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國培工作匯報(bào)材料
懷揣著一份期待，心系著一份責(zé)任，乘著秋天的翅膀，我開始了為期60天的小學(xué)語文國培之旅。真的很感嘆自己是幸運(yùn)的，能有幸參加這次國培，獲得了一次全面提升自己能力的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
此次我校參加培訓(xùn)的教師有梁燕、鄧小英以及余春蘭三位學(xué)員。
此次培訓(xùn)我有兩大收獲，一是累，二是充實(shí)。感覺累，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間很長60天里每天都是從早上8點(diǎn)半到12點(diǎn)，下午2點(diǎn)半到6點(diǎn)，有幾個(gè)晚上是從7點(diǎn)半到10點(diǎn)半的。而且原來是安排有一天休息的，但由于我是同時(shí)參加了縣里的名師培訓(xùn)，所以我們是一天的休息時(shí)間都沒有，國培休息就在名師培訓(xùn)，名師休息就參加國培可以說是馬不停蹄。感覺累，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的強(qiáng)度大。此次培訓(xùn)要完成的作業(yè)很多，學(xué)習(xí)筆記，心得各8篇，還有一篇導(dǎo)學(xué)案和一篇總結(jié)，一次聽課及反思，還要完成每節(jié)課后的一個(gè)收獲及建議表。白天沒時(shí)間寫都是晚上寫，所以60天沒有一天是12點(diǎn)鐘之前睡的。為了完成這些任務(wù)我寫完了5枝水性筆，寫得拇指都起繭了。雖然學(xué)習(xí)的強(qiáng)度大，感覺很累，但累是值得的，因?yàn)槲沂斋@了知識(shí)。此次培訓(xùn)我感到前所未有的充實(shí)。為我們授課的有初娜娜、蘇小平、李鏜老師等等。他們知識(shí)淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解。所學(xué)內(nèi)容涉及了教師禮儀、班級(jí)管理、參與式教學(xué)的理論與實(shí)踐、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的疑難問題及解決策略、特級(jí)教師專業(yè)成長經(jīng)歷等�？梢妼W(xué)習(xí)的內(nèi)容很是豐富的、涉及面非常廣，這些都很符合我的需求，讓我彌補(bǔ)了很多知識(shí)空缺。其中讓我收獲最大的是蘇小平老師和李鏜兩位老師的課。蘇老師給我們講授的是“師德修養(yǎng)”這一內(nèi)容。她性格豪爽、平易近人，很受學(xué)員歡迎。她的每一節(jié)課氣氛都很活躍，這得益于她的新式教學(xué)方法，模式大概如下：創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思考，提出問題；獨(dú)立思考，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、看書嘗試解決問題；小組交流商討出最佳方案；分工合作把方案寫在卡紙上，貼墻展示；小組代表匯報(bào)；最后老師總結(jié)。在這種模式下，我們完成了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中我們獲得思考和交流的時(shí)間是比較充足的，也是比較主動(dòng)的。通
過這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到“師德修養(yǎng)”更能體現(xiàn)教師的引領(lǐng)性和素質(zhì)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。李鏜老師個(gè)子小小的，但舉止投足間卻充滿了睿智。他結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例給我們教授了“教材研讀是語文備課的重中之重”和“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問的策略”兩個(gè)內(nèi)容，雖然是理論課，卻一點(diǎn)也不枯燥。他上課語言詼諧、動(dòng)作夸張，引來陣陣歡笑和掌聲，這些風(fēng)格正是孩子們所歡迎的。他上課的方法靈活多變，一會(huì)讓我們充當(dāng)小學(xué)生，一會(huì)請(qǐng)學(xué)員上去做老師嘗試教學(xué)。在小組討論、全班交流、個(gè)別展示等參與式學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓我們在輕松愉悅的環(huán)境中感悟、理解、內(nèi)化所學(xué)的理論知識(shí)。我想，在我們的課堂中如果我們也能像他們一樣采用參與式教學(xué)，讓孩子多實(shí)踐一點(diǎn)，在做中學(xué)；讓學(xué)生多說一點(diǎn)，在交流中發(fā)現(xiàn)；讓學(xué)生多思一點(diǎn)，在思中質(zhì)疑、推斷，讓學(xué)生多玩一點(diǎn)，在體驗(yàn)中總結(jié)，那么我們的教學(xué)效果肯定是高效的。此次培訓(xùn)正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識(shí)的力量；學(xué)到的是教學(xué)的精華。通過觀摩了名師的現(xiàn)課，聆聽了他們的專題講座，讓我明白了一個(gè)好的課堂首先是一個(gè)充滿激勵(lì)的課堂。這要求首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)我們的學(xué)生，對(duì)他們的表現(xiàn)、進(jìn)步要及時(shí)肯定。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句稱贊的話語，一個(gè)贊賞的手勢都能激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。