監(jiān)控的主要方法：
本系的教學質(zhì)量監(jiān)控實行以機械加工技術專業(yè)教研組為基礎，系為主體，系為督導。
（1）建立督導制度，組織教學督導人深入教學第一線（課堂教學及實踐性教學環(huán)節(jié)），了解教學情況，實地檢測教學質(zhì)量。
（2）開展各種教學評估，分層面進行檢測。
（3）屬于常規(guī)性的教學質(zhì)量檢測工作：主要有各級領導的聽課、教務處檢查教學秩序、教師備課批改作業(yè)、進行計劃內(nèi)教學活動情況。
（4）對教學工作組織的學期三檢：期初、期中、期末教學工作檢查。
（5）學生學習成績考核及德育評測。
4 、教學質(zhì)量監(jiān)控原則
（1）目的性原則：按系部制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案標準，實行教學質(zhì)量監(jiān)控。其目的是確保人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準的實現(xiàn)。
（2）科學性原則：以現(xiàn)代科學和現(xiàn)代管理科學為指導，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量檢測、評價工作內(nèi)容的科學化，管理制度的規(guī)范化，管理系統(tǒng)的程序化，管理手段的現(xiàn)代化。
（3）整體性原則：教學質(zhì)量檢測評價做為教學質(zhì)量管理的一個環(huán)節(jié)，要達到提高教學質(zhì)量的目的，必須和其它三個環(huán)節(jié)，即提高教學質(zhì)量的計劃、實施、總結(jié)聯(lián)系在一起，整體規(guī)劃，分步實施，全面推進。
（4）激勵性原則：強化競爭機制，要把檢測評價結(jié)果和教師個人工作考核結(jié)合起來。
（5）民主性原則：實行全員性管理，發(fā)揚教學民主，教學質(zhì)量檢測評價要集中全體師生的意見，增加評價結(jié)果的透明度。
二、教學質(zhì)量監(jiān)控管理組織機構(gòu)及職責
1 、組織機構(gòu)：
組 長：程家強
副組長：袁 輝、楊倉軍
組 員：沈國-軍、李 威、教研組教師
2 、組長職責：
負責全面工作
3、副組長職責：
（1）建立系部教學質(zhì)量監(jiān)控體系。制（修）訂各項教學和教學管理工作的質(zhì)量標準、質(zhì)量檢測辦法，制（修）訂教師教學工作考核評估方案。
（2）深入各個教學環(huán)節(jié)，了解教學質(zhì)量的狀態(tài)，對教學活動進行監(jiān)督和指導。
（3）對系部教學質(zhì)量監(jiān)控工作進行監(jiān)督和指導。
（4）參加系內(nèi)教學評估和教學工作檢查工作。
（5）監(jiān)督學生成績考核和成績分析的質(zhì)量。
4 、組員的工作職責和權力：
（1）要認真學習和熟練掌握教學和教學管理工作的質(zhì)量標準和檢測評價方
法，熟悉教學質(zhì)量管理的規(guī)章制度。
（2）樹立全心全意為教學服務，為師生服務的思想，經(jīng)常深入實訓室和課堂監(jiān)督、檢查、評價和指導教學工作。
（3）深入課堂隨機聽課。
（4）做好檢查工作原始記錄，將了解的教學質(zhì)量及教學秩序等情況及時準確的整理上報，并向被聽課教師反饋意見。
（5）經(jīng)常根據(jù)教學狀態(tài)向系提出建議。
（6）對教師教學質(zhì)量評價有一票決定權。
（7）有權請求有關教師提供檢測評價時需要的實證和參考材料。
（8）組織學評教和教評學活動。
三、教學質(zhì)量管理監(jiān)控方式
一級監(jiān)控：系總監(jiān)控（主要由系教務處負責）
（一）嚴格執(zhí)行學校制定的課程計劃。
（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。
1、備課
教師在學期初熟悉整冊教材，制定教學計劃，對本學期教學內(nèi)容心中有數(shù)。并由教研組長負責指導，將整冊教材的知識點進行排隊疏理。
2、上課
實行課堂教學研課制，以教研組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。
3、聽課
分管領導經(jīng)常深入課堂進行聽課并帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課12節(jié)以上，有詳細的聽課記錄。
4、作業(yè)
教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)一周內(nèi)完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。
5、檢測
（1）監(jiān)控
系教務處安排教研組抽查作業(yè)或教學效果檢查，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況。
（2）質(zhì)量分析
教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。
6、教研
分管學科領導會同教研組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好教研組工作情況書面鑒定。
（三）定期召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。
（四）每學期不定期召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。 二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控
（一）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。
（二）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內(nèi)容。
（三）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。 三級監(jiān)控：教師自控
（一）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。
（二）每學期聽課不少于12節(jié)，認真作好記錄，學期結(jié)束前上交學科小結(jié)。
（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。
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