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冠縣中小學(xué)暑期遠程研修實施方案
一、研修目標(biāo)
根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署，2012年利用山東省教師教育網(wǎng)，組織各學(xué)段教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織全縣中小學(xué)（含幼兒園）教師完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
二、研修項目及內(nèi)容
（一）高中教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠程研修 研修對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實踐活動15個學(xué)科的全體專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力（中級）培訓(xùn)。以單元教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。
（二）初中、小學(xué)教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠程研修
研修對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科的全體專任教師；小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)和品德與生 1
活（社會）7個學(xué)科的全體專任教師。研修內(nèi)容以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計（課程定位、性質(zhì)、課程目標(biāo)、設(shè)計思路等），課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)臵專題。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的參訓(xùn)教師在完成6個專題課標(biāo)培訓(xùn)后，要從貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的4個課例研究專題中，選學(xué)其中2個專題，并以研修組為單位打磨一節(jié)課，磨課目標(biāo)指向新課標(biāo)的修改點，從而將課標(biāo)學(xué)習(xí)與實踐貫徹結(jié)合起來。
（三）幼兒園教師遠程研修
研修對象包括各級政府及教育行政部門登記注冊的幼兒園全體在職教師，以市為單位組織報名。依據(jù)教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》內(nèi)容框架，通過遠程研修培養(yǎng)我縣幼兒園教師良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍。
三、研修時間安排
幼兒園：8月26日－31日
小學(xué)：8月5日－10日
初中：7月29日－8月3日
高中：9月11日－10月28日
重要提醒：省廳原來定的聊城市的初中學(xué)校遠程研修在8月12日－17日，現(xiàn)在提前到7月29日――8月3日，這個一定要給大家說清楚。
四、研修模式
（一）組織形式
2
高中、小學(xué)教師遠程研修采取省級課程專家團隊—學(xué)科指導(dǎo)小組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實施；初中、幼兒園教師遠程研修采取省級課程專家團隊—指導(dǎo)教師團隊—虛擬班級—參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實施。具體如下：
1.高中教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠程研修以市為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配備研修組長。包括骨干教師（指導(dǎo)教師）培訓(xùn)和全員遠程研修兩個階段，骨干教師集中培訓(xùn)3天，分散研修1個月；全員遠程研修期間集中研修6天，分散研修6個周。共設(shè)9個專題，每個專題8學(xué)時，共72學(xué)時。
2.初中教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠程研修以市為單位組建學(xué)科虛擬班級，配臵指導(dǎo)教師。包括骨干教師集中培訓(xùn)和遠程研修兩個階段。骨干教師集中培訓(xùn)2-3天，全員遠程研修期間集中研修6天，每個學(xué)科設(shè)6個專題，每個專題6學(xué)時，共36學(xué)時。
3.小學(xué)教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配臵研修組長。包括骨干教師集中培訓(xùn)和全員遠程研修兩個階段。骨干教師集中培訓(xùn)2-3天，全員遠程研修期間集中研修6天，每個學(xué)科6個專題，每個專題6學(xué)時，共36學(xué)時。語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科教師在義務(wù)教育新課標(biāo)遠程集中研修結(jié)束后，秋季開學(xué)后繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學(xué)習(xí)2周，課例打磨3周，共5個周，18學(xué)時。
4. 幼兒園教師遠程研修以市為單位組建學(xué)科虛擬班級，配臵指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師培訓(xùn)通過山東省教師教育網(wǎng)視頻會議系統(tǒng)組織實施，參訓(xùn)教師集中遠程研修6天，36學(xué)時。
（二）教學(xué)形式
1.參訓(xùn)人員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。
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2.學(xué)員學(xué)習(xí)。 參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)�；蚺嘤�(xùn)點根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程；分散研修期間，研修平臺開放在線點播功能，支持教師在線學(xué)習(xí)視頻課程。
3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。
——研修組長（高中和小學(xué)）閱讀點評本組學(xué)員全部作業(yè)，參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動；組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的研修組長，在分散研修期間，除做好上述工作之外，還要組織好本組的課例選擇及打磨工作。
