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有效教學(xué)校本研修總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校開展的課堂教學(xué)活動，在平日的教學(xué)中能不斷進(jìn)行著課堂教學(xué)改革，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分的保證，努力打造自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂。
1．每節(jié)課課前都備有質(zhì)量較高教案，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，通過集體備課研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定了設(shè)計出一系列針對學(xué)生實(shí)際又有一定思維含量的問題。
2．采用了小組合作的課改教學(xué)模式，課堂上學(xué)生通過
自主學(xué)習(xí)，記錄下疑惑的問題，小組內(nèi)同學(xué)交流討論，大部分問題在小組內(nèi)基本解決，然后通過當(dāng)堂展示，將這些問題進(jìn)一步強(qiáng)化、加深、補(bǔ)充、完善，最后老師適時進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納、升華。只要學(xué)生自己能夠解決的問題，一定要讓學(xué)生自己解決，老師絕不替代，實(shí)在解決不了的問題，老師才伸出援助之手，重點(diǎn)點(diǎn)撥，適時引導(dǎo)�？梢哉f，教師是“配角”，教師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生，把時間還給了學(xué)生，把教師的“一言堂”變成了“群言堂”，達(dá)到了“低耗時高效率”的教學(xué)目的，老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)，并且效果相當(dāng)好。
課堂上學(xué)生參與意識強(qiáng)、參與的積極性高，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，課堂效率也就隨之提高了。
3．課堂上努力落實(shí)“三講三不講”“減少講與聽”的
原則。.由于問題課前老師認(rèn)真設(shè)計，課堂上假問題少了，學(xué)生已會的問題老師還在重復(fù)的現(xiàn)象少了，滿堂問的現(xiàn)象少了，不顧學(xué)生的實(shí)際教師滿堂灌、獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象少了，教學(xué)的無效環(huán)節(jié)及教師的無效勞動明顯減少。
4．對小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)生接受并基本適應(yīng)。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成，高校課堂正在生成。
6．注意了當(dāng)堂的落實(shí)，努力做到“堂堂清”。課堂上老師對合作學(xué)習(xí)所反映出的疑難點(diǎn)、迷惑點(diǎn)，總是放慢節(jié)奏與學(xué)生一起反復(fù)討論，認(rèn)真講解，直至學(xué)生理解掌握。最后總是與學(xué)生一起總結(jié)梳理本節(jié)的所學(xué)知識及形成的能力，然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
7．在教學(xué)過程中能夠適時地評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，營造和諧的課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
8．多媒體使用更加熟練，使用的恰到好處，不流于形式，并注重了實(shí)效性。
今后努力做到:
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，確定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材的設(shè)計意圖，控制好教學(xué)的起點(diǎn)及難度。
2．處理好學(xué)生預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生預(yù)習(xí)代替不了教師引導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí)。對于絕大部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)就會且又沒有拓展的必要知識，只要學(xué)生預(yù)習(xí)即可，但絕大部分知識必須在教師引導(dǎo)組織下，進(jìn)行必要的課堂學(xué)習(xí).
3．處理好個別學(xué)生當(dāng)堂展示與大部分學(xué)生參與的關(guān)系。個別學(xué)生的當(dāng)堂展示是必要的，但這學(xué)生最好是代表小組全體同學(xué)的意見，他的答案是小組同學(xué)的共識。同時個別學(xué)生展示時，其他同學(xué)應(yīng)有補(bǔ)充、矯正、完善的任務(wù)，更應(yīng)有提
出疑問、甚至不同意見的任務(wù)。教師課堂上要注意調(diào)控，不能讓個別學(xué)生壟斷課堂，要盡量多的讓學(xué)生參與課堂展示。
4．落實(shí)好當(dāng)堂檢測，真正做到“堂堂清”。 當(dāng)堂檢測題要經(jīng)過各備課組結(jié)合課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，集體研究而確定，題目的難易要適度、題量要適度，要注意分層次。真正達(dá)到學(xué)生會做這幾個題，本節(jié)就能落實(shí)好了的目的。
有效教學(xué)校本研修總結(jié) [篇2]
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們英語組認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與學(xué)�；顒�，認(rèn)真聆聽老教師的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事
業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
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