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雙塔中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校匯報(bào)材料改動(dòng)
我校自建校以來(lái)，高度重視語(yǔ)言文字工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織工作，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。2001年以來(lái)，我們深入貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。2017年底，我校被評(píng)為涿州市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)�！，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、學(xué)�；厩闆r
我校成立于1992年8月，前身為尚公街中學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生809人。學(xué)校有教職工81人，其中適齡教師81人，普通話(huà)水平一級(jí)乙等教師28人，占34.5％。達(dá)到二級(jí)甲等的33人，占適齡教師總數(shù)40%。學(xué)校有語(yǔ)文教師12人，普通話(huà)水平達(dá)到一級(jí)乙等的12人，語(yǔ)文教師100%達(dá)到一級(jí)乙等。中層領(lǐng)導(dǎo)干部7人，普通話(huà)等級(jí)全部在二甲以上。全校在職教師100%參加普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試，達(dá)標(biāo)率為100%，
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制度建設(shè)
1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立“雙塔中學(xué)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”， 校長(zhǎng)魏長(zhǎng)春任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)季海峰任副組長(zhǎng)，中層干部、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)，從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。
2、健全各種制度
為保證工作的落實(shí)，學(xué)校制定了《雙塔中學(xué)教師評(píng)估方案》、《雙塔中學(xué)教師課堂常規(guī)》、《雙塔中學(xué)教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)制度》、《雙塔中學(xué)升旗制度》等規(guī)章制度，并把把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，并將通過(guò)普通話(huà)測(cè)試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實(shí)施測(cè)試，增強(qiáng)了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)管理，獎(jiǎng)懲分明
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從嚴(yán)管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將教師上課使用普通話(huà)作為教學(xué)語(yǔ)言定為評(píng)價(jià)教師課堂的硬性指標(biāo)，師生課后見(jiàn)面用語(yǔ)、討論問(wèn)題、情境對(duì)話(huà)必須使用普通話(huà)。把語(yǔ)言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)，作為教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)
優(yōu)、晉級(jí)的條件，作為教師上崗的資格。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)校內(nèi)不使用普通話(huà)、不使用規(guī)范字的行為予以及時(shí)糾正。學(xué)校每年評(píng)選語(yǔ)言文字規(guī)范先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)、表彰。
三、營(yíng)造氛圍，大力宣傳
1、創(chuàng)建良好語(yǔ)言文字大環(huán)境
校園醒目位置有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設(shè)有使用規(guī)范語(yǔ)言文字的指示牌，面向教師、學(xué)生、家庭以及社會(huì)發(fā)出了倡議，開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，將語(yǔ)言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動(dòng)中。學(xué)校還利用校園之聲廣播站、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識(shí)，掀起熱潮，營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言文字大環(huán)境。
2、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。
我們緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，精心策劃、科學(xué)組織，召開(kāi)班會(huì)、出板報(bào)、進(jìn)行語(yǔ)言文字方面競(jìng)賽、組織詩(shī)歌朗誦會(huì)等，內(nèi)容豐富多彩。我們還組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話(huà)、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字；鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(zhǎng)說(shuō)好普通話(huà)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。通過(guò)“帶法回家”、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，將推普法規(guī)由學(xué)生帶到千家萬(wàn)戶(hù)，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”的意識(shí)傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，為我市語(yǔ)言文字工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)多彩活動(dòng)，提高工作效果
