如何選擇適合自己的大學(xué)
許多學(xué)生費(fèi)盡九牛二虎之力考入了某大學(xué)的某系某專業(yè)后大為失望.嘆息道：“早知如此，真不該來�！庇捎趯W(xué)校專業(yè)不如意，他們開始曠課。他們中的多數(shù)都從未考慮過“將來做什么”，是一些沒有弄清自己有怎樣的特長或潛能發(fā)展方向便選擇了學(xué)校專業(yè)的人。這樣的人入學(xué)后適應(yīng)不了自己所選擇的學(xué)校與專業(yè)，因而終日苦惱。他們的選擇是失敗的選擇。下面將這些失敗的選擇的原由介紹一二：
(1)僅憑高考成績與名次便做決定。
(2)僅因?yàn)槭亲约合矚g的某大城市便選擇了該城市的大學(xué)。
(3)只要是自己理想的學(xué)校，什么專業(yè)都報(bào)考。
(4)僅僅因?yàn)槭敲拼髮W(xué)而報(bào)考
(5)在教師的勸說下報(bào)考。
(6)在重能力的大學(xué)里，藝術(shù)系、體育系、語言學(xué)系難度低，所以報(bào)考這些系。
(7)僅以考試分?jǐn)?shù)相當(dāng)為理由報(bào)考并無什么興趣的專業(yè)。
(8)僅以現(xiàn)在就業(yè)率高為由選擇專業(yè)。
(9)因?yàn)楹门笥褕?bào)考，所以自己也盲從。
(10)因?yàn)樯鐣掀毡檎J(rèn)為該�！耙涣鳌倍鴪�(bào)考。
在選擇大學(xué)、專業(yè)時(shí)，除了了解自己的素質(zhì)以外，還要了解、研究一下這所大學(xué)、專業(yè)的內(nèi)容與社會評價(jià)，如這是—所怎樣的學(xué)校，都有哪些課程；人員配備如何，設(shè)備怎樣；進(jìn)行哪些教育，都有什么講座等。了解大學(xué)的特點(diǎn)也是十分重要的。
將來自己要做什么?
在充分了解了大學(xué)的特點(diǎn)與自己的特長之后，就要明確奮斗日標(biāo)：自己將來做什么，從事什么職業(yè)。就業(yè)可以大致分為如下三種類型：
(A)在以大城市圈為中心、在全國乃至世界范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)的企業(yè)政府部門就業(yè)。
(B)扎根于家鄉(xiāng)的土壤.選擇對地區(qū)社會有所貢獻(xiàn)的工作。
(C)因?yàn)槔霞覜]有中意的企業(yè)，只好到大城市去發(fā)揮自己的特長。
根據(jù)自己希望的不同類型，所選擇的大學(xué)也應(yīng)各不相同。
如果希望是(A)類型的話，則選擇全國招生的國家、地方大學(xué)及私立大學(xué)乃是明智之舉。 如果希望是(B)類型的話.最好報(bào)考當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)。
如果希望是(C)類型的話，應(yīng)該選擇你比較熟悉的城市里的大學(xué)。
大學(xué)畢業(yè)生大多愿意找一份“哪怕平凡但收入穩(wěn)定的工作”，具體講就是“公務(wù)員”或“工薪族”，其次還有一部分人希望從事“不受人指使、自食其力的職業(yè)”，具體講就是“公司經(jīng)營者”、“手藝人”、“商店主”、“從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)的人”、“醫(yī)生”、“律師”等。
僅僅為了當(dāng)公務(wù)員或工薪族便報(bào)考法律系、經(jīng)濟(jì)系有些顯得太缺少青年人的朝氣，同時(shí)這種選擇也是很欠考慮的，入學(xué)后很有可能導(dǎo)致曠課之類事情的發(fā)生。
