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2017年中小學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié)
按照教體局“關(guān)于做好教育系統(tǒng)規(guī)章制度廢、改、立工作的通知”要求，**學(xué)區(qū)認(rèn)真開(kāi)展了制度的清查、梳理、廢改立工作。對(duì)一些不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的制度進(jìn)行了“廢改立”處理；本次清查制度322項(xiàng)，制度廢除42項(xiàng)，修改完善33項(xiàng)，建立20項(xiàng)。
一、以全面梳理清查為切入點(diǎn)，明確廢改立標(biāo)準(zhǔn)
隨著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、風(fēng)清氣正、黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的推進(jìn)和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃等工作的開(kāi)展，**學(xué)區(qū)亟需建立與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，確保制度管好人。我們結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真查找了目前存在的制度不健全、管理不到位、措施不完善、工作滯后等制學(xué)區(qū)發(fā)展的一些問(wèn)題，對(duì)原有規(guī)章制度、政策措施、意見(jiàn)辦法進(jìn)行了全面清查和梳理。
二、以完善工作機(jī)制為基本點(diǎn)，落實(shí)廢改立任務(wù)
（1）對(duì)內(nèi)容陳舊、操作性不強(qiáng)，不能發(fā)揮應(yīng)有作用的原有規(guī)章制度予以廢止。比如，《甲型H1N1值班及零報(bào)告制度》。
（2）對(duì)不符合新形勢(shì)、新任務(wù)要求，作用發(fā)揮不好的規(guī)章制度進(jìn)行了修訂完善。如對(duì)《學(xué)校食堂從業(yè)人員健康及衛(wèi)生管理制度》、《信息上報(bào)制度》等進(jìn)行了修訂。
（3）對(duì)現(xiàn)實(shí)工作需要而尚未建立規(guī)章制度的，我們進(jìn)行了調(diào)查研究、科學(xué)論證，建立起新的制度。比如，《“書(shū)香校園”活動(dòng)規(guī)章制度》、《托餐點(diǎn)制度》。2017年，“書(shū)香校園”活動(dòng)正大力推進(jìn)，
各校也沒(méi)有現(xiàn)成的制度保障活動(dòng)效果；學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，也是新事物，也需要有相應(yīng)的制度措施，才能保證實(shí)效。因此，我們?cè)诔浞终{(diào)查、討論過(guò)后予以完善。
三、以推進(jìn)日常工作為著眼點(diǎn)，確保服務(wù)好師生
1、為建立健全合理、規(guī)范、全面的制度體系，結(jié)合廢改立工作，我們力求從制度上、源頭上杜絕教育教學(xué)不力、學(xué)生成績(jī)提高緩慢等不良現(xiàn)象。我們梳理了各崗位職責(zé)，并深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，推行黨員示范崗制度，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，努力提高服務(wù)師生的質(zhì)量效率。
2、借此“廢改立”工作之機(jī)，我們匯編了《**學(xué)區(qū)師生手冊(cè)》。該《手冊(cè)》涵蓋了學(xué)區(qū)全部工作范圍，涉及校園安全、衛(wèi)生、食堂、教育教學(xué)、考核等，把和面向師生服務(wù)內(nèi)容的工作規(guī)范、行為準(zhǔn)則、辦理程序、聯(lián)系電話等全部予以公布，形成制度化的手冊(cè)方式，方便師生使用。
四、以科學(xué)論證為落腳點(diǎn)，確保內(nèi)容合理程序規(guī)范
在“立”時(shí)，因工作面廣，需學(xué)區(qū)多部門(mén)參與。如我們?cè)谥贫ā扼w育衛(wèi)生工作聯(lián)席會(huì)議制度》時(shí)，就牽涉到各校德育組。我們還十分注重科學(xué)論證、充分協(xié)調(diào)、民主決策等必要程序，通過(guò)座談會(huì)、論證會(huì)或者書(shū)面征求意見(jiàn)等形式，廣泛聽(tīng)取相關(guān)方面意見(jiàn)，確保擬制定制度內(nèi)容的合理性和程序的規(guī)范性，確保新制度高效實(shí)用、方便師生，增強(qiáng)科學(xué)性和可行性。再比如，新制定《學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度》，我們調(diào)動(dòng)了各校營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃負(fù)責(zé)人，后勤等；不等不拖，加班加點(diǎn)，多次舉行座談會(huì)并幾易其稿，確保為學(xué)校食堂管理提供良好的制度保障。
為提高制度的執(zhí)行力，我們一方面堅(jiān)持規(guī)則先行，嚴(yán)格按章辦事，任何人未經(jīng)程序不得突破既有規(guī)定；另一方面根據(jù)師生的意見(jiàn)和實(shí)際情況適時(shí)修訂規(guī)章，拓寬意愿表達(dá)渠道，完善源頭參與機(jī)制。
