萬名教師大家訪活動階段性匯報材料

為深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，根據(jù)《中共涼州區(qū)教育局委員會關(guān)于在群眾路線教育實踐活動中認真開展“萬名教師大家訪”活動的安排意見》（涼教黨發(fā)201725號）文件精神，自5月份開始，我校校長明朋年帶領(lǐng)全體教師積極響應(yīng)區(qū)教育局號召，認真扎實地開展了“萬名教師大家訪”活動，深入社區(qū)、家庭，與廣大家長積極聯(lián)系、溝通，社會反響強烈。本次活動受到社會和家長的一致好評，有利地提升了我校教育形象，達到了活動開展的預(yù)期目標，現(xiàn)將我校開展“萬名教師大家訪”活動階段性成果匯報如下。

一、 基本情況

學校現(xiàn)有教學班 36 個，學生 2200余名。在崗教職工 120人，教學人員 人， 教師學歷本科率達到 % 以上 ； 其中特級教師 人，省、市學科帶頭人和骨干教師 人；高級教師 人，一級教師 人。 學�？偨ㄖ�面積近 萬平方米，圖書館藏書 萬冊，理化生實驗教學儀器齊全，校園網(wǎng)及電教技術(shù)設(shè)備先進。

二、主要做法及成效

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組

為了使家訪活動落到實處，我校成立了以校長明朋年為組長，校級領(lǐng)導(dǎo)宗銀三、王忠、李興元、魯成設(shè)為副組長，學校

中層領(lǐng)導(dǎo)為組員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織指導(dǎo)家訪活動；同時，各年級組成立了以分管校級領(lǐng)導(dǎo)為組長、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級主任為組員的家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責本年級的家訪工作的實施；各班班主任把家訪對象分配到本班的任課教師，實現(xiàn)了家訪任務(wù)微格化，為家訪任務(wù)的全覆蓋打下基礎(chǔ)。

（二）制定方案，明確活動的意義、內(nèi)容、形式、安排和要求

針對我校的實際情況，制定了切實可行的實施方案，設(shè)計了教師家訪活動手冊、意見建議征求表等一系列家訪資料；召開了全體教師會議，進行家訪動員培訓，布臵家訪事宜，明確了家訪活動的目的、意義、內(nèi)容和方法以及應(yīng)該達到的效果等，為“萬名教師大家訪”的成功開展奠定了基礎(chǔ)。

（三）采取三種形式，扎實推進“萬名教師大家訪”活動 形式一：分層專程走訪

1.校級領(lǐng)導(dǎo)進社區(qū)

學校校級領(lǐng)導(dǎo)走進社區(qū)，介紹學校的發(fā)展情況、辦學理念、辦學特色以及學校未來的發(fā)展規(guī)劃。廣泛征求社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及居民對學校的意見和建議，并對意見和建議進行梳理匯總，研究改進措施，完善學校發(fā)展規(guī)劃，努力辦好人民滿意的教育。

2.教師進家庭

我校全體教師進行了全員大家訪活動。尤其對一些經(jīng)濟有困難、學習有障礙、性格有缺陷、病殘、單親及留守學生家庭進行專程走訪。走訪過程中一方面要注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽，及時掌握學生在家庭中的表現(xiàn)；另一方面讓家長真正了解學生的在校表現(xiàn)，有針對性地

采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學措施，給予他們更多的關(guān)愛和鼓勵。

形式二：網(wǎng)絡(luò)互動交流

我校教師充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動和便利，通過QQ、電話、電子郵件等多種信息交流手段，增強與學生家長的交流溝通，真正達到了家校攜手、共同培養(yǎng)孩子的目標。

形式三：邀請家長進學校進課堂

我校定期舉行“家長開放日”活動，讓家長走進學校、走進課堂、走近孩子，零距離感受孩子的學習環(huán)境，體驗校園生活。讓家長進一步關(guān)注教育，切實履行學校和家長雙方的義務(wù)責任，共同做好學生的教育工作。

（四）強化監(jiān)督，注重家訪后的檢查與反饋

1.建立了教師家訪記錄登記制度。教師分組進行家訪，做好家訪活動記錄，及時收回征求意見表。要將家訪情況詳細記載，填寫好學校印發(fā)的一系列家訪資料，主要內(nèi)容是：家訪教師姓名、家訪學生姓名班級、家庭住址、家訪時間、家訪內(nèi)容、原因、家訪記錄及總結(jié)和家長反饋意見表等。