大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識、技能、技術(shù)，并教會學(xué)生怎樣做人，造就專業(yè)人材的機(jī)構(gòu)。如果只是抱著當(dāng)個(gè)公務(wù)員也行，當(dāng)個(gè)工薪族也不壞的想法去混的話.就不能集中精力學(xué)習(xí)，也就無法掌握大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有的能力。
這種人即使畢業(yè)后僥幸找到一份工作.也會很快成為一名落伍者。如果不結(jié)合人生設(shè)計(jì)與就業(yè)去選擇大學(xué)及就讀專業(yè)，那么事業(yè)成功的希望是不會有的。
每年高考填報(bào)志愿都讓家長和學(xué)生頭痛，因?yàn)橐紤]的因素太多，總是讓人左右為難，舉棋不定。到底什么是自己的“最佳”專業(yè)？在確定“最佳”專業(yè)時(shí)，應(yīng)該考慮哪些現(xiàn)實(shí)因素呢？
高考志愿是指高考考生在選擇自己愿意就讀的高校與專業(yè)時(shí)，按規(guī)定向招生部門和高校就自己的決定所表達(dá)的書面意見。通過填報(bào)高考志愿，一方面，考生表達(dá)了自己的要求, 包括希望就讀于哪種學(xué)校、哪所大學(xué)，喜歡什么專業(yè)等；另一方面，各高校又以學(xué)生填報(bào)的志愿為其錄取的基本依據(jù)，從眾多的報(bào)考者中擇優(yōu)選拔合格的新生。高校與學(xué)生之間的這種“雙向選擇”, 正如人們求職、找工作實(shí)行的“雙向選擇”一樣。 填報(bào)志愿無論對考生還是對學(xué)校和招生部門來說，都是不可忽視的。高校錄取新生，既要以文化成績?yōu)橹魅婵疾閷W(xué)生的德智體條件，又要切實(shí)尊重考生志愿。對文化成績上了線的考生，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按志愿錄取。特別是實(shí)行學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)、畢業(yè)后自主擇業(yè)的高教體制后，考生志愿將更加受重視、受尊重。因此，高考志愿不僅極大地關(guān)系到考生能否進(jìn)入相應(yīng)理想的院校、專業(yè)，也關(guān)系到高校能否挑選到合格的學(xué)生，更關(guān)系到國家教育事業(yè)的健康發(fā)展。考生、家長、學(xué)校乃至社會都應(yīng)重視填報(bào)志愿這一環(huán)節(jié)。
但是，在近幾年招生中，卻出現(xiàn)了有的學(xué)校(專業(yè))報(bào)考人數(shù)過于集中，有的學(xué)校(專業(yè))第一志愿在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上的人數(shù)為計(jì)劃招生人數(shù)的2倍、3倍乃至4倍、5倍之多，“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重；而有的學(xué)校某些專業(yè)卻很少有人或無人填報(bào)。出現(xiàn)這種情況的原因很多，主要是一些考生和家長對高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況、畢業(yè)生的使用情況以及社會需求缺乏了解，同時(shí)更重要地是對自己的潛能和優(yōu)勢也缺乏清楚地了解。 在人生第一次重大決策時(shí)，要綜合考慮和研究很多因素，但概括起來應(yīng)是兩大因素：一是外在的現(xiàn)實(shí)因素，也可以認(rèn)為是短線因素；二是內(nèi)在的個(gè)人潛能發(fā)展因素，也可以認(rèn)為是長線因素。對不同的考生而言，這兩大因素之間有機(jī)地結(jié)合雖然比較困難，但為了不至于“悲劇”重演，如何把握招生實(shí)際情況，又能立足長遠(yuǎn)發(fā)展，我們分別根據(jù)不同考慮因素提供相應(yīng)建議，供參考。
