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數(shù)學(xué)教師匯報材料
尊敬的各位專家：
大家好，我是薊縣盤山初級中學(xué)的馬冷馨。在新課改工作中，我一直堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念。為更好體現(xiàn)新課標的教育思想，根據(jù)我校的辦學(xué)理念“繼承傳統(tǒng)，，我在課堂教學(xué)中采用新的教學(xué)方法完成新教材的教學(xué)，積累了些許經(jīng)驗�，F(xiàn)就自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作向各位學(xué)，專家匯報如下：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造和諧課堂。
對于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)目的性還不強烈，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力之一，甚至對教師的好感也會成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。如果學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課、不喜歡數(shù)學(xué)教師，那么怎么會喜歡“數(shù)學(xué)”?怎么能學(xué)好數(shù)學(xué)?現(xiàn)在的新教材，學(xué)生參與的活動內(nèi)容很多。我堅持做到“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣導(dǎo)知，知趣相融”努力創(chuàng)造一個輕松、和諧的師生關(guān)系，才能使師生都無拘無束地共同“自由地呼吸”，體驗親切的數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該有教師循循善誘的話語、同學(xué)之間激烈的爭辯探究，更應(yīng)該有老師和同學(xué)之間的歡聲笑語，同時需要教師注意增強自己的組織能力與親和力。 二、有效利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助豐富，生動、形象的教學(xué)資源，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識形象的化為與學(xué)生生活相近的直觀內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課標中，幾何直觀和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，使教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色、有動有靜、有情有景。比如，我利用幾何畫板制作二次函數(shù)圖像和性質(zhì)的教學(xué)課件。給學(xué)生演示二次函數(shù)圖象變化和各項系數(shù)變化之間的聯(lián)系，把枯燥的知識、抽象的理論融匯于直觀、鮮活的教學(xué)資源之中，比教材的文字描述更鮮明、更強烈、更集中，增強了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力，在較短的時間內(nèi)給學(xué)生豐富的感性認識，使學(xué)生迅速的由形象思維過渡到抽象思維，實現(xiàn)認識上的飛躍，讓學(xué)生由抽象想象變?yōu)橹庇^探究，學(xué)起來就輕松容易許多。
三、注重與其他學(xué)科的整合
由于初中數(shù)學(xué)課程基本理念是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)”和“學(xué)習(xí)對終身有用的數(shù)學(xué)”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，與其他學(xué)科進行整合，特別是和物理、化學(xué)學(xué)科的整合有利于拓寬學(xué)生解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的眼光看問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，又達到與其他學(xué)科雙贏的教學(xué)效果。
四、課后及時反思，了解教學(xué)效果
教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同交互作用的一個動態(tài)的復(fù)雜過程。課后反思是教師上完課后對整個教學(xué)過程進行思考、回顧與審視，包括對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析的過程。通過從學(xué)生那里獲得的反饋信息，教師可以反思自身的教學(xué)過程與先前的說課計劃，從而掌握學(xué)生的現(xiàn)有認知與目標認知水平之間的差異，以便對下一步的教學(xué)過程加以調(diào)整、部署，更好的的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我在自己的實際教學(xué)中就是這樣嚴格要求自己的，通過與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，以便及時改正。
五 、今后教學(xué)的努力方向
經(jīng)過自己的努力，我所任教的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生敢于發(fā)言，努力探究、相互協(xié)作，時刻充滿了歡聲笑語真正做到了在在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時“讓每一位學(xué)生健康快樂成長”。同時，我也看到了自己的不足。因為時間、精力有限，我比較注重如何去做，而忽視了必要的反思與理論的整理，這樣，就白白浪費了自己的實踐積累，也難以形成自己的研究成果。因此，今后我將注重理論與實踐的結(jié)合，注意歸納整理教學(xué)中的得失，逐步形成自己的思路與風(fēng)格。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，勇于創(chuàng)新，做教育的有心人，更要做教育的用心人，從而將藝術(shù)的芬芳播撒的更遠。
我的匯報完畢，謝謝大家。
馬冷馨
薊縣盤山初級中學(xué)
數(shù)學(xué)教師匯報材料 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，首先請允許我代表學(xué)校所有教師向各位的到來表示熱烈歡迎,并衷心希望對我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見。我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué),我是這所小學(xué)的一名普通數(shù)學(xué)教師，這學(xué)期任職（）年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我叫（）。
學(xué)校圍繞“以德為先 環(huán)境育人 面向全體 發(fā)展個性”的辦學(xué)理念，“以人文本，以發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，營造健康、向上、團結(jié)、友愛的校園文化氛圍，在教學(xué)行為上要求全體教師朝著素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的目標努力，改變以往“滿堂灌”的教學(xué)方式，本著“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式，真正做到尊重學(xué)生，以人為本，以生為本，真正體現(xiàn)教學(xué)是為了學(xué)生主體的發(fā)展。要想更好地服務(wù)于學(xué)生，教師就要提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中我積極參加學(xué)校組織的教研、培訓(xùn)活動，為了能上好每一節(jié)課，我利用每周的集體備課和教研活動，和同組的老師一起備課，聽課，評課，潛心鉆研“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在這些活動中不斷轉(zhuǎn)變觀念，改進自己的教學(xué)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性。
在課堂教學(xué)中我積極踐行“先學(xué)后教”的模式�；经h(huán)節(jié)是：激趣導(dǎo)入、出示目標指導(dǎo)自學(xué)、互學(xué)互教、當(dāng)堂反饋、學(xué)法總結(jié)。具體做法是：結(jié)合現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標進行自主學(xué)習(xí)新知識、
探索新方法，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)；部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)目標后在組內(nèi)進行互學(xué)互教，積極探索與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；在充分的學(xué)習(xí)之后組織學(xué)生反饋，檢驗學(xué)習(xí)效果；解決反饋中發(fā)現(xiàn)的問題，進行學(xué)法總結(jié)，完成教學(xué)目標。
例如在進行《倒數(shù)》的教學(xué)，為了讓學(xué)生理解“互為”的含義，激趣導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用俗語“在家靠父母，出門靠朋友，一個人在社會上除了親人之外，也要有朋友，你們有自己的朋友嗎？”引入教學(xué)重點“用你是我的朋友，我是你的朋友這一關(guān)系多次轉(zhuǎn)化，”在自然中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一種生活體驗，親身參與探究，在生活情境中知道什么是“互為朋友”，這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在不知不覺中理解了“互為”的含義，分散了教學(xué)的難點。 再如，教學(xué)《比的基本性質(zhì)》這節(jié)課時，學(xué)生在有了分數(shù)除法基本性質(zhì)舊知的基礎(chǔ)上，直接根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標進行自學(xué)，然后圍繞“將比的變化規(guī)律與分數(shù)除法進行比較”這一難點開展小組合作學(xué)習(xí)討論，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己得出結(jié)論，總結(jié)出比的基本性質(zhì)，老師在一旁只起到引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的交流成果我再進行歸納、評價。學(xué)生自己解決了問題，得到了老師的肯定，有了很大的成就感，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)課程標準指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”“先學(xué)后教”的教學(xué)模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，全面提高了師生共同的素質(zhì)，促進了師生共同發(fā)展，學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得輕松，有效減輕了師生的負擔(dān)，
學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，也就更愛學(xué)了。
在學(xué)校的支持幫助下，我的教學(xué)水平也有了很大的提高，曾被評為縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師，多次在縣、鎮(zhèn)做展示課。教學(xué)模式不是一成不變的，我還要繼續(xù)探索，創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)模式。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，以上是我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位專家多提寶貴意見。
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