- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)孩子的自理自立
培養(yǎng)孩子的自理能力已經(jīng)變成了很多家長的共識，更是在家庭教育理念中最基本的邏輯。但是很多家長對如何培養(yǎng)孩子的自理能力卻一籌莫展。以下是小編收集整理的如何培養(yǎng)孩子的自理自立，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如何培養(yǎng)孩子的自理自立
一、從小樹立孩子自理自立的觀念，家長也要以身作則
家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家長的價值取向、工作生活態(tài)度乃至一言一行，往往對孩子起著潛移默化的教育作用。孩子一上小學，我們就借著慶祝他“長大”、入學的機會，向他灌輸獨立、自立的觀念，讓他記住并體會一句話：“靠天靠地靠父母，不算是好漢”。而作為家長，盡管雙方父母都能夠而且也很想幫助帶孩子、做家務，但我們從來都堅持自力更生，即便自己辛苦點，也不把孩子推給老人去帶。這樣，既讓老人能輕松安度晚年，又能減少孩子被寵愛甚至溺愛的機會，還能對其自理自立能力進行言傳身教，可謂一舉多得。于是，孩子的“靠山”沒了，“后路”斷了，依賴性自然也就少了。
二、從小事做起，逐漸養(yǎng)成自理自立的習慣
孩子一入學，我們就積極響應老師的建議，讓其自己整理文具、收拾書包，從不代勞，而是教其一些防止遺漏的方法，最多也只是婉轉(zhuǎn)地提醒一下，慢慢地，準備次日課本文具、收拾書包一類的事，便基本不用家長操心了。
三、孩子遇到或可能遇到困難時要幫助其分析原因
要培養(yǎng)孩子獨立、自立的能力，并不意味著家長對什么事都放手不管，而讓孩子自己面對一切困難、承擔所有壓力，相反，家長要有選擇地積極介入，提供必要且有效的幫助，特別是在孩子還小，初次遇到困難或挫折時，家長更應耐心幫其分析原因，并教給解決問題的方法或思路，再讓孩子自己去試，直到成功，讓孩子真切地體會到成功帶來的快樂。
比如，我們孩子在幼兒園時，曾經(jīng)和小朋友發(fā)生過沖突或不愉快。在耐心詢問孩子，了解了一些細節(jié)后，我們發(fā)現(xiàn)，其實孩子很想和其他小朋友一起玩耍，但常因為言語不適當而引起誤會，于是，我們在充分肯定其出發(fā)點的基礎上，教了他一些與別人溝通的正確的表達方式，并鼓勵他繼續(xù)和曾經(jīng)“討厭”他的小朋友交往。沒多久，老師就說他“聰明”了，小朋友說他“能干”了，孩子自己也覺得十分的興奮。
針對孩子經(jīng)常一個人獨自在家，我們提前對他進行了相應的安全教育，設想了“陌生人敲門怎么應付”、 “怎樣安全穿越馬路”、“怎樣安全用電、用氣”、“怎樣避免被騙”、“遇到壞人怎么辦”等許多種情況，一一教給其相應的方法，甚至多次進行“模擬試驗”，加深其印象，使孩子在面對問題時能正確做出判斷，熟練應付大多數(shù)的情況，并逐漸積累經(jīng)驗和膽量，進而提高自信心。
四、賞罰分明，鼓勵為主
自理自立能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，在孩子年紀還小、對父母的依賴還比較深的時候，這種過程甚至難免痛苦。為此，我們采取了有賞有罰，鼓勵為主的辦法。
為了能讓孩子主動收拾房間、幫助父母做家務，我們與孩子約定：凡是他出力整理的舊報紙、拾掇的廢品，回收后的錢歸他所有；晚飯后如有時間洗碗，一律按勞計酬，孩子勞動所得可自由支配，只需告知，不必經(jīng)父母同意…… 盡管孩子的“勞動所得”在大人看來并不算多（掙的最大一筆錢來自洗碗，人民幣5元），但他卻很是興奮，并且十分“節(jié)約”，畢竟，這錢掙得并不容易。
除此之外，我們還針對孩子喜歡玩電腦游戲的“弱點”，采取了“目標分解、積分獎勵”的辦法，即在總量控制的前提下，把允許孩子在休息日玩游戲的時間與每天必須達到的要求掛起鉤來，用他每天獲得的“積分”換取電腦游戲的時間，多得多玩，少得少玩，不得就不玩，嚴格執(zhí)行。這樣，既避免了孩子沉迷游戲，又為他認真干“正事”提供了“興奮劑”，還無形中培養(yǎng)了孩子的時間觀念，一舉多得.