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升學(xué)因素 重點(diǎn)考慮這一因素的考生或家長，一般是把保證被錄取作為第一目標(biāo)，把其他因素放在其次，這一般是高考成績不大理想又希望盡快升學(xué)的考生。他們最大的擔(dān)心就是能否升學(xué)，因此在大學(xué)的專業(yè)選擇面上存在一些局限，甚至很多人寧可報(bào)考“冷門”，也不愿冒不必要的風(fēng)險(xiǎn)。這種考慮對于他們是最現(xiàn)實(shí)的，也是可以理解的。但在保證能夠被錄取的情況下，仍應(yīng)該考慮一下自己的潛能和優(yōu)勢能否通過學(xué)這個(gè)專業(yè)得到更大發(fā)展，選擇面雖然少，但仍有選擇。一方面，在有限的選擇中，去選擇更適合潛能發(fā)展的專業(yè)，無疑為今后的發(fā)展奠定了良好的開端。另一方面，雖然不能進(jìn)入符合自我潛能發(fā)展的“最佳”專業(yè)，但如果進(jìn)入相近專業(yè)，同樣為今后的“最佳”專業(yè)方向的發(fā)展打下基礎(chǔ)，再通過進(jìn)一步地考研、讀博得到修正。例如如果計(jì)算機(jī)專業(yè)是自己的未來發(fā)展方向，但由于語文或化學(xué)成績不太好，影響了你的高考總分，與其報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)較
大的計(jì)算機(jī)專業(yè)，不如報(bào)考較“冷門”的數(shù)學(xué)專業(yè)。有了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，再主攻計(jì)算機(jī)專業(yè)便有了扎實(shí)基礎(chǔ)。
這類考生我們還有一個(gè)更重要的建議：要想在未來得到長足、持續(xù)的發(fā)展，選擇更適合的專業(yè)比選擇學(xué)校重要得多。因此，在有把握進(jìn)入自己的“最佳”專業(yè)時(shí)，可以考慮“降格”選擇院校，如大城市到中等城市，發(fā)達(dá)城市到發(fā)展中城市。在你追求人生目標(biāo)當(dāng)中，有句話相送：要立大志、立長志，相信自己的潛能會最大發(fā)揮出來。
就業(yè)因素 把將來畢業(yè)后求職是否方便放在第一位，其它因素作次要考慮，這往往是一類很有把握上線被錄取的考生。能否容易找到工作，也是家長非常關(guān)心的因素，因?yàn)榧议L深有感觸。這幾年我國的職業(yè)需求情況變換很快，甚至很多大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”，孩子苦惱，家長痛心�；谶@種考慮本應(yīng)無可厚非，但有些家長過于把這個(gè)因素放在首位，而忽略個(gè)人的潛能發(fā)展，將會得不償失。原因有三：其一是職業(yè)“特點(diǎn)”變換很快，難以把握，當(dāng)你認(rèn)為很“熱”的時(shí)候，可能快到“冷”的時(shí)候了，這和炒股一樣，此一時(shí)，彼一時(shí)；其二即使找到了需求很大的專業(yè)，如果做得不開心或不夠出色，或者說不適合這種職業(yè)，同樣也容易被淘汰。因此，家長和考生們切莫被眼前 “火熱”的就業(yè)形勢所誤導(dǎo)，在充分考慮就業(yè)前景時(shí)，同時(shí)別忘了自我潛能是否能在這個(gè)領(lǐng)域得到大的發(fā)展。
名校因素 非名牌大學(xué)不去，這是一部分“尖子”學(xué)生的普遍想法。但是如果僅僅是為了炫耀和光彩，而和自我潛能發(fā)展的專業(yè)相去甚遠(yuǎn)，可能獲得的是暫時(shí)的“面子”，卻將得到終生的悔恨。
