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如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀（通用7篇）
文明禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。下面是小編整理的如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀，歡迎閱讀！
如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀1
德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)："一個(gè)人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子"。有教育專(zhuān)家說(shuō)，“教孩子禮儀，就等于教孩子優(yōu)雅地過(guò)一生。”見(jiàn)人微笑、主動(dòng)問(wèn)候，是孩子應(yīng)知的最基本的禮貌，但孩子有時(shí)卻不能這樣做，常讓家長(zhǎng)著急。我認(rèn)為日常交往是培養(yǎng)孩子禮儀的絕好機(jī)會(huì)，生活中的你來(lái)我往是必不可少的。當(dāng)有客人來(lái)訪(fǎng)或到別人家做客時(shí)，家長(zhǎng)可利用這種機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的禮儀習(xí)慣。而文明禮貌的習(xí)慣，必須從小培養(yǎng)。那么培養(yǎng)孩子的文明禮貌的習(xí)慣呢？
一、讓孩子知道什么叫禮貌
當(dāng)看到孩子有不禮貌行為時(shí)，大部分家長(zhǎng)的反應(yīng)是：訓(xùn)斥、批評(píng)，而沒(méi)想過(guò)一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，那就是———孩子根本就不知道禮貌是什么，什么行為是有禮貌的什么行為又是沒(méi)禮貌的。
父母有意識(shí)地在不同場(chǎng)合、根據(jù)不同對(duì)象教給他具體的做法。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)要使用"您"，早上主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人問(wèn)好；分別時(shí)要說(shuō)"再見(jiàn)"；請(qǐng)求別人幫助時(shí)要用"請(qǐng)"；得到幫助后要說(shuō)"謝謝"；對(duì)長(zhǎng)者不能稱(chēng)呼姓名或叫老頭，而要稱(chēng)呼"老爺爺"、"老奶奶"、"叔叔"、"阿姨"等；家里來(lái)了客人要有禮貌地回答客人的問(wèn)話(huà)；到別人家里不隨意動(dòng)?xùn)|西
二、 反復(fù)練習(xí)形成良好習(xí)慣
好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠說(shuō)出來(lái)的，而必須通過(guò)不斷地練習(xí)才能形成。比如，每天都要搭乘電梯好幾次上下樓，可以教孩子一走進(jìn)電梯先向開(kāi)電梯的叔叔、阿姨或爺爺奶奶問(wèn)好。別人幫著按了樓層，要說(shuō)謝謝。離開(kāi)電梯時(shí)，要向電梯里的人說(shuō)再見(jiàn)。每天練習(xí)，他自己就會(huì)主動(dòng)地問(wèn)候了。
三、及時(shí)制止孩子不禮貌行為
讓孩子明白，用不禮貌的方式表達(dá)要求，得不到好效果。 比如孩子打你或叫你"大笨蛋"時(shí)，怎么辦？這時(shí)候，家長(zhǎng)最重要的.是保持平靜，然后堅(jiān)決地告訴他這樣做是錯(cuò)的。然后，還要告訴他用正確的方式表達(dá)自己的要求。
四、多提供孩子和客人交往的機(jī)會(huì)。
有些父母為了不讓孩子打擾來(lái)訪(fǎng)的客人，會(huì)把孩子打發(fā)到一邊，讓他們自己去玩�？蛇@樣做會(huì)影響到孩子的社交能力。孩子會(huì)想：媽媽為什么不讓我跟客人在一起，是不是我總是做錯(cuò)事情？久而久之，家里一來(lái)客人，孩子就會(huì)自動(dòng)躲到旁邊去。所以，當(dāng)有客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，父母應(yīng)該把孩子叫來(lái)，向孩子介紹客人，再向客人介紹你的孩子，可以讓孩子幫客人拿拖鞋、拿杯子，和客人一起說(shuō)說(shuō)話(huà)或做做游戲，而不是把孩子打發(fā)到一邊去。
最后，家長(zhǎng)要注意，父母的以身作則永遠(yuǎn)是最重要的。潛移默化中，教孩子要懂得禮貌，即便他一時(shí)不理解"尊敬"、"謙讓"等概念的確切含義，但只要父母每天都用尊敬、謙讓的態(tài)度對(duì)待別人，孩子就會(huì)注意進(jìn)行模仿，這些都是孩子今后形成良好家教的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀2
文明禮貌是一個(gè)人思想修養(yǎng)和道德情操的表現(xiàn)，也是一個(gè)民族思想道德素質(zhì)和一個(gè) 國(guó)家良好社會(huì)風(fēng)尚的反映。孩子是祖國(guó)的花朵、民族的希望，對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌教育，使他們養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，這不僅是學(xué)校教育的要求，也是我們每一 個(gè)父母在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)的重要責(zé)任。作為父母，誰(shuí)都希望自己的孩子是一個(gè)講文明、懂禮貌、受人歡迎的人。但是，一個(gè)人的文明禮貌習(xí)慣不是天生就有的，而是在后天的教 育培養(yǎng)中逐漸形成的。孩子年紀(jì)小，可塑性強(qiáng)，正是培養(yǎng)他們形成文明禮貌習(xí)慣的有利時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)在思想上引起重視，加強(qiáng)教育，精心培養(yǎng)，使孩子從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
