如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展觀后感

　　2017年12月5日，我們家長和孩子按照學(xué)校的通知，一起及時(shí)收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關(guān)于中小學(xué)生“人格教育”為主題的一個(gè)講座。受到了一次極好的教育，看完之后感觸很深，受益匪淺。

　　“德智體全面發(fā)展”是一個(gè)老話題，但又是一個(gè)十分沉重的話題。早在上世紀(jì)五十年代中央已經(jīng)確定，我們的教育方針是“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”。本世紀(jì)特別強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”，其實(shí)，就是要全面落實(shí)這一教育方針。但是，推進(jìn)“素質(zhì)教育”的進(jìn)程如此艱難，其中就有對(duì)“德智體全面發(fā)展”缺乏正確而全面認(rèn)識(shí)的原因。對(duì)于“德智體全面發(fā)展”真有重新認(rèn)識(shí)的必要。

　　“德”，是一個(gè)人的靈魂。一個(gè)人生活在社會(huì)中，首先必須要有“德”。沒有“德”，就將是一個(gè)“缺德”之人，不僅可能不被社會(huì)所接受，而且也可能成為社會(huì)的罪人。學(xué)校中的德育，就是要促使學(xué)生在“德”的方面健康發(fā)展。于丹老師通過對(duì)“一碗米的價(jià)值”的闡述，比喻一個(gè)人、一個(gè)孩子的價(jià)值的創(chuàng)造。明了又深刻。一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長要幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是教育他自己來認(rèn)知自己的生命價(jià)值。懂得了“一個(gè)孩

　　子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要�！痹趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，完成自己的開發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴(yán)肅的指出“我們陪伴孩子成長，不能用一種高高在上的姿態(tài)，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折，讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復(fù)�！币欢ㄒ�遵從孩子的自然成長規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步!

　　“智”是核心，智育是育人的主要途徑�！爸恰保�是指一個(gè)人的知識(shí)、智力、能力。這是一個(gè)人能否在社會(huì)上立足、生存與發(fā)展主要條件。知識(shí)的深淺、能力的強(qiáng)弱是人才的重要標(biāo)志。從這個(gè)意義上講，傳授知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的“智育”應(yīng)該是人才培養(yǎng)和發(fā)展的主要途徑。于丹老師剖析了《論語》中的“:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺這一點(diǎn)。懂得在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，掌握它不如喜歡它，喜歡它不如快樂地接受它。俗話說：“興趣是最好的老師”，如果一味的讓孩子去死搬的接受知識(shí)，并不利于他們的健康成長，相反，久而久之，還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。作為家長，特別是作為老師，雖然是傳道、授業(yè)、解惑，但也要為孩子的快樂著想，在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些帶有孩子感興趣而且結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的作料，使得孩子能夠有興趣學(xué)習(xí)并接受新的知識(shí)。

　　“體”是基礎(chǔ)，體育不僅僅是身體健康教育�！绑w”在

　　“德智體”中應(yīng)該是基礎(chǔ)。俗話說，“身體是革命的本錢”。沒有健康的身體，什么也干不了，什么也成不了。再有高尚的道德，再有高深的學(xué)問、再有多強(qiáng)的能力，仍將是難以有所作為的，對(duì)社會(huì)也不可能有多大的作用、多大的意義的。尤其我們的學(xué)生現(xiàn)在都還小，正處在身體發(fā)育階段，健康成長比什么都重要。

　　在“德智體”全面發(fā)展中的“體”，不能簡單理解為“身體”。它不僅指身體健康，沒有病，而應(yīng)該是“身心健康”這樣一個(gè)完整的概念。體育，也不是單純指課表上的體育課程，應(yīng)該是身體素質(zhì)的鍛煉和心理素質(zhì)的培養(yǎng)兩個(gè)方面的綜合過程。現(xiàn)在我們的“體育”，往往比較強(qiáng)調(diào)身體方面的訓(xùn)練，比較重視競技成績。學(xué)校往往把競賽活動(dòng)中的成績作為素質(zhì)教育的成果展示。這種做法，說明對(duì)“德智體全面發(fā)展”中的“體”缺乏正確的理解�，F(xiàn)在我們的學(xué)生，不僅身體素質(zhì)較差，而且各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣都沒有很好地養(yǎng)成，健體保健常識(shí)非常缺乏，心理素質(zhì)更是存在許多相當(dāng)嚴(yán)重的問題。在于丹老師的講座中就講了幾個(gè)有關(guān)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好、學(xué)習(xí)壓力過大，以及在生活和人際交往等事情中，想不開就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實(shí)事例。使我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性，不可掉以輕心。

　　總之 ，在我認(rèn)真仔細(xì)聆聽了于丹教授的講座，進(jìn)一步

　　明了：無論在家庭或者學(xué)校，家長還是教師，在孩子的教育中，不但要教給孩子文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是對(duì)孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”，讓每個(gè)孩子能健健康康地為自己的將來而學(xué)習(xí)。“十年樹木，百年樹人”，教育是人類永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L，為了下一代的教育共同努力吧!

　　二〇一五年十二月五日

　　如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展觀后感 [篇2]

　　老師通知我們觀看由周日(12月21日)約早上7：50在江蘇電視臺(tái)公共頻道播出的北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》專題講座，我的感受很深 。

　　講座共四項(xiàng)內(nèi)容：父母應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo);孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育;怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩;培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義。

　　其中對(duì)我印象最深的是第一講。在第一講里，于丹教授講述了一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩和一棵蘋果樹，蘋果樹很愛這個(gè)小男孩，無條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長，來找蘋果樹玩的時(shí)間愈來愈少。最后，在小男孩成為了一個(gè)老人的時(shí)候，小男孩才懂得蘋果樹對(duì)自己的付出。

　　聽了這個(gè)故事，我從而想到父母對(duì)孩子的愛，那棵蘋果樹就好比我們的父母，他們什么都滿足我們，可是我們卻驕縱，任性。從未去體會(huì)他們的感受。就拿我來說吧，從小我就生活在一個(gè)小康之家，我說什么，父母都會(huì)照辦，但我卻什么都沒為他們做過，我有時(shí)會(huì)埋怨他們不夠優(yōu)秀，不夠完美，有時(shí)甚至?xí)�發(fā)脾氣。記得有一個(gè)晚上，我因?yàn)榘职植豁槒奈�，一氣之下躲了起來，盡管他拼命地叫我，我也不出現(xiàn)，急的他像熱鍋上的螞蟻�，F(xiàn)在想起，我覺得自己太不應(yīng)該，太不懂事了。我領(lǐng)悟到，雖然我的父母不夠優(yōu)秀，不夠完美，但他們有一顆十分愛我的心，為我做了許多許多事，我不應(yīng)該埋怨，而更應(yīng)該感恩。感謝您們?yōu)槲易鲞^的事，流過的淚。爸爸媽媽，謝謝您！

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