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個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施（通用12篇）
在工作中,對(duì)自身存在的問(wèn)題做深刻的反思,查找出現(xiàn)問(wèn)題的根源,并將原因分析透徹,制定出詳實(shí)的可操作的整改措施。下面是小編整理個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施，希望對(duì)大家有幫助。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 1
一、個(gè)人及工作中存在的不足：
1、個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開(kāi)動(dòng)腦筋，貫徹上級(jí)精神照抄照搬，不會(huì)舉一反三；
2、工作思路不對(duì)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；
3、走動(dòng)式管理存在走馬觀花，水過(guò)地皮濕，未能做到舉一反三的解決問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題；
4、工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，如：安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，未能真正的`將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。
二、改進(jìn)措施：
1、從思想上清除懶的根源，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化“無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的責(zé)任意識(shí)，每天深入現(xiàn)場(chǎng)不少于4小時(shí)，每月堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不少于3000字；
2、通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅自己要做，且要帶動(dòng)車(chē)間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，把五小活動(dòng)落到實(shí)處；
3、堅(jiān)持走動(dòng)式管理，每天檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少于4條，并督促落實(shí)解決，對(duì)未及時(shí)整改的問(wèn)題及責(zé)任人堅(jiān)決進(jìn)行考核；
4、做好三基工作，切實(shí)把安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等實(shí)施方案落實(shí)并應(yīng)用到工作中。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 2
開(kāi)展機(jī)關(guān)思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，本人按照辦公室的總體部署，對(duì)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深刻的剖析，找出問(wèn)題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，明確努力的方向，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的�，F(xiàn)將剖析的主要情況報(bào)告如下：
一、存在的主要問(wèn)題和不足
到辦公室工作以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，自身素質(zhì)得到提高，認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，但與老同志相比、與辦公室要求的獨(dú)擋一面相比，還有較大的差距。 一是思想解放的力度還不夠大。工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹(shù)立得不牢固，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)。工作中習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性；開(kāi)拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認(rèn)為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，過(guò)于依賴(lài)科長(zhǎng)和主任，因此，工作上沒(méi)有大的起色。
二是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中滿(mǎn)足于“蜻蜓點(diǎn)水”，對(duì)有關(guān)政策、
法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題；在理論學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，與工作有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與工作聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。由于理論功底不夠深，知識(shí)掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，貫徹落實(shí)工作任務(wù)上存在走樣、偏差現(xiàn)象。
三是工作作風(fēng)松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：在工作標(biāo)準(zhǔn)上不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，離辦公室要求的“一點(diǎn)不差，差一點(diǎn)不行”的要求還有一定差距，文字校對(duì)工作中，有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時(shí)不及時(shí)、不徹底；對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，往往是領(lǐng)導(dǎo)安排什么就干什么，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決；主動(dòng)考慮工作還有欠缺，對(duì)自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
二、整改措施和努力方向
通過(guò)這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，我看清了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問(wèn)題，但并不是查找了問(wèn)題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣針對(duì)自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，拿出實(shí)際行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問(wèn)題。
一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹(shù)立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí)，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作；把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活；針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，確保寫(xiě)出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。
二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的`原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)中心議題，確保每天拿出一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持作讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)自己文字駕馭能力不強(qiáng)、寫(xiě)作水平需要提高的實(shí)際情況，加強(qiáng)寫(xiě)作方法理論的學(xué)習(xí)研究。
三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō)，不該做的事不做；始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作，重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工作都不出紕漏，達(dá)到完美；進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”。
總之，我將以這次思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，振奮精神，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)、提高和完善自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到辦公室獨(dú)當(dāng)一面的要求。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 3
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，我的工作按學(xué)期初制定的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，為了今后工作的順利開(kāi)展,我就教育教學(xué)中的差距和問(wèn)題及制定的改進(jìn)措施如下：
一、數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的問(wèn)題：
我的課堂教學(xué)現(xiàn)狀存在著一定的問(wèn)題：老師講、學(xué)生聽(tīng)，老師問(wèn)、學(xué)生答，忽視學(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來(lái)，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。