**學(xué)區(qū)以“廢改立”為契機(jī)，切實(shí)推動(dòng)了各項(xiàng)日常工作的開(kāi)展。從我們的體會(huì)來(lái)看，“廢改立”不僅沒(méi)有增加我們的額外工作，相反，還規(guī)范和促進(jìn)和我們的工作。做好“廢改立”工作，不僅是促進(jìn)學(xué)區(qū)管理進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的需要，更是推進(jìn)我們?nèi)粘９ぷ鞯钠惹行枰?/p>
2017年中小學(xué)校制度建設(shè)工作總結(jié) [篇2]
一、工作回顧
初中部高度重視校本教研工作。學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組職能，加大教科研投入，推行有效的激勵(lì)機(jī)制；立足課堂教學(xué)，視教育教學(xué)質(zhì)量為生命線；重視青年教師培養(yǎng)，拓展教師發(fā)展的空間，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究的氛圍。值得一提的是，學(xué)校幾年來(lái)不懈推行“以半日學(xué)研為平臺(tái)，開(kāi)展集體備課”的校本教研形式，在常規(guī)工作之中，著力開(kāi)展好主題鮮明的重點(diǎn)教研活動(dòng)，取得了良好的實(shí)際效果，為學(xué)校的發(fā)展注入了強(qiáng)大的原動(dòng)力。
在剛剛過(guò)去的一年中，學(xué)校完善了一系列規(guī)章制度，進(jìn)一步推行在教研組基礎(chǔ)上的年級(jí)學(xué)科組集體備課活動(dòng)，使校本教研工作圍繞“服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這一中心。在教務(wù)處的指導(dǎo)管理下，依靠教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展平等對(duì)話，幫助青年教師打磨公開(kāi)課，積極參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。一系列立足校本的教研活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師教研意識(shí)的覺(jué)醒，極好地解決了教育教學(xué)實(shí)踐 中教師所面臨的困惑，有效地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。
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這些腳踏實(shí)地的校本教研工作，讓我們一方面強(qiáng)烈感受到“科研興校”所帶來(lái)的勃勃生機(jī)，讓我們欣喜地看到——我們老師的教學(xué)理念已在悄然發(fā)生著變化，以“學(xué)生為主體”和“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想已具體體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為中。校本教研工作的深入開(kāi)展，同時(shí)使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到：教研與我們并不遙遠(yuǎn)，教育教學(xué)的 1
規(guī)律源于豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐，教研是有生命的，是教師的一種生活方式，只要我們善于學(xué)習(xí)、思考，就能發(fā)現(xiàn)；只要我們敢于實(shí)踐、質(zhì)疑、探索，就能創(chuàng)新。可以這樣說(shuō)，一年來(lái)，我校高度重視校本教研制度的建設(shè)，努力創(chuàng)新教研工作，正逐步提升學(xué)校的辦學(xué)品位，詮釋著學(xué)�！耙惑w兩翼”的辦學(xué)特色。
二、制度建設(shè)
（一）成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)組和集體備課指導(dǎo)組
學(xué)校成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)趙昌貴同志任組長(zhǎng)、田斌副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)組成員由學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人、年紀(jì)組、教研組組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)全校校本教研領(lǐng)導(dǎo)工作。
在此基礎(chǔ)上，成立集體備課指導(dǎo)組，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、及學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)校本教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)工作。
（二）頒行《中學(xué)集體備課制度》
為對(duì)校本教研的日常工作——集體備課制度化、規(guī)范化，使之有章可循，便于操作，便于管理，使工作更有質(zhì)量，更具實(shí)效，我們制定了《德陽(yáng)中學(xué)初中部集體備課制度》。該制度從“工作要求”、“研討內(nèi)容”、“流程規(guī)范”、“考評(píng)考核”和“表彰獎(jiǎng)勵(lì)”等環(huán)節(jié)做了具體界定，作為各教研組開(kāi)展集體備課活動(dòng)的依據(jù)。
（三）實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮
