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如何培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗起來(lái)。有許多總是處于模糊狀態(tài)的問(wèn)題，一下子分明得多了。我認(rèn)為我們應(yīng)該給予孩子最充足的愛(ài)，使她相信，你是他最信賴、最可靠的懷抱。給予孩子一定程度的自由，但要使她懂得約定，使她學(xué)會(huì)自主、自制、自律。信任孩子，不嘲笑他，不諷刺他，不將她與別人對(duì)比。不給孩子太多的壓力，不要讓她他做不喜歡的事情。擁有足夠的耐心，永遠(yuǎn)不要對(duì)她隨意發(fā)火。給孩子當(dāng)一個(gè)好榜樣，做好自己，再用自己的行動(dòng)去教育。
“望子成龍，望女成鳳”是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)的弄潮兒。如何教育好家里的“小皇帝、小公主”，一直是家長(zhǎng)們共同探討的話題；也是每一位家長(zhǎng)很頭疼的事情；更是社會(huì)、學(xué)校所關(guān)注的大事。父母是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育也就成了孩子成長(zhǎng)中極為重要的階段，直接影響孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大，對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。
一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
我們?cè)诮逃⒆訂?wèn)題上，從來(lái)不對(duì)孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來(lái)不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題，找出不足，耐心地說(shuō)服教育，避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單，偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感，勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績(jī)，維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多，其方法也各種各樣。首先我們 1
讓孩子多注意觀察周圍的一切，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來(lái)觀察，并說(shuō)出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問(wèn)題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準(zhǔn)確方便，快捷省時(shí)、省力的方法。他通過(guò)自己的獨(dú)立思考使問(wèn)題得以解決，便會(huì)在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn)，多讓孩子動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過(guò)操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的途徑。在以后遇到任何困難和問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來(lái)解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí)，我們從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。
三、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重
家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹(shù)立起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣做的，對(duì)孩子許諾前先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和承諾，說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。
四、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育
在人的一生中，不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育，對(duì)于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說(shuō)：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問(wèn)題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛(ài)， 2
不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來(lái)鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中，我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。
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五、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理能力。
將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。
六、要學(xué)會(huì)尊重孩子。
傾聽(tīng)孩子的心聲時(shí)要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮地向我匯報(bào)一切。當(dāng)她說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量著辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。
七、相互溝通
家長(zhǎng)和子女，這是兩代人。作為家長(zhǎng)，首先是學(xué)會(huì)與子女溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母-子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟子女談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)不見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我們家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)參與陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。比如，過(guò)去我們很少打球，為了達(dá)到目的，可以經(jīng)常和孩子一起打羽毛球、乒乓球等等。小孩與大
人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)家長(zhǎng)可以故意放他一馬，但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我們家長(zhǎng)就應(yīng)毫不手軟地去擊敗他。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果家長(zhǎng)單純?nèi)M足他的高興，他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易，反過(guò)來(lái)老是讓他失敗，他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何審時(shí)度世。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在我自己煩躁時(shí)也常常顧不上孩子了。 總之，孩子有了一些成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還是看當(dāng)時(shí)的情緒而論。以上就是我這幾年來(lái)教育與培養(yǎng)子女的一點(diǎn)小小的體會(huì)。我必須說(shuō)明的是：我的錯(cuò)誤也犯得夠多的了，常常有人指責(zé)我的失誤，確有其事！在這里只談點(diǎn)成功的一面，以給人參考一點(diǎn)稍有用的事例罷了。
如何培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)體會(huì) [篇2]
一、加強(qiáng)與老師溝通，第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況
小學(xué)的九年教育，是培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵九年，從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，這是孩子的啟蒙教育，也是孩子可塑性強(qiáng)的九年，這九年是小孩思維形成的主要階段，但是這九年中大部分的時(shí)間，小孩是在學(xué)校度過(guò)的，老師與孩子直接接觸時(shí)間的最多，老師最了解小孩的基本情況，所以要多與老師溝通，這樣才能更多地掌握小孩的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。我雖然這樣說(shuō)的，我也沒(méi)有做到，很少與龐老師、朱老師、羅老師溝通聯(lián)系，但是每天老師通過(guò)校信通發(fā)到各位家長(zhǎng)手機(jī)上的短信，我都認(rèn)真地看了，在學(xué)校好的方面回家表?yè)P(yáng)孩子，不足的地方回家點(diǎn)拔孩子，讓孩子知道自己的不足，這樣第一時(shí)間內(nèi)知道孩子在學(xué)校的基本情況，有目的、有針對(duì)性指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和步驟性。
二、強(qiáng)化孩子的閱讀能力，提升孩子的知識(shí)面
知識(shí)來(lái)源于積累，學(xué)校所學(xué)的知識(shí)基本上是最基礎(chǔ)的知識(shí)，許多的知識(shí)需要從課外書(shū)籍上自學(xué)、閱讀。對(duì)于我家小孩，我從一年級(jí)就開(kāi)始為她訂閱多彩語(yǔ)文等一些適合孩子年齡的書(shū)籍，同時(shí)對(duì)于孩子喜歡的故事類、科幻類、腦筋急轉(zhuǎn)彎的書(shū)籍，毫不吝嗇的為孩子準(zhǔn)備，經(jīng)常性地帶孩子到書(shū)店走走、看看，一是讓孩子感受書(shū)店的那種氛圍，二是讓孩子找一些自己喜歡的書(shū)籍。我相信只要是健康的書(shū)籍都會(huì)對(duì)孩子有益的，只有讓孩子廣泛地閱讀，才能知道孩子的最愛(ài)、孩子的喜好，這樣才有的放矢地幫助孩子，增加孩子的知識(shí)積累，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，拓展孩子的思維。
三、經(jīng)常帶孩子參加野外活動(dòng)，擴(kuò)寬孩子的視野
孩子的天性就喜歡玩，特別是現(xiàn)階段年齡的孩子，如果不會(huì)玩的孩子，想不出方法玩的孩子，可以說(shuō)這個(gè)孩子就是一個(gè)傻子。如何讓孩子在玩中學(xué)到一些東西，我的方法就是帶孩子容入大自然，參加各種野外活動(dòng)。大自然本身就是一個(gè)豐富多彩、拓展思維的大課堂，對(duì)于現(xiàn)在應(yīng)試教育的學(xué)生來(lái)講，將課堂上學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到大自然中，那么將大大提升孩子的理解能力，多參加野外活動(dòng)，多在野外走走，讓孩子親身接觸、感受大自然的魅力，這樣在孩子的思維中將會(huì)形成多彩多姿的畫面，極大的提升了孩子的聯(lián)想力，豐富了孩子的想像力，也擴(kuò)大了孩子的視野，為孩子的作文寫作加深知識(shí)積累。
四、多與孩子談心，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性
經(jīng)常地與孩子談心，可以用自己的感受與孩子交流，如我們家長(zhǎng)因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在工作辛苦，或是沒(méi)有一張文憑，而找不到理想的工作等，讓孩子真正的感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)辛勞地工作，這樣心與心的交流，既可以讓孩子明白要刻苦學(xué)習(xí)，才能輕松生活，同時(shí)也能增強(qiáng)孩子的孝心，明白父母為自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)吃盡辛苦。通過(guò)交流，加強(qiáng)了孩子的道德修養(yǎng)，讓孩子懂得從小注重培養(yǎng)自己好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣將受益一生。
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