2、沒(méi)有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。
3、沒(méi)有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對(duì)于基本問(wèn)題的掌握不是很好，特別是對(duì)于計(jì)算題這樣的最基本的題目，錯(cuò)題仍然比較多。
4、對(duì)于學(xué)困生的'了解、幫助不夠。
5、課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授，卻忽視情感互動(dòng)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科自身的屬性，數(shù)字羅列，缺乏知識(shí)自身興趣，在課堂教學(xué)中，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。
6、課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少； 優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少；導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)不夠理想。
7、學(xué)生合作學(xué)習(xí)目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為主角，少數(shù)優(yōu)等生唱配角，多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾，合作學(xué)習(xí)流于形式。
8、對(duì)新教材準(zhǔn)備不足，研究不夠，適應(yīng)力差，對(duì)教材挖掘不夠，備課難以充分到位，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。
二、教學(xué)方面改進(jìn)措施：
1、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，快樂(lè)中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、平等、民主氛圍。
2、搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求�！耙蝗詹粚W(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。
4、有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。
6、給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂(lè)。
7、實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。
三、對(duì)班主任工作的改進(jìn)措施：
1、要鼓勵(lì)，賞識(shí)學(xué)困生。學(xué)困生長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)業(yè)上抬不起頭，上課想聽(tīng)但又聽(tīng)不懂；想回答，又怕回答錯(cuò)誤。他們很自卑，也很痛苦。在教育教學(xué)中要特別關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、賞識(shí)他們。在他們身上努力尋找閃光點(diǎn)，及時(shí)的給與表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
2、大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，不放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。
總之，在教育教學(xué)實(shí)踐中，備課要深、教學(xué)要實(shí)、作業(yè)要精、方法要活、觀念要新、工作要勤、管理要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、質(zhì)量要高。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 4
我校多年來(lái)非常重視教育教學(xué)工作，近幾年來(lái)學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)及方法，建立了發(fā)展性的教學(xué)制度，切實(shí)促進(jìn)教師教育觀念和行為的改變，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高�，F(xiàn)就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)情況，制定了一些改進(jìn)措施。
一、制定了科學(xué)的教學(xué)制度。
在教學(xué)過(guò)程中教師能按學(xué)校要求，采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式做到開(kāi)學(xué)前提前兩周備好課，平時(shí)提前一周備好課，在教學(xué)過(guò)程中采用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境，使課堂教學(xué)生機(jī)盎然，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，教師不僅能備好課上好課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)學(xué)校要求也特特別嚴(yán)格，每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、各項(xiàng)筆記、記錄等，針對(duì)教師的教學(xué)工作情況做出的總結(jié)，并在每次總結(jié)后都提出合理化的建議，使全體教師的工作都不得力爭(zhēng)一步一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)校的教學(xué)工作也逐漸上升。
二、制定了嚴(yán)格的考試制度。
每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外，不組織任何形式的考試。但每學(xué)科教師可結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂揣測(cè)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，嚴(yán)格了考紀(jì)，嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃、有組織、有步驟地組織地組織考試。針對(duì)每次縣里組織的考試，各年級(jí)、各學(xué)科均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考，同年部教師對(duì)換批卷，批完試卷后，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷，作出科學(xué)合理的'質(zhì)量分析。
三、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。
1、作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。
2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外，口頭和書(shū)面、實(shí)踐操作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，當(dāng)天無(wú)課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè)，當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過(guò)1.5小時(shí)。
4、布置作業(yè)努力做到“三不練”，即知識(shí)覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)智力的題目不練，不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練。
5、凡書(shū)面作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)訂正。普遍問(wèn)題集體講，個(gè)別的要面批面改。一般要求語(yǔ)文作業(yè)在教完另一課之前批改，每次作文要在另一篇作文寫(xiě)出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。
6、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。
通過(guò)各種形式的期末測(cè)試，各年級(jí)、各學(xué)科都取得了較好的成績(jī)，但也存在一些不足，針對(duì)這些不足作出全面的分析，并提出改進(jìn)建議。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)校的全體教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)，一定要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 5
整頓活動(dòng)以來(lái),自己能夠按照“一講、一樹(shù)、三創(chuàng)建”實(shí)施方案，積極參與到這次活動(dòng)中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)整頓的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、工作中存在問(wèn)題
1、將招標(biāo)規(guī)范化，做到公平、公正、公開(kāi)，招投標(biāo)是公司的門(mén)面，招標(biāo)組織的好，對(duì)樹(shù)立公司形象，為公司節(jié)約成本。
2、自主創(chuàng)新精神還需加強(qiáng)。積極主動(dòng)的發(fā)揮自己的能力有待加強(qiáng)，工作沒(méi)有上升到一定高度。
3、工作扎實(shí)程度不夠。存在眼高手低，懶于動(dòng)手的毛病，不能專(zhuān)注于工作學(xué)習(xí)，很多知識(shí)雖了解但卻不精。
二、加強(qiáng)責(zé)任感、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神、增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)
公司化成箔產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特殊環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益。由于工作的特殊性與重要性，入職一年來(lái)每一項(xiàng)工作完成與創(chuàng)新，在工作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于嘗試，把新知識(shí)、新技術(shù)、新理念融入實(shí)施過(guò)程中，提出高效的解決方案。