——指導(dǎo)教師（高中和小學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組）協(xié)助課程專家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長（高中和小學(xué)）和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)
習(xí)；閱讀點評學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團隊；做好學(xué)習(xí)評價、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。
——課程專家團隊點評和推薦學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。
遠程研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。
（五）課程資源下載
為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，本次中小學(xué)教師遠程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員到縣師訓(xùn)科拷貝課程資源。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，學(xué)校管理員下載此課程僅限于參加2012年山東省中小學(xué)教師遠程研修項目使用。
六、研修保障
（一）組織管理
1.縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠程研修的管理主體。要根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)組建本縣區(qū)小學(xué)教師研修組，配備研修組長，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。
2.中小學(xué)校長/園長是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件2）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章
制度，加強管理，嚴(yán)格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。參考其它縣市的做法，各學(xué)�？筛鶕�(jù)本單位的工作實際，對本單位參與研修的服務(wù)人員給予一定經(jīng)濟補助。
幼兒園教師研修期間，各級教育行政部門和各幼兒園要妥善安排好假期，嚴(yán)格按照研修與工作時間分離的原則，處理好工學(xué)矛盾。
3.高中和小學(xué)分散研修期間，各學(xué)校要結(jié)合校本教研活動，制定本校每周的研修計劃，上報上級管理部門，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實處。各參訓(xùn)學(xué)校做好日常組織管理工作，檢查督促學(xué)員學(xué)習(xí)進程，制定研修規(guī)章制度，確保分散研修高質(zhì)量的順利進行。
（三）考核評價
1.為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入相應(yīng)的A類學(xué)分，其中，高中計入36學(xué)分，初中計入18學(xué)分，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科計入24學(xué)分，小學(xué)其他學(xué)科計入18學(xué)分，幼兒園計入18學(xué)分。
2.小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師“雙對接”遠程研修除做好以上各項評價外，還要做好省、市、縣三級的集體磨課作業(yè)評優(yōu)和遴選工作。具體評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法將于研修開始前發(fā)布至研修平臺。
研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點）要向縣教育局師訓(xùn)科提交研修總結(jié)報告，此報告做為年終評選2012年全縣遠程研修先進單位的一項依據(jù)。
3．研修結(jié)束后，縣教育局將開展暑期遠程研修先進個人，先進指導(dǎo)教師，先進指導(dǎo)教師，先進單位等系列評選活動，并擇優(yōu)繼續(xù)向省、市教育行政部門進行推薦。
冠縣教育局 2012-7-4
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冠縣中小學(xué)暑期遠程研修實施方案 [篇2]
教師遠程研修工作實施方案 根據(jù)《關(guān)于做好2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程工作的通知》的文件精神，為開展好我校遠程研修工作，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、研修目標(biāo)
根據(jù)山東省2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程總體規(guī)劃，2017年利用山東省教師教育網(wǎng)，組織我校教師在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，完成全員遠程研修,提高小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
二、研修時間安排
小學(xué)學(xué)段。
——學(xué)校選專題時間：6月25日至7月2日；
——教師選課程時間：7月3日開始；
——必修課學(xué)習(xí)時間：7月26日至10月30日；
——選修課學(xué)習(xí)時間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時間截止到12月31日。 三、課程設(shè)置
小學(xué)學(xué)段。
1.必修課（22學(xué)時）：
——國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題（４學(xué)時），各學(xué)段、各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)2節(jié)國家級“優(yōu)課”課例及專家團隊圍繞教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)應(yīng)用等對每一課例進行的點評。
——有效觀評課的方法與技術(shù)（2學(xué)時）。
——學(xué)科課例點評專題（12學(xué)時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優(yōu)課”課例，進行觀評，提交觀課報告。
——教育政策與法律法規(guī)專題（4學(xué)時），包括《中華人民共和國未成年人保護-法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。
