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如何培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力
生活自理能力，是指人們?cè)谏钪凶约赫樟献约旱男袨槟芰ΑＯ旅媸切【幘恼淼娜绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)原則：
當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)處處對(duì)孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子。當(dāng)前少年兒童的生活自理能力的培養(yǎng)，對(duì)他們的成長(zhǎng)還是對(duì)其未來的社會(huì)適當(dāng)，都有十分重要的意義。
鑒于中國(guó)獨(dú)生子女越來越多，對(duì)孩子的溺愛、嬌慣的家庭又為數(shù)眾多，因而使得小學(xué)生的生活自理能力普遍下降。有的二、三年級(jí)的小學(xué)生不會(huì)自己穿衣服，鞋帶松了也不會(huì)自己系；有的不會(huì)掃地，擦桌，學(xué)校的值日也是家長(zhǎng)代勞不可；甚至連紅領(lǐng)巾也要媽媽幫忙戴。怪不得日本人會(huì)對(duì)中國(guó)的孩子下這一定義：中國(guó)這一代的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本。如此現(xiàn)狀，不得不引起家庭，學(xué)校、社會(huì)的高度重視。特別是學(xué)校，教師更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活自理能力培養(yǎng)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，需要教師有目的，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活能力的訓(xùn)練。為此，生活教師應(yīng)該在內(nèi)務(wù)整理方面進(jìn)行“生活自理大比賽“活動(dòng)，讓學(xué)生通過競(jìng)賽增加了信心，并付諸于日常生活中去，教師還要在課余中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微的變化和微小的細(xì)節(jié)問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，讓他們能夠自立地完成，如戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶，翻正領(lǐng)子等。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，需要學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合，讓學(xué)校學(xué)的在家中得到延伸，因?yàn)榧依锊攀菍W(xué)生施展“才能”的最好
“陣地”。只有家長(zhǎng)明白了這個(gè)道理，才能在家庭教育中注重對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)教育。家長(zhǎng)一定要放開手腳，不要對(duì)孩子的鍛煉行為過多的干涉，不要打擊孩子的積極性，而使孩子形成心理惰性和依賴性格。有這么一個(gè)笑話，值得我們深思：一個(gè)研究生從小到大除了學(xué)習(xí)竟從未做過家務(wù)，不知道飯?jiān)趺粗�，衣服怎么洗；一次，面�?duì)燒好的蛋，竟不知該如何去殼吃，拿在手里無從下手。從而，告訴我們，家長(zhǎng)們給學(xué)生一個(gè)展示自己，發(fā)掘自己的機(jī)會(huì)，讓他們的自理能力得到充分的發(fā)展。
在生活自理能力培養(yǎng)中必須遵守以下三個(gè)原則：
一、充分相信孩子，鼓勵(lì)他們從小事做起。學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，看見大人在做事會(huì)要求試做，如洗碗，擦桌等。這時(shí)候，一定要給他們機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)孩子要好好做，干得好。讓他們覺得做事的樂趣。這樣，孩子們才會(huì)樂于去做一些自己力所能及的家務(wù)事，培養(yǎng)自己的自理能力。
二、多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，有時(shí)做的事不能像大人所預(yù)料的一樣，這時(shí)，我們不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們，而應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，給他們信心，讓他們?cè)诙啻蔚膶?shí)踐中掌握方法。
三、給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)生在做事中遇到的困難，家長(zhǎng)與老師一定要及時(shí)地給予幫助，讓他們及時(shí)改正，而不要為此把事包攬過來，讓孩子失去信心，從而生長(zhǎng)依賴心理，反正有人會(huì)幫我做的，我不會(huì)干不要緊。養(yǎng)成了這種壞習(xí)慣，對(duì)孩子的生活自理能力的培養(yǎng)，形成了很大的阻礙。
總之，學(xué)生的生活自理能力的培養(yǎng)是件當(dāng)務(wù)之急的大事。正如我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知的《自立歌》所說：滴自己的汗水，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好漢！讓我們攜手共進(jìn)，把這一代培養(yǎng)成真正的男子漢吧！
相關(guān)資料：
項(xiàng)目分析：