我校的校園環(huán)境優(yōu)美，是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材
我們組織學(xué)生為學(xué)校寫(xiě)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的提示語(yǔ)，征集學(xué)生對(duì)于“快樂(lè)”的個(gè)人箴言，征集“校園十大景觀”的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在每一個(gè)教室門(mén)前的展板上，孩子們都為自己的班級(jí)選擇班級(jí)名言，自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。學(xué)生們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造雙塔中學(xué)人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，來(lái)描繪自己的校園。
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朗誦、講故事比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)是我校規(guī)范語(yǔ)言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目，另外，各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，還開(kāi)展了各種特色活動(dòng)：在與信息技術(shù)整合方面，學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集，讓學(xué)生參與各類(lèi)話(huà)題的在線(xiàn)討論。在社會(huì)實(shí)踐方面，學(xué)生到東大街商業(yè)街查找商業(yè)廣告、牌匾的錯(cuò)別字。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書(shū)店讀書(shū)買(mǎi)書(shū)，感受書(shū)香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生�？讹L(fēng)帆夢(mèng)》的文字撰稿、校園之聲廣播站的各種稿件的撰寫(xiě)、誦讀；語(yǔ)文、政治、歷史的“課本劇”、小記者團(tuán)的“采訪(fǎng)實(shí)錄”這些都是我們雙塔中學(xué)學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和水平。
四、緊密結(jié)合教學(xué)，力爭(zhēng)取得實(shí)效
語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。
1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年年末都要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。
2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話(huà)。為了保證推普工作落到實(shí)處，我校還通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課的形式加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的考查。
3、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話(huà)，板書(shū)字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫(xiě)作等內(nèi)容，不論對(duì)何種語(yǔ)文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過(guò)以上措施，語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。
4、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、手抄報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如每年推普周，我們都要組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽，組織開(kāi)展“師生朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并讓他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。
五、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)
1、強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn)，提高普通話(huà)達(dá)標(biāo)率。
語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了普通話(huà)培訓(xùn)書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，供教師自學(xué)，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話(huà)培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試，教師普通話(huà)水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達(dá)到一級(jí)乙等。
2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話(huà)列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話(huà)合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說(shuō)普通話(huà)，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話(huà)，還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話(huà)，要求板書(shū)、教案使用規(guī)范字，對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí)，將普通話(huà)水平視為重要內(nèi)容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字檢查；對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規(guī)范用語(yǔ)糾察，匯總后交學(xué)校進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規(guī)范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)