為他人的利益著想，會(huì)換位思考問(wèn)題，為他人創(chuàng)造出價(jià)值，能站在他人角度，做好事，做誠(chéng)章，致善致誠(chéng)。有了這個(gè)前提，心態(tài)，自己一定真干，實(shí)干，苦干，為公司而干，為自己而干，淡化權(quán)力，強(qiáng)化能力，少說(shuō)多干，先干再說(shuō)，再加上自己的技巧，思路。適應(yīng)社會(huì)的變化和公司的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這是作為一名金陽(yáng)光人永恒的奮斗主題。為生活而學(xué)，為發(fā)展而學(xué)，學(xué)會(huì)改變?nèi)松�。向�?shū)本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，不斷的反省總結(jié)自身，通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)心智修煉和能力提升。始終保持自己的.核心競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)人的成功失敗關(guān)鍵是他在無(wú)人知道的情況下會(huì)有怎樣的生活態(tài)度和所作所為。
三、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域
在科學(xué)技術(shù)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新十分迅速，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。我個(gè)人意識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿(mǎn)足工作的需求和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò)程中，我將不斷向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以致用，對(duì)工作中的一些信息也進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，查看一些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)；也看一些管理或其它方面的書(shū)籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。
四、負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛，較好地完成本職工作
2009至2010年來(lái)是公司發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著600萬(wàn)平方米化成箔二期項(xiàng)目的啟動(dòng)，公司朝著規(guī)�；⒍嘣姆较蚩焖侔l(fā)展，管理理念、業(yè)務(wù)流程等都發(fā)生了很大的變化。一方面，金陽(yáng)光企業(yè)文化的核心 “一講、一樹(shù)、三創(chuàng)建” 更使自己有了一個(gè)處事的準(zhǔn)繩；另一方面，作為一名采購(gòu)員，怎么為公司創(chuàng)造效益，怎樣使自己的人生完美，個(gè)人價(jià)值得到最大體現(xiàn)。在金陽(yáng)光電子材料的這些日子里，較好的完成了本部門(mén)下達(dá)的責(zé)任目標(biāo)。
五、努力方向
我為人處事的原則是“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，開(kāi)開(kāi)心心生活”，對(duì)自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠(chéng)信。
1、要?jiǎng)?chuàng)新,技術(shù)管理更需要有潛意識(shí)加強(qiáng),技術(shù)和管理應(yīng)該并重。
2、不能夠安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,不能以一街市田畝為樂(lè),這將不利于公司整體發(fā)展與創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在金陽(yáng)光電子材料的近半年時(shí)間，使我的業(yè)務(wù)知識(shí)有了更廣闊、更牢固的掌握，也豐富了知識(shí)面，了解建筑施工、設(shè)備采購(gòu)等方面的知識(shí)，人沒(méi)有辦法左右生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度，更重要地是培養(yǎng)了我總結(jié)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 6
一、試題分析及存在問(wèn)題：
本次試卷基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大，突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際又貼近生活，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。
試卷基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平，也使學(xué)生通過(guò)本次考試對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容，包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、角的分類(lèi)及畫(huà)法及三位數(shù)乘兩位數(shù)。
試卷采用閉卷、筆試的形式，共有六大題：一、認(rèn)真填空（每空3分，共24分）；二、仔細(xì)判斷（共6分）；三、謹(jǐn)慎選擇（共10分）；
四、細(xì)心計(jì)算（共30分），包括直接寫(xiě)出得數(shù)，用豎式計(jì)算，連線；
五、動(dòng)手操作（共10分）；六、解決問(wèn)題（每題5分，共20分）。 從卷面上看, 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔, 亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試，從總體上看, 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為突出。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。這從第四大題豎式計(jì)算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的.較多。
2、豎式計(jì)算失分頻率高。失誤原因有：
�、儆�(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位退位；
�、趯�(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的題目少寫(xiě)零；
�、蹅�(gè)別學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算出現(xiàn)粗心失分現(xiàn)象。
4、單位的轉(zhuǎn)化審題不清，如：第一題13小題估算一下學(xué)校跑道的一圈大約是多少米，部分學(xué)生沒(méi)有將厘米轉(zhuǎn)化為米。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題; 單位之間的進(jìn)率是100的長(zhǎng)度單位換算掌握不熟; 不知如何改寫(xiě)。對(duì)策：鞏固單位改寫(xiě)的方法; 背熟單位之間的進(jìn)率, 養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
3、個(gè)別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如；第五大題2小題運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)畫(huà)完下面臺(tái)球的運(yùn)動(dòng)路線圖，一部分學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用。原因是學(xué)生對(duì)正確理解題目掌握不好。
二、對(duì)今后教學(xué)工作的想法：
�。�1）加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)
教學(xué)中注意加強(qiáng)讀題、看圖、理解題意，看清楚問(wèn)題要求等審題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能正確理解題意；解答時(shí)嚴(yán)格要求，注意格式，平時(shí)作業(yè)注意抓好如單位、答等細(xì)節(jié)的落實(shí)；對(duì)如比較大小、連線、單位換算等題型要求學(xué)生把各算式計(jì)算的結(jié)果標(biāo)識(shí)出來(lái)，再比較、連線或換算等。想方設(shè)法避免學(xué)生粗心大意的漏洞。
�。�2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
（3）加強(qiáng)幾何作圖能力的培養(yǎng)
幾何作圖能力是數(shù)學(xué)最主要的操作能力，生活應(yīng)用非常廣。從卷面反映出大部分學(xué)生對(duì)角度的量法、角的畫(huà)法畫(huà)法基本掌握，反映出教學(xué)是比較扎實(shí)的，但精確度有待進(jìn)一步提高。如果有一個(gè)角，準(zhǔn)確量應(yīng)是47度，有一半以上學(xué)生寫(xiě)的不是47度，而答的是45度、48度、50度。
�。�4） 加強(qiáng)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的教學(xué)
平時(shí)教學(xué)中建議增加一些選擇、判斷的課堂練習(xí)，把應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。
�。�5） 計(jì)算方法優(yōu)化的教學(xué)
計(jì)算的教學(xué)基本是較扎實(shí)的，教學(xué)過(guò)程中建議除了提倡算法多樣化外，還要注意算法優(yōu)化的教學(xué)，以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。一些計(jì)算的小技巧還可以進(jìn)行點(diǎn)撥，簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 7
售后服務(wù)方案改進(jìn)有那些措施呢?各位，我們一起看看下面的相關(guān)措施吧!