1、要養(yǎng)成孩子文明禮貌的行為習(xí)慣。
每一個(gè)人都免不了要與別人交往，人與人之間的交往應(yīng)該有一定的準(zhǔn)則，而文明處事、禮貌待 人，就是其中的一條重要準(zhǔn)則。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地教孩子掌握一些與人交往的必要知識(shí)，使孩子養(yǎng)成文明處事、禮貌待人的良好習(xí)慣。例如，對(duì)同學(xué)要友愛(ài)團(tuán)結(jié)，互助 謙讓?zhuān)淮蚣芟嗔R，不欺侮弱小，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)；對(duì)父母師長(zhǎng)要尊敬愛(ài)戴，主動(dòng)稱(chēng)呼，幫助長(zhǎng)輩做一些力所能及的事，不使性子，不耍脾氣；家里來(lái)了客人，主動(dòng)問(wèn) 好，不冷漠無(wú)情，不借故喧鬧；當(dāng)別人工作或休息時(shí)，要保持安靜，輕步進(jìn)出，不喧嘩、不吵鬧；借別人的東西要事先得到允許，用過(guò)后要及時(shí)歸還，不隨意損壞， 不亂扔亂丟；當(dāng)別人有困難時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心，熱情幫助，不能視而不見(jiàn)，漠不關(guān)心等等。
2、要養(yǎng)成孩子使用文明禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。
文明禮貌語(yǔ)言，不僅反映了一個(gè)人的精 神面貌，而且反映了一個(gè)人所受的教養(yǎng)。人們?cè)谙嗷ソ煌鶗r(shí)，都希望得到別人的尊重和禮遇，而不愿意受到粗俗的對(duì)待。家長(zhǎng)要通過(guò)教育，使孩子從小養(yǎng)成使用文明 禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。如稱(chēng)對(duì)方為“您”；要求別人幫助時(shí)用“請(qǐng)”；接受幫助后說(shuō)“謝謝”；當(dāng)別人表示謝意時(shí)說(shuō)“不客氣”；無(wú)意中碰撞了別人就主動(dòng)道歉，說(shuō)“對(duì) 不起”“請(qǐng)?jiān)彙�；被撞時(shí)說(shuō)“不要緊”；早上與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)“您早”；平時(shí)見(jiàn)面說(shuō)“您好”；告別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”等等。特別是要教育孩子不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，并要以 說(shuō)這樣的話(huà)為恥辱。
3、要養(yǎng)成孩子遵守社會(huì)公德、遵守社會(huì)秩序的.良好習(xí)慣。
每一 個(gè)人都生活在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，與家庭、學(xué)校一樣，社會(huì)也有自己的規(guī)則。只有遵守社會(huì)的規(guī)則，我們這個(gè)社會(huì)才能達(dá)到文明的水平。如果大家都不講道德，不守規(guī)矩， 那我們這個(gè)社會(huì)就不可能有安定團(tuán)結(jié)的良好局面。孩子正處在道德意識(shí)的萌芽階段，家長(zhǎng)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)公德的教育，使孩子養(yǎng)成遵守社會(huì)公德和社會(huì) 秩序的好習(xí)慣。例如，要教育孩子保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；教育孩子愛(ài)護(hù)公物、珍惜公共財(cái)產(chǎn)，不損壞桌椅板凳，不采摘花草樹(shù)木，不 在墻壁、黑板和文物古跡上亂涂亂畫(huà)；要求孩子遵守公共秩序，不在公共場(chǎng)所奔跑嘻鬧，不在馬路上隨意行走等。
要使孩子養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要以身作則，用自己的模范行為潛移默化地影響孩子。如果做不到這一條，一切文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，都將成為一句空話(huà)。
如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀3
一、從小事做起，注意細(xì)節(jié)
在日常交往中，我們文明的言談舉止，會(huì)使他人樂(lè)于接近；粗俗的言談舉止，會(huì)使他人疏而遠(yuǎn)之。一句得體的問(wèn)候、一次善意的交談更細(xì)節(jié)，看似微不足道，卻會(huì)影響我們的交往活動(dòng)。對(duì)學(xué)生就要從最簡(jiǎn)單的小事做起，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)對(duì)他人的尊重，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。每一種習(xí)慣的形成都要首先使學(xué)生明確其重要性，所以開(kāi)始要對(duì)學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)要求，讓學(xué)生從生活中的小事做起。