由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話(huà)意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話(huà)，在日常生活中也用普通話(huà)進(jìn)行打招呼和交流。因此在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。
六、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新業(yè)績(jī)
我校于2017年12月通過(guò)涿州市語(yǔ)委的評(píng)估，被評(píng)為“涿州市語(yǔ)言文字工作規(guī)范化學(xué)�！�。三年來(lái)，我們共糾正教師不規(guī)范用字18個(gè)，糾正教師發(fā)音兩處，門(mén)店招牌不規(guī)范漢字22個(gè)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我校在普通話(huà)推廣和普及中做了大量的工作，普通話(huà)已從“課堂語(yǔ)言”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶@語(yǔ)言”，但與先進(jìn)學(xué)校相比，我們還存在著較大差距。在今后的工作中，我們的思路是：（1）將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；（2）將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來(lái)；（3）在開(kāi)展“學(xué)洋思”課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，并為語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家留下寶貴的意見(jiàn)和建議。
《雙塔中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校匯報(bào)材料改動(dòng)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
雙塔中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校匯報(bào)材料改動(dòng) [篇2]
南樂(lè)縣千口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1956年，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生760人，建職工63人，專(zhuān)任教師42人。學(xué)校位于冀魯豫三省交界經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)，作為地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一所初級(jí)中學(xué)，學(xué)校立足校情，制定了打造南樂(lè)教育的“東窗口”的目標(biāo)，構(gòu)建了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師1人，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師15人，省級(jí)骨干教師4人。近年來(lái)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，群眾滿(mǎn)意率不斷提高。
我校全體教職員工始終把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作當(dāng)做學(xué)校素質(zhì)教育的有效載體，取得了教育教學(xué)與語(yǔ)言文字工作的雙贏，被評(píng)為“濮陽(yáng)市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)�！薄�
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 制度健全 狠抓落實(shí)
（一）高度重視
學(xué)校歷來(lái)十分重視語(yǔ)言文字工作。校委會(huì)多次召開(kāi)語(yǔ)言文字工作會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確任務(wù)分工，制定各項(xiàng)制度，形成了全校齊抓共管的良好局面。
（二）健全制度
各工作小組組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定并通過(guò)了《千口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范管理制度》、《千口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校園用語(yǔ)用字管理制度》、《千口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度》，先后出臺(tái)了《千口鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)語(yǔ)言文字工作管理辦法》等，并組織師生落實(shí)各項(xiàng)工作要求。
學(xué)校每學(xué)期的工作計(jì)劃中均將語(yǔ)言文字工作作為重要工作內(nèi)容，將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)要求和教職工業(yè)務(wù)考核工作。
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（三）成立組織
自2017年起成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以學(xué)校書(shū)法教師寇伏偉為組長(zhǎng)的書(shū)法訓(xùn)練小組；成立了以班主任為組長(zhǎng)，學(xué)生干部為組員的班級(jí)推普小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)本班學(xué)生說(shuō)普通話(huà)；成立了教師推普小組，由普通話(huà)一級(jí)乙等的教師任組長(zhǎng)。其他教師按程度不同均衡分成5個(gè)小組，以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教師的普通話(huà)朗讀技巧、語(yǔ)言知識(shí)、口語(yǔ)表達(dá)等培訓(xùn)，學(xué)校測(cè)試時(shí)他們還當(dāng)測(cè)試員。全校上下形成了網(wǎng)狀語(yǔ)言文字工作系統(tǒng)。
（四）狠抓落實(shí)
1、設(shè)定評(píng)優(yōu)門(mén)檻
凡是普通話(huà)、三筆字不達(dá)標(biāo)的教師不準(zhǔn)評(píng)優(yōu)評(píng)先，不得晉升職稱(chēng)，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生不能當(dāng)先“三好學(xué)生”。
2、落實(shí)培訓(xùn)
