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政治課如何提高課堂教學(xué)的效果
從目前中考答卷來(lái)看，學(xué)生普遍存在如下問(wèn)題：審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的能力和方法；不能從整體上把握知識(shí)間的聯(lián)系；思維不活躍，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差；對(duì)開(kāi)放性試題不適應(yīng)等問(wèn)題。這反映出改革課堂教學(xué)對(duì)提高學(xué)生思想品德教學(xué)的緊迫性。
一、不一味追求課堂容量而要重視質(zhì)量
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為個(gè)人的學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過(guò)程；學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的、有目的、有選擇的學(xué)習(xí)過(guò)程；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和掌握，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)做中學(xué)；最好的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)者認(rèn)為是有價(jià)值、有意義的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生具有學(xué)習(xí)潛能并具備自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要以學(xué)生為中心的教學(xué)。課堂教學(xué)不是給別人看的，而應(yīng)該是讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)的感覺(jué)到他要學(xué)，他要?jiǎng)幽X，他掌握了，他記住了。在傳統(tǒng)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有些老師一味的追求一堂課45分鐘要講完多少知識(shí)點(diǎn)，卻忽視了學(xué)生真正能夠掌握了多少。如果在講授中忽視了這個(gè)“度”，任憑教師隨心所欲、盡情拓展，這樣盡管教師費(fèi)了功夫，講得頭頭是道，學(xué)生仍有可能不得要領(lǐng)。所以，深化和拓展教材要以大綱為依據(jù)，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)為原則。列舉事例時(shí)一個(gè)在量上要充足，具有足夠的說(shuō)服力。中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，這就要求教師不能照本宣科，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用具體真實(shí)的事例加以剖析、證明，以增強(qiáng)教育效果。而教材中所提供的事例畢竟有限，且有的離學(xué)生生活太遠(yuǎn)不足以說(shuō)明問(wèn)題，因此需要教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充事例。同時(shí)事例的選擇要典型，有代表性，切忌不加選擇地信手拈來(lái)。如果對(duì)事物不加篩選，就達(dá)不到教育的目的，也會(huì)影響教學(xué)效果。因此，要緊緊圍繞講述的重點(diǎn)慎重選擇，以增強(qiáng)說(shuō)明力度。
其次還需要教師在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心整合，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。我在講《感悟生命》這個(gè)內(nèi)容時(shí)，為了給學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象更生動(dòng)、形象的感受。不是對(duì)教材照本宣科的描述，而是把學(xué)生上課的時(shí)候帶到了外面操場(chǎng)上讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校種植的花草，樹(shù)葉等植物的形態(tài)。看地上的螞蟻，水里的魚……這些學(xué)生們平時(shí)都常見(jiàn)的動(dòng)植物在老師和學(xué)生一起的觀察討論后，讓大家有了更深層次的認(rèn)識(shí)，更加能感悟到生命是可愛(ài)的、可敬的、可貴的！顯然靠單純的說(shuō)教是達(dá)不到這個(gè)效果的。
二、采用多種教學(xué)方法
為教之計(jì)是要不斷變換教學(xué)形式和手法，以此使學(xué)生對(duì)政治課始終充滿新鮮感和希望，這是保持政治課長(zhǎng)盛不衰生命力的法寶之一�？梢越惶媸褂玫慕虒W(xué)組織形式有很多：比如教師講解，這是傳統(tǒng)的方法，同樣我們應(yīng)該承認(rèn)這種方法依然也是重要的，在講解中教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，舉生動(dòng)有代表性的例子，最好聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際；案例分析，通過(guò)出示案例加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的把握，并且增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力；觀點(diǎn)辯論，通過(guò)合理設(shè)置論題，讓學(xué)生收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備并分小組進(jìn)行辯論，也不失為一種教學(xué)的好方法；小組討論，這是思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種重要的方法，在討論中給予學(xué)生討論的問(wèn)題然后小組同學(xué)進(jìn)行交流，但是在這一過(guò)程中也要注意教師對(duì)學(xué)生的觀察和管理，要注意問(wèn)題的設(shè)置；角色扮演，通過(guò)讓學(xué)生自己表演把情景創(chuàng)設(shè)出來(lái)，然后讓其他同學(xué)更直觀的感知情景，從而更好地進(jìn)行思考和把握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)表演的同學(xué)也得到了鍛煉。教學(xué)方式方法還有很多，例如知識(shí)競(jìng)賽、課堂撰寫小論文、進(jìn)行漫畫賞析等等。良好的教學(xué)方法有利于創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，最大限度地激發(fā)他們的參與熱情，提高課堂實(shí)效。