2.收集好相關(guān)資料。教師家訪后把家訪的情況整理后及時交于班主任，班主任收集整理資料，總結(jié)情況，匯總信息，了解特殊問題，有針對性的采取措施，逐步解決。

3.家訪活動與班級考核掛鉤。家訪情況、次數(shù)、家長反饋情況等記入班級考核，納入班主任獎勵。

三、存在的困難和問題

在家訪中，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

（一）一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

（二）一些留守兒童家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心理放縱，學校教育工作更加難上加難。

四、今后努力的方向

我�！叭f名教師大家訪”活動教師家訪任務(wù)現(xiàn)已接近尾聲，今后我們將從以下幾方面鞏固本次家訪活動的成果。

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（一）梳理問題，反饋交流

1.家訪結(jié)束后，各班召開任課教師聯(lián)系會，將家訪情況進行交流，班主任負責收集本班教師家訪相關(guān)信息，梳理問題。

2.各年級組召開班主任會議，將家訪情況和梳理歸類的意見建議由年級主任收集并向?qū)W校反饋，學校針對梳理出的問題、意見建議，采取相應(yīng)的措施，鞏固本次大家訪活動的成果。

（二）總結(jié)表彰，鞏固成果

1.家訪結(jié)束后各年級組要及時對本年級組家訪情況進行總結(jié)，寫出總結(jié)材料。對于本次活動中表現(xiàn)突出的老師，收到良好效果的教師進行表彰。

2.整理本次活動的各種文檔資料，歸類存檔。

通過開展 “萬名教師大家訪”活動，我校大力宣傳了黨的教育方針政策，及時了解了學生生活、學習和思想等各方面情況，掌握了家長對學生的教育情況，形成了學校、家庭、社會教育的合力。同時，通過家訪，廣泛征求了家長對學校和教育

工作的意見與建議，切實破解了學校教育教學工作難題，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。

武威第十三中學

2017年5月26日

萬名教師大家訪活動階段性匯報材料 [篇2]

為貫徹落實中共涼州區(qū)教育局委員會關(guān)于在群眾路線教育實踐活動中，開展“萬名教師大家訪”活動的要求，做好學校安全管理工作，認真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師于2017年5月4日開始開展了“大家訪”活動，取得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組

5月4日上午，學校召開“萬名教師大家訪活動”動員會，成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長何壽任組長，教導(dǎo)主任俞兆維任副組長，各班主任及科任老師任組員，確保此次活動順利開展。

二、制定了切實可行的活動方案

學校根據(jù)區(qū)精神，制定了《三岔小學“萬名教師大家訪”活動方案》。方案重點強調(diào)加強學生在家防溺水、防交通事故、防雷電、防傳染病等的安全教育，向?qū)W生家長及孩子宣傳安全知識，尤其是防溺水的安全教育；了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，幫助學生作業(yè)中的難點問題；關(guān)注特殊群體，了解掌握特殊家庭學生和行為偏差生情況；向家長反饋學生的在校表現(xiàn)和學習情況；宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策；征求家長對學校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等。

三、明確了家訪活動要求

在方案中，對此次家訪活動提出明確的要求：

1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

2、明確家訪身份

3、講究家訪方法

4、做好家訪記錄

5、梳理家訪信息

6、及時總結(jié)反饋

四、活動的具體實施情況

根據(jù)農(nóng)村學校的實際情況，學校創(chuàng)新活動的方式，主要采取登門走訪、電話等聯(lián)系等形式，與家長進行溝通，達到交流和互動的目的。學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與。

學校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話聯(lián)系等方式進行家訪。根據(jù)學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生、殘疾學生的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。

五、工作實效

1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安

全防范能力。

2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發(fā)展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發(fā)展。

4、在家訪中，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

（1）、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

（2）、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。

（3）、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)密切與學校的教育配合。

總體來說，通過此次家訪，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力，增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關(guān)系，促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學生和行為偏差生情況，征求了學生家長對學校教育教學工

作的意見和建議，達到了預(yù)期的效果。

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