教師教學個人經驗匯報材料

我是一位普通的中師畢業(yè)生，生在農村，長在農村，然而，土生土長的我卻與英語這個非常時髦的學科結下了不解之緣。自擔任英語教學以來，大約已經有六七年的光景。由于不是科班出身，所以一直壓力很大，正是出于這種壓力，促使我在教中學，學中教，和學生一起成長，通過自己的不

斷努力，也小有成就。在最近幾年的英語測驗中，我所擔任班級的英語成績基本保持在總校前三名以內。今天能坐在這兒跟各位領導和同事們匯報我的工作，既是一種壓力，也是一種鞭策。教學經驗談不上，只是一些關于英語教學的認識和體會，在此和大家一起切磋，以求共勉。

一、付諸真愛，懂得“拉攏”學生。

“拉攏”原意是個貶義詞，但是我這里的拉攏是加了雙引號的，是指以自身的人格魅力來吸引學生。作為一名英語教師，可能沒有班主任老師在學生眼中那么高的威信，所以我們就得學會用愛來拉攏學生。 在上英語課時，我最常做的事情就是根據(jù)天氣變化及時提醒學生增減衣物，避免發(fā)生疾��；在某個學生身體不舒服的時候，我會及時送上問候，有時還會給他們找藥，倒水；對于考試成績不理想的學生，我從來不會冷言冷語的挖苦他們，相反卻送上我一次次的鼓勵，我告訴我的學生：“不求最好，只求更好，每次只追前一名”；課下的時候，我喜歡和孩子們聊天，樂于聽他們內心世界的小故事；每次在校園里擦肩而過的時候，我都會在孩子們問好之前搶先和他們打招呼……我用自己的行動向學生證明：老師是愛我們的。但是有些學生注定是比較復雜的，并不吃這一套，我覺得不必為此犯愁，只要把一部分學生尤其是班干部或在班級中有威信的學生拉攏到身邊來，這些有個性的學生也就慢慢的從內心喜歡你，接納你。俗話說

“親其師，信其道�！敝挥袑W生和老師同心協(xié)力，擰成一股繩，我們的教學才能事半功倍，教學成績才會提高上來。

二、興趣激發(fā)，開展“愉悅教學”

古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？我主要是從以下幾個方面進行操作的。

1、營造英語氛圍。學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學好。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍中進行的，所以教師就要刻意創(chuàng)設英語環(huán)境。我在剛開始教英語的時候，課堂用語除了“上課、下課、跟我讀、請坐”之外，幾乎都是漢語，教學效果自然不好，后來我逐漸改變自己，讓自己的課堂用語慢慢豐富起來，當每一次聽到一個新的課堂用語時，學生的眼睛就會發(fā)光、發(fā)亮，急切的想知道老師在說什么，必要時我就用中文翻譯，有時也借助體態(tài)語言，使學生明白；其次，我會經常根據(jù)教材內容設計生活語境。比如，四年級下冊教材前三個單元我創(chuàng)設了“客人來校參觀”、“我是學校小導游”、“我的一天”、“服裝展覽”等內容，教師和學生分別扮演其中的角色，使學生有身臨其境的感覺。另外，在英語課上我會叫孩子們的英文名字，讓他們覺著自己就是一個會說英語的外國小孩，從而讓他們在愉快的氛圍中，學習英語、掌握英語。

2、利用現(xiàn)代化教學手段�，F(xiàn)代教學，不能停止于過去的“黑板＋粉筆”的教學模式，雖然我們的條件有限，但是也應該創(chuàng)造條件，采用形象直觀、生動活潑的方法，幫助學生理解所學的內容。在英語教學中，錄音機是我的上課的必備品，有時候我也會帶孩子們到遠程教室，看英語動畫，學習課本上的英文歌曲等等，孩子們的耳朵聽著發(fā)音，眼睛看著圖畫，興趣盎然，很快就能掌握。有時我也會帶一些實物到班級里，或者隨手畫上一些簡筆畫，使整個教室洋溢著快樂的氣氛。

3、進行游戲教學。小學生天性好動，喜歡游戲玩耍。若能將知識融于游戲之中，讓學生在游戲中練習所學知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，他們非常愿意接受。雖短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。我在教學中經常用到的游戲有：搶讀單詞、單詞拼寫對抗賽、看圖猜詞、“小型炸彈”等。小學生有爭強好勝的心理，可以適當?shù)倪\用競賽法。我平常教學都是以排為單位，分成三組、每次游戲，同學們的學習熱情就立刻高漲，學習自覺性也增強了，學習效率就大大提高了。