最后我們教師要有激情，如果我們的笑容是燦爛的，語句是有精神的，動(dòng)作是有活力的，我們的學(xué)生肯定會(huì)為之動(dòng)容，肯定會(huì)心受感染，愉悅的投入到學(xué)習(xí)中去。如果我們整天板著個(gè)跟臉債主似的，學(xué)生擔(dān)心害怕還來不及哪還有興趣去思考呢?我相信在課堂上如果我們能做到少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)、少一些諷刺，多一份關(guān)懷，多一份激情，少一點(diǎn)淡漠，我們的學(xué)生肯定會(huì)喜歡我們的課堂，肯定能自覺主動(dòng)的、全身心的投入到知識(shí)的探索中去。其次，一節(jié)好的課是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這要求我們要善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，利用游戲、圖卡、操作活動(dòng)、競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行觀察、操作、猜想、推理、合作、交流等活動(dòng)，探索新知。在教學(xué)過程中教師要破舊立新，善于撲捉學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，并將這些信息加工生成能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的能源，激勵(lì)他們大膽參與，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在動(dòng)手、動(dòng)情、動(dòng)腦中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，一個(gè)好的課堂應(yīng)是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。這要求我們教師要改變觀念，改變教法，敢于把講臺(tái)讓給我們的學(xué)生，讓學(xué)生變身“小先生”。把講臺(tái)交給學(xué)生，我們要離學(xué)
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生遠(yuǎn)一點(diǎn)，學(xué)生說錯(cuò)或者語言打頓時(shí)我們也不要急于插嘴更正或補(bǔ)充，應(yīng)給學(xué)生以鼓勵(lì)相信學(xué)生能講得清楚。創(chuàng)設(shè)情境給他們充足的探索空間，讓學(xué)生經(jīng)歷問題的產(chǎn)生，問題解決的過程。給學(xué)生充足的時(shí)間，把總結(jié)的權(quán)利交給他們，給機(jī)會(huì)他們分享自己在課堂的所問、所論、所做、所思、所獲。在日常的教學(xué)中，只要我們做到“以生為本”，用心去思考我們的孩子需要什么，用心去思考怎樣做才能滿足孩子的需求，只要大家用心去構(gòu)建我們的課堂就能把課上好。
二、我今后的努力方向
雖然通過學(xué)習(xí)我的教學(xué)觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。與原來的自己相比，卻實(shí)是提高了不少，但與其他學(xué)員相比，自己卻似“小巫見大巫”。說句不怕大家取笑的話，我在這個(gè)現(xiàn)在這個(gè)國培班里是屬于學(xué)困生那一類的，和我們一起學(xué)習(xí)的很多都是資歷很深、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，他們教學(xué)理論知識(shí)豐富、深厚；教學(xué)技能功底扎實(shí)、方法別具一格，自己與他們的差距鑿是大。所以，我要化壓力為動(dòng)力，在今后的工作中，我要努力做到以下兩點(diǎn)：首先，我要學(xué)以致用積極的踐行這次所學(xué)所獲，在教學(xué)中積極應(yīng)用所學(xué)的新方法。其次，給自己制定新的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，多讀書、多教研，讓自己更能適應(yīng)教學(xué)和工作的需求。
三、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
四、享受教育，收獲快樂
幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的
目標(biāo)。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流�！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
五、學(xué)習(xí)體會(huì)。
有效教學(xué)的價(jià)值取向，有效教學(xué)的內(nèi)涵詮釋，有效教學(xué)的策略舉例，有效教學(xué)的專業(yè)修煉等內(nèi)容，讓我受益匪淺。有效教學(xué)是有價(jià)值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。這些話語，一直縈繞著我，讓我陷入深思。明確目標(biāo)，細(xì)化方法，注重實(shí)效。誠然，我們要研究教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，但在課堂教學(xué)中，我們的目標(biāo)往往空泛。我們應(yīng)該做的是根據(jù)班級(jí)特色、學(xué)生特點(diǎn)，將目標(biāo)細(xì)化，鉆研方法，追求課堂效益的最大化，向單位時(shí)間要成績、實(shí)效、高效，而擠占、侵略學(xué)生的休息時(shí)間創(chuàng)造教學(xué)奇跡。強(qiáng)化課程有效開發(fā)，賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程，一言一行皆教育�；钣媒滩�，豐厚教材，亮化教材，是我們永無止境的探索。無處不課程、無人不課程、無事不課程是我們學(xué)海無涯的淵源。最后，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)由于本人的能力和水平十分有限，眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家，敬請(qǐng)大家見諒