三、突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生知識(shí)面
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字書”。生活是一本“無(wú)字書”，是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，教師要充分利校外課程資源作用，讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活、人間世事，更好地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際情況，我們采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》、《時(shí)事》雜志等。二是每天讓學(xué)生收看《新聞》和《焦點(diǎn)訪談》，特別是神舟系列飛船發(fā)射、嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)直播等現(xiàn)實(shí)教育意義比較強(qiáng)的節(jié)目。這對(duì)于提高學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷有顯著的效果。三是開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，撰寫政治小論文，進(jìn)行全校評(píng)比。這樣，思想政治課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)政治知識(shí)的熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。
四、充分利用多媒體教學(xué)手段
多媒體教學(xué)課件，集音、畫于一體，靈活、形象，情境逼真，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。它能更好的揭示教材的內(nèi)涵，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，能受到潛移默化的教育。多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用最具感染力，往往傳知、冶情、明理、能一氣呵成。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的時(shí)候，為了讓學(xué)生理解中國(guó)特色文化具有民族性和時(shí)代感的特點(diǎn)，我給學(xué)生播放了上海申辦世界博覽會(huì)的宣傳片。該片以江南民樂(lè)《茉莉花》回旋貫穿始終用不同風(fēng)格來(lái)進(jìn)行全新而多面地演繹該曲。吳儂軟語(yǔ)版、小朋友版、老外版、少數(shù)民族版、甚至還有現(xiàn)代混音爵士版，完美的體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化具有民族性和時(shí)代感的特點(diǎn)，給學(xué)生留下了深刻的印象。
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政治課如何提高課堂教學(xué)的效果 [篇2]
面對(duì)21世紀(jì)的教育改革現(xiàn)狀及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力人才素質(zhì)的綜合要求提高，高中思想政治課面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，每個(gè)政治課教師都在思考：如何提高課堂效果？
一、凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"
要想提高政治課課堂效果，課前要做好充分的準(zhǔn)備工作。
1、情感準(zhǔn)備
學(xué)生一進(jìn)課堂就膩煩，見(jiàn)老師進(jìn)教室就反感，覺(jué)得上政治課沒(méi)意思，無(wú)求知欲，這些都會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量；反之，見(jiàn)到老師就高興，帶著愉悅的心情進(jìn)入課堂，結(jié)果就會(huì)好很多。如同蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就在這個(gè)土壤上。"所以，必須建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是使學(xué)生在受教育過(guò)程中產(chǎn)生思維輻射的激發(fā)器。只有在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)收到良好的教學(xué)效果，而師生良好關(guān)系的建立是日積月累的過(guò)程，要在平時(shí)下功夫。要盡可能地多渠道地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格、興趣、學(xué)習(xí)狀況等，多關(guān)心學(xué)生的身體健康、情緒變化，主動(dòng)為學(xué)生排憂解難。教育者變成了學(xué)生的良師益友。有了情感做鋪墊，上課時(shí)，教師和學(xué)生雙方交流就更融洽，教學(xué)效果就更好。
2、知識(shí)準(zhǔn)備
首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，要做到既備教材又要備學(xué)生。一方面應(yīng)以教學(xué)大綱作為總的指導(dǎo)思想，吃透教材，明確教學(xué)目的和要求，在備課中注意突出重點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)所要達(dá)到的思想教育體系化，作到融會(huì)貫通。另一方面也要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、理解能力的實(shí)際情況，做到心中有數(shù)。這是提高課堂效果的必要環(huán)節(jié)。其次，由于社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，每一個(gè)人都應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師既要做終身教育的播種者，又要成為終身教育的受教育者。做為一名思想政治課教師應(yīng)該結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)不斷獲取新信息，接受新知識(shí)，廣泛涉獵于倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、自然科學(xué)，積極參與一些政治學(xué)習(xí)及時(shí)了解和掌握黨的路線、方針和政策、法律、法規(guī)，來(lái)開(kāi)拓自己的思路，加深對(duì)教材的理解，提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能跟上時(shí)代的步伐，才能在教學(xué)中作到旁征博引，深入淺出，揮灑自如，才能把課講得生動(dòng)活潑，妙趣橫生，對(duì)學(xué)生富有吸引力和感染力。