2.選修課（不少于14學(xué)時）：開設(shè)班級管理、中國傳統(tǒng)文化、學(xué)生心理健康教育、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、微課程的設(shè)計與應(yīng)用、教師藝術(shù)修養(yǎng)等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發(fā)不少于200學(xué)時的選修課程，參訓(xùn)教師自主選修不少于14學(xué)時。
四、研修模式
（一）課程學(xué)習(xí)。各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺“個人空間”進行。
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1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。
2.選課。必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
（二）專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。
1.必修課（教育政策與法律法規(guī)專題除外）的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團隊、市專家團隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)模式。
各縣（市、區(qū)）教育局要指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）成立分學(xué)科研修組，每組10人左右。對人數(shù)少的學(xué)科，縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長（幼兒園業(yè)務(wù)副園長）擔(dān)任。
2.選修課（含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題）的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進行，每專題建立一個專題工作坊，每個工作坊配備若干名主持人，組成工作團隊。工作坊根據(jù)參與研討人數(shù)可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數(shù)不超過500人。
專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
積極推動教師網(wǎng)絡(luò)研修成果的實踐應(yīng)用，開展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動。各學(xué)科、各專題工作坊開展教育教學(xué)實踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標(biāo)，引領(lǐng)深度研討，推動研修成果的實踐應(yīng)用。參訓(xùn)人員要積極參加在線研討交流活動，探索建立研討參與度、貢獻度績分登記辦法和“績分-學(xué)分”兌換辦法。
五、研修保障
制定好方案計劃，保障研修有序、高效
1.研修組組長根據(jù)學(xué)校制定的實施方案，制定好本研修組的詳細(xì)配檔計劃，且按配檔計劃組織實施。明確各學(xué)科研修工作的各專題課程表、時間表。
2.制定交通、用電、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)管理、后勤保障等應(yīng)急預(yù)案，確保小學(xué)研修安全、高效進行。
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3.建立落實四項制度，做到對每個研修專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、反饋練習(xí)的全覆蓋、無盲點。
一是責(zé)任制度。校長是小學(xué)遠程研修的第一責(zé)任人，要充分調(diào)動參訓(xùn)教師的積極性，引導(dǎo)教師樂于研修、勤于研修；學(xué)校教導(dǎo)主任是小學(xué)遠程研修的直接責(zé)任人和引路人，要在完成基本工作任務(wù)的同時，帶頭學(xué)、帶頭發(fā)表文章、帶頭組織課例打磨，發(fā)揮自己的學(xué)識魅力，爭當(dāng)省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教導(dǎo)主任和校長一定要做研修明白人，帶領(lǐng)學(xué)校的各科教師認(rèn)真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級簡報、完成作業(yè)、發(fā)表隨筆等等。確保每一個環(huán)節(jié)到位，組織教師利用每天下午進行研修反饋。
二是考勤制度。集中研修期間，各學(xué)科培訓(xùn)參訓(xùn)教師，認(rèn)真做好考勤記錄，堅決杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。
三是作業(yè)把關(guān)制度。要對教師作業(yè)完成情況實行“三查”。個人自查：從自身做起，獨自認(rèn)真完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象；組長督查：要求每位研修組長對組內(nèi)教師提交的作業(yè)隨時關(guān)注，及時點評，先查看是否屬抄襲作業(yè)，再評優(yōu)點，找不足，提出改進建議；學(xué)校抽查：校長（副校長）對參訓(xùn)教師的作業(yè)進行不定時抽查，及時發(fā)現(xiàn)典型，查找問題，嚴(yán)肅整改。
四是獎懲制度。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省小學(xué)教師遠程研修學(xué)員考核評價標(biāo)準(zhǔn)》，讓每位參訓(xùn)教師明確合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評價標(biāo)準(zhǔn)。
4.加強培訓(xùn)監(jiān)督與考核。
（1）為嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)，杜絕抄襲作業(yè)等違規(guī)行為，省市項目辦均公布了舉報信箱。
（2）研修期間，省教師教育網(wǎng)每天公布各縣市區(qū)、各學(xué)校、每位參訓(xùn)學(xué)員的研修實時數(shù)據(jù)。我校將對研修數(shù)據(jù)予以公布。研修結(jié)束后，將根據(jù)最終研修數(shù)據(jù)及參訓(xùn)教師合格率、優(yōu)秀率等情況，評選我校先進個人，并將研修情況記入個人量化中。
附：遠程研修工作各職能小組安排：
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：黑堯先
成員：江國忠 孫蓬勃
工作小組：組長：江國忠
成員：管吉敏 張守贊 劉從好
宣傳報道組：王琳琳
即墨市大信鎮(zhèn)大金家小學(xué)
2017．5．31
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