我覺得英語課和其他科目比起來，其優(yōu)勢就在于，游戲方式有很多種，教師可以根據(jù)具體課程自由選擇合適的游戲方法。

4、精心設計作業(yè)，適當評價。對于注意力容易渙散的

小學生來說，教師能精心設計作業(yè)，不僅可以幫助學生復習鞏固課堂知識，還可以為學生的進一步學習埋下伏筆。 在以前布置作業(yè)的時候，總是喜歡讓學生反復地抄單詞，抄句子，千篇一律。久而久之，學生對作業(yè)沒有了興趣，還有一小部分學生作業(yè)交不上來。在參加縣教研組組織的第一期小學英語培訓班的時候，我學習到了：布置作業(yè)要講究趣味性和實效性，并且還要注意照顧個性差異。在以后的教學中，我嘗試著改變以往布置作業(yè)的方法，盡量減少機械的抄寫，比如在學習is this your skirt？這個單元時，我設計了：“my favourite clothes”，讓學生把自己喜歡的衣服畫出來，并用恰當?shù)木渥舆M行描述。有時候，我還會在課后精心設計一定的習題，鞏固所學知識。在布置家庭作業(yè)的時候，我將單詞按要求分類：四會單詞抄寫5遍，三會單詞抄寫3遍，更具有誘-惑性的是如果學生能在作業(yè)前單獨找老師默寫出單詞，就可獲得免做這次作業(yè)的優(yōu)惠，得到“優(yōu)惠券”一張，這樣又提高了學生學習的積極性。對于那些后進生，我適當降低作業(yè)難度，不讓他們覺得作業(yè)是一項負擔，最主要的是幫其樹立學習自信心。

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同樣，對學生作業(yè)的反饋信息也相當重要，小學生一般非常在意教師對自己作業(yè)的評價。在每次作業(yè)批改的時候，我都會給質量較高的作業(yè)本貼上彩貼，并寫上鼓勵性的話語，比如：“well done!”“good job!”，甚至使用漢語：“你

的作業(yè)好工整呀！批改你的作業(yè)是一種享受……”；對于作業(yè)完成不好的同學我就在本子上寫上：“孩子，不要讓你的字再跳舞了好嗎？你可以寫好的，試試看……”；對于作業(yè)有進步的我也給予贊揚和肯定：“孩子你進步了，老師為你高興，你可以寫得更好的，加油”！有了相對寬松的作業(yè)評價準則，學生也就能以較為自然的態(tài)度完成作業(yè)，作業(yè)已經不再是學生的負擔，而是他們展現(xiàn)個人才華的小舞臺。

三、講究科學，并用“旁門左道”

幾乎每個背過單詞的人都有這樣的感覺，背了前面，忘了后面。好不容易硬記下來的單詞，一兩個星期不背就會遺忘，最后只是留下了一個印象。這是為什么呢？記得上學的時候學過“艾賓浩斯遺忘曲線” ，這條曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，即"先快后慢"。我在進行教學的時候嚴格遵循這條規(guī)律：采用循環(huán)記憶法，及時復習。

除此以外，我還會加上自己的一些巧記單詞的方法，如果說“艾賓遺忘曲線”是科學的話，那我自己總結的這些就都是一些“旁門左道”了。

我在教學中總結出來的規(guī)律就是：背誦=幽默+竅門。其實我本身不是一個特別會幽默的人，但是為了教學，我盡量讓自己學會幽默。有的時候看見關于英語方面的笑話、謎語之類的，我就用心記住。比如說：bear來了！打一四字俗語。（答案是“有備而來”）在我教學“bear”這個單詞的時候

就用上了。讓孩子們猜謎語的時候就集中了孩子的注意力，增強了課堂效果。還有就是“小白+小白=？”猜一個英文數(shù)字，都非常有意思。

老師們都知道，生詞的背誦是學生最頭疼的，在教課時，我也經常想些歪點子，不論什么辦法記住了，我都提倡。比如：在教學袋鼠kangaroo這個單詞時，我把單詞拆成了4部分：kang 、a、ro、o，對學生們說，袋鼠扛著一塊肉鉆進樹洞里了；還有，教學matter的時候，我把單詞分成：ma、tt、er三部分，讓學生聯(lián)想：下雨天，媽媽拿著兩把傘去接兒子，記起來記憶比較深刻，不容易忘；再有鋼琴piano這個單詞，很多孩子都容易把它寫成paino，為了避免這個錯誤，我就把單詞拆成了pian和o兩部分，并且對學生說：騙子說，鋼琴是圓形的，之后，學生再寫這個單詞的時候就再也沒有出現(xiàn)過錯誤。

