干部培訓四落實情況匯報
畜牧獸醫(yī)干部培訓是搞好畜牧系統(tǒng)“五五”普法的關鍵，是落實普法依法治理的重要舉措。為抓好畜牧系統(tǒng)的干部培訓，我局在培訓工作中做到了計劃、課時、教材、師資四落實。
一、計劃、課時落實。建立畜牧獸醫(yī)干部學習制度，規(guī)定每月組織干部職工集中學習培訓一天時間，全年培訓時間不少于40小時，干部職工培訓實行考勤制，無特殊情況不得缺度，參加培訓學習率必須達到95%以上。
二、教材師資落實。征訂《干部法律知識讀本》、《世貿基本知識問答》、《法律法規(guī)選編》、《畜牧法》、《動物防疫法》、《漁業(yè)法》、《草原法》、《農產品質量安全法》、《行政處罰法》、《農業(yè)行政處罰程序規(guī)定》、《行政許可法》、《信訪工作條例》等法律法規(guī)讀本，保證人手一冊。除培訓以上法律法規(guī)內容外，結合我局工作實際，及時組織學習國家新頒布和修訂后的各種法律法規(guī)。培訓干部職工，原則上由局領導帶班學習，并請有關專家教務授講課。
通過抓好干部培訓工作“四落實”，使全局干部職工的法律素質明顯提高。在今后的工作中，我們還要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：一是請市人大、市人事勞動局、市委組織部、市法制辦、市依治辦等上級有關部門對我局的干部培訓工作進行監(jiān)督和指導；二是經常請上級畜牧獸醫(yī)部門的領導和專家給我們作專題法制講座；三是舉辦各種形式的法律法規(guī)培訓班，開展各種法律知識競賽，寓教于樂。
總之，在過去的工作中，我們雖然加強了干部職工的培訓工作，但離上級對我們的要求相差甚遠，我們還要繼續(xù)加大工作力度，為建設一支高素質的畜牧獸醫(yī)干部隊伍而努力奮斗。
干部培訓四落實情況匯報 [篇2]
一、指導思想：
提高班委的凝聚力，有力開展班級活動
二、工作目的：
目的是讓班委更好的了解與把握各項的基本知識和開展工作的方法，提高自 身的工作能力。增強班委的服務意識，全局意識，效率意識。在日常班級發(fā)生的事情中有許多是偶發(fā)事件，對于偶發(fā)事件的處理，更能體現(xiàn)一名班干部的工作技巧.
三、領導小組：
組長： 馬臻輝
副組長： 樓潔 華楊森
組員：盧佳余 葉露菁 葉夢霞 李翼萍 林儀 張佳麗 鮑姿燁
四、培訓時間：
2012年6月3日 星期一
五、培訓方式：
班長主持，以會議形式，室內培訓為主。
六、培訓專題：
如何處理班級偶發(fā)事件
七、培訓內容：
偶發(fā)事件是指班級日常生活中突然發(fā)生的、預料之外的不良事件或矛盾沖突的爆發(fā)。如學生之間打架、意外受傷、課堂糾紛等。偶然發(fā)生的事件有可能會影響同學之間的團結，因此班干部更加要學會好的處理偶發(fā)事件。
1、偶發(fā)事件的特點。
（1） 突發(fā)性。由于事出偶然沒有預先的思想準備，也往往是一個發(fā)生、發(fā)展急劇變化的過程。
（2） 沖擊性。這類事件一旦發(fā)生，往往給全班同學帶來一定的震動，使同學的注意力馬上聚焦于事件的發(fā)展，會對多數(shù)人的思想產生沖擊，帶來一些負面影響作用。
（3） 緊迫性。這類事件發(fā)生必須要求班干部馬上作出判斷，因勢利導，隨機應變，防止事態(tài)的進一步擴大，使事件的影響得到及時控制。
2、處理好偶發(fā)事件的意義。
偶發(fā)事件往往都是些棘手的事件。如果班干部對偶發(fā)事件處理的好，可以迅速有效的平息事端，化干戈為玉帛，變壞事為好事，能提高班委的威信，增進同學之間的了解和感情。
3、處理好偶發(fā)事件的原則。
要迅速控制事態(tài)的發(fā)展，機智的采用不同的方法來處理。不同的時間要分不同的方法。不能一視同仁、盲目決斷。
4、處理好偶發(fā)事件的方法。
（1）必須要沉著冷靜，機智果斷。
班干部遇到偶發(fā)事件要有超乎尋常的克制力，具有很高的心理承受力。應機智果斷，盡可能地把當事人的感情平靜下來，為下一步思考問題的`解決贏得時間。
（2）處理問題要公正，就事論事，以事實為依據(jù)化解矛盾。
不管事情發(fā)生在誰之間，班干部都要充分調查，了解事實的真-相，公平公正地處理問題。不能偏心，不能以老眼光看人，以勢壓人，降低班干部在學生心中的威信。
（3）疏導為主，施壓為輔。
偶發(fā)事件的發(fā)生中必然是平時疏于對某些同學品德、心理進行教育，使得事情在一定的潛在期后，遇到適應的時間、場合發(fā)生了。因此，班干部作為平時與同學接觸最多的人，應該盡可能的疏通同學的心結。發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
（4）充分認識并挖掘偶發(fā)事件中的積極因素。
從偶發(fā)事件性質來看，可分為良性事件和惡性事件。良性的是指那些
產生動機是良好的，惡性的是指那些與學習無關，嚴重影響學習的事件。對于偶發(fā)事件，無論是良性的，還是惡性的我們都應反復思考，冷靜處理想想良性的積極因素在哪？惡性是否有積極因素？怎樣把消極因素轉化為積極因素？然后組織好語言進行處理。
5、應立即與班主任聯(lián)系。
偶發(fā)事件，有時不是我們作為一個班干部可以解決的，在這個時候，作為班干部，就應第一時間通知班主任，能讓班主任又時間對此次時間進行準備，從而可以好的解決此次事件。
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