1.學(xué)校生活中的禮儀。
集體生活中的禮儀，要求學(xué)生要“七做到”：做到儀表端莊，服裝整潔，堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾；做到向老師、長(zhǎng)輩行鞠躬禮；做到見(jiàn)到老師同學(xué)問(wèn)聲好；做到在走廊上、樓梯上行走，輕聲漫步，右行禮讓?zhuān)淮舐曅鷩W，不追逐打鬧，不推拉擁擠，不亂蹦亂跳；做到放學(xué)站隊(duì)離校，和老師、同學(xué)道別、再見(jiàn)；做到進(jìn)老師辦公室，先輕聲敲門(mén)，經(jīng)許可后再進(jìn)入，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，離開(kāi)時(shí)說(shuō)聲“老師，再見(jiàn)”；做到學(xué)校聚會(huì)，整隊(duì)入場(chǎng)，講究秩序，保持安靜。
2.課堂上的禮儀。
要求學(xué)生在課堂上要“七會(huì)”：會(huì)行禮，老師行鞠躬禮時(shí)學(xué)生要向老師行注目禮；會(huì)端坐，上身自然坐直，兩手垂放，兩腿自然彎曲，兩腳平落地上，端正大方；會(huì)站立，回答老師提出的問(wèn)題要站立，身體端正向前，不把手插入口袋或放在胸前；會(huì)舉手，發(fā)言必須先舉手，舉手要一律用左手，小臂彎曲，肘關(guān)節(jié)平放桌上，五指并攏；會(huì)答問(wèn)，回答問(wèn)題時(shí)，聲音清晰響亮，讓大家聽(tīng)得清楚；會(huì)聽(tīng)講，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，不隨便講話(huà)，不做小動(dòng)作；會(huì)“報(bào)告”，上學(xué)遲到，要先喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)教室，上課時(shí)若有需要請(qǐng)假，也要先喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意才能辦理。
3.和他人交往的禮儀，平等相待，尊重他人。
要求學(xué)生要“七能夠”：能夠稱(chēng)呼，根據(jù)人的不同年齡、不同性別等情況，選擇適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼；能夠問(wèn)候，不同年齡的人、不同的情況，選擇正確的問(wèn)候方式或語(yǔ)句；能夠微笑，與人交往時(shí)能夠面帶微笑，給人一種親切感；能夠招手，碰到熟人，但距離較遠(yuǎn)，能夠向其招手示意；能夠鼓掌，別人發(fā)言完畢或表演結(jié)束后，要能夠鼓掌祝賀；能夠道歉，說(shuō)錯(cuò)了話(huà)或做錯(cuò)了事時(shí)，能夠表示歉意；能夠右行禮讓?zhuān)谛凶邥r(shí)，始終能夠做到右行禮讓。
4.在家庭生活中的禮儀。
要做到“七要”：早上起床要向父母問(wèn)“早上好”；上學(xué)或外出要向父母打招呼；睡覺(jué)前要向父母長(zhǎng)輩問(wèn)安；就餐時(shí)，要先請(qǐng)父母、長(zhǎng)輩入座。待客時(shí)，要做到“起立—請(qǐng)坐—倒茶—交談—送行”；來(lái)客與父母交談，要主動(dòng)回避。要文明打電話(huà)；父母、長(zhǎng)輩工作時(shí)，要保持安靜，不隨便打擾。
二、平等相待，尊重他人
在人際交往中，要真誠(chéng)待人，與人為善，要允許他人有獨(dú)立進(jìn)行自我判斷和個(gè)人行動(dòng)的`自由，要容納不同的觀(guān)點(diǎn)、看法和行為，做到求同存異。要善解人意，為他人著想。只有尊重他人，才能贏得相互間的尊重。在平時(shí)要教會(huì)學(xué)生：善于接受對(duì)方，即善于接納對(duì)方，容忍對(duì)方，要平等相待，不輕易對(duì)對(duì)方的言行進(jìn)行是非判斷，不可居高臨下，也不可卑躬屈膝；不求全責(zé)備，不讓對(duì)方難堪或不舒服；要努力去適應(yīng)對(duì)方。善于重視對(duì)方，要認(rèn)真地對(duì)待，主動(dòng)照顧，使對(duì)方感受到尊重和友好；善于贊美對(duì)方，即要善于發(fā)現(xiàn)交往對(duì)象的長(zhǎng)處，并恰到好處及時(shí)地給予肯定，表達(dá)欽佩或贊美。這是對(duì)交往對(duì)象表現(xiàn)尊重和友善的途徑。
三、營(yíng)造文化校園環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍
學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；學(xué)校編制《小學(xué)生文明禮儀兒歌》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。
四、提出禮儀要求，指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐
利用婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之際，在班隊(duì)會(huì)組織愛(ài)媽媽主題活動(dòng)：了解媽媽?zhuān)棠�、姥姥）的生日；了解媽媽�(zhuān)棠�、姥姥）的�?ài)好；幫助媽媽?zhuān)棠�、姥姥）做一件家�?wù)；清晨，對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“我愛(ài)您”；睡覺(jué)前為媽媽洗腳；為媽媽繪畫(huà)、寫(xiě)祝賀語(yǔ)、唱一首歌、講一個(gè)故事，幫媽媽捶背等。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解母親，真正從內(nèi)心感到母親對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，學(xué)生就以實(shí)際行動(dòng)實(shí)施了禮的行為。
總之，文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育，不是一朝一夕之事，需教育訓(xùn)練，持之以恒，需家庭、社會(huì)和學(xué)校共同努力，形成合力，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。如果出現(xiàn)反復(fù)，也是一種正�，F(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、真真實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。為此，教育者應(yīng)采取不同措施強(qiáng)化學(xué)生的意志力，把文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)生追求的目標(biāo)和境界，從而使學(xué)生由他律變?yōu)樽月�，最終成為一種自覺(jué)行為，努力把全體學(xué)生培養(yǎng)成“說(shuō)文明話(huà)，做文明事，守禮儀規(guī)，做文明人”的合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀4
作為肩負(fù)著民族復(fù)興重任的一代新人，我們吸吮著中華民族五千年文明的營(yíng)養(yǎng)，沐浴著黨的雨露陽(yáng)光，正在茁壯成長(zhǎng)。但在某些社會(huì)的角落，總有一些不健康的東西，干擾我們的學(xué)習(xí)和生活，影響我們的健康成長(zhǎng)。在當(dāng)前，開(kāi)展禮儀教育，進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，對(duì)我們少年兒童的健康成長(zhǎng)具有極其重要的意義。 為了純潔我們的心靈，凈化成長(zhǎng)的環(huán)境，今天在這里，讓我以少先隊(duì)大隊(duì)部的名義向全校同學(xué)發(fā)出倡議：“學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀，共同唱響”文明禮儀之歌””
一、提高文明素養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)。
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致體會(huì)禮儀常規(guī)，禮儀要求。把每一條每一款都熟記于腦、爛熟于心。我們要提高辨別是非能力，積極參加各種有意義的活動(dòng)，不斷豐富知識(shí)，拓展視野，陶冶情操，凈化心靈，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣，為將來(lái)成長(zhǎng)為祖國(guó)合格建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。
二、文明禮儀從我做起，自覺(jué)實(shí)踐文明禮儀。
文明禮儀不能僅僅是一種意識(shí)，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)中去。因?yàn)�，一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來(lái)。我們每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。
三、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做清除不文明行為的小監(jiān)督員。
我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)、老師的培養(yǎng)、全社會(huì)的關(guān)心，但在我們身邊總有不少不文明的現(xiàn)象。因此，我們有責(zé)任提請(qǐng)身邊的.親人和朋友改掉不文明的習(xí)慣。
禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)志之一，是一個(gè)人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。古人云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧�！蔽覈�(guó)自古以來(lái)就是“禮儀之邦”，講文明、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵和希望，讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，抵制不良信息、告別不文明行為，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為將來(lái)能肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，時(shí)刻準(zhǔn)備著！
如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀5