1、建立健全售后服務(wù)記錄
售后服務(wù)日志、服務(wù)問(wèn)題響應(yīng)記錄、客戶(hù)建議單等表格，都是記錄售后服務(wù)水平和動(dòng)態(tài)的原始文件，大量的產(chǎn)品改進(jìn)措施、服務(wù)改善環(huán)節(jié)、問(wèn)題突發(fā)環(huán)節(jié)，都隱藏在這些原始材料中，對(duì)售后服務(wù)記錄的二次開(kāi)發(fā)，是企業(yè)售后服務(wù)發(fā)展的核心。
2、建立客戶(hù)委員會(huì)
建立以企業(yè)方、客戶(hù)方、售后服務(wù)方三方參與的客戶(hù)委員會(huì)，通過(guò)成熟運(yùn)作，以組織、會(huì)議、研討和活動(dòng)的方式，獲得發(fā)展和改進(jìn)動(dòng)力。
3、重獎(jiǎng)客戶(hù)建議
對(duì)于很多熱心客戶(hù)所提出的建議，大部分企業(yè)置之不理，或者僅僅表示口頭、書(shū)面的`感謝，既沒(méi)有下文，也不獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)開(kāi)放型的企業(yè)，必是客戶(hù)共同參與的企業(yè)，由熱心的客戶(hù)參與企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)全程，企業(yè)依賴(lài)于這些忠誠(chéng)的“編外員工”傾力支持。
4、鼓勵(lì)客戶(hù)投訴
設(shè)立投訴熱情，方便客戶(hù)投訴、提出意見(jiàn)，由企業(yè)監(jiān)督部門(mén)派出專(zhuān)人接聽(tīng)、記錄，鼓勵(lì)顧客通過(guò)熱線電話(huà)投訴不良售后服務(wù)，提出不滿(mǎn)，投訴熱線工作人員必須與售后服務(wù)部門(mén)分離，無(wú)任何利益關(guān)系，同時(shí)要注意必須對(duì)投訴熱線服務(wù)人員進(jìn)行反監(jiān)督，問(wèn)責(zé)其投訴受理情況，因?yàn)榇蟛糠滞对V熱線服務(wù)人員會(huì)息事寧人、敷衍了事。
5、主動(dòng)打電話(huà)
主動(dòng)打電話(huà)給接受售后服務(wù)的客戶(hù)，了解售后服務(wù)情況，征求客戶(hù)意見(jiàn)，并做好記錄、整理工作。
6、定期拜訪客戶(hù)
定期組織人員拜訪重要的客戶(hù)，收集客戶(hù)的意見(jiàn)和建議。也可以組織懇談會(huì)、邀請(qǐng)客戶(hù)參加來(lái)達(dá)到這一目的。
7、設(shè)置秘密監(jiān)察
企業(yè)任命不暴露身份的工作人員偽裝客戶(hù)抽檢、監(jiān)督服務(wù)，并做好相應(yīng)的記錄工作。
8、公共場(chǎng)合放置建議表格
在目標(biāo)客戶(hù)經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)所設(shè)立建議表格發(fā)放點(diǎn)，方便顧客取用，填寫(xiě)意見(jiàn)和建議反饋到企業(yè)。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 8
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)金融審計(jì)在保障金融業(yè)健康有序發(fā)展方面起著重要作用，但目前仍然存在著一些問(wèn)題，具體而言包括：
1、金融審計(jì)制度不夠完善。審計(jì)法及其實(shí)施條例雖然規(guī)定了國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)中央銀行財(cái)務(wù)收支、國(guó)有金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)負(fù)債損益的真實(shí)合法效益進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，但對(duì)與此相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)如何進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督，尚未從法律上提出明確界定的建議。
2、審計(jì)方式相對(duì)滯后。財(cái)政審計(jì)、金融審計(jì)、企業(yè)審計(jì)尚未形成一個(gè)有機(jī)整體，致使大量信息流失、資源浪費(fèi)，未從整體宏觀上分析相關(guān)金融政策的搭配情況、存在的問(wèn)題以及如何才能有效地搭配，以更好地發(fā)揮金融審計(jì)的作用，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
3、金融審計(jì)客體亟須擴(kuò)展。金融審計(jì)除了對(duì)包括央行和金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)加大審計(jì)力度外，資源主要集中在對(duì)國(guó)有資產(chǎn)占控股地位或者主導(dǎo)地位的銀行業(yè)的審計(jì)上。而對(duì)其他非銀行金融機(jī)構(gòu)的審計(jì)不夠。雖然近些年這種狀況有所改善，但仍存在許多審計(jì)盲區(qū)。
4、金融審計(jì)內(nèi)容需要擴(kuò)充。我國(guó)金融業(yè)的發(fā)展不斷推出創(chuàng)新，而相應(yīng)的金融審計(jì)卻仍然主要集中在對(duì)金融傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的審計(jì)上，對(duì)國(guó)際業(yè)務(wù)和金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)很少涉及。審計(jì)范圍的緩慢變化難以更早地預(yù)知金融領(lǐng)域的重大風(fēng)險(xiǎn)，金融審計(jì)控制金融風(fēng)險(xiǎn)功能的發(fā)揮受到極大的限制。
5、審計(jì)問(wèn)責(zé)制亟待加強(qiáng)。建立和完善審計(jì)問(wèn)責(zé)制是金融審計(jì)的大勢(shì)所趨，它既符合我國(guó)法律對(duì)建立責(zé)任追究制度規(guī)定的要求，又有利于促進(jìn)被審計(jì)單位對(duì)查出問(wèn)題的糾正和整改，遏制屢查屢犯情況的發(fā)生。雖然對(duì)問(wèn)責(zé)制落實(shí)情況的審計(jì)剛剛起步，但它卻是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外，對(duì)于金融審計(jì)的'問(wèn)責(zé)不夠。
改進(jìn)我國(guó)金融審計(jì)的有效措施