我們奉勸那些“尖子”學(xué)生，在考慮名牌大學(xué)的同時(shí)，不要忽視專業(yè)。因?yàn)閷I(yè)將可能終生與你為伴，而學(xué)校只與你相處短暫的時(shí)光。未來社會雖然需要通才，或復(fù)合型人才，但專業(yè)更是立足之本。選擇了更能充分發(fā)揮潛能的專業(yè)或職業(yè)，你的人生目標(biāo)就會更遠(yuǎn)大，就不會為眼前的考試、暫時(shí)的排位斤斤計(jì)較，因?yàn)槟愀硇挠趧?chuàng)造社會價(jià)值，更醉心于邁向自我實(shí)現(xiàn)的境界中。
成本因素 家庭經(jīng)濟(jì)困難的考生，一般要考慮選擇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對較低或獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)條件較好的院校和專業(yè)，而把其他因素放在其次。有這種想法的家長和考生我們更能理解，如果自己的潛能發(fā)展的確可以在這樣的院校找到相應(yīng)的專業(yè)，那是最好不過了。但如果和自己的潛能發(fā)展太背離，也許需要慎重考慮。例如，自我潛能可能應(yīng)該在美術(shù)方面得到最大發(fā)展，而由于經(jīng)濟(jì)問題，可能只好選擇師范類的計(jì)算機(jī)專業(yè)。如果是這種情況，家長和考生必須要重新算一筆帳，也許進(jìn)入了師范類的計(jì)算機(jī)專業(yè)暫時(shí)少花錢，最后可能也因此拿到了文憑，但工作的不順心和壓力，可能會導(dǎo)致他重新學(xué)習(xí)美術(shù)，到
那時(shí)浪費(fèi)的時(shí)間用金錢難以買到。當(dāng)然不排除可以利用業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)美術(shù)，但無論如何一個(gè)業(yè)余的美術(shù)工作者很難與一個(gè)專業(yè)的美術(shù)工作者相匹敵。
好在我國已經(jīng)出臺了“貸款助學(xué)”的政策，充分利用這個(gè)條件進(jìn)入你的“最佳”專業(yè)，可以一邊學(xué)習(xí)，一邊參加社會實(shí)踐。到那時(shí)你所享受的不光是學(xué)到了自己喜愛的“最佳”專業(yè)，同時(shí)也享受到了終于有能力償還貸款的一種快樂。要記住：在這樣的時(shí)代，時(shí)間比金錢更重要。
對策 對于大部分考生來說，需要把升學(xué)、就業(yè)、成本和潛能發(fā)展等幾個(gè)因素綜合兼顧，統(tǒng)籌考慮。事實(shí)上，許多家長，還有更多的因素要考慮，如考生身體狀況、院�；�?qū)I(yè)競爭狀況、地理方位、院校條件等，但無論如何你必須了解自己的潛能和優(yōu)勢，因?yàn)槊\(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己手中，未來最大的贏家是善于控制自我的人。
經(jīng)過我們這幾年對高考生心理特點(diǎn)研究和實(shí)際測試的應(yīng)用情況，我們認(rèn)為影響一個(gè)人潛能發(fā)展的四個(gè)重要因素是：學(xué)科興趣、生涯動(dòng)機(jī)傾向、能力發(fā)展的優(yōu)勢所在、以及自己的個(gè)性稟賦特點(diǎn)，以及對這些方面予以全面、綜合地考慮和分析。
如何選擇適合自己的大學(xué) [篇2]
近日參加一個(gè)電視節(jié)目，談到上大學(xué)與就業(yè)之間的關(guān)系問題。有嘉賓說，上個(gè)世紀(jì)八十年代，高等教育只有不到8％%的毛入學(xué)率，升學(xué)競爭激烈，上大學(xué)難，但就業(yè)卻相對容易，先是有包分配，后來大學(xué)生自主擇業(yè)，但只要有一張文憑，就不愁找不到“金飯碗”，至少也能找到“鐵飯碗”。而如今，上大學(xué)越來越容易，每年的高考升學(xué)率已超過60％%，高等教育的毛入學(xué)率達(dá)24％%，但大學(xué)生就業(yè)卻很困難。