文明禮儀，尚禮守法，是社會(huì)和諧的保障，也是每個(gè)人立身社會(huì)、走向社會(huì)的人格基石。文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成也對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有著十分重要的意義。
然而，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生們多數(shù)為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再加上家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)心切，過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化。從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)的就是對(duì)文明禮儀知識(shí)的無(wú)知、少知、偏知和淡知，從而導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)、違背社會(huì)公德的事時(shí)有發(fā)生。這就要求我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的文明禮儀教育，使之學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，掌握判斷是非美丑、榮辱善惡的標(biāo)準(zhǔn)，為逐步形成愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
那么，如何加強(qiáng)文明禮儀教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人呢?我做了一下嘗試：
創(chuàng)設(shè)一定的文明禮儀環(huán)境、營(yíng)造良好的氛圍
陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境。”因此，我們要十分注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)文明禮儀的資源，從營(yíng)造豐富的環(huán)境入手，讓學(xué)生在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。而學(xué)校又是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。因此，學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。
1、抓好校園建設(shè)。
在學(xué)校的布告欄上張貼《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)文明禮儀教育的名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才;通過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助;通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。
2、充分利用有限的空間
(1)師生共同創(chuàng)設(shè)良好的禮儀故事、古詩(shī)等導(dǎo)讀環(huán)境，使學(xué)生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習(xí)得文明禮儀知識(shí)。我在教室里開(kāi)辟了一個(gè)“文明禮儀吧”，學(xué)生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩(shī)、名人名言等都放在吧里和伙伴共學(xué)共享。
(2)我和同學(xué)們一起制作了一個(gè)文明禮儀專(zhuān)題板塊，學(xué)生把自己對(duì)故事、古詩(shī)中尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)他人以及團(tuán)結(jié)互助等方面的理解用繪畫(huà)、剪貼等形式表現(xiàn)出來(lái)，和同學(xué)們一起閱讀與欣賞。用視覺(jué)語(yǔ)言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。
(3)我還在教室的圖書(shū)角投放《道德經(jīng)》、《成語(yǔ)故事》、《弟子規(guī)》等禮儀方面的圖書(shū)，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，受到人物典范的感染。
3、普及文明禮儀知識(shí)
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié);在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀;在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。
樣示范、言傳身教
1、教師要以身作則。
在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公等。其實(shí)就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。