國培工作匯報(bào)材料 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
我校今年首次承擔(dān)“國培”工作任務(wù)，我們按照國家和上級(jí)主管部門的要求，領(lǐng)悟“國培”精神，全面落實(shí)“國培”任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要匯報(bào)如下：
一、基本情況
今年我校承擔(dān)了2011年“國培計(jì)劃”初中語文和小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的4個(gè)子項(xiàng)目，即初中語文短期集中培訓(xùn)和初中語文置換脫產(chǎn)研修；小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)和小學(xué)數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)研修。短期集中培訓(xùn)班與2011年8月4日開班，8月17日結(jié)束，共計(jì)培訓(xùn)了161名學(xué)員。置換脫產(chǎn)研修班于2011年9月18日開班，將于12月17日結(jié)束，共計(jì)培訓(xùn)100名學(xué)員。整個(gè)培訓(xùn)工作歸口邵陽學(xué)院培訓(xùn)中心管理，中文系和理學(xué)系分別負(fù)責(zé)初中語文學(xué)科和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的日常教學(xué)。培訓(xùn)地點(diǎn)在中共邵陽市委黨校。
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二、具體工作
（一）制訂科學(xué)的培訓(xùn)方案
通過調(diào)查研究，反復(fù)修改，我們制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。
1、確立了科學(xué)的課程模塊。我們將培訓(xùn)的課程分為專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新教育能力、學(xué)生身心健康教育與班級(jí)
管理能力、地方課程與校本研修課程七大模塊。
2、組建了高規(guī)格的“國培”專家團(tuán)隊(duì)。根據(jù)“國培”和教學(xué)計(jì)劃的要求組建專家團(tuán)隊(duì)，即省域外專家占30%，中小學(xué)一線優(yōu)秀教師占40%，校內(nèi)專家占30%；初中語文學(xué)科先后聘請(qǐng)胡明道、余映潮、程大琥、蔡偉、吳雁馳、湯正良、劉琪、華玉明、戴苗起、袁小輝、陳文中等校內(nèi)外專家為學(xué)員講學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科先后聘請(qǐng)羅增儒、黃佑生、李再湘、周大明、彭翕成、周錫華、顏家琪、彭躍輝、杜超雄、劉永鳳、王友娥等校內(nèi)外專家為學(xué)員講學(xué)；這些專家精彩的授課使學(xué)員為之震撼，受益匪淺。
3、創(chuàng)新了培訓(xùn)方法。根據(jù)不同的授課內(nèi)容，我們采用了專題講座、案例剖析、名師示范、教學(xué)觀摩、討論交流和實(shí)踐教學(xué)等培訓(xùn)方法。初步統(tǒng)計(jì)，初中語文學(xué)科組織專題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個(gè)學(xué)員平均實(shí)踐教學(xué) 節(jié)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織專題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個(gè)學(xué)員平均實(shí)踐教學(xué) 節(jié)。
4、采用了科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。我們將學(xué)員平時(shí)的政治思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)工作情況、出勤情況等一一如實(shí)記錄，在結(jié)業(yè)時(shí)給學(xué)員一個(gè)合理的鑒定，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)員通報(bào)所在地市教育局和學(xué)校，扣發(fā)結(jié)業(yè)證。短期集中培訓(xùn)初中語文班共評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員 38名，優(yōu)秀學(xué)員干部8 名；小學(xué)數(shù)學(xué)班共評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員40名，優(yōu)秀學(xué)員干部5名。
（二）短期集中培訓(xùn)班重點(diǎn)抓“前移后拓”工作。