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，都是父母的掌上明珠，家庭生活更是以孩子為中心，幾個(gè)大人圍著孩子轉(zhuǎn)。以致孩子認(rèn)為自己是家庭中最重要的一員，在家庭中什么事情都不做，什么事情都依賴家長(zhǎng)做，自己不動(dòng)手，就連整理書包這樣的事都不會(huì)。即使有些孩子想做，有些家長(zhǎng)也不用他們做，時(shí)間一長(zhǎng)他們也認(rèn)為事情是大人們做的，與自己無關(guān)，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，致使孩子生活自理能力能力差。這種不良意識(shí)學(xué)生不僅在家庭中如此，在學(xué)校及公共事物的集體活動(dòng)中也缺乏責(zé)任感。這既不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，又給家庭社會(huì)造成極大的負(fù)擔(dān)。通過生活自理課培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，增強(qiáng)責(zé)任感，教育效果顯著。
措施：
一、通過班會(huì)和思想教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟發(fā)和動(dòng)員，教育學(xué)生生活自理的重要性。并列舉古今中外的成功人士較強(qiáng)的生活自理能力對(duì)他們成功的重要影響，舉出其中的成功典型做學(xué)生的楷模。
二、利用課外活動(dòng)中的生活教育課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理自己的學(xué)習(xí)用品，如收拾桌洞，桌面物品的擺放，用過的東西放回原處等，同桌比賽看誰整理的又快又好，既學(xué)習(xí)了整理內(nèi)務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生做事麻利，干凈利落的習(xí)慣。
三、輪流安排專人負(fù)責(zé)教室內(nèi)的衛(wèi)生及物品擺放。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品怎樣擺放更合適，然后每天具體到人負(fù)責(zé)教室內(nèi)務(wù)。這樣使學(xué)生既養(yǎng)成了自我管理的習(xí)慣，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。
四、與家長(zhǎng)聯(lián)系好共同教育孩子勞動(dòng)意識(shí)，提高孩子的生活自理能力。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)自己動(dòng)手洗刷，收拾房間，疊被褥等，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做自理、自立、勤勞的好孩子。
五、積極做好家訪工作，要求家長(zhǎng)在家不能嬌慣孩子，能讓孩子做的事情一定讓孩子自己做。通過實(shí)地走訪和電話聯(lián)系家長(zhǎng)，積極檢查，改掉學(xué)生在家依賴父母的不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的生活自理能力。
效果及評(píng)價(jià)：
通過在學(xué)校對(duì)學(xué)生的觀察，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子情況的反映，可以明顯看出生活自理教育課，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，教育效果顯著。這類課程讓學(xué)生的精神面貌有了很大改觀，自信力明顯提高，參與各類活動(dòng)的熱情空前高漲，不良風(fēng)氣明顯減少，對(duì)學(xué)習(xí)、生活等積極事物精力投入比較集中，班級(jí)好氣氛愈來愈濃�？吹綄W(xué)生的變化老師感到由衷地欣慰，這也堅(jiān)定了我們今后繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生其他良好習(xí)慣的信心。
培養(yǎng)方法建議：
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。要讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，自己的事情自己做，遇到問題和困難要想辦法自己解決。
2、培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好習(xí)慣。在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧。當(dāng)孩子的能力有所發(fā)揮時(shí)，他會(huì)感到自己是有價(jià)值的，當(dāng)孩子通過自己的努力做成一件事時(shí)，對(duì)他樹立自信心也是非常有幫助的。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的操作能力。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。
4、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。
5、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事，并且要努力做好；不該做的事不要做，控制自己的愿望和行為。要讓孩子明白一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如上廁所、喝水或準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等。
6、培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。要求孩子做到：
1.遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧；
2.防觸電、防溺水、不玩火，不做危險(xiǎn)游戲；
3.不接受陌生人的食物和禮物，不跟陌生人走；
4.知道自己的家庭住址、家人的姓名和聯(lián)系電話；
5.掌握基本的緊急情況的自救、求救方式；
6.知道常用的電話號(hào)碼：110，119，120，知道什么時(shí)候打哪個(gè)電話。
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