我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子也強(qiáng)調(diào)了教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己。縱觀(guān)古今中外，但凡著名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹(shù)立起豐碑，成為“萬(wàn)世師表”。 再加上學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，及其容易受外界的影響，具有很高的“向師性”特征，這對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤為明顯。他們?cè)谏鐣?huì)化的過(guò)程中一邊會(huì)對(duì)“重要他人”產(chǎn)生模仿心里。除家長(zhǎng)外，教師也是他們模仿的“重要他人”，而且還是主要的“重要他人”。我們經(jīng)�？梢钥吹剑�(dāng)家長(zhǎng)與教師的觀(guān)點(diǎn)不一致時(shí)，孩子們往往選擇教師的觀(guān)點(diǎn)。我們的`言行舉止在他們的心中就是不容置疑的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。
因此，在平時(shí)的工作和生活中，我們要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。我們不僅要保持“威信”，還應(yīng)該表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。
2.樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生榜樣。
榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法。促進(jìn)榜樣發(fā)揮作用的心理機(jī)制是模仿。模仿是一種重要的學(xué)習(xí)方式。班杜拉認(rèn)為，個(gè)體的觀(guān)察學(xué)習(xí)過(guò)程就是通過(guò)個(gè)體觀(guān)察榜樣的不同示范而進(jìn)行的。而學(xué)習(xí)者通過(guò)這種榜樣觀(guān)察，有利于形成良好的道德行為。小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，給他們樹(shù)立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。多給孩子樹(shù)立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并樹(shù)立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀6
德國(guó)大詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子�！倍Y儀看起來(lái)是一種外在行為表現(xiàn)，實(shí)際上卻反映了一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，體現(xiàn)了一個(gè)人的自尊和尊重他人的意識(shí)。文明禮儀習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，從小學(xué)生抓起。
一、 小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣一般包括以下內(nèi)容
1、 交際的禮儀，它包括禮儀用語(yǔ)和禮儀行為。禮儀用語(yǔ)指小學(xué)生在與別人交往中應(yīng)使用的語(yǔ)言。如：請(qǐng)求別人幫助時(shí)，應(yīng)說(shuō)“請(qǐng)”，接受別人幫助時(shí)應(yīng)說(shuō)“謝謝”，不小心妨礙別人活動(dòng)時(shí)應(yīng)說(shuō)“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙�，與人熱情打招呼說(shuō)“您好”，“再見(jiàn)”等。
禮儀行為，指小學(xué)生在待人接物時(shí)應(yīng)表現(xiàn)的行為，如下學(xué)生在上課回答問(wèn)題時(shí)就落落大方，不要高聲搶話(huà)，學(xué)會(huì)與小伙伴商量等。
2、 公共場(chǎng)合的禮儀
指小學(xué)生在公園、車(chē)站、劇場(chǎng)、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，要保持衣帽整潔、站有站相，坐有坐姿；不大聲喧嘩、吵鬧；要講衛(wèi)生，果皮、紙屑、雜物主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱里，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)；不摘花草，不攀折樹(shù)木；遵守公共秩序，并學(xué)會(huì)謙讓等。
二、 小學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣應(yīng)遵循的原則
1、 循序漸進(jìn)原則。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面較窄，對(duì)文明禮儀
習(xí)慣是模糊的，常常出現(xiàn)言行脫節(jié)的現(xiàn)象，所以當(dāng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)不能急于求成，應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好、問(wèn)早到主動(dòng)說(shuō)謝謝，對(duì)不起，直到知道什么該做什么不該做。
2、 榜樣示范的原則。小學(xué)生正處于向周?chē)藢W(xué)習(xí)的重要階段，善于模仿實(shí)小學(xué)生的特點(diǎn)，而教師和家長(zhǎng)是孩子最樂(lè)意模仿的對(duì)象，老師和家長(zhǎng)的一言一行都逃不過(guò)孩子的眼睛。因此，小學(xué)校應(yīng)該要求老師和家長(zhǎng)注意自己的言行。為了孩子，教師和家長(zhǎng)應(yīng)言行謹(jǐn)慎，以身作則，在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。