（一）優(yōu)化金融審計(jì)環(huán)境。所謂優(yōu)化金融審計(jì)環(huán)境就是指創(chuàng)造優(yōu)越的社會(huì)和物質(zhì)條件以保障金融審計(jì)的有效開(kāi)展。而在當(dāng)前金融市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)狀下，優(yōu)化金融審計(jì)環(huán)境主要可從法律環(huán)境和人文環(huán)境兩方面入手。要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)越的金融審計(jì)環(huán)境，首先需要建立和完善金融審計(jì)法律法規(guī)，從政府宏觀角度出發(fā)，通過(guò)制度安排來(lái)協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)工作，明確審計(jì)監(jiān)督的對(duì)象、被審計(jì)單位應(yīng)定期向?qū)徲?jì)機(jī)關(guān)報(bào)送的報(bào)表資料等，將金融機(jī)構(gòu)納入政府審計(jì)機(jī)關(guān)常態(tài)監(jiān)督范疇。其次，優(yōu)越的金融審計(jì)環(huán)境可以通過(guò)加大金融審計(jì)的宣傳力度，向政府有關(guān)部門(mén)、社會(huì)公眾及被審計(jì)單位傳遞金融審計(jì)信息，介紹審計(jì)機(jī)關(guān)的工作方式和職責(zé)范圍。
�。ǘ└倪M(jìn)審計(jì)方式。金融審計(jì)應(yīng)該探索創(chuàng)新型的審計(jì)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)、實(shí)現(xiàn)事后監(jiān)督向事中、事前監(jiān)督的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的審計(jì)方式更多地停留在對(duì)已經(jīng)發(fā)生和完成事項(xiàng)的事后監(jiān)督、檢查、側(cè)重于對(duì)已經(jīng)形成的漏洞和突出的問(wèn)題進(jìn)行審查并提出意見(jiàn)。這種傳統(tǒng)方式明顯滯后、被動(dòng)，不符合風(fēng)險(xiǎn)控制與管理的要求。因此，創(chuàng)新審計(jì)方式成為改進(jìn)我國(guó)金融審計(jì)的有效途徑之一。同時(shí)，及時(shí)改進(jìn)審計(jì)手段、全面開(kāi)展計(jì)算機(jī)審計(jì)也是金融審計(jì)發(fā)展的重要途徑。首先，積極開(kāi)發(fā)應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)軟件；其次，大力培養(yǎng)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)人員；再者，與金融機(jī)構(gòu)聯(lián)網(wǎng)，嘗試在審計(jì)人員的辦公室隨時(shí)跟蹤和監(jiān)督金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)收支情況。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制。所謂金融監(jiān)管是指金融主管機(jī)關(guān)根據(jù)法律賦予的權(quán)力，依法對(duì)金融機(jī)構(gòu)及其運(yùn)營(yíng)情況實(shí)施監(jiān)督和管理，以維護(hù)正常的金融秩序，保護(hù)存款人和投資者的利益，保障金融體系安全、健康、高效運(yùn)行。要?jiǎng)?chuàng)新金融審計(jì)的監(jiān)管機(jī)制、完善金融監(jiān)管體系，主要可從以下三方面入手：首先是強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)檢查的計(jì)劃性、協(xié)調(diào)性和連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管的常規(guī)化、制度化和程序化；其次是充分利用電子化技術(shù)，綜合運(yùn)用非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)的方法和手段，建立金融監(jiān)管數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)金融審計(jì)監(jiān)管機(jī)制的創(chuàng)新；再者是完善監(jiān)管檔案，建立健全每個(gè)被監(jiān)管機(jī)構(gòu)的綜合檔案，實(shí)現(xiàn)連續(xù)性的跟蹤監(jiān)管，對(duì)金融機(jī)構(gòu)實(shí)施全面有效的監(jiān)管。
（四）拓展金融審計(jì)空間。金融創(chuàng)新既是市場(chǎng)主體規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的一種手段，但如果監(jiān)管不力則將成為新的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。因此，加強(qiáng)金融審計(jì)監(jiān)督不僅需要?jiǎng)?chuàng)新，而且需要正確地引導(dǎo)和控制風(fēng)險(xiǎn)。擴(kuò)展金融審計(jì)空間，如對(duì)理財(cái)產(chǎn)品業(yè)務(wù)、外匯衍生產(chǎn)品業(yè)務(wù)、電子銀行業(yè)務(wù)、銀行控股基金業(yè)務(wù)等業(yè)務(wù)的審計(jì)是豐富審計(jì)內(nèi)容的重要途徑，金融審計(jì)內(nèi)容也必然將從傳統(tǒng)的金融業(yè)務(wù)向新興業(yè)務(wù)拓展。
（五）開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警審計(jì)。為了有效提高金融審計(jì)效率和效果，金融審計(jì)應(yīng)將審計(jì)的重點(diǎn)放在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系的健全性和信息真實(shí)性的審計(jì)評(píng)價(jià)上。金融風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警在金融風(fēng)險(xiǎn)防范中至關(guān)重要，有效的金融風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，可以說(shuō)是確保金融安全的第一道屏障。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系的建立健全、預(yù)警信息的真實(shí)可靠和及時(shí)上報(bào)，可以使管理當(dāng)局對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)、金融危機(jī)采取有效的應(yīng)對(duì)措施，從而避免危害或危害的擴(kuò)大。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 9
隨著中職教育改革的不斷推進(jìn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念已初步確立，中職教育結(jié)合了技能培養(yǎng)和文化教育的雙重職能。然而，中職語(yǔ)文教學(xué)的效果卻不甚理想。