教研工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，是需要廣大教師高度自覺(jué)地不惜投入大量心血的工作。對(duì)教師辛勤勞動(dòng)給予一定物質(zhì)形式的認(rèn)可，無(wú)疑對(duì)于促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的形成，會(huì)起到良性的促進(jìn)作用。
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為此，學(xué)校制定并頒行了《初中部教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》，對(duì)教師參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比、發(fā)表論文，參加各級(jí)競(jìng)賽競(jìng)技以及課題研究成果，均做出了明確的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定。學(xué)校每一學(xué)期均在成果公示的基礎(chǔ)上，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。
（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子視校本教研工作為學(xué)校騰飛的翅膀
1、重視教研主題活動(dòng)的開(kāi)展
06年，我校在每一學(xué)期均開(kāi)展了主題鮮明的重點(diǎn)教研活動(dòng)，具體內(nèi)容將在后面專(zhuān)門(mén)匯報(bào)，學(xué)校不僅在行政會(huì)上周密策劃，并且以學(xué)校文件形式下發(fā)通知，高度關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，對(duì)活動(dòng)結(jié)果也均以學(xué)校文件形式予以及時(shí)通報(bào)。
2、重視開(kāi)局工作
每一學(xué)期之初，學(xué)校均要召開(kāi)教育教學(xué)專(zhuān)題校會(huì)，讓教導(dǎo)處、教科室與廣大教師交流全學(xué)期教學(xué)教研的工作安排，擴(kuò)大工作的影響度，加大推進(jìn)工作的力度。
3、重視校本教研常規(guī)工作
學(xué)校的校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)始終參加期初和期末教研工作會(huì)議，對(duì)學(xué)校教科研工作取得的成績(jī)及時(shí)給予肯定，對(duì)工作中存在的問(wèn)題，給予建設(shè)性的積極的建議，對(duì)于教師外出參加學(xué)習(xí)和會(huì)議，均能在許可的范圍內(nèi)，在用車(chē)和費(fèi)用上給予大力傾斜。
（五）周全謀劃，有序?qū)嵤η舐鋵?shí)，全面推進(jìn)工作
學(xué)校教科室圍繞學(xué)校及教研室學(xué)期工作重點(diǎn)，及時(shí)制定出學(xué)期工作計(jì)劃，下發(fā)各教研組，并通過(guò)教研例會(huì)的形式布置落實(shí)，并于每一
學(xué)期結(jié)束前，召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)議，充分聽(tīng)取來(lái)自教研組的聲音，形成學(xué)校教科研工作總結(jié)，在反思的基礎(chǔ)上，理清新學(xué)期工作思路。
教科室要求每一個(gè)教研組的工作也要做到有計(jì)劃、有總結(jié)，并利用期初、期中的兩次檢查對(duì)工作予以督促，每一學(xué)期各教研組均要整體上交全學(xué)期教研工作資料，包括計(jì)劃、活動(dòng)實(shí)錄，有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、工作總結(jié)等。教科室依據(jù)資料以及了解的情況，依據(jù)《德陽(yáng)中學(xué)初中部教研組量化考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行年度考核，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教研組及組長(zhǎng)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。06年上學(xué)期，初二、初一語(yǔ)文備課組、史地組、數(shù)學(xué)組，初一、初二英語(yǔ)備課組，化學(xué)教研組入選優(yōu)秀行列。與此同時(shí)，教師參加教科研工作的表現(xiàn)，學(xué)校將其納入考核之中，在量化100分中占分值四分之一。
三、教研活動(dòng)
（一）常規(guī)教研活動(dòng)
1、以“半日學(xué)研”為載體的集體備課活動(dòng)
過(guò)去的2017年，我們始終堅(jiān)持集體備課，狠抓活動(dòng)的制度化、正�；�，使定時(shí)、定地點(diǎn)，有內(nèi)容的集體備課活動(dòng)，向著正常軌道深入。我們對(duì)各個(gè)教研組的工作，均在期初提出明確要求。例如，我們本學(xué)期對(duì)語(yǔ)數(shù)英這樣的大學(xué)科組的特色教案所定的基本篇數(shù)是7篇，并且我們?cè)谄谥袑?duì)各教研組的備課活動(dòng)進(jìn)行了抽查。我們努力彰顯集體備課活動(dòng)對(duì)提高課堂教學(xué)有效性的促進(jìn)作用，對(duì)青年教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，對(duì)教研成果的催生作用。例如，針對(duì)在過(guò)去學(xué)科競(jìng)賽中，我校有些學(xué)科一直成績(jī)低的現(xiàn)實(shí)，我們利用集體備課活動(dòng)，發(fā)揮初三學(xué)
