片域校本教研協(xié)作體工作情況匯報

在全面貫徹落實縣教育局關(guān)于建立校本教研協(xié)作體的工作方針和要求下，我校充分發(fā)揮區(qū)域教育科研的整體優(yōu)勢，以區(qū)域教育科研工作為發(fā)展中心，以教研為先導(dǎo)，以教師的科研能力和水平提高為重點，積極進行了我鎮(zhèn)片域校本教研協(xié)作體活動的開展。

一、基本情況

我校校本教研協(xié)作體活動正式于2017年開始實施，之前的校本教研活動是由中心校規(guī)定幾所學(xué)校在指定日期進行的。在活動日當天，由一個學(xué)校主辦教研活動展示，參與學(xué)校進行學(xué)習(xí)、交流。這樣就產(chǎn)生了一個弊端，那就是主辦學(xué)校自身的不足得不到有效的彌補，參與校之間也不能進行有效的學(xué)習(xí)與交流，不能實現(xiàn)資源上的優(yōu)勢共享。為了改變校本教研活動效果的局限性，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)布局情況和各村小的辦學(xué)水平，按照地點就近的原則，把全鎮(zhèn)小學(xué)劃分成東、西、南、中四個片域校本教研協(xié)作體。片域校本教研協(xié)作體以課堂教學(xué)改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，以交流研討活動為載體，旨在以校際聯(lián)動進行分片形式的校本教研，實現(xiàn)小區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢共享與互補，縮小各片域內(nèi)校與校之間的整體差距。

二、建立組織機構(gòu)，明確分工

1、中心校成立校本教研協(xié)作體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全鎮(zhèn)四個片域協(xié)作體工作的全面落實。

2、每個協(xié)作體由一所規(guī)模較大，辦學(xué)水平相對較高，校本教研能力強的學(xué)校做牽頭校，發(fā)揮他們校本教研的優(yōu)勢，搞好中心輻射。

3、每個協(xié)作體由牽頭校校長擔任組長，負責本片協(xié)作體主要教研活動的組織與開展，本協(xié)作體內(nèi)其他成員校校長協(xié)助組長開展活動。

三、片域校本教研協(xié)作體的主要任務(wù)

1、片域校本教研協(xié)作體主要解決教師在課堂教學(xué)實踐中產(chǎn)生的、遇到的、迫切需要解決的、普遍存在的共性問題。

2、以問題為主題，以活動為主線，協(xié)作體活動為教師互相學(xué)習(xí)、交流、研討搭建平臺，共同探究解決問題的途徑與方法，再通過實踐去解決。

四、具體做法

1、制定方案，確定主題

年初校本教研協(xié)作體工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，認真梳理向各校所征集的問題或期末檢查時教師提出的疑惑，立足實際，商討制定本年度活動主題，擬定方案。

2、根據(jù)年度活動主題，各片域協(xié)作體組長制定本片協(xié)作體活動計劃，適時組織開展本協(xié)作體教研活動。

3、為了提高活動的實效性，增加片域所有參與教師的活動意識，每片每次活動，中心校業(yè)務(wù)部門都積極參與，進行效的監(jiān)督和指導(dǎo)。在活動中，中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還就每次的活動內(nèi)容進行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與講座，以會代訓(xùn)，達到研訓(xùn)一體的效果。

4、各協(xié)作體活動方式主要以研討課為平臺，進行講課，說課，評課，交流研討等一系列活動，以達到探索解決主題問題方法的目的。

5、與常規(guī)教研活動密切聯(lián)系。為了深化校本教研活動，促進片域校本教研協(xié)作體活動的開展，中心校將每個村小確立為獨立的教研組，校長為組長。各校教研組結(jié)合本校本地實際開展校本教研活動，活動形式主要為聽課、說課與評課活動。要求各校教研組要充分保證校本教研活動時間（每月兩次），每兩周舉行一次完整的教研活動（備講說評），做到有時間，有過程，有記錄。各教研組在校內(nèi)活動的同時，都有目的、有意識地培養(yǎng)本校教學(xué)骨干，以便于