家庭教育中培養(yǎng)孩子自立能力的好方法有哪些
1.給孩子一個空間，讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠這樣生活。隨著孩子的慢慢長大，家長[微博]應該離職地逐漸擴大孩子的生活空間，才能有利于他的健康成長。
2.給孩子一段時間，讓他自由支配
有一位聰明的家長，在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間。孩子有時是玩，有時去讀自己喜愛的一本書，有時是畫畫，當然，有時忙來忙去什么也沒干成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時間，學會了做計劃。
3.給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉
一年紀的小學生要不要自己洗碗?不少家長是拿不定主意的。有位家長卻特意為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：我知道你特別愛干活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳……孩子興奮地喊著：謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了。
4.給孩子一個問題，讓他自己找答案
每個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，但是問題的答案如何去得到呢?經(jīng)驗告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關(guān)系到孩子成長的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關(guān)系孩子成材的重要因素。
5.給孩子一個困難，讓他自己去解決
困難家庭的生存環(huán)境，為孩子創(chuàng)造了艱苦鍛煉的條件。但是現(xiàn)在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功的教育孩子，的確是當前急需探討的問題。有經(jīng)驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)秀品質(zhì)。
6.給孩子一個機遇，讓他自己去抓住
生活中常常充滿著各種各樣的機遇，問題是往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠學不會走向成功，所以家長的任務應該是只提供或指出各種機遇，啟發(fā)孩子自己去抓住。
7.給孩子一個沖突，讓他自己去討論
孩子在一起難免有矛盾，這個解決矛盾的過程，正式孩子健康成長，走向成熟的過程。如在排黑板報、排練節(jié)目時，自然會有一些不可避免的爭論，在孩子平等的爭論和探索當中，得出的最后的正確結(jié)論，必然是十分寶貴的。
8.給孩子一個對手，讓他自己去競爭
有一個學生學習差，有一個階段在班上竟成了倒數(shù)第一名，但是他的家長悄悄地告訴他，要把失敗作為成功之母，要敢于和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，在孩子進取勝利之后，家長又啟發(fā)他尋找新的競爭對手，開始新一輪競爭。
9.給孩子一個權(quán)利，讓他自己去選擇
把有些選擇的權(quán)利交給孩子，但是要在事前為他提供有關(guān)情況，幫他分析各種可能，并且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負責任。如果家長帶孩子去少年宮報名，可先讓她看看小組活動，本來家長的意愿是讓孩子學鋼琴，可是發(fā)現(xiàn)她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。此時，家長可尊重孩子的選擇，但要求她對自己的選擇要負責，一定要堅持一個階段，把舞蹈學好。
10.給孩子一個題目，讓他自己去創(chuàng)造
創(chuàng)造是自主性最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性需要成人的積極引導和巧妙激發(fā)。有一位家長是這樣做的：他的孩子特別愛玩泥，開始家長覺得孩子沒出息，可后來發(fā)現(xiàn)孩子捏泥人捏的活靈活現(xiàn)……于是對孩子說：“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點自己的新點子�！焙⒆釉诩议L的鼓勵下，充分發(fā)揮自己的才智，在初中畢業(yè)時，捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將，并以此成績考上了工藝美術(shù)學校。給孩子創(chuàng)造一個條件，只是有利于發(fā)展他的自主性，在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好有益的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新任務，使他的進步永不停歇。
綜上所述，要想培養(yǎng)孩子的自立能力，家長可以參考以上的十個好方法，希望這些能夠給你們一些啟示。
【如何培養(yǎng)孩子的自理自立】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)學生的生活自理能力05-16
如何培養(yǎng)托班幼兒生活自理能力12-01
幼兒園如何培養(yǎng)幼兒自理能力11-09
如何培養(yǎng)孩子細心的習慣09-02
如何培養(yǎng)有靈性的孩子09-19
如何培養(yǎng)主動性的孩子09-19