為了達(dá)到通過短訓(xùn)解決學(xué)員在教育教學(xué)工作中遇到的突出問題，使學(xué)員成為教學(xué)能手的目的，我們將調(diào)查問卷和培訓(xùn)通知一起寄給學(xué)員，讓學(xué)員在開班前做好培訓(xùn)的一切準(zhǔn)備工作，讓學(xué)員帶著困惑學(xué)、帶著目的學(xué)。我們通過問卷調(diào)查和入學(xué)考試，全面了解學(xué)員的教學(xué)、工作、科研等情況，及時(shí)與授課專家溝通，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方案和手段，做到因材施教、有的放矢，培訓(xùn)效果很好。為了拓展培訓(xùn)成果，我們要求學(xué)員在返回單位后，作一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，寫一篇教學(xué)論文，上一堂公開匯報(bào)課，并將學(xué)結(jié)、教學(xué)論文、教案于10月前通過電子郵件發(fā)給我校培訓(xùn)中心。在短訓(xùn)結(jié)束后的2個(gè)多月里，我們給每一個(gè)培訓(xùn)學(xué)員去了電話，詢問完成培訓(xùn)任務(wù)的情況，有95%的學(xué)員，按要求做了，現(xiàn)已有 名學(xué)員將相關(guān)材料通過電子郵件發(fā)了回來。
（三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，妥善安排頂崗實(shí)習(xí)生。
頂崗實(shí)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣、工作量大。由于實(shí)習(xí)時(shí)間長、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、路途遙遠(yuǎn)等原因，絕大部分學(xué)生不愿參與頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校多次召開會(huì)議研究，全力支持頂崗實(shí)習(xí)，為頂崗實(shí)習(xí)生采取了調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、傾斜實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、購買人身意外保險(xiǎn)等有效措施。要求中文系和理學(xué)系廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，做好學(xué)生的思想政治工作，變被動(dòng)為主動(dòng)，變強(qiáng)迫為自愿；在頂崗實(shí)習(xí)前，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、安全意識(shí)培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)中心主動(dòng)與各地市教育局溝通協(xié)調(diào)，與湖南文理學(xué)院、湖南科技大學(xué)協(xié)商，決定3所高�；突ブ�，聯(lián)動(dòng)分片。我院如期派出初中語文頂崗實(shí)習(xí)生55名，
分布在郴州、永州、衡陽、邵陽、婁底、湘潭和懷化7地市的 所中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)；派出小學(xué)數(shù)學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生51名，分布在邵陽、永州、懷化和郴州4地市的 所小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我們由各系的教學(xué)副主任帶隊(duì)，與指導(dǎo)教師一起多次深入到各實(shí)習(xí)學(xué)校檢查、指導(dǎo)。學(xué)校普遍反映我校學(xué)生能吃苦耐勞、勤奮好學(xué)、基本功扎實(shí)、品學(xué)兼優(yōu)。有的學(xué)生還帶病堅(jiān)持在實(shí)習(xí)崗位上，令人感動(dòng)。
（四）扎實(shí)推進(jìn)“影子教師”研修工作。
“影子教師”研修是置換脫產(chǎn)研修的重要階段，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做“種子教師”必須先做好“影子教師”。為此，我們制訂了初中語文學(xué)科“影子教師”和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“影子教師”兩個(gè)研修方案。我們要求初中語文班的學(xué)員在研修期間至少完成2篇課文和1篇作文的完整教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員每周至少上2節(jié)課。要求研修學(xué)校為每2名學(xué)員安排1位帶教導(dǎo)師，學(xué)員與他們?nèi)缬半S形；每所學(xué)校至少為學(xué)員上一堂公開示范課；學(xué)員在研修結(jié)束前，每個(gè)隊(duì)推選1名學(xué)員上一堂公開匯報(bào)課。我們專門召開動(dòng)員大會(huì)向?qū)W員說明“影子教師”的重要性，要求學(xué)員謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，懂得“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ皫煵槐刭t于弟-子”的道理，同時(shí)又鼓勵(lì)他們“弟-子不必不如師”，滿懷信心，揚(yáng)長避短，將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)踐。通過與市教育局的溝通協(xié)調(diào)，專門召開了研修學(xué)校的“影子教師”研修協(xié)調(diào)會(huì)。我們將初中語文班的學(xué)員分成3個(gè)隊(duì)，平均分配在邵陽市十中、邵陽市五中和邵陽市六中研修；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員分成3個(gè)隊(duì)，平均分配在邵陽市三八亭小學(xué)、邵陽市向陽小學(xué)和雙清區(qū)中河街小學(xué)