為本片協(xié)作體活動作出積極的貢獻。各校教研組校內(nèi)教研活動的開展，為各片域協(xié)作體活動的成功開展提供了必要的前提保障。

五、存在問題及改進措施

片域校本教研協(xié)作體以本片域內(nèi)各校合作發(fā)展為本，以問題為導(dǎo)向，以促進共同發(fā)展，共同提高為目標。各片協(xié)作體通過開展獨立的教研活動，各校在交流中得到了發(fā)展，教師在實踐得到了提高，促使了小范圍內(nèi)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的共享和雙贏。但是隨著各片協(xié)作體經(jīng)過長時間在本片小范圍內(nèi)活動的開展，各成員校間的差距和水平雖然有所縮小，但是教師們在本片這個小范圍內(nèi)參與活動的熱情有所降低。為了擴大活動范圍，縮小片與片之間的差距，促進我鎮(zhèn)四個片域教育教學(xué)的均衡發(fā)展，實現(xiàn)全鎮(zhèn)各校的整體發(fā)展。本學(xué)年我們改變了以往的工作思路：在各片協(xié)作體進行分片獨立教研的基礎(chǔ)上，實行教研活動一體化、集中化。這樣做的目的在于：1.各片同時參與活動并出代表講課，可以引起各片對活動的重視，產(chǎn)生一種對比的心態(tài)。在落實活動時，就會提高活動意識，從而提高活動的質(zhì)量和效果。2.各片協(xié)作體都是一個獨立的整體，活動不是組長一個人的事，需要各成員校校長的扶持與幫助，他們會群策群力，為了將教研協(xié)作體活動辦得更有實效而共同合作，共同努力，提高了他們團結(jié)、合作的意識。3.對于在活動中承擔研討課的授課教師來說，更加是一次難得的鍛煉與提高的機會，也為中心校向上級推薦骨干做好了準備。最終目的是以分片獨立教研與集中統(tǒng)一教研相結(jié)合的方式，來提高協(xié)作體的活動質(zhì)量。具體做活動如下：

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1.各片域協(xié)作體活動按照原來的要求正常開展。

2.每學(xué)期將各片教研協(xié)作體活動集中到中心校統(tǒng)一活動一次。

3.每次活動各片都出教師代表進行相關(guān)主題的示范課展示活動，并組織本 4.每次活動都圍繞本年度的活動主題進行開展。各片協(xié)作體根據(jù)活動主題片骨干教師積極參與活動的交流與研討。

推薦本片內(nèi)的優(yōu)秀教師進行示范課的展示活動。

5.活動仍以研討課作為平臺，通過講課，說課，評課，交流研討等一系列活動來開展，同時以會代訓(xùn)，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行活動主題的講座或培訓(xùn)，以提高活動質(zhì)量。

今年我們結(jié)合本�！杜囵B(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開展有效閱讀教學(xué)》的課題研究以及我鎮(zhèn)當前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的突出問題，確定了“小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)研討”為2011年的教研活動的主題，將我鎮(zhèn)四個片域協(xié)作體的教研活動集中到中心校統(tǒng)一進行。 1.每個協(xié)作體各出一名教師進行了研討課的展示，研討課的內(nèi)容為高年級閱讀課《橋》和《跨越百年的美麗》的第二課時，以同課異構(gòu)的形式進行。2.課堂教學(xué)展示后由幾位做課的教師說課，并附有平時學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，然后講課教師所在片的組長或骨干教師為本片人員的課在課型上、設(shè)計上、得失方面做解讀和點撥，最后與會人員共同進行了關(guān)于小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)的交流與研討。 3.用“以會代訓(xùn)”的方式由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行業(yè)務(wù)講座及點評。4.這次活動的開展，各片為了能在活動中表現(xiàn)出積極的一面，都付出了很多的努力，形成了各片相互競爭，不甘落后的局面，促進了校本教研工作更好地開展。同時各片協(xié)作體也在活動中找到了與其他協(xié)作體的差別，教師們的交流與研討平臺也由原來本片的小范圍擴展到一個更大的范圍，所表現(xiàn)出來的積極性也有提高，分享的收獲也由少變多，活動取得了較好的效果。

總之，我們本著“通過活動促教研，結(jié)合活動搞培訓(xùn)，以教促研，以研代訓(xùn)”的活動理念開展教研活動。通過各協(xié)作體分片獨立教研與集中統(tǒng)一教研活動方式的有效結(jié)合，豐富了校本教研的活動形式，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了我鎮(zhèn)教研活動的進一步開展。

片域校本教研協(xié)作體工作情況匯報 [篇2]

為促進區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展，使教師們的教學(xué)工作科研化，科研工作常規(guī)化，與我縣各中學(xué)校本教研活動有機結(jié)合，經(jīng)過開魯二中、開魯三中、東風(fēng)中學(xué)、三棵樹學(xué)校四校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商研究，安排本次教研協(xié)作體教研活動。 

2011年11月15日中片教研協(xié)作體教研在三棵樹學(xué)校開展公開課活動，中片的召集人三中周校長親自帶領(lǐng)各校業(yè)務(wù)校長、教研主任等50余名教師參加本次活動�；顒佑伤男５木琶�骨干教師承擔講課任務(wù)（具體安排見安排表）。活動內(nèi)容為講課、說課、評課、研討。由于縣教研室韓義主任、數(shù)學(xué)教研員張祥、語文教研員韓雪飛、外語教研員劉曉東的參與，為本次活動圓滿成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