一級(jí)培訓(xùn)：培訓(xùn)骨干教師。我們派寇伏偉老師參加市教委組織的寫(xiě)字培訓(xùn)班�；貋�(lái)后，被任命為我校書(shū)法老師指導(dǎo)其他教師練字。
二級(jí)培訓(xùn)：骨干培訓(xùn)教師。我校在暑假期間，組織全體教師進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。學(xué)習(xí)期間教師講解、輔導(dǎo)、示范與看錄像相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，我校還聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)寫(xiě)字學(xué)校---西節(jié)村小學(xué)校長(zhǎng)梁書(shū)琴老師來(lái)我校為全體老師講書(shū)法課。通過(guò)學(xué)習(xí)老師們認(rèn)為寫(xiě)字學(xué)問(wèn)太大了，寫(xiě)一手漂亮的字太令人羨慕了，激發(fā)了教師練字的熱情。
三級(jí)培訓(xùn)：教師培訓(xùn)學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)。全體語(yǔ)文老師就是所任班級(jí)的兼職寫(xiě)字教師。
3、明確目標(biāo)
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即“全校無(wú)差生”、“逢寫(xiě)必規(guī)范 動(dòng)筆就不茍”，對(duì)教師和各年級(jí)學(xué)生提出了具體要求。
4、滿(mǎn)足物資供應(yīng)
學(xué)校為師生編印了大量的書(shū)法練習(xí)和鋼筆、毛筆字帖。配置了兩塊大黑板供老師練粉筆字用。
5、規(guī)定練字時(shí)間
學(xué)校要求教師每天早到20分鐘練字；學(xué)生每周上一節(jié)寫(xiě)字課，每天課前20分鐘寫(xiě)字。師生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須練字，學(xué)校有專(zhuān)人檢查練字情況并做記錄，以作考核老師的依據(jù)。
6、建立寫(xiě)字陣地
教師陣地；①設(shè)有書(shū)法訓(xùn)練園地，要求教師每天堅(jiān)持寫(xiě)幾個(gè)粉筆字。②學(xué)校印發(fā)鋼筆字、毛筆字訓(xùn)練紙，教師每天堅(jiān)持練一張。③課堂板書(shū)是教師練字的好場(chǎng)所。④教案、教學(xué)反思及讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)是練字的好時(shí)機(jī)。
學(xué)生陣地：①課前寫(xiě)字本。②書(shū)法展示園地。③作業(yè)書(shū)寫(xiě)。④板報(bào)制作（手抄報(bào)和黑板報(bào)）
8、改革評(píng)估方法。
把語(yǔ)言文字工作滲透到語(yǔ)文教學(xué)中。學(xué)校期中、期末評(píng)估時(shí)，卷面書(shū)寫(xiě)分占總分的10﹪。
9、開(kāi)展課題研究
郭少華老師的《五步作文教學(xué)模式與學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的探索》市級(jí)課題于2011年驗(yàn)收合格。
二、開(kāi)展活動(dòng)，展示風(fēng)采
（一）開(kāi)展活動(dòng)
1、開(kāi)展教師競(jìng)賽活動(dòng)，如教師詩(shī)文朗誦比賽、師德師風(fēng)演講比賽、口語(yǔ)交際課比賽等。
2、開(kāi)展學(xué)生古詩(shī)文朗讀活動(dòng)，并讓學(xué)生參加市、縣各級(jí)各類(lèi)比賽。學(xué)校舉行重大活動(dòng)時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與，凡參與者都必須講普通話(huà)。如詩(shī)歌朗誦會(huì)、文藝演出等，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)說(shuō)普通話(huà)的積極性。
3、全員參加普通話(huà)水平測(cè)試。目前，我校共63名教職工，普通話(huà)測(cè)試一級(jí)乙等6人，二級(jí)甲等30人，達(dá)標(biāo)率100﹪。
4、激勵(lì)師生參加校外組織的演講比賽，如市、縣教育局、宣傳部、婦聯(lián)、團(tuán)委等組織的各類(lèi)活動(dòng)。
5、開(kāi)展推普周活動(dòng)，掀起說(shuō)普通話(huà)的熱潮。每年9月的第三周，學(xué)校都會(huì)在校內(nèi)設(shè)置永久性的宣傳標(biāo)牌，在學(xué)校公共櫥窗內(nèi)粘貼宣傳海報(bào)和相關(guān)的法律知識(shí)，布置專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字專(zhuān)欄和文學(xué)園地專(zhuān)欄，各班教唱一首推普歌，開(kāi)展一系列豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)。如推普宣傳征文評(píng)比，推普宣傳卡評(píng)比，“我講普通話(huà)”故事大賽，“爭(zhēng)做文明小公民”征文比賽，“糾字小醫(yī)生”活動(dòng)，“學(xué)校推普標(biāo)兵”評(píng)選等。
6、開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)：
①推普小老師活動(dòng)。讓學(xué)生在日常生活中與家人、身邊的人說(shuō)普通話(huà)、糾正不正確的讀音，加快普通話(huà)的推廣，滲透推普意識(shí)。
②教師課上、課下、校外“三語(yǔ)”活動(dòng)。要求教師不僅要把普通話(huà)當(dāng)作自己的生活用語(yǔ)，以此以影響帶動(dòng)身邊的人學(xué)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)。
③小記者采訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校成立小小記者站，記者站調(diào)查發(fā)現(xiàn)哪些場(chǎng)所說(shuō)普通話(huà)有困難，需幫助，馬上采取記者追蹤調(diào)查活動(dòng)，并制定出相應(yīng)的“幫學(xué)”計(jì)劃，實(shí)施“幫學(xué)”活動(dòng)，并對(duì)自己的“幫學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行記錄報(bào)道，學(xué)習(xí)根據(jù)小記者的
工作成效給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。更多的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，成了小小推普員。
7、開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽
開(kāi)展師生書(shū)法競(jìng)賽。比賽形式不斷創(chuàng)新，每次比賽方法不同，如第一次書(shū)寫(xiě)內(nèi)容統(tǒng)一，當(dāng)堂完成，可以寫(xiě)兩篇選交其一。第二次限定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，規(guī)定完成時(shí)間（10分鐘12個(gè)字）。第三次是自選內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)格式自己設(shè)計(jì)，盡展書(shū)法藝術(shù)風(fēng)采，由專(zhuān)家評(píng)選。另外參加國(guó)家、省、市、縣書(shū)法比賽，也是調(diào)動(dòng)教師學(xué)生練字積極性的好方法。
8、吟誦經(jīng)典，提升品位
學(xué)校每年開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，師生共誦中華古詩(shī)文，同吟孔孟圣賢書(shū)，博覽歷史名家大作，豐富了校園文化內(nèi)涵。
（二）立足南樂(lè)，編寫(xiě)教材
南樂(lè)歷史悠久，人杰地靈，是字圣倉(cāng)頡故里。為傳承中華文明，方便學(xué)生系統(tǒng)的了解祖國(guó)文字的演變過(guò)程，體會(huì)漢字的內(nèi)在美，寫(xiě)一手規(guī)范的漢字，說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，接觸中華古典文明，賞讀現(xiàn)代美文，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，我校根據(jù)中學(xué)課程體系的總要求，編寫(xiě)了全校通用的《寫(xiě)規(guī)范字 說(shuō)普通話(huà) 賞經(jīng)典美文》校本教材。
我們抽調(diào)的老師，分別從自己的教學(xué)特長(zhǎng)，生活積累方面，搜集資料，深入方言區(qū)標(biāo)記方言，尋找方言與普通話(huà)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，選擇自己熟悉的章節(jié)來(lái)撰寫(xiě)教材。以其增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳，生生不息。
與此同時(shí)我們?cè)谄?九年級(jí)利用班會(huì)時(shí)間，每周增加了一節(jié)校本課，安排在學(xué)校的課程里，不同年級(jí)按照不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行有步驟的學(xué)習(xí)校本教材：正音、寫(xiě)字、鑒賞、賞讀。開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校的角落里彌漫著爭(zhēng)說(shuō)普通話(huà)、爭(zhēng)讀美文的聲音，閃動(dòng)著爭(zhēng)寫(xiě)規(guī)范字的身影。孩子們?cè)诶首x、誦
讀、書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，語(yǔ)文素養(yǎng)、道德身影都有了不同程度的提高，語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀、寫(xiě)字的興趣明顯增強(qiáng)，為他們一生的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。
家校合作，充實(shí)校本教材。充分利用家長(zhǎng)資源，讓學(xué)生對(duì)照普通話(huà)讀音，搜集家長(zhǎng)的方言，以補(bǔ)充校本教材的正音部分內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)照“易錯(cuò)文字”部分，在社會(huì)上、電視里搜集不規(guī)范字，以補(bǔ)充校本教材的文字部分內(nèi)容。
校本教材已成為我校語(yǔ)言文字工作的有力載體之一，為語(yǔ)言文字工作提供了保障，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言文字氛圍。
三、特色凸現(xiàn) 成績(jī)卓著
千口中學(xué)雖在農(nóng)村，但全校師生披荊斬棘，開(kāi)拓進(jìn)取，在風(fēng)雨中書(shū)寫(xiě)著輝煌。近年來(lái)，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為管理先進(jìn)單位，并先后獲得了河南省文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、河南省校園文化建設(shè)百佳學(xué)校、濮陽(yáng)市首屆書(shū)香校園、濮陽(yáng)市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、濮陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)集體、濮陽(yáng)市校本教研示范學(xué)校、南樂(lè)縣語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、南樂(lè)縣語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、南樂(lè)縣愛(ài)國(guó)主義教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
學(xué)校語(yǔ)言文字工作成績(jī)顯著：其中，任俊剛副校長(zhǎng)的論文《淺談?wù)Z文教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《融進(jìn)詩(shī)人情感之旅，撥動(dòng)學(xué)生心靈之弦》獲河南省教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；任俊剛老師獲語(yǔ)言文字征文國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。張相社老師獲河南省書(shū)法大賽教師組三等獎(jiǎng)。薛瑞霞老師獲河南省文化藝術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人�？但I(xiàn)璞校長(zhǎng)獲河南省書(shū)法大賽教師組三等獎(jiǎng)。韓珊珊老師獲濮陽(yáng)市普通話(huà)演講比賽教師組三等獎(jiǎng)。張趙楠獲濮陽(yáng)市第二屆中小學(xué)生規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽三等獎(jiǎng)；學(xué)生榮獲濮陽(yáng)市首屆“新概念”作文創(chuàng)作比賽一等獎(jiǎng)8人，縣級(jí)獎(jiǎng)30余人；郭少華老師指導(dǎo)學(xué)生榮獲濮陽(yáng)市中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
多年來(lái)，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字已成為千口鄉(xiāng)中學(xué)所有師生的努力方向。我們
相信，天道酬勤，千口鄉(xiāng)中學(xué)在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中將會(huì)取得更大的成績(jī)。
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