3、 一致性原則。學(xué)校和家庭的要求應(yīng)一致。教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也應(yīng)一致，相互配合，才能形成合力，取得事半功倍的教育效果。因此，學(xué)校應(yīng)充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間及形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從而使家校教育同步進(jìn)行。
三、 學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的途徑與方法
1、 在一日活動(dòng)中培養(yǎng)。文明禮儀教育在學(xué)校的一日活動(dòng)中個(gè)隨時(shí)進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)利用大課間、教學(xué)活動(dòng)、體育課對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。只要學(xué)校重視 ，教師做有心人，就不難為小學(xué)生找到文明禮儀行為的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如學(xué)校每天早晨安排兩名學(xué)生到學(xué)校大門(mén)口當(dāng)值日生進(jìn)行禮儀接待，并要求值日生主動(dòng)問(wèn)好：“同學(xué)們?cè)缟虾茫薄敖處熢缟虾谩�。值日生由五、四、三、二、一年�?jí)學(xué)生輪流當(dāng)，又做到了面向全體學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)為安排值日生進(jìn)行禮儀接待是培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的有效途徑之一。
2、 反復(fù)練習(xí)的方法。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，習(xí)慣成自然，就是養(yǎng)成一種良好習(xí)慣并非易事，須反復(fù)練習(xí)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，文明禮儀的行為更需要反復(fù)練習(xí)，借助表?yè)P(yáng)強(qiáng)化其文明禮儀言行，借助批評(píng)抑制其不文明言行，在反復(fù)強(qiáng)化中，使小學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的`文明禮儀習(xí)慣。學(xué)校常利用國(guó)旗下的講話(huà)表?yè)P(yáng)強(qiáng)化一些小學(xué)生的文明禮儀言行，效果更好。如二年級(jí)的亓文佳小學(xué)生在操場(chǎng)上按到一個(gè)牛奶袋，主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，校長(zhǎng)就在星期一晨會(huì)時(shí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)亓文佳，自那以后，學(xué)校的學(xué)生很少扔垃圾，而且大部分學(xué)生看到垃圾后回主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
3、 評(píng)價(jià)的方法。借助成人或同學(xué)的評(píng)價(jià)，使小學(xué)生逐步掌握是非標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)實(shí)踐文明禮儀言行。如：美術(shù)活動(dòng)課時(shí)，趙陽(yáng)陽(yáng)不小心把畫(huà)畫(huà)用的水粉灑到了畢奇奇的衣服上，產(chǎn)生糾紛，該怎么辦呢？教師應(yīng)利用評(píng)價(jià)，使趙陽(yáng)陽(yáng)知道應(yīng)馬上道歉：“對(duì)不起，我不是故意的”，畢奇奇就原諒他，請(qǐng)他以后要小心。這既教育了本人，也教育了大家。
總之，社會(huì)在進(jìn)步，文明禮儀已成為一種公德，從小培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，小學(xué)生 與同學(xué)友好相處，在與人交往中彬彬有禮，人際關(guān)系融洽，生活氛圍輕松愉快，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、生活、以致事業(yè)成功都有很大的影響。小學(xué)應(yīng)重視小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。
如何培養(yǎng)孩子的文明禮儀7
一、 個(gè)人著裝、個(gè)人行為禮節(jié)
在校期間，我們經(jīng)常會(huì)接觸一些人和事，大學(xué)生活就像一個(gè)小型的社會(huì)一樣，個(gè)人的行為時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)影響自身的文化素養(yǎng)與品德。所以，作為一名大學(xué)生，就要加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)教育，注意個(gè)人的文化禮儀行為。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，同學(xué)們每天大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，它應(yīng)是一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)所。為此，同學(xué)應(yīng)格遵守教室的禮儀規(guī)范要求。同學(xué)進(jìn)入教室要面容清潔，頭發(fā)整齊，男同學(xué)不要胡子拉碴，女同學(xué)以不化妝為宜，衣服要整潔、大方得體。夏天不能穿背心、拖