研修。研修學(xué)校對(duì)“影子教師”的研修都非常重視，由校長或主管教學(xué)的副校長親自抓，并按要求制訂了詳細(xì)的工作方案。我們在中期檢查時(shí)，注意到研修學(xué)校的帶教導(dǎo)師幾乎都為學(xué)員上了公開示范課，而不是一堂。學(xué)員學(xué)習(xí)熱情很高，與研修學(xué)校相處得非常融洽，大部分學(xué)員超額完成教學(xué)任務(wù)，爭著上公開匯報(bào)課。研修學(xué)校對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)都很好。雙方都覺得是一次難得的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)相長，互助雙贏的目的。同時(shí)我校還為每位帶教導(dǎo)師頒發(fā)了“國培”聘書。研修結(jié)束后，我校與市教育局還將評(píng)選優(yōu)秀帶教導(dǎo)師和優(yōu)秀研修學(xué)校。
（五）全力抓好日常管理工作
我們給每個(gè)班配了2名教學(xué)班主任，專門成立教務(wù)辦公室，除班主任每天必須跟班聽課，及時(shí)了解學(xué)員情況外，教務(wù)辦也有專人值班。學(xué)員到校的第一天晚上，曾寶成副院長帶隊(duì)，到宿舍看望學(xué)員，鼓勵(lì)學(xué)員克服困難，學(xué)有所成。我們制訂了一系列的學(xué)員管理制度，保證學(xué)員有一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們要求所有工作人員要微笑服務(wù)，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。既嚴(yán)格考勤，又對(duì)學(xué)員無微不至的關(guān)心。及時(shí)發(fā)放生活費(fèi)，及時(shí)換洗被褥，不斷調(diào)整菜式口味和花色品種等。細(xì)節(jié)決定成敗，凡是學(xué)員遇到的困難屬職責(zé)范圍內(nèi)的必須24小時(shí)內(nèi)予以解決。為豐富學(xué)員業(yè)余生活，給全體學(xué)員辦了邵陽學(xué)院圖書館借書證，圖書館對(duì)他們?nèi)旌蚍⻊?wù)；組織學(xué)員參觀了邵陽市紫薇公園、蔡鍔故居、曾國藩故居；組織學(xué)員參加了卡拉ok賽、棋藝比賽；組織學(xué)員觀看邵陽學(xué)院學(xué)生的文藝演出等活動(dòng)。12月份
我們還將組織全體學(xué)員去隆回參觀魏源故居、高州溫泉，考察民族風(fēng)情，體驗(yàn)社會(huì)生活。每一個(gè)專家的授課，班主任都將課件放在網(wǎng)上供學(xué)員分享，教務(wù)辦的工作人員都一一拍了照。幾個(gè)月來，我們共召開了4次學(xué)員代表座談會(huì)。學(xué)員的所有活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果除了在網(wǎng)上交流共享外，我們還專門編印了“國培”簡報(bào)，現(xiàn)已出版6期，及時(shí)發(fā)至學(xué)員、學(xué)校各處室、報(bào)送省廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)�！渡坳柸�?qǐng)?bào)》、《湘聲報(bào)》對(duì)我校短期培訓(xùn)班和置換脫產(chǎn)研修班的培訓(xùn)情況均進(jìn)行了宣傳報(bào)道，《邵陽學(xué)院校報(bào)》對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行全程跟蹤、宣傳報(bào)道。學(xué)員對(duì)學(xué)校的整體安排和管理滿意。
三、工作體會(huì)
“國培”項(xiàng)目的獲得和順利實(shí)施，是省教育廳教師處、“國培”辦大力支持的結(jié)果，是學(xué)校黨委、行政正確指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)校培訓(xùn)中心全體同志共同努力的結(jié)果。我們工作的體會(huì)是：
（一）思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)到位是前提
“國培”是振興基礎(chǔ)教育的重要舉措，是全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)的重要手段，是培養(yǎng)“教學(xué)能手”和“種子教師”的搖籃。我們承擔(dān)這樣的項(xiàng)目既是培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是加強(qiáng)教師教育和基礎(chǔ)教育對(duì)接研究的需要，是一個(gè)交流合作的平臺(tái)，我們會(huì)吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)我校培養(yǎng)又紅又專的獻(xiàn)身教育事業(yè)的創(chuàng)新型人才而努力。
（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全是基礎(chǔ)
從爭取項(xiàng)目，到實(shí)施項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。成立了邵陽學(xué)
院“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由院長曹建華教授擔(dān)任組長，副院長曾寶成教授任副組長，培訓(xùn)中心主任唐際昂任辦公室主任，中文系主任、初中語文學(xué)科首席專家華玉明，理學(xué)系主任、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家彭躍輝及其他相關(guān)部門負(fù)責(zé)人均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。為了更好的開展培訓(xùn)，學(xué)校新設(shè)了培訓(xùn)中心，專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的實(shí)施。