科備課組的團(tuán)隊(duì)力量，群策群力，在08年上半年的多項(xiàng)競(jìng)賽中，一掃多年沉霾，取得驕人的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。
2、積極開(kāi)展新入教師公開(kāi)課
我校每年均有一定新教師進(jìn)入，教學(xué)環(huán)境變了，教育對(duì)象不同了，如何讓這些新教師盡早適應(yīng)崗位，成為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們教科室配合教導(dǎo)處，每一學(xué)年初，均要安排這些新入教師公開(kāi)課，然后組織學(xué)科骨干教師在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，與新教師開(kāi)展交流評(píng)課，這一活動(dòng)取得了相當(dāng)好的效果。
3、緊抓教師的學(xué)習(xí)不放松
我們充分考慮到教師業(yè)務(wù)繁忙的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也考慮到教師需要“充電”的現(xiàn)實(shí)，一方面，我們利用自辦的《德中教研》，及時(shí)向老師們通報(bào)教研工作的動(dòng)態(tài)，傳達(dá)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)的信息，一方面結(jié)合教育教學(xué)改革的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)以及學(xué)校主題教研活動(dòng)，選刊一些有參考價(jià)值的文章，供老師們參閱。我們同時(shí)關(guān)注上級(jí)所組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，盡可能讓我們的教師走出去，開(kāi)闊視野。
4、高度重視各級(jí)教研活動(dòng)，給教師以成長(zhǎng)的空間
我校對(duì)上級(jí)主管部門(mén)開(kāi)展的教研活動(dòng)高度重視，通過(guò)教科室及時(shí)向老師們傳達(dá)，積極組織教師參與。我們的理解是，這一方面體現(xiàn)出作為教育教學(xué)基層單位參與教研的自覺(jué)性，是學(xué)校發(fā)展的需要，另一方面也是為教師的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。
（二）主題教研活動(dòng)
1、骨干教師示范觀摩課活動(dòng)
為落實(shí)“大力推進(jìn)校本教研，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范作用，推動(dòng)校本教研工作，努力實(shí)現(xiàn)教師均衡化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。3、4月間，學(xué)校開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。9位骨干教師利用集體備課，精心打磨了9節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課予以展示。學(xué)校嚴(yán)格考勤，實(shí)行教師聽(tīng)課簽名制度，并要求各教研組對(duì)相關(guān)學(xué)科的公開(kāi)課，開(kāi)展評(píng)課交流，此活動(dòng)取得良好的效果。
2、新課標(biāo)學(xué)習(xí)系列活動(dòng)
為了進(jìn)一步強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)地位，突顯新課程的導(dǎo)向，鞏固已有的教改成果，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“新課標(biāo)學(xué)習(xí)系列活動(dòng)”。
為此，學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組，10月下旬啟動(dòng)，動(dòng)員教師重溫新課標(biāo)；11月中旬，教師撰寫(xiě)反思筆記、學(xué)習(xí)心得，并在各個(gè)備課組中交流，各備課組在充分醞釀的基礎(chǔ)上，向?qū)W校推薦優(yōu)秀稿件。11月下旬，學(xué)校從上報(bào)稿件中評(píng)出10篇優(yōu)秀作品，12月上旬，學(xué)校邀請(qǐng)教研室專(zhuān)家組成評(píng)委組，舉辦“重溫新課標(biāo)演講”活動(dòng)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。演講中表現(xiàn)優(yōu)異的教師，于12月參加學(xué)校開(kāi)放周“教師論壇”。
3、辦好一年一度的“教學(xué)開(kāi)放周”
本年度所舉辦的三項(xiàng)專(zhuān)題教研活動(dòng)，從內(nèi)容上看，二項(xiàng)側(cè)重于課堂教學(xué)技藝的示范，一項(xiàng)側(cè)重于教學(xué)方向的把握。這些對(duì)于學(xué)校教學(xué)工作
的推動(dòng)作用不言而喻。從形式上看，采用自下而上的形式，盡可能讓教師的參與面更廣，無(wú)疑推動(dòng)了良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
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