一、中職作文教學(xué)存在的不足之處
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，能幫助培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但是，中職語(yǔ)文教師更注重引導(dǎo)寫(xiě)作理論教學(xué)，忽視了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，而作文一直是學(xué)生非常頭痛的事情，所以思想認(rèn)識(shí)的偏差會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)寫(xiě)作失去了興趣。另外，中職學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)較差，學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)常受挫，容易產(chǎn)生畏難情緒。
在中職作文教學(xué)中，學(xué)生的寫(xiě)作成果往往只是教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的載體，令學(xué)生很難提起寫(xiě)作興趣。根據(jù)中職生的寫(xiě)作現(xiàn)狀，中職語(yǔ)文教師要采取多種方式改革作文教學(xué)方式，創(chuàng)新作文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高作文教學(xué)效果。
二、中職作文教學(xué)的改進(jìn)措施
1.依據(jù)專(zhuān)業(yè)需求，科學(xué)設(shè)置寫(xiě)作課程
中職教學(xué)體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)化教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文教師更重視研究教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，所以專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的應(yīng)用文成為中職生寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。中職生不僅需要有一技之長(zhǎng)，也要具備基本的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。因此，中職語(yǔ)文教師要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的作文課程，結(jié)合中職生的特點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)赝怀鰧?xiě)作目的，根據(jù)中職生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證所學(xué)知識(shí)與職業(yè)需求的相關(guān)性，激發(fā)中職生的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐步提升寫(xiě)作難度，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作的畏難情緒。
2.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生寫(xiě)作技能
在作文教學(xué)中，教師要引進(jìn)多媒體教學(xué)，采用學(xué)生感興趣的方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。如教師可采用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力;教師也可以讓學(xué)生扮演應(yīng)聘者和招聘公司，讓學(xué)生掌握求職信的基本寫(xiě)作方法;教師還可以模擬企業(yè)購(gòu)銷(xiāo)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，掌握合同文書(shū)和招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作方式。實(shí)踐證明，通過(guò)模擬實(shí)際環(huán)境，能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。
3.積累寫(xiě)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生多看多寫(xiě)
中職生的寫(xiě)作功底比較薄弱，常常會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積累素材。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生及時(shí)做好讀書(shū)筆記，積累寫(xiě)作素材，幫助他們形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如教師可以幫助學(xué)生選擇書(shū)籍閱讀的范圍，輔導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，認(rèn)真琢磨、理解和消化詞句，并及時(shí)寫(xiě)下所思所感，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中豐富自身閱歷;其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生背誦自己記錄的筆記，或者教師選取的好文章和好事例，以加深學(xué)生的印象，將背誦的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭仞B(yǎng)。同時(shí)，教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的背誦方法，將背誦與理解結(jié)合起來(lái)，增加背誦的趣味性，使學(xué)生在背誦的過(guò)程中體會(huì)文章的美感和文章包含的情感，豐富學(xué)生的情感經(jīng)歷。
4.合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作潛能
中職生的自尊心較強(qiáng)，但有時(shí)又很自卑，這就要求教師要關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們的信任。因此，中職語(yǔ)文教師應(yīng)尊重學(xué)生的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和討論，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，不斷提高寫(xiě)作能力。
