大學生就業(yè)援助思路

2017年就業(yè)工作思路將本著以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為中心，以鼓勵和支持畢業(yè)生面向基層就業(yè)為切入點，以強化服務和拓寬就業(yè)渠道為重點，充分發(fā)揮學生的職業(yè)潛能，提高就業(yè)質(zhì)量。

1．完善就業(yè)工作制度，規(guī)范就業(yè)工作各項流程。進一步完善考核制度，將就業(yè)工作列為學�？己藢W院學生工作的重要指標。爭取在日常工作中建立例會制度、就業(yè)進展定期通報制度、就業(yè)手續(xù)辦理及相關材料管理制度、就業(yè)信息跟蹤制度等，以制度促進就業(yè)工作規(guī)范化、科學化發(fā)展。

2．強化職業(yè)培養(yǎng)，提升輔導水準。繼續(xù)以《大學生職業(yè)發(fā)展》公共必修課程為基礎，結(jié)合就業(yè)講座、學科競賽、職業(yè)手冊、職業(yè)測評、個性化輔導、實習實踐等活動，形成多元化的職業(yè)生涯輔導體系，同時積極開展就業(yè)隊伍專業(yè)化建設，提升輔導水平。

3．進一步拓展就業(yè)市場，推進信息覆蓋，為畢業(yè)生提供各類切實有效的就業(yè)服務。一是充分利用各種資源，廣泛邀請各界企業(yè)來學校開展招聘活動，將招聘活動常態(tài)化，爭取“每周都有宣講會，每月都有小型招聘會，每年都有大型招聘會”，成為畢業(yè)生和企業(yè)的橋梁。二是加強多重媒介宣傳覆蓋，依托就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)，為畢業(yè)生提供強大的信息服務。同時建立學生處微信平臺，利用網(wǎng)上論壇、微信等渠道搭建畢業(yè)生、用人單位和學校就業(yè)信息交流的平臺，實現(xiàn)信息資源的異地共享和有效配置。三是通過各地人才中心和各行業(yè)協(xié)會，努力開拓就業(yè)實習實訓基地，并建立畢業(yè)生就業(yè)見習基地評估體系，為畢業(yè)生實習與就業(yè)提供良好條件。

4．加強創(chuàng)業(yè)教育，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。一是加強創(chuàng)業(yè)教育，努力探索以匯本班為模式的大學生創(chuàng)業(yè)班的教學方法和管理模式，培育學生勇于開拓、敢于創(chuàng)新的精神特質(zhì)。二是組織開展以創(chuàng)業(yè)為主題開展豐富多彩的主題校園文化活動，開辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，為學生了解創(chuàng)業(yè)、熟悉創(chuàng)業(yè)以及嘗試創(chuàng)業(yè)提供機會。三是推進部門協(xié)作，充分發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)園的引領帶動作用，加強大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設，引導大學生投身創(chuàng)業(yè)實踐。

5．關注特殊群體，加大“雙困生”的就業(yè)幫扶。完善制度，出臺《促進家庭經(jīng)濟困難大學生就業(yè)的方案》，做到“摸清底數(shù)、分類指導、建立臺賬、落實到人”，針對就業(yè)困難院系，研究“一院一方”的專門化就業(yè)解決方案；針對就業(yè)困難個體，將提供“一人一策”的個性化就業(yè)指導方案，從不同層面全方位做好就業(yè)困難學生的援助工作。針對尚未落實就業(yè)崗位的應屆畢業(yè)生實行優(yōu)先扶持和重點幫助，舉辦就業(yè)援助計劃咨詢、就業(yè)能力培訓班等活動，有針對性地幫助他們樹立正確擇業(yè)觀念、增強擇業(yè)技能，助其順利就業(yè)。

大學生就業(yè)援助思路 [篇2]

一年一度的高校畢業(yè)季即將到來，大四學生早已開始拿著簡歷奔波于各個招聘會現(xiàn)場。面對老生常談的“就業(yè)難”話題，大學生的態(tài)度正趨于客觀和理智，在選擇擠公務員和事業(yè)單位的“獨木橋”時，關注的目光也會投向民營企業(yè)或是小微企業(yè)；在沒辦法一步到位時，會選擇實習、創(chuàng)業(yè)、志愿服務等“曲線道路”……專家對大學生的這種積極態(tài)度表示肯定，認為這是大學生主動改變自身條件、適應社會的表現(xiàn)。在客觀條件無法短時間改變時，只有轉(zhuǎn)變思路，大學生才能獲得更寬更多的就業(yè)“門路”。