（三）以人為本、制度健全是核心
學(xué)員一入校，我們就給學(xué)員發(fā)放了資料袋，里面裝有餐票、筆記本、課表、草稿紙等十六項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的安排一目了然。我們的管理一切以學(xué)員為中心，急學(xué)員之所急，想學(xué)員之所想，想盡一切辦法為學(xué)員提供安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)員有賓至如歸的感覺。短期集中培訓(xùn)班學(xué)員為感謝學(xué)校的精心組織和安排，在結(jié)業(yè)典禮上向?qū)W校贈(zèng)送兩面錦旗，將結(jié)業(yè)典禮推向高-潮。同時(shí)，我們還制訂了《學(xué)員學(xué)籍管理辦法》、《學(xué)員安全紀(jì)律》、《優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀學(xué)員干部評(píng)選辦法》、《任課教師職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》、《頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)要求》等規(guī)章制度，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作和生活更輕松、更規(guī)范、更有序。
（四）溝通協(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)是關(guān)鍵
“國培”是教師培訓(xùn)工作中最高規(guī)格的培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)高、要求高，授課專家規(guī)格高。整個(gè)培訓(xùn)工作有與省、市教育主管部門溝通協(xié)調(diào)，有與專家的溝通協(xié)調(diào)，有與學(xué)員的溝通協(xié)調(diào)，有與“影子教師”研修學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)，有與中共邵陽市委黨校的溝通協(xié)調(diào)，有學(xué)校各部門之間的溝通協(xié)調(diào)等等。有效的溝通協(xié)調(diào)是工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前
提，它確保培了訓(xùn)工作高效、有序、開放。
（五）加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育是保障
學(xué)員來自全省14個(gè)地州市，參加學(xué)習(xí)克服了不少困難。我們雖然制訂了各種不同的管理制度來約束學(xué)員，但更重要的是我們注重與學(xué)員交心通氣，把他們當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟姐妹，及時(shí)為他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。要求他們轉(zhuǎn)變角色，通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累由量變達(dá)到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，全面提高自己的綜合素質(zhì)；要求他們既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教師，處處為人師表；要求他們勤奮好學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為振興基礎(chǔ)教育添磚加瓦。通過面對(duì)面交流、QQ平臺(tái)交流、座談會(huì)交流、班會(huì)、開學(xué)典禮、動(dòng)員大會(huì)、簡報(bào)以及豐富多彩的文體活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)員及時(shí)、充分的表達(dá)自己意見建議和學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)領(lǐng)會(huì)“國培”精神和學(xué)校意圖，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有近60%的學(xué)員除我們培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的休息時(shí)間外，沒有請(qǐng)過假，完完全全的把自己當(dāng)作了學(xué)生。
四、存在的不足
（一）由于學(xué)校培訓(xùn)樓沒有及時(shí)裝修，整個(gè)培訓(xùn)都暫時(shí)放在了中共邵陽市委黨校，沒有將學(xué)員與邵陽學(xué)院融為一體。
（二）對(duì)基礎(chǔ)教育的調(diào)查研究還不夠深入，有些課程針對(duì)性還不夠強(qiáng)。
（三）由于工作任務(wù)重，國培辦負(fù)責(zé)人隨堂聽授課專家的課不多。
五、建議
有些地市教育局對(duì)“國培”精神和要求理解不到位，派“國培”
學(xué)員不積極，有的派來學(xué)習(xí)的學(xué)員在原學(xué)校也根本不是教師；對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的安排，存在直接頂崗的問題。請(qǐng)省“國培”辦加強(qiáng)與地市教育局的溝通。
匯報(bào)完畢，敬請(qǐng)批評(píng)指正！
謝謝！
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