為了激發(fā)中職生的寫(xiě)作動(dòng)力，教師要將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用文寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生掌握必要的寫(xiě)作技能，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 10
如何改進(jìn)自己的不足和缺點(diǎn)
缺點(diǎn)一：情緒控制不到位，遇到事情有時(shí)容易急躁或沖動(dòng)；
改進(jìn)措施：
1、 在工作中、生活中，逐步控制自己的脾氣，做到冷靜、冷靜、再冷靜；
2、 在工作中、生活中，逐步培養(yǎng)自己的耐心，認(rèn)真傾聽(tīng)，了解事實(shí)真相后再做判斷；
3、 在急躁或沖動(dòng)時(shí)，不做任何決定，謹(jǐn)記“沖動(dòng)時(shí)魔鬼”的道理；
4、 從身邊小事開(kāi)始鍛煉自己，逐步做到處事不驚、不慌、不亂、不沖動(dòng)；
5、 定期總結(jié)和反省自己“情緒控制能力”；
缺點(diǎn)二：工作上有時(shí)有拖拉現(xiàn)象，有時(shí)候以思考不周為由導(dǎo)致部分事情實(shí)施和執(zhí)行時(shí)間推后和延遲；
改進(jìn)措施：
1、 在制定計(jì)劃時(shí)，思考周全，制定詳細(xì)的時(shí)間進(jìn)度表，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行；
2、 不斷說(shuō)服自我，突破心理障礙，養(yǎng)成及時(shí)行動(dòng)的習(xí)慣；
3、 在遵循“行動(dòng)有方案”的前提下，養(yǎng)成在行動(dòng)中完善方案的習(xí)慣，在時(shí)間與計(jì)劃的完美性之間做好平衡；
4、 牢記“時(shí)間價(jià)值”，定期總結(jié)和反省自己“工作實(shí)效性”；
缺點(diǎn)三：做事不夠細(xì)心，對(duì)細(xì)節(jié)的把控和謹(jǐn)慎程度不夠，考慮問(wèn)題不夠全面； 改進(jìn)措施：
1、 進(jìn)一步培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，重視小事和細(xì)節(jié)；
2、 逐步培養(yǎng)自己的耐心，認(rèn)真對(duì)待每一件事情和每一個(gè)細(xì)節(jié)；
3、 牢記“細(xì)節(jié)決定成敗”的訓(xùn)言，從小事和細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)自身的要求；
4、遇事多換位思考，多角度思考后再制定方案；
缺點(diǎn)四：在管理上，對(duì)上司的否定不愿爭(zhēng)執(zhí)；
改進(jìn)措施：
1、 相信“真理越辯越明”的道理，突破自我心理障礙，勇于面對(duì)上司；
2、 當(dāng)對(duì)上司的想法有異議時(shí)，勇于提出和直接表達(dá)自己對(duì)上司觀點(diǎn)的看法；
3、 當(dāng)自己的方案或想法被上司否決時(shí)，勇于表達(dá)自己真實(shí)的想法，不懼怕?tīng)?zhēng)論和沖突；
缺點(diǎn)五：對(duì)自身形象關(guān)注不夠，有時(shí)隨意嘻嘻哈哈；
改進(jìn)措施：
1、 對(duì)自身的言行舉止制定一定的.標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格對(duì)照去做；
2、 牢記自己的三重身份該具有的形象，時(shí)刻注意自己的言行舉止，不隨意而為；
3、 將工作與生活分開(kāi)，在工作中，嚴(yán)格按照工作和職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，注意自身修養(yǎng)的提高和正能量的發(fā)揮；
缺點(diǎn)六：有時(shí)婦人之仁，在執(zhí)行制度時(shí)有放松現(xiàn)象；
改進(jìn)措施：
1、 制定制度時(shí)，考慮周全，從實(shí)際出發(fā)，按照科學(xué)的方法和依據(jù)制定符合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)；
2、 執(zhí)行制度時(shí)，做到一視同仁和鐵面無(wú)私；
3、實(shí)施和執(zhí)行制度的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并組織修正和完善；
缺點(diǎn)七：對(duì)下屬工作跟蹤督導(dǎo)不到位；
改進(jìn)措施：
1、 重視下屬周、月工作計(jì)劃和總結(jié)，定期督導(dǎo)和跟進(jìn)；
2、 定期培訓(xùn)下屬，注重下屬培養(yǎng)，提升下屬思想境界和專(zhuān)業(yè)技能；
3、 隨時(shí)關(guān)注下屬工作狀態(tài)，了解下屬工作進(jìn)度及工作中的疑難之處，及時(shí)給與指導(dǎo)和協(xié)助；
4、 注意其他部門(mén)或人員反饋給自己的關(guān)于本部門(mén)員工的任何信息，找到問(wèn)題后，有計(jì)劃的改進(jìn)和跟進(jìn)；
5、 用心對(duì)待每一位下屬，和下屬之間做到無(wú)縫對(duì)接，及時(shí)化解下屬工作壓力；
缺點(diǎn)八：親和力不太強(qiáng)、凝聚團(tuán)隊(duì)能力有點(diǎn)弱、策劃能力有點(diǎn)弱；
改進(jìn)措施：
1、 進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，主動(dòng)接觸和了解員工，提升自身親和力；
2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和管理水平；
3、 多傾聽(tīng)和吸納他人意見(jiàn)，借助他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足；
4、 多總結(jié)和反思自己，逐步提升自己的各項(xiàng)技能；
本改進(jìn)方案自即日起開(kāi)始實(shí)施，本人將在以后的工作中以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，在提升自身專(zhuān)業(yè)技能和管理技能的同時(shí)，不斷提升自身的思想境界和宏觀格局。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 11
教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)的發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且也總結(jié)了一些改進(jìn)措施，以期能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)點(diǎn)：
1.知識(shí)儲(chǔ)備豐富
作為一名教師，我深知自己的知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的。