選擇-民營企業(yè)隨企業(yè)的發(fā)展而成長

4月18日，“2017年晉中市民營企業(yè)招聘周”活動啟動，晉中學院的王瀟瀟早早趕到活動現(xiàn)場，她直言：“現(xiàn)在的就業(yè)形勢越來越嚴峻，與其擠破腦袋地搶公務員、事業(yè)單位，還不如踏踏實實選個好的民營企業(yè)。”記者發(fā)現(xiàn)，越來越多的大學生開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)思路，不再執(zhí)著“公有”“公務員”等字眼，就業(yè)選擇更寬泛。

晉中市小伙孫志宏，大學畢業(yè)時選擇到一家民營裝飾公司工作。不到4年時間，從一個普通員工晉升為公司辦公室主任，4000多元的月薪也是同學中的佼佼者。對比自己和當上公務員的同學，孫志宏說：“民營企業(yè)內(nèi)沒有嚴格的條條框框，約束少，短時間內(nèi)往往會在不同領域的崗位工作，可以學習到更多知識，同時只要干得好，晉升通道也相對順暢，不會出現(xiàn)機關里論資排輩等情況�！彼�希望用自己的經(jīng)歷告訴大學生們：“很多人認為公務員穩(wěn)定，其實不見得是最優(yōu)選擇，眼光放遠一點，腳踏實地做好職業(yè)規(guī)劃，往往收益更大�！�

據(jù)了解，大學生之所以往往將民營企業(yè)視為就業(yè)“備胎”，主要有以下四點原因：一、與進入機關、事業(yè)單位的同學相比，選擇-民營企業(yè)沒有面子；二、擔心民企不規(guī)范，發(fā)展不穩(wěn)定、薪酬待遇差；三、社保、職稱、檔案管理等沒有保障。

對此，華杰職業(yè)培訓學校校長王華建議，政府應出臺中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的稅收、金融、社保補貼等扶持政策，尤其是小微企業(yè)招用高校畢業(yè)生應給予培訓補貼和社會保險補貼等。同時，相關部門要為到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生做好人事代理、檔案保管、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定、權(quán)益保障等服務。這樣，才能消除高校畢業(yè)生到民營企業(yè)工作的后顧之憂。

《大學生就業(yè)援助思路》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

根據(jù)省就業(yè)服務局提供的《山西省部分城市人力資源市場職業(yè)供求分析》，今年1月-2月，民營企業(yè)、個體經(jīng)濟組織提供就業(yè)崗位14萬個，占全部崗位信息的98.4%。今后，民營企業(yè)、個體經(jīng)濟組織仍將是吸納就業(yè)的主渠道。省就業(yè)服務局副局長楊軍表示，未來的就業(yè)前景不僅是民營企業(yè)，更是在中小企業(yè)。大學生應該盡早轉(zhuǎn)變觀念，用發(fā)展的眼光來選擇企業(yè)，隨企業(yè)的發(fā)展而成長。從國外的經(jīng)驗看，類似微軟、蘋果這類大企業(yè)也都是從小微企業(yè)開始不斷成長壯大，因此盡早進入中小企業(yè)，從某種程度上說自我價值實現(xiàn)的空間更大。

有時兩點之間最近的不一定是直線，而是阻力最小的線

山西大學新聞專業(yè)畢業(yè)生聞駿在省城一家媒體實習，雖然沒有工資，但他仍然積極努力：“現(xiàn)在很多招聘崗位都要求有工作經(jīng)驗，這對我們畢業(yè)生來說是個短板。既然工作不好找，我就安心實習，多學一些知識、多積累一些經(jīng)驗，早點把短板補齊，為將來找工作爭取更多砝碼�！�

與聞駿有相同想法的大學生不在少數(shù)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，他們積極應對，拋開一步到位的直線思維，以“曲線就業(yè)”的方式來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

記者發(fā)現(xiàn)，“曲線就業(yè)”的方式除了實習、見習外，還有開網(wǎng)店、創(chuàng)業(yè)、先就業(yè)后擇業(yè)等。省城某大學美術系畢業(yè)生辛鑫目前在一家銷售公司工作，月薪2000多元，她告訴記者，原本想找一個專業(yè)對口的工作，可一直沒能如愿，最后她積極調(diào)整心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)�！颁N售工作雖然辛苦，但我也學習到很多，我相信這些能力對日后再找工作會有很大幫助�！�

長治市黎城縣政府辦公室的郭俊，就是“曲線就業(yè)”的成功例子。2017年郭俊大學畢業(yè)后進入一所民辦中學當教師，2017年通過考試成為一名公務員。他回顧這段經(jīng)歷時說，當教師的經(jīng)歷不僅拓寬了他的知識面，還積累了不少經(jīng)驗，能力在不斷提高，最終以筆試、面試均為第一的成績順利通過公務員考試。郭俊在《半月談》中分享了自己的經(jīng)歷，最后他特別提到：“對于剛剛畢業(yè)沒有工作經(jīng)驗的學生來講，完全可以"曲線就業(yè)"。從做好身邊小事開始，一步一步堅持往前走，與其搖擺不定不如靜心定力，只有敢于堅持善于堅持，目標才能實現(xiàn)。”

職業(yè)指導師施丹丹認為，有時兩點之間最近的不一定是直線，而是阻力最小的線！就業(yè)也是如此。走直線或許會讓你阻礙重重，那就不妨選擇“曲線就業(yè)”看看，說不定你的職場之路會走得更加順暢。

技能與學識共進破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾

一邊是大學生就業(yè)難，一邊是企業(yè)“用工荒”，這一對看似矛盾的兩面卻在同一時間糾結(jié)出現(xiàn)，被專業(yè)人士稱之為就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。如何破解這一矛盾？在回答問題之前，先看看山西一所技校的例子。

去年畢業(yè)季，當眾多畢業(yè)生還在茫然的時候，山西燃氣工程技術學校的第一批畢業(yè)生卻成為企業(yè)爭搶的“香餑餑”，60多名畢業(yè)生不僅全部就業(yè)，工資待遇還比其他技術專業(yè)高出20%左右。該校校長馮志銘介紹其成功的秘訣就在于，多年前學校瞄準山西燃氣產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的前景，把辦學方向調(diào)整到燃氣專業(yè)。“燃氣行業(yè)作為一種新型行業(yè)，最缺乏的就是實際操作工，必須保證高質(zhì)量、高標準，不能有泄漏，對技能要求很嚴格。我們職業(yè)院校正好能在這方面增加各工種，增加專業(yè)，增加嚴格化的標準教學，來彌補現(xiàn)在這個缺陷�！�

根據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要來開設專業(yè)，根據(jù)職業(yè)標準的要求來開設課程，按照崗位的需要組織教學，是山西燃氣工程技術學校畢業(yè)生高就業(yè)率的重要原因。

我們再來看看高等教育。山西省民辦教育協(xié)會第一副會長宋興航指出，在實際辦學中，很多地方本科院校教學模式、師資力量、教材、人才培養(yǎng)模式?jīng)]有與時俱進，理論與實際嚴重脫節(jié)，因而出現(xiàn)了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，大部分高校目前培養(yǎng)的不是社會需要的應用型人才，而是學科研究型人才。據(jù)調(diào)查，學科研究型人才的市場需求量僅為目前高校畢業(yè)生總量的十分之一左右。

對此，宋興航建議，地方研究型本科院校應盡快向應用型本科院校轉(zhuǎn)型，盡快實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式、師資力量建設、學科與專業(yè)建設、課程教材建設等方面的轉(zhuǎn)變。他指出，學校在人才培養(yǎng)上應該堅持以社會需求為導向，緊跟市場動態(tài)，認真研究和密切關注社會需求的發(fā)展趨勢和動向，根據(jù)社會需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)社會需求設置專業(yè)方向，根據(jù)社會需求優(yōu)化課程體系和培養(yǎng)過程。針對大學生自身，宋興航認為，大學生要轉(zhuǎn)換觀念，不僅要有扎實的理論知識功底，更要有較強的動手能力，在學習中不斷提高自身各方面的素質(zhì)，時時審視內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷對自己的設計進行評估和修訂并調(diào)整自己的前進步伐。

【大學生就業(yè)援助思路】相關文章：

大學生就業(yè)援助案例11-23

困難大學生就業(yè)援助11-23

就業(yè)援助申請11-23

就業(yè)援助計劃11-23

就業(yè)援助方案01-06

困難大學生就業(yè)援助計劃11-23

就業(yè)創(chuàng)業(yè)援助總結(jié)11-24

援助就業(yè)的工作小結(jié)11-24

就業(yè)援助有效計劃11-24