這似乎是必然的結(jié)果。所謂物以稀為貴，在“院士滿街走，教授多如狗”的時(shí)代，僅憑一個(gè)“大學(xué)生身份”，就想“走遍天下”，這是不切實(shí)際的幻想。
那么，是不是大學(xué)生真的就嚴(yán)重貶值？讀大學(xué)真的就毫無意義？答案當(dāng)然是否定的。如果僅以“大學(xué)生身份”的來衡量求學(xué)的價(jià)值，那么大學(xué)生無疑是貶值的。今天的大學(xué)教育需要的恰恰是走出“大學(xué)生身份教育”的牢籠，回歸到大學(xué)教育本身上來。簡言之，大學(xué)應(yīng)該回報(bào)給學(xué)生高質(zhì)量的教育，而非一紙作為求職敲門磚的文憑——僅有這樣的“回報(bào)”，這一敲門磚也難以敲開求職大門。每個(gè)高三學(xué)生選擇上大學(xué)，追求的不是獲得名校的學(xué)歷身份，而是在這所大學(xué)里接受“貨真價(jià)實(shí)”的教育，改變一直以來“上大學(xué)有用，讀書無用”的升學(xué)觀念。
大學(xué)教育的真實(shí)魅力就在于此。從這一角度看，“暫時(shí)”拋棄追求學(xué)校外在光環(huán)的功利行為，會收獲更長遠(yuǎn)的回報(bào)，能力和素質(zhì)才是學(xué)生可以“走遍天下”的不二法寶。美國中學(xué)畢業(yè)生上大學(xué)時(shí)，是根據(jù)自己的個(gè)性和興趣選擇自己中意的大學(xué)，而不是一味追逐所謂的名校，就是這個(gè)道理。
但在我國，要像美國高中生那樣選大學(xué)還很不現(xiàn)實(shí)。受教育資源配置、就業(yè)制度、用人制度的局限，大部分學(xué)生上大學(xué)還要考慮一本、二本、985、211等這些學(xué)校的“身份”。家長、考生和教師的擇校經(jīng)典原則還是：能上一本盡量上一本，能上“985工程”“211工程”的拼了命也要上。
逐漸拋棄“身份教育”的思想，以大學(xué)教育回報(bào)給自己期望得到的能力與素質(zhì)的提高來選擇大學(xué)，會成為未來的大勢所趨。不做這樣的選擇，即便你獲得北大的文憑，也可能在就業(yè)時(shí)黯然神傷。雖然北大才子的“成功故事”很多，但前輩中賣豬肉、當(dāng)門衛(wèi)的也不鮮見。當(dāng)然，這并不是說后者就不成功，我們整個(gè)社會正需要以認(rèn)同所有勞動(dòng)都光榮的觀念，來重新審視教育觀念。
為此，在選擇大學(xué)時(shí)，如果不希望自己四年或五年之后的畢業(yè)就業(yè)十分艱難，就需要在現(xiàn)在想得遠(yuǎn)一些，不能簡單地用“大學(xué)身份”作為唯一的擇校標(biāo)尺。你要設(shè)想，五年之后想做什么，想成為一個(gè)什么樣的人；你要分析，哪些大學(xué)會提升自己相應(yīng)的能力，幫助自己實(shí)現(xiàn)五年后的夢想；在此基礎(chǔ)上，再看自己的高考實(shí)力與這些學(xué)校中的哪一所最匹配。不要將自己的高考實(shí)力以“不浪費(fèi)一分”的方式，盡量進(jìn)一所大家眼中的“好大學(xué)”。或許，你在高考之后升上大學(xué)的短暫時(shí)光中，會沉浸在“夢圓”的快樂里，但之后與學(xué)校不適應(yīng)、與專業(yè)不適應(yīng)等問題可能也隨之而來�？梢灶A(yù)見的是，就業(yè)難也就會在你身上如期上演，大學(xué)夢或就這么破碎。
上述的故事，已年復(fù)一年地在一些學(xué)生中發(fā)生，我們不期望你也來重復(fù)這些老故事。
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