另外，在單詞教學中我們還常常碰到讀音不好掌握的單詞，比如：在學習“squirrel”這個單詞的時候，很多同學記不住讀音，我就給想了一個斜音：“死龜肉”，“死的烏龜肉”，學生們一聽，哈哈一笑就記住了。再比如，“collecting”這個單詞學生很難記住，所以我就教學生們：“客來客廳”，一下學生們就記住了。也 許有些老師會認為這些方法不太科學，但是我個人覺得能讓學生學會的并且學生喜歡的方法就是好方法！

四、關注后進，讓教育呈現(xiàn)“滿天星”

如果說，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。對于那些成績差的學生，我從不挖苦諷刺，相反會給他們更多的鼓勵和幫助。我今年新接手的四年級，在我們學校來講就算是一個差班了，從一年級到現(xiàn)在，換過的老師不下7、8位，學生成績兩極分化，這種現(xiàn)象確實也曾使我感到頭痛。那些差生連最基本的26個字母都認不全，上課不會聽講，單詞背不下來，作業(yè)交不上……這樣的學生對于班級來說，是影響整體成績的不利因素。但我并沒有這樣想，而是見機行事，讓成績好的學生與他們一幫一組成幫扶小組，專門負責幫助這些學困生，讓他們體會到集體的溫暖。在平時的測驗中，我不會讓他們和成績優(yōu)異的學生比，而是將他們的成績與自己縱向比較，哪怕進步一分，我都會在班內興師動眾地大加贊揚一番，讓他們更加有信心和決心。一學期下來，通過師生的共同努力終于消滅了班里的不及格現(xiàn)象，在上個學期期末檢測中，班級英語平均分94點多，位居燕河總校本年級第一名，和前一個學期比，前進了三名。

總之，對于后進生的做法就是：給予學生希望，讓他有自尊、有自信；盡量給予他們表現(xiàn)的機會；課后多加指導；注意評價的語言；有計劃、有目的地進行幫助；持之以恒、不離不棄。

以上是我在英語教學中一些個人的淺顯認識和想法，我

深知自己現(xiàn)在的教學水平與一位優(yōu)秀英語老師的標準還相差很遠，但我相信，通過學習、操作，反思、總結，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我一定會取得進步，教出一批批優(yōu)秀的小學生，實現(xiàn)一名小學英語教師一生不朽的價值。

教師教學個人經驗匯報材料 [篇2]

本人1999年參加工作以來，一直在一線教育工作，2017年9月份很榮幸被評為一星級星級教師。一方面感到無比自豪和驕傲，另一方面更是感到了這份榮譽的重量和責任。這份榮譽既是對自己工作的認可，更是對我們工作的一種鼓勵。這一學期來，本人認真做好日常教學工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成本學期的教育教學任務。 下面就是本人承擔任務的完成情況存在的問題及解決辦法，工作中的創(chuàng)新，對星級教師的認識的教學經驗及體會談談我的一點看法和認識，不足之處希望大家指正：

1、首先從思想認識，高度重視和珍惜這份榮譽，制訂了一套嚴謹?shù)膶W習任務工作計劃。

（1）充電學習新知識、新技能。

①認真鉆研教材，理清教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②結合學生實際制定切實可行、行之有效的教學準備。掌握了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③結合學法考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）其次更要注重課堂教學效果。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后檢查、輔導工作。

結合小學生實際比如好動、貪玩、自我約束控制能力差、不能按時完成作業(yè)、更有的學生抄襲作業(yè)等等不良情況。針對這些問題，抓住小學生的心理思想特點，要作好教學工作首先得作好學生的思想心理疏導工作，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學習有困難的學生的轉化上，不要急于求成，要循序漸進，從語言上給予積極肯定和支持，行為上可以作一些親切的行動，使他們感到母親的愛，從贊美、肯定著手，使學生更容易接受，更愿意改進，從而起到事半功倍的效果。

3、學無止境，要活到老學到老，積極參與聽課、評課，虛心向各位老師學習，提高業(yè)務水平和教學技能。

4、積極學習新知識、新技能，培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，上網查找資料，參加在線課堂教育教學活動，不斷豐富、擴寬知識面、提高技能，為教學內容注入新內容。

5、按時認真完成星級教師階段作業(yè)任務。對好多新知識、新技能掌握不好，希望的今后的工作中有所提高和進步。

一轉眼2017已離我們遠去，2017已悄然走來，社會在發(fā)展，時代在進步，中國夢，其中應有一個教育夢，國家教育部門、社會、家長、學生，對教師的素質要求更新、更高，在今后的教育教學工作中，我將一如既往嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為中國教育夢早日實現(xiàn)貢獻自己的力量。

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