鞋到教室，也不能敞胸露懷，因?yàn)橹b能看出個(gè)人的文化素養(yǎng)。因此大學(xué)生應(yīng)該保持自然，大方的著裝。行為舉止也是體現(xiàn)一個(gè)人文明禮儀的重要表現(xiàn)，聽(tīng)課時(shí)不能扇扇子，冬天課堂上不能戴口罩。上課時(shí)，不許嚼口香糖和聽(tīng)錄音機(jī)、坐姿要端正，這些都是對(duì)老師的基本尊重。作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，在行為上要表現(xiàn)出大方和文雅，在穿著方面要清秀與得體。這樣才能凸顯出自己的文化素質(zhì)與高貴的品德。
二、 相互尊重、凸顯文明禮儀
在人與人相處之時(shí)，要注意自己的言行舉止，文明的語(yǔ)言、文雅的動(dòng)作，都能體現(xiàn)出個(gè)人的文化素質(zhì)。怎樣與人相處時(shí)才能體現(xiàn)自身的文化氣質(zhì)呢？這個(gè)是深深考究人們的話(huà)題，因此，作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該從多項(xiàng)方面去完善自己，同時(shí)從身邊的小事做起。 與同學(xué)見(jiàn)面時(shí)，要主動(dòng)與同學(xué)打招呼問(wèn)候；當(dāng)同學(xué)遇到如學(xué)習(xí)戰(zhàn)時(shí)落后，遭遇不幸，偶爾的失敗，不應(yīng)嘲笑、諷刺、歧視、而應(yīng)熱情幫助，真誠(chéng)地伸出援助之手。這樣從身邊的小事不斷的改善自己，完善自己，讓自身的文化素質(zhì)不斷的得到提高。 在學(xué)校當(dāng)中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在與同學(xué)相處，在宿舍時(shí)，同學(xué)要自覺(jué)遵守作息時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)熄燈就寢，起床、就寢動(dòng)作要輕，說(shuō)話(huà)聲音要小，盡量避免打擾別人。自覺(jué)保持宿舍內(nèi)的清潔衛(wèi)生，既要搞好個(gè)人衛(wèi)生，又要熱情主動(dòng)搞好室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。最重要的是尊重個(gè)人私隱，未經(jīng)主人允許不要隨意動(dòng)用別人物品，不能隨便翻閱別人書(shū)信、日記等。在別人那里得到尊重，才能夠凸顯你本身的文化素質(zhì)。弘揚(yáng)文明禮儀，是我們每個(gè)大學(xué)生所必修做的。這樣，社會(huì)的文化素質(zhì)水平才會(huì)慢慢的.得到提高。
三、注意公眾場(chǎng)合的自身形象
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)參加一些文化活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，我們應(yīng)該隨時(shí)要注意自身的文化形象，維持好作為一名大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)與品德。
在觀(guān)看體育比賽時(shí)，觀(guān)看時(shí)不要大聲喧嘩，高聲喊叫；觀(guān)看比賽不要對(duì)雙方的支持者持不滿(mǎn)的態(tài)度；在觀(guān)看時(shí)，不可當(dāng)場(chǎng)出口不遜、扔物品。；最重要的是，要以身作則，維護(hù)好場(chǎng)內(nèi)的公共衛(wèi)生。在參加校內(nèi)文化活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)提前進(jìn)場(chǎng)，要自覺(jué)遵守場(chǎng)內(nèi)的規(guī)則，不吃有聲響的食物影響他人，不隨便吐痰、扔垃圾；在節(jié)目還沒(méi)結(jié)束時(shí)，不應(yīng)提前退場(chǎng)，在離座時(shí)，動(dòng)作要輕身姿要放低，不可以隨便走動(dòng)。
文明禮儀，他是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺。文明禮儀，它是傳承文明的需要，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的需要；文明禮儀的養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的，而且是整個(gè)國(guó)民素質(zhì)進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)教育。因此，提高大學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，從生活小事做起，從身邊做起，從自己做起，逐步將自己培養(yǎng)成文明禮儀的大學(xué)生，展現(xiàn)我們大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和較高的文化素質(zhì)。
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