二、向45分鐘要效率
青少年特別是中學(xué)生注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點(diǎn)，第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘，然后開(kāi)始發(fā)散，第二次十分鐘左右，依次遞減。針對(duì)學(xué)生這種特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)把握好講課時(shí)間。
1、導(dǎo)入新課，風(fēng)趣幽默
前蘇聯(lián)教育家米斯特洛夫說(shuō)過(guò)："幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。"它能消除學(xué)生的畏懼緊張感，幽默風(fēng)趣，繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣。例如：高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)第七課《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》導(dǎo)入新課，以小品《打工奇遇》中學(xué)生都能說(shuō)的出的幾句臺(tái)詞"宮廷玉液酒，一百八一杯，原來(lái)是二鍋頭兌的那個(gè)白開(kāi)水"，"群英薈萃，原來(lái)是蘿卜開(kāi)會(huì)"引入新課。這是大家喜歡的小品，大家都知道這是經(jīng)營(yíng)者欺騙消費(fèi)者的行為，那它具體侵犯了消費(fèi)者的哪項(xiàng)權(quán)利？同時(shí)也說(shuō)明要依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。這樣，既幽默地引入了新課又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是第一個(gè)興奮點(diǎn)。
2、巧設(shè)提問(wèn)，啟迪思維
提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問(wèn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，開(kāi)發(fā)智力。還以這課為例，提問(wèn)學(xué)生："你有沒(méi)有買到過(guò)假貨？有的話，你會(huì)怎么辦？"引出下面要講的知識(shí)：如果消費(fèi)者合法權(quán)益受到損害，同經(jīng)營(yíng)者發(fā)生爭(zhēng)議，解決途徑有哪些？這是第二個(gè)興奮點(diǎn)。
3、精選練習(xí)，把握難點(diǎn)
聯(lián)系的選取忌多忌爛，要針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，選取材料要新穎，可以作為課堂的第三個(gè)興奮點(diǎn)。3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，每年中央電視臺(tái)都舉辦"315消費(fèi)者之友"專題晚會(huì)，在全社會(huì)范圍內(nèi)掀起關(guān)心商品、服務(wù)質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的熱潮。作為消費(fèi)者應(yīng)該增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。如近年來(lái)，接連-發(fā)生日本東芝筆記本計(jì)算機(jī)糾紛、日航班機(jī)風(fēng)波，引起強(qiáng)烈反響，中國(guó)消費(fèi)者要求日方采取必要的措施消除不良后果。結(jié)合這一重點(diǎn)巧設(shè)例題:
我國(guó)消費(fèi)者的行為主要說(shuō)明什么？（ ）
a.權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒
b.個(gè)人意識(shí)的強(qiáng)化
c.消費(fèi)需求的提高
d.消費(fèi)習(xí)慣的改變
4、適時(shí)討論，提高素質(zhì)
討論作為第四個(gè)興奮點(diǎn)，拿5分鐘討論，可以拓寬學(xué)生視野，活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高他們辨別是非的能力，最終能作到透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。同時(shí)，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。例如：本課最后讓學(xué)生討論打擊假貨的意義。教師總結(jié)：這不但保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益，也規(guī)范了經(jīng)營(yíng)者的活動(dòng)。最終將有利于整個(gè)社會(huì)的資源配置。這就回歸到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)的目的，也提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
三、用作業(yè)來(lái)考查課堂效果
作業(yè)是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高教學(xué)課堂效果的鞏固階段。要求教師作好充分的準(zhǔn)備，且要及時(shí)地講評(píng)。俗話說(shuō)"打鐵要趁熱"，這樣可以使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤，在課堂講授的基礎(chǔ)上再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺漏和錯(cuò)誤的思路，更好地把握知識(shí)的準(zhǔn)確性，加深掌握程度；教師再及時(shí)總結(jié)，不要只機(jī)械給出答案，而要注意教給學(xué)生解題的方法--"授人以魚，不如授人以漁"。
總之，要提高當(dāng)前思想政治課的效果。教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，運(yùn)用各種方法，把學(xué)生的智力因素和非智力因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在活潑、愉快的氣氛中掌握知識(shí)，受到教育，從而大大提高教學(xué)效果。
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