此次教研活動在縣教研室的正確指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，在參加活動的全體教師的共同努力下，取得了圓滿成功。為查找不足，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動過程總結(jié)如下：

一、活動前——統(tǒng)一思想、精心籌備

活動主要以扎實推進基礎(chǔ)課程改革為指導(dǎo)，以卓有成效地開展教研工作為主旨，以新課程為導(dǎo)向，以校本教研為著力點，以“新課程改革實踐中課堂教學(xué)有效性的探討”為主題，立足師本、基于教研、合作共贏。充分發(fā)揮各校的優(yōu)勢，凸顯本校校本教研特色，為校與校之間的溝通與合作搭建平臺。通過做課、說課、議課、研討等載體開展教研活動，促進教學(xué)交流與研究，促進學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，促進整個教師群體，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，有利于區(qū)域?qū)W校的均衡發(fā)展，縮小校與校之間的差距，從而推動課程改革目標的全面落實。

為提高本次教研協(xié)作體教研活動的實效性和針對性，力爭做到活動的“精、新、實”，這次活動各教研組都圍繞“新課程改革實踐中課堂教學(xué)有效性的探討”，確定了明確的教研主題。如數(shù)學(xué)的主題是“精心設(shè)計習(xí)題，提高教學(xué)效率”，語文的主題是“以學(xué)代教，發(fā)揮學(xué)生主體性”等等，許多授課教師把教學(xué)的重點放在課堂教學(xué)的有效性上，并把這些主題體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上，這是一種務(wù)實的教學(xué)態(tài)度。  

本次送教活動，經(jīng)歷了方案的制定，送教教師的選拔，課例的指導(dǎo)把關(guān)，材料的選擇與修改，活動的組織與開展，活動的落實與延伸等步驟完成。每個步驟，都精心策劃，統(tǒng)籌安排。各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴格把關(guān)，使得本次會議如期、順利、高效完成。

作為接待承辦方，三棵樹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動高度重視，精心籌備，做了大量細致的工作，保證了送教活動的順利進行。如做好活動前期主會場等主要場所活動宣傳標語等布置，提前準備活動所需的相關(guān)媒體設(shè)備，并積極參與活動全過程，及時做好活動記錄、攝影工作。 

二、活動中——認真對待、互學(xué)互進

本次送教，從選課上做了精心安排。從內(nèi)容上看，根據(jù)學(xué)科主題教研的工作重點，結(jié)合四校教師課堂教學(xué)的實際需要，有針對性地選擇了初中代數(shù)“一次函數(shù)與不等式”與幾何“相似圖形”、“直線、射線與線段”，初中語文“散步”、“熱愛生命”、“故宮博物院”以及英語課等，代表性、針對性強。從作課教師上看，參加作課的教師都是四所學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師，參與面廣，有典型性。從課的研討價值上看，有新課程理念的引領(lǐng)，有探索有效課堂的經(jīng)驗，有值得探討的問題，很有學(xué)習(xí)和研究的價值。

送教教師充分利用好課堂時間，展示風(fēng)采，講究實效。本次活動中教師采用了教學(xué)案一體化教學(xué)模式，為了讓最好的課展示給組內(nèi)的同行，一堂課的教案進行多次修改。而著眼點就是如何提高課堂效率，特別是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。老師認真選課、精心備課、細心磨課和不斷反思，使課堂精彩紛呈，成功完成了教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平，讓聽課的教師受益匪淺。

第四節(jié)課，相關(guān)學(xué)科的教師和作課教師以及教研員，面對面地交流、研討，各學(xué)校教師們有的放矢，交流熱烈、研討深入，有經(jīng)驗的分享，有智慧的碰撞，有深刻的思考，有恰當?shù)脑u價與鼓勵，從而把研討不斷推向深入。同時各校領(lǐng)導(dǎo)都從本校實際出發(fā)，針對“實際教學(xué)中如何提高教學(xué)效率”作了經(jīng)驗介紹，方法切實可行。

教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)及教研員全程參加各科研討交流活動，并結(jié)合評課進行了有針對性的講座，并提出了寶貴意見。

三、活動后——分享交流、意義延伸

本次教研協(xié)作體教研活動結(jié)束后，協(xié)作體領(lǐng)導(dǎo)提出下一步實施要求，要求各校在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下，加強學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)習(xí)本次送課的理念、經(jīng)驗和好的做法。在課堂教學(xué)中加強實踐，結(jié)合學(xué)校的主題教研，扎扎實實地提高課堂教學(xué)效率。

沒有最好、只有更好，送教活動，已然結(jié)束。圓滿之后的思索，便是明日新的追求。愿我們的活動，在縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的指引下，不斷穩(wěn)步前行，讓我們的教研，保持每一次的有效提升和發(fā)展。

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