因此，我在平時(shí)的工作中，不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，以便能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，我能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
2.課堂氛圍活躍
在我的課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。
我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，從而提高課堂的活躍度。
這樣的課堂氛圍能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
3.個(gè)性化教學(xué)
在我的教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的。
因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)。
缺點(diǎn)：
1.缺乏耐心
在教學(xué)過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不理解或者不配合而感到煩躁，缺乏耐心。
這樣的情況會(huì)影響到我的教學(xué)效果，因?yàn)閷W(xué)生需要一個(gè)耐心的老師來(lái)指導(dǎo)他們。
2.缺乏創(chuàng)新
在我的教學(xué)中，我有時(shí)會(huì)缺乏創(chuàng)新，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段。
這樣的教學(xué)方式可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3.缺乏反思
在教學(xué)過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)缺乏反思，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
這樣的情況會(huì)讓我無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也無(wú)法及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
改進(jìn)措施：
1.增強(qiáng)耐心
為了增強(qiáng)自己的耐心，我會(huì)在平時(shí)的工作中，多與學(xué)生交流，了解他們的'實(shí)際情況和需求。
同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)自我調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)等方式，增強(qiáng)自己的耐心，讓自己能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。
2.注重創(chuàng)新
為了注重創(chuàng)新，我會(huì)在平時(shí)的工作中，多關(guān)注教育前沿和教學(xué)新技術(shù)，不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和手段。
同時(shí)，我也會(huì)與同行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以期能夠更好地提高自己的教學(xué)水平。
3.加強(qiáng)反思
為了加強(qiáng)反思，我會(huì)在每次教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
同時(shí)，我也會(huì)與同行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以期能夠更好地提高自己的教學(xué)水平。
教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，以期能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們需要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人缺點(diǎn)及改進(jìn)措施 12
優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施：
優(yōu)點(diǎn)：
1. 充分準(zhǔn)備教案：教案檢查總結(jié)表明，準(zhǔn)備充分的教案可以提高教師的教學(xué)效率，讓教學(xué)更加有條理和流暢。
2. 多種教學(xué)方法：采用多種不同的.教學(xué)方法可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。
3. 與學(xué)生互動(dòng)：積極與學(xué)生互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
缺點(diǎn)：
1. 教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一：教學(xué)過(guò)程中僅側(cè)重于一個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有涉及到相關(guān)的知識(shí)擴(kuò)展或者實(shí)際應(yīng)用。
2. 學(xué)生思維水平考慮不足：由于缺乏對(duì)學(xué)生思維水平的分析和考慮，可能出現(xiàn)教學(xué)難度與學(xué)生水平不匹配的情況，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
3. 評(píng)價(jià)方式不夠全面：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是在評(píng)價(jià)方式上可能存在單一或者不夠全面的情況。
改進(jìn)措施：
1. 教學(xué)內(nèi)容要多元化，同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)的延伸和實(shí)際應(yīng)用。
2. 對(duì)學(xué)生思維水平進(jìn)行分析和考慮，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，采用不同的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3. 在評(píng)價(jià)方式上，應(yīng)該更加全面和客觀，不僅僅依賴(lài)于考試成績(jī)，還應(yīng)該包括學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多個(gè)方面。同時(shí)，要及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
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